中考语文冲刺模拟试题.docx
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中考语文冲刺模拟试题
2022中考语文冲刺模拟试题
1、以下加点的字书写完全正确的一组是()(3分)
A、相形见绌精致绝伦油光可鉴抑扬顿措
B、相副相成众目睽睽广袤无垠正襟危坐
C、莫衷一是无可置疑暗然失色胸有成竹
D、引经据典囊萤映雪招徕顾客冥思遐想
2.阅读后有答题。
人类是大自然的仿照者,但他仿照得很拙劣。
他创造了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积存下来的宝藏——煤炭、石油、自然气以及其他各种矿物质,人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉(bānbān)的矿坑不会是人类自掘的陷(jǐng)呢?
谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢?
(1)依据拼音写出汉字。
(2分)
狼藉(bānbān)陷(jǐng)
(2)解释文中词语的意思(4分)
喜形于色:
断言:
3.以下句子中加点成语或俗语使用有误的一项为哪一项()(3分)
A.以前的科幻电影中的很多设想,当时看起来是不行思议的,现在却不断变为现实。
B.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
C.常言道,独木不成林,一花难成春。
一个人再能干,离开了集体也做不成大事。
D.村民依靠当地的水库资源进展养殖业,走上致富路,真是“一方水土养一方人”。
4.结合语境,将以下语句填入横线处,最恰当的一项为哪一项()(3分)
风吹过草原,无边的草叶根茎相连,轻轻摇曳,丝丝奏鸣,绿波微漾,送来缕缕芳香,那是①。
风则显得更有急躁,它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻拂过,为的只是等待一个时机,②,吹开几片薄薄的云彩。
A.①宽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土
B.①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土
C.①生命优雅的沉醉于逍遥②带走一点细细的泥土
D.①宽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土
5、某校初三(6)班学生在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同看法,为此,语文教师组织了一场辩论。
假设你是正方,针对反方辩词该怎么说?
(4分)
反方:
我方认为,猪八戒好吃懒做,见识短浅,在取经的路上,意志不坚决,遇到困难就嚷嚷着要散伙,而且还常常搬弄是非,耍小聪慧,说谎,又爱占廉价,贪恋女色。
他是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方:
6、按要求默写
A、名句默写:
(6分)
①落花人独立,(晏几道《临江仙》)
②无言独上西楼,月如钩。
_______________________(李煜《相见欢》)
③沉船侧畔千帆过,(刘禹锡《酬乐天扬州处逢席上见赠》)
④忽如一夜春风来,(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑥赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫困,”。
(陶渊明《五柳先生传》)
B、依据提示默写:
(4分)
水调歌头苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
,
,。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
,
,此事古难全。
,。
二、阅读理解(61分)
文言文阅读
《与朱元思书》《岳阳楼记》比拟阅读
【甲】夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,相互轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
【乙】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
7.解释文中加点的词。
(4分)
(1)负势竞上()
(2)窥谷忘反()
(3)波澜不惊()(4)而或长烟一空()
8.翻译以下语句。
(4分)
(1)横柯上蔽,在昼犹昏。
译文:
(2)上下天光,一碧万顷。
译文:
9.请从【甲】【乙】两文中分别找出两个表达游客览物之情的四字短语。
(4分)
【甲】
【乙】
10.从【甲】段或【乙】段选文中,选出你喜爱的一个写景的句子,试加以赏析。
(3分)
现代文阅读
(一)
记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。
当时熟悉的字还不许多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文教师。
她很快乐地想吻我,可我那时除了母亲外,不情愿让别人吻我。
那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么?
”我问。
莎莉文教师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:
①“爱在这里。
”
我第一次感到了心脏的跳动,但对教师的话和动作依旧迷惑不解,由于当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:
②“爱就是花的香味吗?
”
“不是。
”莎莉文教师说。
我又想了想。
太阳正暖和地照射着我们。
③“爱是不是太阳?
