幼儿园优质课大班教案《钓鱼》含反思.docx
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幼儿园优质课大班教案《钓鱼》含反思
幼儿园大班教案《钓鱼》含反思
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢?
下面是整理的幼儿园大班教案《钓鱼》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《钓鱼》含反思1
活动目标:
1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。
2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。
2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。
活动过程:
㈠引起兴趣
1、问幼儿有没有看过钓鱼?
告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。
2、教师示范一次钓鱼道具的制作:
⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。
⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:
将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。
如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。
㈡团体活动
1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。
但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。
2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。
3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。
4、教师随意举两个人为例,提问:
这两个人谁钓得多?
谁钓得少?
多多少?
少多少?
并问幼儿怎么判断多多少?
少多少?
5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。
6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:
强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?
多多少?
幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:
5-2=3
7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。
活动反思:
“把学习的主动权还给学生:
尊重学生独特的阅读感受!
”这是我们在课改中最响亮的呼声,课堂上老师在调动学生积极性的同时,还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。
法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过:
“儿童有他独特的看法、想法和感情。
如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的。
”学生作为一个个性鲜明的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读个性是客观存在的。
正所谓,“世上没有两片完全相同的树叶。
一千个读者,就有一千个哈姆雷特。
”因此,对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。
在阅读过程中,多俯下身来倾听孩子们的发言,让学生真正成为阅读的主人,享受阅读的乐趣。
这节课中,我试着给了学生更多的发言权,还给予学生阅读反思的时空。
学生通过阅读反思,开启了心智,培养了学生的'创新意识和创新能力。
由于学生个人的生活阅历较浅,看待事物往往不够准确全面。
当学生在回答问题出现偏差时,教师不要急于去否定,而是让学生带着自己的看法,潜心阅读文本的重点段,这样就给予了他阅读反思的时间和空间,激发了学生继续阅读的兴趣,保护学生的阅读的积极性,使他们享受到发表不同意见的乐趣,使思维最大限度地活跃起来,促进了学生创造力的发挥,再一次形成自己的见解和观点。
幼儿园大班教案《钓鱼》含反思2
活动目标:
1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"
2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程:
一、情境导入
看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)教师:
我们一起来看看到底是谁来了?
(出示小猫拿鱼竿PPT)
----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。
仔细看看,小猫手里拿着什么呀?
它要去干什么呀,谁来猜一猜?
二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。
(小幅度做动作)----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
你们听到小猫去干什么了?
(钓鱼)
小猫去钓鱼!
歌里怎么唱的?
我们一起来试试唱一唱!
(唱:
小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?
那它钓到的鱼多吗?
歌曲是怎么唱的?
(唱:
钓呀,钓呀,钓了许多鱼!
)
我们再来听一听!
(师唱:
小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)
3、教师再次边唱边表演。
小猫钓了真么多的鱼,真开心!
我们一起来唱唱,好不好?
唱的真不错!
小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢?
三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?
我们一起来数一数。
-小猫一共钓了几条鱼啊?
真的吗?
我们再来数一数。
(重复说唱部分)
-原来小猫一共钓了5条鱼,那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?
哦,小猫有一次钓上来了两条鱼呢!
我们一起来念一念!
(指着课件一起念"三条四条钓上来")
四、完整演唱歌曲
小猫钓了这么多鱼,真开心!
我们一起来完整的唱一唱,好吗?
(图谱)小猫的本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼好不好?
聪明的小猫找一个空一点的地方站,小手拿着鱼竿,准备好了吗?
(师幼一同表演唱)-小猫们唱的真好,钓了这么多鱼,我们回家吧!
(请幼儿回座位)五、音乐游戏。
(巩固歌曲,体验共同游戏的快乐)
1.讲解游戏玩法老师来当小猫,谁来做小鱼呢?
哦,你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。
我来钓第一条鱼,试试看!
三条四条钓上来,哦,你们都喜欢我,要跟我回家。
第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏----我要出发罗!
小鱼们一起唱歌哦!
声音要甜甜的。
小鱼钓上来了,我们站站好!
----我们看看是不是钓上来了5条鱼。
第一条是哪条鱼,第二条?
(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼!
下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。
(数数)是不是5条鱼都钓上来了?
(是)好,小鱼小鱼快快回家,和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
小猫的肚子又饿了,我要出发钓鱼了,这一次,我要钓的唱歌好听的鱼宝宝,哪条小鱼嘴巴张得圆圆的,声音甜甜的我就去找他做朋友。
准备好了啊。
4.第三遍游戏:
再请名幼儿做小猫。
还有谁想来试试?
