十佳教师先进事迹材料为学生的终身发展奠基.docx
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十佳教师先进事迹材料为学生的终身发展奠基
十佳教师先进事迹材料:
为学生的终身发展奠基
我是来自xx市第二中学的数学教师常xx,能够和这么多优秀的教师一起交流共勉,我感到非常荣幸。
我从大学毕业至今一直工作在xx二中,感悟着二中厚重的人文底蕴,濡染着二中“尚德、崇实、勤奋、进取”的校训。
是二中这片沃土哺育了我,今天我仅作为xx二中的一份子,与大家共同分享作为一名普通教师的感受与收获,我发言的题目是“为学生的终身发展奠基”。
“打铁先要自身硬”,作为班主任,能否得到学生的理解和信任,首先必须把课上好,正所谓小讲台大展示,扎实的教学基本功,优秀的课堂组织能力,学生总是从信任我的课开始信任我对他的教育。
在教学上,我注重因材施教,分层突破,逐步形成了“低起点,小台阶,多反复,强刺激”的有效教学模式,使不同层次的学生在知识、能力等方面得到显著提高。
在历次高考中,所教学生的数学平均分多次名列学校第一名,2018年荣获xx市高考成绩优异先进个人。
。
2004-2006年我还参加了东北师范大学比较教育学(教育管理方向)专业研究生课程进修,以成绩优秀顺利通过结业考试。
每一届我接手的班都是纪律差学习差的“双差”班,而一个个“双差班”总会在我的手中脱胎换骨,高考成绩名列前茅,让人刮目相看,学生们拥护,家长们信服.2006年接手“双差班”高三(5)班,成绩倒数第一,经过两年改造,2008年高考取得年级第二名,并荣获市级先进班集体;2008年接手“双差班”高三(6)班,上线人数8人,成绩倒数第一,2018年高考上线23人,重点大学5人,取得年级第三名,荣获校级先进班集体,在十个月的改造后实现了完美跨越;2018年接手“双差班”高三(8)班,成绩倒数第一,今年高考全班二本上线20人,年级第三名,一本上线更是达到9人,成为全年级应届毕业班中考入重点大学最多的班级。
我在2004、2008、2018年受到xx市政府嘉奖3次,2008被评为“市级先进班主任”,2018年荣获市教研室“高考教学成绩优异先进个人”称号,2018年荣立三等功。
2007、2008、2018连续三年荣获校“优秀班主任”称号,2006年度获“先进工作者”称号,2007年度荣获“教风建设标兵”称号,2008年度获“青年教师标兵”称号,2018、2018年荣获校“优秀共产党员”称号。
爱没有等差,情不分前后,没有爱就不会有教育。
把握恰当的教育契机,以鼓励代替责备,以关怀代替惩罚。
xx二中现在的课间操是一道亮丽的风景线。
记得当初整顿课间操质量的时候,学生做操不认真,态度不认真,是要被叫到主席台上的。
那次班委会特别因为这件事情在周日的班会上提出了严肃的要求,小到个人成长,大到集体荣辱,班干部和我都跟学生讲了很多。
但就在第二天,我们班里一个叫黄星云的男同学,因为做操不认真被叫上主席台。
按照学校的要求,我到主席台上领回这名学生,我在前面走,他在后面跟着,一直到办公室,没说一句话。
他学习不好,纪律散漫,但为人真诚坦率,在班里有很好的人缘。
我怎么处理这件事呢?
从主席台到办公室我一直在想。
坐在办公室的座位上,端详着这个“不听话”的学生,我开出罚单:
今天主动去找体委,请体委培训从入场到退场的每一个环节,明天做临时体委,认真体会什么叫集体荣誉感。
当我回到教室时,同学们鸦雀无声,五十多双眼睛齐刷刷的盯着我,好像每个人都犯了错误似的,等待我这个班头的宣判。
我跟同学们说了我的决定,大家面面相觑,露出了会心的微笑。
那天,黄星云同学好像换了一个人一样,举手投足间就像一名军人,带领高三6班整队入场,全班同学的口号从来没有那样洪亮,做操从来没有那么认真,当黄星云同学带领同学们退场解散时,全班同学响起了热烈的掌声。
那天晚上,我收到了这个男同学的一封信,在信的结尾他告诉我:
“老师,你知道吗?