”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?
”
当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的势力使万物健壮生长。
但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又绝望,觉得很惊奇,为什么教师不能告知我,什么是爱呢?
一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。
结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁急躁地为我订正错误。
弄到最终,我发觉有一大段串错了,于是,我专心想着,究竟应当怎样才能把这些珠子串好。
莎莉文教师碰碰我的额头,用劲地拼写出了“想”这个字。
这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进展的过程。
这是我第一次领悟到抽象的概念。
我悄悄地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。
那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出刺眼的光线。
我又问教师:
“爱是不是太阳?
”
④“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。
”教师答复说。
她好像意识到我仍旧是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依旧无法理解的话解释说:
“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。
你也知道,在经过一天炎热日硒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么快乐呀!
爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜美。
没有爱,你就不愉快,也不想玩了。
”
刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有很多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
11.这段文字的主要内容讲的什么?
(3分)
____________________________________________________
12.指出下面各句中的“爱”所指的含义(选择答案,把答案填写在横线上):
(4分)
①爱在这里。
爱:
_____________
②爱就是花的香味吗?
爱:
_________
③爱是不是太阳?
爱:
_____________
④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。
爱:
_____________
A爱是一种美妙B爱是一种感情(或爱是一种心理体验。
)
C爱是可感知抽象概念D爱是一种光明和暖和
13.“我感觉有很多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
”这句话中,“很多无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。
“我明白了其中的道理”,这道理指_____________3分)
14.从莎莉文教师教“我”熟悉到“爱”这种抽象难懂的概念来看,莎莉文教师是一个怎样的人?
(3分)
15、请仿照以下句子,写出你对爱的感受。
(4分)
爱并不是虚情假意的谎话,它是实实在在的情感,只要认真感受,你就会发觉爱本就紧挨着你:
它可能是清早母亲挤在你牙刷上的一寸牙膏,让你感受到温馨;它可能是____________,让你__________;它可能是____________,让你__________。
在生活中,你有了这种感受、体会、感悟,受到触动感染和鼓励鼓舞,你就会去掉冷漠,解除封闭,成为一个有爱心的人。
(二)
云南本是个诗歌的家乡,路南和达西歌舞早全国。
这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。
唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。
或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬喻,竞赛机灵才能。
或用提问题方法,等待对方答解;或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。
也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人按例一本册,滚瓜熟,随口而出。
在场的既多内行,开口即见凹凸,模糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻地打了个叫卖,表示成功完毕,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说,“你们看,我唱赢了”,显得轻松欢乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明四周村子中多的是。
性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌非常在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上),蹬个十来下就可平梁,还悠游拘束,若无其事!
16、用简洁的语言概括选段内容。
(2分)
_________________________________________________________________
17、第②段中画线句子中,“多”字能否去掉?
为什么?
(3分)
________________________________________________________________
18、“种种不同方式”详细指什么?
在构造上起到什么作用?
(4分)
________________________________________________________________
19、第③段对演唱者不惜浓墨重彩描绘,有什么作用?
(3分)
20、下面两段人物描写在写法上有什么不同?
为什么?
(4分)
1.这种年轻女人在昆明四周村子中多的是。
性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且训练她,为人天真活泼,到处俨然如一只小兽物。
人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。
(沈从文《边城》)
(三)海洋是将来的粮仓
①人口剧增,资源短缺,这是当今人类面临的最严峻的环境问题之一。
明显,能否妥当地解决这一问题,直接关系到人类将来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一,是可耕土地资源缺乏,粮食生产的增长赶不上人口的增长。
正是出于这样的考虑,很多人纷纷发出警告:
地球将无法养活超过100亿的人口。
然而,一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。
他们认为,虽然陆地上可耕地的开发已近极限,但地球还有宽阔的海洋可供开发,大海完全有可能成为人类将来的粮仓。
③固然,海洋所能供应给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等,而是广义的粮食——其他的能够满意人类养分需要的食物。
一些海洋学家指出:
仅仅是位于近海水域自然生长的海藻,每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。
假如把这些藻类加工成食品,就可以为人类供应足够的蛋白质。
④其实,把藻类作为食品,我们并不生疏。
仅以我国沿海来说,人们比拟熟识的可食用藻类就有:
褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。
它们在人工的细心养殖下,产量正在不断翻新。
其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!
