二年级上册数学家长会发言稿ppt0.docx
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二年级上册数学家长会发言稿ppt0.docx
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二年级上册数学家长会发言稿ppt0
二年级上册数学家长会发言稿ppt
篇一:
二年级上学期数学老师家长会发言稿
家长会发言稿
周慧
尊敬的各位家长:
下午好!
今天家长会,我主要讲三个方面:
一、目前数学学习的现状。
短短几个月的时间,是一个学生走近我,我走近学生的过程;也可以说是由一个陌生到熟悉再到了解的过程。
在这个过程中,我发现我们班的学生聪明活泼、热情大方,表达能力不错,思维比较活跃,集体荣誉感也很强,在数学学习上的兴趣还是很浓的,大部分的学生在课堂上能积极参与,其中有的孩子在解决问题上能大胆猜想,不时闪现独特的思维火花。
跟孩子们相处了半个学期,渐渐熟悉了他们每一个人,他们的名字,他们的兴趣爱好,他们的优点和缺点。
在聪明活泼的背后,我看到了他们的浮躁和粗心;在热情大方的背后,我看到了他们因为热情过度,上课也忍不住跟同学说悄悄话的小毛病;在表达能力强的背后,我看到他们只善于说而不愿意动手做的懒惰;在思维活跃的背后,我也看到他们耍小聪明,跟老师斗智斗勇逃避学习任务的另外一面……做为一个教了近20年书的教师,孩子们的这些坏毛病,我早已熟悉了。
该如何帮助他们克服这些毛病,提高学期成绩呢?
这是我作为教师一直思考的问题。
在这里,我把一些初浅的体会跟各位家长做一个交流。
二、帮助学生提高数学学习成绩的对策
首先,向各位家长汇报一下本次数学期中测试的情况,期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测,结果还是令人比较满意的。
每一个父母见到孩子学习松懈.成绩不够理想,都十分焦急.有的家长就开始抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.不能从根本上解决问题。
要帮助孩子提高学习成绩,我觉得最重要的一点是培养孩子良好的学习习惯。
根据苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.因此,对于小学生来说,养成良好的学习习惯不能急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是,我们现在必须要做的是炼铁成钢,方可奏效.那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。
原因有:
一、学习有困难:
根据多元智能学说的原理,人的智力是由语言、数理、音乐、运动、协作等多种能力构成的,不同的孩子,他们的智力存在不同的差异。
有的孩子可能语言、数理方面的能力强一些,有的孩子可能音乐运动方面的能力强一些,因此。
每个孩子领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。
二、学习目的不明确
玩是孩子的天性。
自实行双休日以来,学生课外活动的时间更多了,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视、玩电游等,把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子,先玩个痛快,等到第
二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。
这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。
因此,家长在孩子的假期中,要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业
三、意志不强
学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。
吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。
结果,把做作业的事给耽误了。
第二天,心里着急,才急忙把作业补上。
因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业后娱乐,而不应放任孩子。
我想家长们参加这次会议的主要目的不外乎有两个,一是了解孩子的学习情况,二是关于孩子在校的其他表现,作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。
首先介绍本学期数学的重点难点和其他知识点。
本册内容的重点难点:
1、初步认识乘法和除法,尤其是乘法口诀的背诵更为重要,不管是乘法还是除法都要用到。
2、是解决简单的实际问题。
3、是时、分、秒的认识。
另外本册教材中还安排了认识长度单位厘米和米,认识东南西北四个方向,认识简单的路线图,以及从前后左右观察物体。
想接下来我向你们说说期中考试情况:
试卷和平时测试的难度差不多,学生的计算能力,审题能力及解题的综合能力还是比较好的,总体来说还是比较让人满意的。
但是也有个别同学发挥的不是很好,不该错的错了,特别是高网俊,下半学期我会重点关注他。
针对孩子的作业、试卷情况,我在这对家长提几点建议:
1、要控制孩子的做作业的时间,因为我每天的数学作业量不多,各位家长可根据孩子的作业速度给定一个作业时间。
2、培养孩子养成认真书写、作业清楚的好习惯。
家长在家也要多督促孩子认真书写,书写端正了,作业的质量才会高。
3、督促孩子养成检查作业的好习惯,可以先让孩子独立地检查,如果孩子自己能发现,家长应及时表扬。
然后再家长检查,发现错误不要直接告诉孩子错在哪里,要怎么做?