那天从主席台上下来,我特别害怕,甚至是恐惧。
但我从来没有想到过您能用这种方式教育我,同学们掌声响起的时候,就好像我的人生受到了一次洗礼。
老师,真的谢谢您!
”从那以后,再也没有同学犯过类似的错误。
而且在接下来不久的全校课间操比赛中,我没有进行任何动员,但我们班夺得了优胜奖。
爱生如子,架爱为桥。
高三学生是一个特殊的群体,他们渴望帮助又分外敏感,他们渴望支持却深藏自我,他们渴望成功更畏惧失败。
我针对高三同学的心理特点,细致观察用心体味,把握恰当的教育契机,使自己的工作和学生的期望产生共鸣。
魏桂川同学是我2008届高三5班的一位学生。
这名同学高一高二年级时生活简朴,学习刻苦,勤奋进取,乐观豁达。
但摸底考试却一下子退步了20多名,老师眼里的魏桂川好像变了一个人一样,课上听讲心不在焉,自习趴在桌子上默默发呆。
正赶上放月假,下课铃一响,魏桂川同学第一个跑出了教室,跑到校门口,急匆匆的登上了回家的班车。
家里到底出了什么状况?
第二天一大早,我就自己开车奔波百余里来到魏桂川同学在芦台农场的家中,但展现在眼前的那一幕令我惊呆了——孩子从灶台旁舀了一碗米粥,小心翼翼的送到父亲的嘴中,父亲斜躺在炕上,瘦弱的母亲用仅有的一只胳膊在身后搀扶着,父亲颤颤巍巍想抬起头,但却很难控制前进的方向。
八月底,父亲因为在一次施工事故中脑部受到严重损伤,很可能会长期卧病在床,甚至永远丧失劳动能力。
对于这个家来说,父亲就像是擎天柱一样,撑起了这个家的一切,突如其来的灾难紧紧地拴在魏桂川的心上——哥哥也在上大学,家里仅有的经济来源没有了,靠什么继续哥哥的学业?
我还要考大学吗?
家里怎么供得起呢?
我还不如回家照顾爸爸妈妈!
—一个梦想溢满的青年,面对这突入起来的浩劫,除了沉默低落,还能选择什么?
我作为他的班主任能为他做些什么呢?
我只有在生活学习上对魏桂川同学倍加关心,每个月还会从课时补贴中拿出一百元,帮助他战胜暂时的困难,重拾拼搏的xx气,做回真正的自己。
学校得知魏桂川家庭的困难之后,还特别为魏桂川同学追加了特困生补助,免学费和住宿费。
无尽的关怀如指路的明灯,在2008年的高考中,魏桂川同学以581分的高考成绩考入山东理工大学。
毕业的那天,魏桂川同学和我紧紧地拥抱在一起,全班同学将我们围在中间,扯着嗓子喊破了天空:
“一日为师,终身为父!
