湖南教育出版社地理必修第二章第四节 教学设计.docx
- 文档编号:27481369
- 上传时间:2023-07-02
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:24.52KB
湖南教育出版社地理必修第二章第四节 教学设计.docx
《湖南教育出版社地理必修第二章第四节 教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南教育出版社地理必修第二章第四节 教学设计.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
湖南教育出版社地理必修第二章第四节教学设计
湖南教育出版社地理必修(3)第二章第四节教案设计
区域农业的可持续发展
———————以美国本土为例
高明纪念中学钟国坚老师
社地理必修(3)湖南教育出版第二章第四节教案设计
区域农业的可持续发展
———————以美国本土为例
1、教学内容:
第二章第四节区域农业的可持续发展(以美国本土为例)
2、学生分析:
(一)认知起点:
美国气候类型、美国本土地形
(二)学习难度:
学会案例分析
3、设计思想:
(一)多媒体课件演示
(二)案例分析法
(三)学生读图、分析、合作交流
(四)讨论
4、教学目标:
(一)知识与技能:
1.掌握美国农业的生产条件
2.理解美国的农业生产地区专门化
3.了解美国农业可持续发展的对策
(二)过程与方法:
通过对美国农业的生产条件和农业生产地区专门化,以及美国农业可持续发展对策的案例分析,帮助学生对区域农业的可持续发展这知识有一个基本了解。
(三)情感态度与价值观:
1.帮助学生树立可持续发展观
2.帮助学生树立因地制宜观
5、教学重点:
美国农业生产的条件、特点、问题和农业可持续发展的方法与途径
教学难点:
(一)美国农业生产的条件
(二)美国主要农业带的空间分布
(三)把可持续发展理论与现实生活相结合,以理论指导实践,以实践完善
和深化理论,把理论和实践紧密结合起来
6、教学工具:
多媒体平台
7、教学课时:
一课时
8、教学过程:
教学内容
教学环节
活动时间︵
大约︶
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
新课引入
1分钟
(讲述):
美国的农业产值居世界首位,是世界上最大的农产品出口国!
这一节课以美国本土为例学习«区域农业的可持续发展»。
本节课要求掌握美国农业的生产条件,理解美国的农业生产地区专门化,了解美国农业可持续发展的对策。
教学重点、难点为学生要能够会以某区域为例,分析该区域农业的生产条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途经。
打开课本第51页。
(提问学生):
课题为什么多了“本土”两字?
打开课本第51页。
一个学生起来回答:
美国领土是有三部分组成!
复习
美国农业的生产条件
新课讲授
3分钟
(板书)
(一)、美国农业的生产条件:
(提问学生)美国的气候条件如何适合于农业的发展?
(板书,讲述)
1、气候:
温带、亚热带气候。
(水热条件好,适宜于栽培多种农作物。
)
观察美国本土气候类型图并思考。
一个学生起来回答:
温带、亚热带气候。
实践
美国农业的生产条件
(提问学生)美国的地形条件如何适合于农业的发展?
(板书,讲述)
2、地形:
三大纵列带。
(广阔的平原,有利于农业机械耕作和大规模经营。
)
观察美国本土地形图并思考。
一个学生起来回答:
三大纵列带。
(落基山脉--平原地区--阿巴拉契亚山脉)
实践
练习
8分钟
(提问学生,并板书):
P51.1.从水热条件分析,美国哪些地区适宜发展种植业?
一个学生起来回答:
中部广阔的平原地区。
实践
(提问学生,并板书):
P51.2.北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸,甚至可达佛罗里达州南部,使气温骤降,亚热带作物遭受冻害。
为什么冷空气的影响范围如此广大?