而应该给学生一个思考的时间,给他一个自我发现的机会,实在想不出,家长再做一些适当的引导。
4、及时给孩子的试卷签字。
每次单元测试,我都会让孩子拿回家签字。
签字不是目的,主要是让家长准确地了解孩子的学习情况,及时发现不足,更有助于我们家校配合。
最后,祝各位家长工作顺利,再次感谢你们的支持。
愿我们的孩子都能快乐成长,天天进步。
篇二:
小学二年级上册数学家长会《演讲稿》(原创经典)
家长会发言稿
尊敬的各位家长,您好:
感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。
我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
借此机会呢,作为数学老师,我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
下面首先我将谈谈我的教学工作。
一.课堂教学:
数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。
数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。
一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。
课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程,每个环节都很重要。
但是有个别的学生上课就是没有很好的听课习惯,交头接耳,乱说话,课堂上需要老师的再三提醒,这个方面我一直在努力培养他们的数学课堂纪律,以后我会下更大功夫,我想在家里各位家长假如也能督促一下效果会更好。
二.作业方面:
一般情况下,我都是当天下午布置家庭作业并且通过家庭教育网将短信发到各位家长的手机上,第二天回来上课课前检查,检查的形式有两种:
第一种,作业本或者基础训练上的作业会收上来进行批改查阅。
第二种,做到课本上的或者当堂课要用到接着对答案的,就让同桌互相检查,没做完的站起来老师检查。
我有一个作业检查记录本,每次做不完的同学都会在上面出现,为了记录他们完成的情况也是为了督促他们尽量好好完成作业。
三、孩子考试成绩方面:
每个单元学过之后都会有单元考试,而且以后都会让孩子拿回家让家长签字。
当然签字不是目的。
签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校配合。
也不要对孩子拿回家的卷子只看分数,分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。
孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题,是临考心理欠佳,还是别的原因。
我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较,分析得出结论后对症下药。
孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭。
所以家庭教育起着举足轻重的作用。
下面我就家庭教育方面给各位家长提几点建议:
一、帮助学生养成良好的学习习惯。
低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。
好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。
尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。
所以建议家长朋友们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:
1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。
作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.专心致志。
课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。
请您提醒您的孩子上课一定要用心听讲,聚精汇神。
这一点也是孩子以后能否一直保持学习成绩的关键。
3.学会独立思考。
本学期的一个难点就是解决实际问题,对于孩子遇到的问题,要让孩子说明哪一点不明白,先让孩子多读几遍题,一定要读清楚题目的要求,在读中抓住重点的字、词、句进行分析理解,帮助孩子思考,不要孩子一问,家长就告诉怎么做,一定要培养孩子独立思考的能力。
因为重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,我们家长知道从哪里去帮助孩子,要多让孩子来讲自己的想法,要解决什么问题,需要什么条件,或要先求出什么条件才能解决什么问题等等,这样也许会给他一定的启发。
俗话说:
熟读百遍,其意自现。
所以你可以让他多读几遍题,有可能他在读的过程中自己就理解了题目的意思,就会了。
家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。
4.认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。
作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。
良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具,作业做完后勤于检查等多方面,据我所知,很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”。
这种复查习惯对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查。
当然也并不是家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
也有部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,建议家长朋友采用以下办法:
等孩子做完作业,可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,等一旦形成习惯后,您就可以放手让他独立检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!
5.及时纠错。
学习就是一个错误改正,重新提高的过程,这个过程很重要,没有改错,可以说学生就没有提高。
所以,请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早改完,最好能辅导订正。
有些家长的做法值得借鉴,孩子每次的作业或测试后,他都要看看孩子错了哪几题,并针对错题,出几道类似的习题巩固一下,效果很好。
二.家庭作业方面:
请您更多的关注孩子作业的认真程度。
因为一份作业的认真程度,就说明孩子在做作业时的专心程度。
孩子的作业认真,说明孩子在写作业时,是用心的,是专注的,那么作业所能达到的效果就会非常的好,起到了巩固提高的作用。
如果孩子的作业非常潦草,说明孩子写作业时,是漫不经心的,是三心二意的,那么,这样的作业就算是写10遍,也没有什么用处。
所以如果孩子们没有用心的写作业,请监督您的孩子重写。
对于订正作业,有的同学的习惯相当好,能非常快的订正完交上来,因为学习本身就是一个订正错误,重新提高的过程,这个过程很重要,没有订正,可以说学生就没有提高,但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、相对来说,学生的错题都不是太多,能用很短的时间就可以改完,没有改完多因为拖拉。
所以,您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯,请您在晚上回家多关注一下,叮嘱他把前面作业的错题尽早改完。
三、重视孩子计算能力的培养
计算是数学的基础,孩子必须学好,并能够达到熟练计算的程度,孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。
比如,很多孩子做题时,往往计算出错。
有些家长总是对孩子说:
“你太粗心了,下次细心点!