”锲而不舍,笔墨留香,一位优秀的班主任总能唤醒学生沉睡的心灵。
高建辉是我2018届高三6班的一位学生,她是一名落榜生,因为基础不是太好,报复课时提出进应届班的要求,这样她成为了我的学生。
复课生拼搏高考的压力之大很多时候是我们无法想象的。
刚刚开始的时候,毕竟有多学一年的优势,无论是考试成绩还是课上听讲,高建辉都觉得还算轻松。
但随着每一轮复习的深入,应届生对知识综合运用的能力逐步加强,她的优势越来越小,直至一模考试的班级排名从十几名一下子跌落到了四十多名,失败的阴影又一次急剧的膨胀开来,浇灭了她所有的斗志。
笑容从她的脸上消失了,自信从她的心里蒸发了,取而代之的是唉声叹气,连自己都瞧不起自己。
我试图和她推心置腹的谈一谈,但任凭我说破了嗓子,她也不再相信“天道酬勤”的真理,甚至有一次她拒绝了我:
“老师,我知道你是为我好,但是你不要再找我了,也不要再管我了,我不值得你为我操这么多的心,我就这样了,肯定不行。
”这样的状态一直持续到了二模考试,成绩还是老样子,就像她的状态一样低迷。
我该怎么办呢?
促膝长谈自然必不可少,但笔墨闻香却让更多面对面难于表达的东西在字里行间渗透得淋漓尽致。
给孩子写信吧!
二模之后距离高考还有不到两个月的时间,每周一早晨高建辉都会从我那里收到一个厚厚的封好的信封,那里面都是我想对高建辉讲的心里话,有鞭策,有鼓励,有小故事,有小笑话,只要积极地乐观的都可以包容进去。
开始时,高建辉同学只是以短信回复的形式表示对我的感谢,但一封信,两封信,三封信,水滴石穿,一个月之后,星期天的晚上,高建辉同学双手交给了我一封信,信中写道:
“敬爱的常老师,我曾经迷惘,我曾经放弃,但您总是给我光亮,总是把我珍惜,还有谁能有我这样的福气啊!
老师,您放心,从今天开始,您又会看到那个曾经的笑呵呵的我!
对您的感激只能用成绩来表达!
”以后每天晚上我都会发一个短信给她,最后四个字是“相信自己”。
一个月后的高考,高建辉以545分考入华侨外国语大学英法双修专业。
心无旁骛,全力以赴,一名优秀的班主任一定会在学生最需要的时候出现在最需要的位置。
2018年10月11日上午,我所带的高三8班陆续有八名学生发热,后经市防控中心检测有4名学生确诊为甲型H1N1流感病例,按上级规定,高三8班实施隔离措施,整个晚上我都守在电话机旁,向每一位同学家里送去一个又一个温暖的问候。
第二天早晨望着高三8班空荡荡的教室,个中滋味只有我一个人能懂,满心的惦念,虔诚的祈祷,所有同学一切平安,那天正好是我31岁的生日,而我却整整一夜没有合眼。
面对突如其来的疫情,本着对学生负责,对学校负责,对工作负责,对社会负责的态度,在学校的协调下,全班同学“停课不停学”,精心筹备,周密安排,将课堂授课方式变为手机通话授课,科任老师们及时有效的积极督促指导学生每天的学习。
八天,漫长而永生难忘的八天。
10月20日清晨,终于盼来了复学的日子。
学生来之前,我亲自把教室打扫干净,还在黑板上写下了这样的文字:
“我的孩子们,我们一家人整整分别了八天,这是祝福祈祷的八天,这更是凝聚力量的八天,我们团结一心,风雨同舟,共度难关!
今天,我们回家啦!
团结的八班以生命的力量呐喊:
心无旁骛,全力以赴,爱我八班,夺我河山!
”当写完这一段文字之后,我早已泪流满面,那是如分别的骨肉终要团圆般幸福的泪水。
可是,赵宇、窦雨田两位同学却因隔离暂未解除不能来学校复学,甚至还要耽误一周的时间——这么多节课都落下了可怎么办啊?
高三的学习这么紧张,如果都等着回来补,效果一定不会太好!
如何把损失降低到最低呢?
担忧与焦虑急得我团团转。
“把每节课录下来让学生在家里边看边学!