一个学生起来回答:
没有东西走向的山脉阻挡。
实践
(提问学生,并板书):
P51.3.分析地形对美国农业生产的影响。
一个学生起来回答:
实践
地形
农业生产
落基山脉的西坡
水果和灌溉农业带
落基山脉
畜牧和灌溉农业带
中部的平原
小麦带、玉米带、棉花带、亚热带作物带
五湖地区
乳畜带
阿巴拉契亚山脉
混合农业带
承上启下
3分钟
以上两点为美国农业生产的自然条件,接下来讲述社会经济条件。
(提问学生,并板书):
3、美国追求经济效益。
(美国人口少:
约2.8亿。
)
4、农业区域专门化。
(下面重点介绍)
5、发达的交通运输条件。
(拥有大型的具有保鲜设备的集装箱汽车,拥有世界上最完整和广泛的储运系统。
6、国家的政策与法规。
(下面重点介绍)
一个学生起来回答。
实践
新课讲授
承上启下
讲述:
下面介绍美国主要的农业生产带,打开课本52页,有感情地朗读概念。
全班学生有感情地朗读概念。
动口
美国的农业生产地区专门化
新课讲授
8分钟
(板书):
(二)、美国的农业生产地区专门化:
1、定义:
农业生产专门化,是指一个地区专门生产一种或几种农畜产品,在全国范围内形成专业生产区。
学生划出课本第52页“农业生产地区专门化”的概念。
动手
(板书):
2、举例说明:
列表比较美国其中三大农业带。
阅读课本第53页阅读材料,比较美国三大农业带的位置范围,气候、土壤、地形、物种等条件。
(小组讨论)
三个学生起来回答。
实践
乳畜带
小麦带
玉米带
位置
五大湖区
中部、北部
乳畜带以南
气候
湿冷、无霜期短
温带大陆性气侯、降水较少
无霜期较长160-200天,
年降水量:
500-600mm
土地
贫瘠
肥沃
肥沃
地势
平坦
低平
平坦
物种
多汁牧草(养奶牛)
春小麦(北部)冬小麦(中部)
喜温、喜光、喜湿作物
其他
拥有巨大的消费市场
练习
5分钟
(提问学生):
P53.1.分别指出美国的乳畜带、小麦带、玉米带和棉花带分布的大体范围。
P53.2.分析美国的自然条件(光、温、水、土等)对美国农业生产地区专门化形成与分布的影响。
一个学生起来回答。
一个学生起来回答。
实践
承上启下
学生阅读课本练习第53页第3题:
根据美国的自然条件,分析美国的农业生产地区专门化是否符合农业可持续发展的方向。
美国农业可持续发展的对策
新课讲授
5分钟
(讲述):
学习课文第三个知识点。
(板书):
(三)、美国农业可持续发展的对策:
1、尝试多种的生产方式和技术:
生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业。
(提问学生完成课本第55页第1题,并讲述。
)
2、制定一系列的政策、法规、计划。
3、推广大量农业新技术。
(课本举了一种新型耕作技术----保护性耕作:
免耕、休耕、轮作。
)苜蓿和玉米轮作----苜蓿是豆科作物,有固氮作用,能提高土壤肥力;苜蓿收割后再种植玉米,玉米获得丰收。
4、采取因地制宜、切合实际的对策措施。
一个学生起来,找出“处方”农业的概念朗读,回答第1题。
全班学生有感情地朗读美国农业的其中四个可持续发展政策。
一个学生起来介绍。
实践
练习
练习
练习
10分钟
(解释,阐述,板书):
P57.1.解释什么是免耕、休耕和轮作。
它们符合美国农业的可持续发展方向吗?
为什么?
答:
1).免耕——部分农田不用耕作:
节约能源、减少机械损耗;改良土壤,
增加有机质,改善土壤水分,减小土壤侵蚀;增加生物多样性;省工、省时,增加收入。
2).休耕——部分农田一定时期内不用耕作:
种植大田作物收益微薄,政府为维持农场的经济持续性,制定补贴政策,以降低生产成本,并全部资助其种植花草树木,以达保护环境的目的。
3)轮作——不同种作物轮流耕作:
减少农药、杀虫剂的使用;改善土壤肥力,提高了作物的产量。
做笔记。
实践
P57.3.请将下图中农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施用直线连接起来。
一个学生起来回答。
实践
(解释,阐述,板书):
P57.3.美国的农业政策对我国有哪些借鉴意义?
1.农业立法保障农业的发展。
各项农业法律不仅规定了政府对农业政策的基本取向,而且还规定了政府干预经济发展的基本权限,政府行为只能限定在法律规定范围之内.
2.政府对农业进行比较有效的宏观调控。
美国农业的宏观调控有三个特点:
一是有专门政府调控职能的机构(商品信贷公司),并建立了巨大而灵活的联邦蓄备体系;二是有充足的财政支持,联邦政府用于农业支持的经费,1995年大约为100亿美元,最高时超过了250亿美元;三是政府实行农场主“自愿”的农业计划,并用价格、信贷、补贴等手段予以有力的配合.
3.实行有力的资金支持。
农场主解决资金问题,主要有两个途径:
一是政府的农产品抵押贷款计划,即如果在农作物收成之后价格偏低,农民可以用农产品进行抵押而不偿还贷款;二是政府提供信贷担保.农业贷款期限短则有1-5年,长的可以达到40年,利率都比较低.
4.重视科技的作用,形成了教育、研究、推广“三位一体”的体系
5.发展服务型的农业合作社。
销售和加工服务.
供应服务.
信贷服务.
农村电力合作社和农村电话合作社.
服务合作社.如:
运输、仓储、烘干、人工受精、灌溉、火灾保险、住房等等.
讨论,回答,做笔记。
实践
小结
1分钟
本课堂主要内容:
(一)、美国农业的生产条件
1.地形:
三大纵列带
2.气候:
温带、亚热带气候
3.追求经济效益
4.农业区域专门化
5.发达的交通运输条件
6.国家的政策与法规
(二)、美国的农业生产地区专门化(乳畜带、小麦带、玉米带生产专门化的比较)
(三)、美国农业可持续发展的对策
1.多种生产方式和技术的尝试
2.制定了一系列的政策、法规、计划
3.推广了大量农业新技术
4.采取了因地制宜、切合实际的对策措施
作业
1分钟
简述美国农业的生产条件和可持续发展的方法与途经。
课后完成
实践
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖南教育出版社地理必修第二章第四节 教学设计 湖南 教育出版社 地理 必修 第二 第四 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)