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13一夜的工作六下
13*一夜的工作
(授课稿)
一、创设情景,激情引入。
1、揭示课题,导入新课。
谈话引入:
1947年在北京召开了中华第一次文代会,周总理在大会上做了报告,《人民文学》杂志要发表周总理的报告,由著名诗人、文学家何其芳同志负责整理记录稿,当何其芳同志把整理好的稿子送给总理审阅时,他亲眼目睹(看到)了敬爱的周总理一夜的工作,抑制不住内心的激动,把自己所见所感写成了一篇文章——《13一夜的工作》。
(师书题,生齐读)
(你们知道吗?
周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”纪念章,并用自己的行动实践着“为人民服务”思想。
)
2、教师导渎:
你们今天想知道周总理—夜的工作情况吗。
好,那我们就跟随何其芳—起走进周恩来总理,了解他—夜的工作吧。
二、合作交流,深入探究。
(一)整体把握。
1、(师范读(或分组读,先1-4组各读一节,再男女生各读一节,后全班齐读最后一节)。
)
生快速阅读课文,师出示小黑板,思考题:
(1)课文是围绕哪一句话来写的?
(2)他—夜的工作情况是从哪几个方面写的?
你是怎么看出来的?
2、指名反馈。
“他是多么劳苦,多么简朴!
”两个方面写的:
工作劳苦,生活简朴!
3、他的劳苦与简朴表现在哪些地方?
是不是每段都写他劳苦与简朴。
(二)学习课文第一段。
1、指名读此段。
(孙苗)
2、本段谈没谈到他的劳苦与简朴?
3、你觉得文章这样开头好吗?
为什么?
好。
作者将政治报告的记录稿送给总理审阅,这就是作者能亲眼看到周总理一夜工作的原因。
作者这样交待文章的开头,为后面的叙事抒情做了铺垫,也使后面的内容真实可信。
(三)学习课文第二段。
一)指名读第二段。
(何炬)
二)说说这段课文主要写了什么内容?
从哪些方面来写的?
即作者目睹周总理一夜工作情况,有哪几点感受最深?
主要写周一夜工作情况。
是从工作劳苦和生活简朴两方面来写的。
三)学生默读第二段。
边默读边用“——”画出文中表现周总理工作劳苦的语句;用“﹋”画出表现周总理生活简朴的语句。
1、我们先来学习表现周总理工作劳苦的语句。
请同学们读出文中表现周总理工作劳苦的语句。
(1)周总理见到“我”说了些什么?
总理见了我,指着写字台上—尺来高的一叠文件.说:
"我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子,我放在最后……”
“一尺来高一叠文件今晚要批完”是什么意思?
说明了什么?
“一叠”,数量词,一堆的意思。
“一尺来高的一叠文件”,说明文件很多。
短短的一夜时间,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁重、紧张,工作量很大,工作时间长。
(2)读“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是浏览一篇就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。
”结合书上的插图,说说你是怎么体会这段话的?
这段话是写周总理是怎样审阅稿子的。
周总理一句一句地审阅。
不是浏览一篇就算了,而是一边看一边思索。
从“看”、“画”、“想”、“问”四个动词,可看出周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文章正确无误,反映了周总理审阅文件是严肃认真,一丝不苟的。
联系前面可以想象出那“一尺来高的一叠文件”,也是这样审阅完的。
说明总理一夜工作多么辛劳!
一夜时间批阅完“一尺来高的一叠文件”,总理的工作效率是很高的。
(教师批改作文仅及一半,花时达4个钟头。
够辛苦的了!
)
(3)“喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:
‘我要去休息了。
上午睡一觉,下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
’”这段话在写什么?
“喝了一会儿茶”,表明休息时间非常短。
“公鸡喔喔喔地叫明了”,表示天亮了。
联系上下文,课文前边说,周总理让作者去睡觉,自己一直在批阅文件,叫醒作者后,又接着用“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子,现在刚喝了一会儿茶,天就亮了。
说明了周总理工作了整整一夜,工作时间是多么长啊!
工作到天亮才休息,下午又要“参加活动”,可见总理是日以继夜地工作,非常劳苦。
2、我们再来学习表现周总理生活简朴的语句。
请同学们读出文中描写周总理生活简朴的语句。
(1)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台.两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
”
“极其简单”是什么意思?
“如此而已”指哪些东西?
说明了什么?
“极其简单”,就是简单得不能再简单了。
“如此而已”,在课文中的意思是仅仅这几样,再没有别的东西了。
这几样东西指一张不大的写字台.两把小转椅,一盏台灯。
用“如此而已”这几个字,更强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子,说明因陋就简。
与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,数量词浯的运用,突出了周恩来总理生活的极其简朴。
(2)“……两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米……花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
”花生米增加了分量吗?
这样写,表现了什么?