”突然间的一个想法让我紧缩的眉头顿时舒展开来。
二话不说,我马上回家取来摄像机和三脚架,号召同学们自发提供SD存储卡十多张,从复学之后的第一节课便开始了“录像教学”。
每节课前,我都亲自架好三脚架,调整好角度,一张2GB的SD存储卡正好装下一节课的录像,每天中午12点和下午18:
30分别把上午和下午的录像卡包好,交给早已等候在学校大门口的学生家长,同时将各科老师布置的配套作业练习也一并交给家长,家长回去之后在电脑中播放录像就可以让孩子学习了,听不好看不好的地方还可以返回重播,非常方便,还可以随时打电话给各科老师请教问题。
第二天相同的时间来学校换旧卡领新卡,交旧作业领新作业,每天如此,反复来回,不亦乐乎。
两名同学虽然未能和其他同学一样回校复学,但并未因此耽误哪怕一节课,这让两位同学和他们的家长感激不尽,这如他们在写给学校的感谢信中所言:
“常老师为孩子们付出的一切我们会感激一辈子的,能遇到这样负责任的好老师是我们孩子一生的幸运!
”
师爱如山,师爱如海,多年的班主任生涯,让我深深的读懂了教育的内涵与真谛,更让我深深地感悟到作为一名人民教师肩上那沉甸甸的责任。
那是社会的重托,是家长的厚望,更是一个个青年的未来。
为学生的终身发展奠基,我会为这一光荣的使命不懈努力!
我叫李xx,中共党员,哲学学士,法学硕士,xx学院文法系教授,学院教学督导组成员。
主要承担《形式逻辑》、《法律逻辑》、《管理心理学》、《社会心理学》等课程的教学任务。
还承担学生的学年论文、毕业论文指导和中期实习、毕业实习的指导工作,每学年都超额完成工作量。
在二十三年的从教生涯中,我始终以一名普通教师的身份坚守在教学工作第一线,将教书育人视作自己的崇高使命。
下面我将和大家分享从教多年来的点滴成绩和体会。
自从做教师的第一天起,我就立志做一名受学生尊敬爱戴的好老师,让学生在我的课堂上学得专业知识的同时获得人生启迪。
但是只有良好的愿望和工作热情是远远不够的,必须与时俱进、关注学科前沿和发展动态,才能确保传授给学生的知识是鲜活的。
为了能有更多机会和前辈及同行学习交流,1998年我加入了中国逻辑学会,每次逻辑学年会都有分组讨论,我参加最多的是逻辑教学组。
在那里了解到其他院校在如何讲授逻辑,也了解到其中的分歧,针对分歧,根据自己在教学过程中的体会和逻辑在中国的发展过程写下了《逻辑在中国的社会化水平》。
这之后,又发表了多篇与教学相关的论文,这些研究成果直接应用于教学,使讲课不再拘泥于书本。
近年来参与完成3部教材,其中《逻辑学教程》为国家教育部“十一五”规划教材。
2005年以来先后主持省市级科研课题六项,主研十一项,两项被评为优秀科研立项奖,一项或市教学成果二等奖,两项分获学院教学成果一等奖和三等奖。
公开发表论文四十余篇,其中核心期刊十余篇,有三篇被中国人民大学报刊复印资料——《逻辑》全文转载并获奖,七篇论文分获省市级一、二等奖。
要做一名好教师还要讲究教育教学方法。
在二十世纪九十年代计算机引入教学时,第一批参加了计算机知识辅导班,自费购买书籍并请教于专业人士,是学院第一批使用多媒体教学的教师。
对于一门课程的讲授,我总是花费大量的时间和精力备课,充分准备。
到图书馆、资料室借出最新出版的教材,包括外文资料,查找大量优秀的网络教学资源以及权威杂志发表的相关的文章,将学科最前沿的内容吸收后融入到教学中。
此外,还关注日常生活中的鲜活事例,让学生感觉到其实学问就在身边。
我主讲的社会心理学这门课,内容涉及社会学、心理学和文化学三个领域,备课量是其他学科的几倍,但我从未敷衍,在查阅大量资料的基础上,第一轮课就自己制作出了课件。