”这样的嘱咐往往不大奏效。
其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,如抄错数字,把加法算成减法,有部分孩子在竖式计算时把加法也算成乘法,针对不同的原因请你们在孩子耳旁要多提醒,有些由于运算方法或者说运算技巧不熟练,如20以内加减法基础没打好,请您要陪孩子多加练习,由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不切实际的,近来我发现部分孩子的口算和笔算能力比较弱,错误率高。
因此还需要各位家长做有心之人,多让孩子进行这方面的练习。
本学期还有一个重要的学习任务,需要大家配合完成。
请督促您的孩子把1~9的乘法口诀背熟。
能够顺背、倒背、打乱背。
乘法口诀是以后学习计算的基础,非常重要。
四、理解学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。
总之,学生的成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持和理解。
在以后孩子的学习过程中,如果出现了什么问题,我还是希望能直接和我联系,不管问题出在哪里,都能和任课老师直言不讳,让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基础。
由于本人的能力有限,教学中难免会存在着一些不足之处,希望各位家长在会后能给我提提意见或建议,我喜欢各位当面给我提出,以便在今后的工作中进一步改善。
谢谢大家!
!
人教版小学数学二年级上册第六单元集体备课
表内乘法
(二)
主备人刘相成
一、教材简析
1.由具体情景引出乘法问题,结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求:
7的乘法口诀由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现;8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图,通过引导观察得出连加结果,并用数轴的形式呈现;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图,通过观察与推想得出连加结果,并用数轴的形式呈现。
2.解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后,设计了3个例题:
先用摆图形的实例,说明“什么是一个数的几倍”;再用摆物与推想,说明求一个数的几倍是多少该怎样计算;最后用现实情景,结合线段图,教学怎样解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
8的口诀之后,只在练习中以情境的方式,说明条件之间的关系,引导学生独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的现实问题。
9的乘法口诀之后,在情境图中,由学生自己组织条件与条件、条件与问题之间的关系,再独立解决包含有“求一个数的几倍是多少”数量关系的实际问题。
在设计上,逐步增加思维的抽象性和独立性。
二、教学目标
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程,体验7~9乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟7~9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。
二、教学重点、难点
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
难点是随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题;在解决问题时,学会分析数量间的关系也是比较困难的。
本单元在编排上有以下几个特点。
三、突破方法
1.本单元的内容是在2~6乘法口诀学习的基础上来学习的。
要充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7~9的乘法口诀。
应尽量增加学生学习的独立性,扩大学生思维的空间,在互相交流各自想法的基础上,自觉吸收自己喜欢的思路,学习口诀、记忆口诀。
2.为了更好地记忆口诀,在操作或推想出连加结果后,一定要记熟连加的结果,再写乘法算式,编口诀。
这样,记忆口诀的负担不至于留在最后的“背诵”上,使难度适当分散。
再是记忆口诀要把重点放在数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀上。
在训练时,应注意变换方式,以游戏和比赛等活动,激发学习的兴趣,提高学习效率。
3.在解决问题时,一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理解问题的含义,另一方面要用学具进行操作,为有条理的思考提供感性材料的支持。
书中的线段图是为学生思考问题做帮手的,不宜要求太高。
4.在独立思考的基础上,提倡合作交流。
在教学中要注意避免以少数学生的思维代替多数学生的思维,削弱每个人“再创造”的机会。
要采取适当措施,有利于个性化学习和创新意识的培养。
四、教学时间
本单元可用13课时进行教学。
课题:
7的乘法口诀
一、教学目标
篇三:
小学二年级数学教师家长会发言稿
家长会发言稿
各位家长:
下午好!
感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。
和孩
子们经过一年多的接触和磨合,在数学的教与学方面已形成了一种默契,互相都适应了对方。
二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。
有些孩子一时难于适应,
再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。
借此机会呢,我就把我个人的在
数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
首先是关于课堂方面
数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。
数学较其他学科而言,更注重方法和思
维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。
一个会学习的
孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。
我们班上的情况也是这样,我注意留
心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学,这一点一定要引起我们的
注意。
课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。
但也有几个同学,不会听课,老是要老师来
提醒,这样学习成绩必然就会受到影响。
这些同学上课没有十分专心听,那他的成绩怎么会
提高呢?