从“两杯绿茶”可以推断,花生米应该是两个人的,是增加了分量。
但是两个人的花生米的量仍是少到“数得清颗数”,可见平时总理一个人时吃得更少了,可见夜餐也非常简单。
再次突出了总理生活的简朴。
周总理工作了整整一夜,用来充饥的食物,仅仅是“一杯”清茶,“一小碟”可以“数得清颗数”的花生米,工作的繁重与食物的简单形成了鲜明的对比。
这样对比,不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦。
使我们更加感到周总理是那么可亲可敬,的确是人民的好总理。
作者恰当运用了对比手法,这种写作特点,值得我们好好学习和借鉴。
(四)学习课文第三段。
一)指名读第三段。
二)看第六节
1、出示小黑板,分小组讨论、思考;2、合作交流。
(1)在回来的路上,“我”在对谁说话?
是站在什么角度说的?
自己;个人对国家。
(2)“我”为什么“不断地想,不断地对自己说”?
因为作者亲眼见到总理一夜的工作,心情无比激动(激动的心情难以平静),胸中有千言万语要倾吐。
“不断地想,不断地对自己说”描述了那抑制不住的澎湃的激情。
所以,在回来的路上我不断地想,不断地对自己说。
(3)“我”说了些什么话?
这些话表达了作者怎样的思想感情?
“这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦,多么简朴!
”“我们的总理”表达了作者崇敬总理,引以自豪的思想感情;“多么劳苦,多么简朴!
”表达了作者赞美总理崇高品质的思想感情。
(4)这个句子很重要,叫什么句子?
在全文起什么作用?
文眼是哪几个词?
中心句;点明中心,画龙点睛。
劳苦、简朴
(5)这个句子属什么句式?
怎样改成陈述句?
哪种句式感情更充沛?
感叹句;他是十分劳苦,十分简朴;感叹句。
三)下面我们仿照第六节的学习方法来学习第七节,
1、思考讨论;2、合作交流:
(1)作者又想对谁说?
说了些什么?
又是站在什么角度说的?
全世界;国度,国家(祖国)对世界,境界更高。
(2)为什么又“想高声对全世界说”?
正是想到这样的好总理,具有这么崇高的品德,作者更加(无比)激动,以致想对全世界发出内心的呼喊,想让所有的人都知道,我们有这样好的总理。
(3)“我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
”这两句话说明什么?
或者说这两句话之间有什么联系?
作者再一次提到“我看见了他一夜的工作”,是在表达自己能亲眼见到总理一夜工作是多么幸福、多么激动,同时也在告诉我们,作者所见到的总理一夜工作情景,正是总理一生工作缩影,他每个夜晚都是这样工作的。
(4)最后一个句子属什么句式?
请改成陈述句?
哪种语气更强烈?
反问句;你们没有看见过这样的总理;反问句。
四)教师导读:
同学们,读了这些语句,你们看到了怎样的一位总理?
周恩来真是一位(严肃认真、—丝不苟、工作劳苦,生活简朴)的总理啊!
五)再读课文,周恩来总理还给你留下了怎样的印象?
从哪些语句可以看出来?
特别是文中的细节描写,想象总理高大的形象。
六)指名反馈:
平易近人、关心同志。
七)师小结:
(1)作者选用生活小事(其中不少是生活细节),以平实的文字表现人物的高尚品格,这是本文在表达上的—个显著特点,值得我们好好学习和运用。
(2)多好的—位总理啊!
在回来的路上,作者不断地对自己说;全班一起自豪地读加引号的句子:
“这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦,多么简朴!
”
八)指导学生读出对总理的敬佩、爱戴、赞叹之情。
四、归纳中心思想
这篇课文记叙了周总理一夜紧张工作情景,歌颂了总理不辞劳苦工作精神和简朴的生活作风,抒发了作者热爱和敬仰(敬佩、爱戴、赞叹)总理的思想感情。
五、总结升华,体会情感
1、指名说说自己读完这篇课文的体会或感想。
2、教师小结:
同学们,作者所见到的总理一夜工作的情景,正是总理一生工作的缩影,他每个夜晚都是这样工作的。
周总理几十年如—日为中国人民的事业辛勤操劳、鞠躬尽瘁。
我们能不激动、自豪吗?
(我们生长在这样的国度里一定会感到幸福甜蜜骄傲!