在教学中不但备教材还备学生。
因为承担的是不同专业的基础课,针对不同专业、不同学制的学生,教学中力求做到因材施教。
教学中注重与学生进行富有启发式的互动,有效地调动了学生的情绪和学习兴趣。
每次授课结束,我也会认真总结当天课堂上的得失,进行改进。
在传授理论知识的同时,更注重学生心理素质、逻辑思维素质的培养和训练,着重培养学生的职业能力,塑造理想人格。
这种对学生、对教学负责的态度受到师生的一致好评。
教学效果得到了广泛的认同,近三年中教学质量评价5次为优秀。
学院升格本科后,我和教研室的老师们积极进行教学改革,探索研究性教学模式,秉承“以教学带动科研,以科研促进教学”的教育理念,鼓励学生发现问题,解决问题。
在教学过程中我从不回避问题,相反总是引导学生发现问题。
为了解决问题,就要进行钻研,参考大量文献,有些问题是有现成答案的,那么解决问题的过程就是学习过程。
但有些问题没有答案,或者说没有满意的答案,这时我就自己去研究,有时为了一个问题几个晚上睡不踏实。
比如在讲形式逻辑中真值表的判定作用时,针对教材中“真值表的判定作用是机械直观的”的观点,发现事实上真值表中显示等值关系的命题在语义上并不相同,在经过反复研究后,证实“真值表的作用并非总是机械直观的”,并发表了论文《真值表的判定作用总是直观机械的吗》,得到了专家的好评,也澄清了学生的模糊认识。
这个过程因为是在教学中完成的,当把这个过程介绍给学生时,学生也很振奋,他们认识到书本上一直被认为是真理的,尤其逻辑学是一门比较完善的学科也会提出问题,从而激发了学生的研究兴趣。
他们对问题的纵深思考,又促使教师必须关注学科前沿,参与到学科前沿问题研究。
这种创新精神也感染着我的学生。
学生在我的指导下,多次参加大学生暑期实践活动,2008年指导学生完成《人力资本与资源型城市可持续发展研究》项目,2018年指导学生完成《家电下乡政策实施中存在的问题及对策研究》项目,均顺利完成并获奖。
我深知,教师的职责不仅仅是向学生传授知识,更要让学生懂得做人的道理,融教学与育人为一体。
作为教师,每年我都主动承担着新生入学教育工作,为新生走好大学生活的第一步做好心理准备;作为党员教师和支部书记,每年担任学生入党积极分子培养人工作,要每一位要求入党的学生端正入党动机。
在日常教学中,我有意识地通过自己的言行,潜移默化地引导学生培养一种积极乐观的人生态度和良好生活、学习习惯。
因为我讲授社会心理学,经常有学生因为人际关系失调、情感问题、学习障碍等找我倾诉交谈。
遇到这种情况,无论多忙从不推辞或敷衍,总是找时间耐心细致地给予解答,用自己的专业知识和爱心帮助学生度过难关。
曾经有一男生因为失恋,白天不上课,晚上不归宿,并多次流露活着没有意思,在他感情上最困惑的时候找到了我,我放弃休息时间多次和他谈心,晚上在教研室、寒风里在云天广场,周末在家里都成为我们交谈的场所。
有一次已经夜里十一点多了,他发来短信说心里堵得慌,还在校外的马路上一个人走。
我马上拨通电话劝他回宿舍,开始他不想回,但当他感到再不回我就打车过去时,他不好意思了,同意回去。
在他走回到宿舍的半个多小时里我一直没有放下电话,听他诉说。
回到宿舍已经是夜里十二点,他主动说老师,太晚了,我不打扰您了。
放下电话我还是不放心,给他发短信平复他情绪,分析的的状况,鼓励他树立新的目标……一个小时过去了,直到他发来短信说“老师我一定做出个样子给您看”,这时我的心才放下来。
当看到学生最终走出困境并以优异成绩考取研究生时,疲惫之余感受更多的是欣慰。
自那位学生之后我就开始24小时不关机。