上课比较认真的小朋友有:
等,平时的课堂上,同学们都能认真听讲,积极动脑思考问题,并且能积极举手发言,如:
他们的作业做得非常好,不管是回家作业还是课堂作业,字很漂亮,准确率也高。
第二关于数学作业方面
一般家长都希望老师布置的数学作业多一些。
我在这里要向大家说明一下:
每个孩子的
情况是不同的,做得快的小朋友觉得作业太少,但做得慢的小朋友已经觉得负担很重了,再
多就完不成了。
我们的数学作业一般有四项,一、口算,二、小状元一页,三、一道思考题,
四、背口诀或是画线段、画角之类,周末时我还会给孩子们留一篇数学日记,目的是让孩子
在完成这项作业时慢慢学会留意生活中的数学,多角度的欣赏生活中的数学美(每周五,我
都会范读一些写的好的数学日记,一方面表扬从不同角度写的日记,另一方面引导不太会写
日记的孩子,教给他们一些如何写日记的方法及范例)。
希望家长帮助能认真检查,并做到
及时签字(例如,已写《小》,已口算,已背口诀,已写思考题,已查日记等)。
这样通过
监督检查既能真实了解你孩子的学习情况,也增进与孩子间的感情。
大家知道,孩子的学习
成长不象做某个零件那样简单,做的不好可以重来。
孩子在一天天长大,耽误不起的。
另一方面,数学不像语文,我觉得方法懂了就可以了,适当的练习固然重要,但也不必机械重复地做海量的练习。
要留给孩子更多的时间自己安排,可以多看些课外书。
第三关于思维训练方面
每天我都会精心选择一道拓展题,来发展学生的思维。
在教学中我发现,数学书上的内容对小朋友来说基本是没问题的,有些同学接受得慢一点,但最后也是能够掌握的。
但考试是要求学生能灵活地运用书本上所学的知识做到举一反三,因此我也会经常出一些思维含量较高的题目对学生进行知识的拓展。
教学中我看到学生学习的积极性是很高的。
在后续的学习中,我还会经常出些思维训练题让学生练习,而每个小朋友的基础和接受能力不同,所以我出的兴趣题有的比较容易,有的比较难,如果孩子做不出来,不要强迫孩子做,更不要训斥、打骂孩子。
否则孩子会失去学习的兴趣,以后再想培养就难了。
第四关于期中成绩分析
下面说说大家关注的本次期中考试情况,我们班学生取得了优异的成绩,但也暴露出一些问题。
比如:
有些学生对于应用题的理解能力不够,其实数学和语文是相通的,语文的阅读能力强相应的数学的解题能力也强,因此要让学生多读书,增强孩子的理解能力;也有些同学不够细心,出现了一些不该出现的问题,这实际上是平时学习不认真的一个缩影。
当家长看到试卷的时候,有喜有忧,喜的是孩子考了好成绩,忧的是孩子的成绩不理想,其实这正是有我们所感到困惑的,孩子的两极分化越来越明显。
当你看到孩子的成绩时,不知你有没有想过究竟是什么原因?
你为孩子在学习上付出了多少?
教师有多大的责任?
当然,现在的社会并不是一味地看重分数,他们更关注的是孩子的能力,注重孩子的全面发展,教师的目标也是一样的。
不过,从这张试卷上也可以看出一些问题:
1、个别学生基础知识掌握不牢固.
2、没有养成良好的学习习惯。
3、考试过程中较粗心,不能认真仔细地读题、分析题意,解决问题
第五对家长的一些建议
1、重视学习习惯的培养。
我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。
好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。
尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。
我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。
也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。
建议家长们用心用时间帮助孩子养成好的学习习惯:
①在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视
机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。
作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
②整理学具,孩子已到二年级,有许多事情自己会处理,比如整理书包,准备第二天上课用的学具,等等。
我们不再需要帮他们做这些,只是对有些孩子来讲,还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了,让他们都学会自己管理自己,培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
③学会思考,本学期的一个难点就是解决实际问题,对于孩子遇到的问题,要让孩子说明哪一点不明白,先让孩子多读几遍题,一定要读清楚题目的要求,在读中抓住重点的字、词、句进行分析理解,帮助孩子思考,不要孩子一问,家长就告诉怎么做,一定要培养孩子独立思考的能力。
家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,因为重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,我们家长知道从哪里去帮助孩子,要多让孩子来讲自己的想法,要解决什么问题,需要什么条件,或要先求出什么条件才能解决什么问题等等,这样也许会给他一定的启发。
俗话说:
熟读百遍,其意自现。
所以你可以让他多读几遍题,有可能他在读的过程中自己就理解了题目的意思,就会了。
④认真细致。
孩子的作业一定要在规定时间内去完成,要让孩子养成放学及时做作业的好习惯。
良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好第二天的学习用具,作业做完后勤于检查等多方面,据我所知,很多孩子作业是认真做的,做完便往爸爸、妈妈那儿一放,“请你帮我检查一下”。
这种复查习惯对孩子发展很不利,孩子对自己的错误印象也不会深刻,我们应让孩子自己查。
当然也并不是家长放任不管,要指导孩子养成自觉检查的好习惯。
也有部分孩子的检查只是留于形式,做样子给我们看,建议家长朋友采用以下办法:
等孩子做完作业,可以坐在孩子身边,陪着孩子让他用手指着一题一题检查,等他检查完后,再麻烦您乘他不在的时候帮孩子检查一下,可能开始会耽误您很长时间,等一旦形成习惯后,您就可以放手让他独立检查,而且认真检查这个好习惯也会伴随他以后的学习路程!
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