(请一名幼儿)这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?
我们一起去钓鱼啦!
(钓至五条鱼时,所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦!
小鱼们跟着小猫回家去吧!
(结束活动)
活动反思:
由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分,因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说,教学中我尽量采用多元化的激励式评价,如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂,教学效果良好。
幼儿园大班教案《钓鱼》含反思3
活动目标:
1.通过在游戏中的一次次探索,掌握了集体合作钓鱼的方法:
一个接一个按顺序。
2.结合自己的已有经验,通过观察图片,感知人们生活中处处都要遵守秩序。
3.体验游戏的快乐,培养初步的规则意识、安全意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.矿泉水瓶5个,小鱼若干,绳子(彩色绳)。
2.图片6张:
乘汽车拥挤图,排队上车图,幼儿排队喝水、滑滑梯图等。
3.1—4的胸卡24张。
4.火灾警报一段
5.钓鱼记录表一张,记号笔四支。
活动过程:
一、出示鱼,幼儿第一次钓鱼。
师:
小朋友看,这是什么?
(瓶子)瓶子里有什么?
(鱼)。
今天我们来玩一个钓鱼的游戏,我们分成四组进行比赛。
等会儿请你们根据自己的胸卡站到相应的桌子周围,我们来比一比在相同的时间内哪一组钓出的鱼最多?
记住一定要听好口令,当老师说开始,小朋友才能钓,当老师说停,大家就要立刻停止钓鱼。
把你们钓的鱼放在桌子中间,看一看你们这一组总共钓出了多少鱼?
听明白了吗?
好,走吧!
师:
准备好了吗?
预备——开始(幼儿操作)
师:
停,时间到,现在我们一起来看看各组的成绩。
第一组_____第二组_____第三组_____第四组_____
师:
请小朋友们回到座位上,看黑板上有一张记录表,请每组派一名代表到上面把你们这次的成绩记录下来。
师:
小朋友看,我们钓出来的鱼都很少,为什么?
(时间少,挤在一起)挤在哪儿啦?
(瓶口)是啊,小朋友一起拉,谁也不肯松开,小鱼都挤都挤在瓶口,很难拉出来。
那我们该怎么办?
(一个一个拉)
二、幼儿个别尝试。
师:
这个方法行不行呢?
我来试试吧,(教师示范)。
看,我们一个一个拉真的不会挤在一起。
谁也愿意上来试试?
(请四位幼儿)
师:
小朋友们看,他们一个接一个地很快就把鱼钓出来了,原来啊他们在一个一个拉的时候还注意顺序呢!
小朋友,我们也用这样的方法再来一次钓鱼比赛,好吗?
这一次我们还用同样的时间看看每组的成绩如何。
好,我们走吧。
准备好了吗?
预备,开始。
三、幼儿再次操作。
师:
时间到,停,请小朋友把钓出的鱼放在桌子中间,我们一起来数一数。
第一组_____第二组_____第三组_____第四组_____
好,小朋友,我们一起到这边坐下来看看这次哪一组钓出的鱼最多呢,我们一起来为他们鼓鼓掌。
再看看我们第二次钓鱼的成绩和第一次相比怎么样?
(多)。
看来,当瓶口很小的时候,我们只有一个接着一个按顺序地拉,才能把鱼顺利地钓出来。
活动反思:
以前在开展活动设计时,我总是躲在老教师背后,附和着大家的意见,此次活动的设计过程中,我也尝到了殚精竭虑、绞尽脑汁的滋味。
这种由被动转向主动的过程,虽然很痛苦,但在积极的思维方式、教育理念的转变等方面都有了很大的收获。
这次我们是一个三人组的小团队,大家齐心协力共同解决困难。
在思想火花的碰撞中,我学会了尊重别人的意见,逐渐与伙伴们找到了分工合作的契合点。
我看到了别人的闪光之处,对我今后的教学有了许多启示,并学会取他人之长补己之短。
活动中,我发现了自身的不足,对于课堂的掌控以及应变能力都有所欠缺。
担心“放”了“收”不回来,留给孩子主动活动的时间、空间不够。
教学活动离不开教师的指导,但绝不是对孩子实行控制。
这种控制会让孩子失去积极性和兴趣,使师生之间的互动流于形式,抑制了孩子观察、操作、探索、思考的过程。
看来,想在课堂上运筹帷幄,收放自如,绝非一日之功。
没有大量的实践积累,不断地磨练是不可能实现的。
在今后的活动中,我会改进自己对实践的自觉意识,提高开展教学工作的理性程度,从而提高自身的教学水平。
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