)
板书设计
工繁重紧张
作量大时长
13劳严肃认真
一苦一丝不苟
夜日以继夜崇高品质
的生陈设极其简单敬佩赞叹
工活对
作简比
朴夜餐非常简单
窑新学校
“比教学”教案13*一夜的工作
撰稿执教者张小芳
目标要求
1、知识与技能
(1)读通文。
理解文,感受周总理工作劳苦、生活简朴、为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
(2)训练学生的语言感知能力。
学会本课生字、新词。
(3)有感情地朗读课文。
背诵课文最后两节。
2、过程与方法
(1)尊重学生阅读的情感体验。
引导学生品读理解文中关键语句。
(2)学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
(3)感悟、领会文本主人公高贵的品质。
3、情感、态度与价值观
(1)培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
(2)教育学生养成生活俭朴的习惯,培养学生工作认真负责的态度以及全心全意为人民服务的崇高品质。
重难点、关键
1、了解周总理一夜工作的情景,体会周总理辛勤工作精神和简朴生活作风。
2、引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。
3、学习作者把自己的所见所闻所感结合起来,边叙事边抒情的方法,在叙事的过程中表达自己的真情实感。
教具准备
1、搜集周恩来的有关资料。
2、小黑板。
课时划分二课时
教学流程第一课时(略)
第二课时
教学目标
1、进一步学习课文内容,具体了解周总理工作劳苦和生活简朴的情况。
2、学习作者边叙事边抒情的表达方法。
3、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学互动
一、学程导引:
(温故而知新。
)
二、合作交流,深入探究。
(一)整体把握
1、学生自读全文(快速阅读全文)。
思考:
课文围绕哪一句话来写的?
2、指名反馈:
“他是多么劳苦,多么简朴!
”
3、他的劳苦与简朴表现在哪些方面?
(二)学习课文第一段。
1、指名读此段。
2、本段谈没谈到他的劳苦与简朴?
3、你觉得文章这样开头好吗?
为什么?
(三)学习课文第二段。
1.指名读第二段。
2、说说这段课文主要写什么内容?
从哪些方面来写的?
即作者目睹周总理一夜工作情况,有哪几点感受最深?
3、学生默读第二段。
边默读边用“——”画出文中表现周总理工作劳苦语句;用“﹋”画出表现周总理生活简朴的语句。
读出文中表现周总理工作劳苦语句。
(1)周总理见到“我”,说了些什么?
“一叠文件”是什么意思?
说明什么?
总理见了我,指着写字台上—尺来高的一叠文件.说:
"我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子,我放在最后……”
(2)读“他一句一句地审阅,……交给了我。
”结合书上插图,你怎么体会这段话?
(3)喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说:
“我要去休息了。
上午睡一觉,下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”这段话在写什么?
读出描写周总理生活简朴的语句。
(1)“那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台.两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
”
“极其简单”是什么意思?
“如此而已”说明什么?
(2)“……两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米……花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
”这样写,表现了什么?
4、齐读第二段。
(四)学习课文第三段。
1、指名读第三段。
2、看第六节,A、讨论、思考:
(1)在回来的路上,“我”在对谁说话?
是站在什么角度说的?
(2)“我”为什么“不断地想,不断地对自己说”?
(3)“我”说了些什么话?
这些什么话表达了作者怎样的思想感情?
(4)其中有一句,叫什么句子?
在全文起什么作用?
(5)这个句子属什么句式?
怎样改成陈述句?
哪种句式感情更充沛?
B、合作交流。
3、看第七节,A、思考、讨论:
(1)作者又想对谁说?
说了些什么?
又是站在什么角度说的?
(2)为什么又“想高声对全世界说”?
(3)“我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
”这两句话说明什么?
或者说这两句话之间有什么联系?
(4)最后一个句子属什么句式?
怎样改成陈述句?
哪种句式语气更强烈?
B、合作交流:
4、齐读第三段。
5、背诵第三段。
6、教师导读:
同学们,读了这些语句,你们看到了怎样的一位总理?
周恩来总理真是一位——(严肃认真、—丝不苟、生活简朴)的总理啊!
7、再读课文,周恩来总理还给你留下了怎样的印象?
特别是文中的细节描写,想象总理高大的形象。
8、指名反馈:
平易近人、关心同志。
9、师小结:
多好的—位总理啊!
回来的路上,作者不断地对自己说;
教师出示句子,学生读:
“这就是我们的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦,多么简朴!
”
10、指导学生读出对总理的敬佩、爱戴、怜爱之情。
四、总结升华,体会情感
1、学生自由读课文最后一个自然段。
2、全班一起自豪地读加引号的句子。
3、指名说说自己的体会。
说说自己读完这篇课文的感想。
五、总结全文。
作者所见总理一夜工作情景,正是总理一生工作缩影,他每个夜晚都是这样工作的。
周总理几十年如—日为中国人民的事业辛勤操劳、鞠躬尽瘁。
我们能不激动、自豪吗?
六、布置作业
1、抄写令你感动的语句。
2、有感情地朗读课文。
3、选用课时作业优化设计。
(1)看拼音,写词语。
ɡōngdiànshěnyuèjiǎnρǔliúlǎn
()()()()
(2)照样子,写词语。
例:
热腾腾————————————
板书设计
工一叠一尺繁重紧张
作今晚要批量大时长
13劳不是而是严肃认真
一苦看画想问一丝不苟
夜公鸡叫明日以继夜
的敬佩、爱戴、赞叹
工一个不大
作生两把小一盏陈设极其简单
活如此而已对
简
两杯比
朴一小碟数清颗夜餐非常简单
周总理的画像
总理的画像大家来看看啊!
!
!
2009-4-1322:
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