在国外,人们还培育出一种藻类新品种,据说在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。
这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能供应的同类养分物。
⑤除海藻类,海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。
有人做过计算,在不破坏生态平衡的前提下,若能把它们捕捞出来,加工成食品,足可满意300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾,则更是人们熟识的食物。
尽管近海的鱼虾捕捞已近极限,但我们还可以开拓远洋渔场,进展深海渔业。
例如南极的磷虾,每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨,就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。
何况,在深海和远洋中还有许很多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物,其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述,说大海是人类将来的粮仓,一点也不夸大。
21、第②自然段划线句子中的“这样”指代什么?
这句话在本段起何作用?
(4分)
22、下面句子在文中的表达作用是什么?
在完全不转变原意的状况下,还可以改成哪种书面形式表示?
(4分)
有人做过计算,在不破坏生态平衡的前提下
23、第④自然段使用了分类别等多种说明方法来精确说明事物的特征。
其中有一个句子使用了三种说明方法,这个句子是哪一句?
其作用是什么?
(3分)
24、以下表述不正确的一项为哪一项()(2分)
A、文章的④—⑥自然段,详细地说明白将来粮仓的粮食——海藻、浮游生物及鱼虾等。
B、这是一篇浅显的事理说明文,阐释了海洋能成为将来粮仓的主要缘由及结果。
C、文章的语言浅显明白,通俗易懂,适合于初中生阅读理解,这也是文章的语言特色之一。
D、文章的标题是一个比方的说法,形象生动,便于理解。
三、作文(60分)
题目一:
“在这个不寻常的里”(横线可填“日子、春天、节日……”)
题目二:
有一首歌常留心间
要求:
1、两题目任选其一。
2、如选题目一,先将题目补充完整,然后写作。
3、要综合运用表达、描写、抒情等表达方式,要尽量做到中心明确,有情感真实,语言流畅,书写工整。
文章在600字左右。
2022中考语文冲刺模拟试题答案:
13.爱比方爱的含义——联系人与人之间的那美妙的情感
14、有急躁、有爱心,循循善诱,不辞辛苦。
15、例如:
它可能是作业本里教师落下的一根白发,让你感悟到关爱;它可能就是一个微笑,让你感觉到宽容和欣赏。
16、描绘云南歌会中的山野对唱场面。
17、不能。
由于“多是情歌酬和”说的是云南对唱以情歌为主,但仍有其他内容,有“多”才能显得精确精当。
18、“种种不同方式”详细包含以下几种对唱方式:
见景生情、即物起兴;提问;互嘲互赞。
(2分)在构造上起总领作用。
(2分)
19、这样更能衬托出活泼欢快的场面,描绘出朴实动人的情景。
20、这两段人物描写各有千秋。
第一段以写实为主,写出了人物的面目神态;其次段侧重写虚,写出了人物的精神风貌。
(这是一个发散性的问题,答案不强求一律,学生只要言之成理即可。
)
21、“这样”指代:
“资源短缺的表现之一,是可耕土地资源缺乏,粮食生产的增长赶不上人口的增长。
”(资源短缺)(2分)作用:
引出人们对生存危机的看法。
(2分)
22、(每问2分)①补充说明,使文章表达更严密。
②将句子用小括号括起来或(在不破坏生态平衡的前提下)。
23、“其中仅海带一种,目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍,可见增产潜力是多么巨大!
”(1分)作用是:
使说明的内容详细,精确,鲜亮。
(2分)
24、B
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