任教以来,除了完成一个专业教师应该完成的教学任务,还做过教学秘书、临时班主任,在当教学秘书的三年时间里,因为坐班,孩子又小,备课往往是晚上孩子睡了才开始,那时我有个早起习惯,凌晨4点钟周围最安静时我轻轻起床,研读大量资料深入学习心理学知识。
当时,正值丈夫事业极不顺利,原本平静的生活被打乱了,我承受着经济和精神的双重压力,一下子家庭的重担全落在我一个人身上,除了和丈夫共度难关,我努力把注意力集中到教学和科研上,就是在这段时间里不论教学还是科研都取得了突出成绩。
正当我苦笑着调侃自己是个“铁人”时,我被查出患了甲亢。
那是学期末,完成了期末的最后一项工作,感到自己实在没有力气,手抖得厉害,腿迈不动步……到医院就被安排到了重症病房,医生说再不治疗就危险了,粒细胞已经减少到了极限。
从1998年到2005年我一直是带着病工作着,除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病,开学时正好我出院,我没有耽误一天工作,不管自己有多不适,我依然面带微笑出入校园,到了课堂上打起精神又是热情饱满,尽管一节课下来手绢湿的能拧出水来。
有了这次经历,我体会到健康的重要,从03年我就开始有规律的锻炼身体,现在我又能健康快乐地全身心投入工作了。
自2005年学院教学督导组成立以来,又一直被聘为教学督导组成员,参与学院的教学督导工作,为学院教学的规范和发展积极思考,献计献策。
在对我院评教体系研究过程中,亲手编制了调研实施方案,积极参与实地调研、统计,并在调研结果基础上,起草了研究报告。
在迎评促建、教学质量的检查督导工作中尽职尽责,为院、系日常教学工作倾注了大量心血。
辛勤的工作得到了领导和同事的认可,2006年被评为xx学院教学名师;2008年被评为“xx学院科技先进工作者”,同年获xx学院高庠余玉奖励基金;2007、2018年分别获得市直教育系统和xx学院“优秀共产党员”称号;2008年被评为xx市第七届青年社科专家,5次年终技术考核优秀、分获xx市政府嘉奖。
我很欣慰当初选择了教师这个职业,今后的路还长,任务还很重,我会一如既往努力工作,用实际行动诠释“优秀教师”这一光荣称号
2018年夏季征兵工作宣传资料
☆应征入伍的基本条件☆
(一)年龄条件:
2018年12月31日以前年满18周岁至22周岁,普通高等学校毕业生的征集年龄可以放宽至24周岁。
根据军队需要和本人自愿,可以征集当年12月31日以前年满17周岁未满十八周岁的公民服现役。
(二)身体条件:
符合《应征公民体格检查标准》。
(三)政治条件:
征集服现役的公民必须热爱中国共产党、热爱社会主义祖国,热爱人民军队,遵纪守法,品德优良,决心为抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民的和平劳动英勇奋斗。
☆应征入伍的具体程序☆
第一步:
登记报名:
适龄青年应在6月30日前登录全国征兵网()进行兵役登记和应征报名。
第二步:
现场确认:
报名完成后打印《男性公民兵役/应征报名表》,高校毕业生或在校生打印《大学生预征对象登记表》和《高校学生应征入伍学费补偿国家助学贷款代偿申请表》,提交到应征地的镇(办)武装部,并(持本人户口簿、身份证)进行现场确认。
第三步:
参加体检:
网上发送体检通知短信,统一组织体检,3日后网上查询结果。
第四步:
政治考核:
县征兵办在网上确定政治考核对象,网上打印《应征公民政治考核表》。
经过体检合格的对象,要接受兵役机关的政治考核和走访调查,如实提供本人及其家庭主要成员的情况。
第五步:
办理入伍手续:
被批准入伍的应征公民由县人武部负责办理入伍手续,发给《应征公民入伍通知书》。
网上录入预定兵结果,并现场张榜公示。
☆优抚政策及部队待遇☆
(一)义务兵优待金:
本科以上(不含本科)3500元/月,本科生3000元/月,大专、高职2500元/月,高中2000元/月,初中1500元/月。
“高原条件兵”在发给其义务兵家庭优待金的基础上,每人再给予一次性奖励金20000元。
(二)退役士兵退役金:
士兵退役金基本标准是每服现役满1年4500元。
(三)养老保险金:
义务兵两年参保16000元。
(四)地方一次性补助金:
2018年自主就业退役义务兵地方一次性经济补助金标准23300元/人。
(五)部队津贴工资待遇
1、义务兵:
义务兵享受供给制生活待遇,按照军衔和服现役年限发给津贴。
内陆部队服役义务兵第一年津贴为每月700元,第二年为每月750元。
据此计算,义务兵服役期间,军地经济补助本科生总计约18万。
2、士官:
义务兵服役期满根据个人表现和部队需要转为士官。
士官实行工资制和定期增资制度,并按照国家和军队的有关规定享受津贴和补贴。
以西安地区为例,下士第一年4100元,中士第一年5100元,上士第一年6200元,四级军士长第一年7000多元,每年递增。
同时士官退役后还可一次性领取复员费:
下士约8万多元、中士约14万多元、上士约23万多元、四级军士长约40万多元。
(六)医疗待遇:
士兵在服役期间,享受公费医疗待遇。
(七)保险待遇:
士兵享受国家和军队规定的保险待遇。
现役士兵目前享受的保险有:
伤亡险、退役医疗险等。
(八)补偿学费和代偿国家助学贷款:
对应征入伍的高校在校生和应届毕业生,由中央财政实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿。
按照学费和国家助学贷款本息两者就高的原则,实行补偿或代偿。
本专科生每人每年最高不超过8000元、研究生每人每年最高不超过12000元。
☆政策优待☆
(一)大学新生和在校生入伍时,保留入学资格和学籍,退役后2年内允许入学或者复学;考研初试总分加10分;在部队荣立二等功及以上的退役学生,可免试(初试)攻读硕士研究生;经学校同意并履行相关程序后,可转入本科其他专业学习。
(二)大学毕业生入伍退役后,3年内参加全国硕士研究生招生考试,初试总分加10分,荣立二等功及以上的免试(初试);具有高职(专科)学历的,退役后免试入读成人本科;荣立三等功以上奖励的,在完成高职(专科)学业后,免试入读普通本科。
(三)退役士兵符合下列条件之一的,由人民政府安排工作:
①士兵服役满12年的。
②服现役期间平时荣获二等功以上奖励或者战时荣获三等功以上奖励的。
③因战致残被评定为5级至8及残疾等级的。
④是烈士子女的。
符合政府安排工作条件的退役士兵,在报考公务员、参照公务员法管理机关(单位)工作人员,应聘事业单位工作人员时,同等条件下优先录用(聘用)。
(四)大学生退役士兵和立功受奖退役士兵,按照“四个一批”的原则就业,即在有编制的前提下,采取zd干警招一批、专武干部招一批、村(社区)干部招一批和其它公益性岗位招一批的原则就业;义务兵退出现役,安置地的县级以上人民政府应当组织其免费参加职业教育、技能培训,经考试考核合格的,发给相应的学历证书、职业资格证书并推荐就业。
(五)退役士兵在参加国家机关、社会团体和事业单位招录公务员、聘用职员时,可享受加分优惠:
①获得中央军事委员会授予荣誉称号的加20分,获得军队战区级单位授予荣誉称号,
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