精选初中九年级上册科学第4章 代谢与平衡第2节 食物的消化与吸收浙教版巩固辅导第六十五篇.docx
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精选初中九年级上册科学第4章 代谢与平衡第2节 食物的消化与吸收浙教版巩固辅导第六十五篇.docx
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精选初中九年级上册科学第4章代谢与平衡第2节食物的消化与吸收浙教版巩固辅导第六十五篇
精选2019-2020年初中九年级上册科学第4章代谢与平衡第2节食物的消化与吸收浙教版巩固辅导第六十五篇
第1题【单选题】
有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用,以避免对胃产生刺激。
从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是()
A、胃不能消化淀粉,胶囊可经胃进入小肠
B、胃能消化淀粉,使药物慢慢渗出
C、淀粉在口腔内初步消化,便于吞咽
D、胆汁不能消化淀粉
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列关于食物的营养成分和消化的说法中,不正确的是()
A、糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质,而且都能为生命活动提供能量
B、胆汁不含消化酶,对食物的消化不起作用
C、胃液和肠液都能参与牛奶的消化
D、细细咀嚼米饭会觉得有甜味,是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
如下图为某食物的主要营养成分经过消化道各器官时的消化情况,则该营养成分是()
A、糖类
B、蛋白质
C、脂肪
D、粗纤维
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
科研人员为了研究食物对蟑螂生长的影响,将刚孵出的蟑螂分甲、乙、丙、丁四组,分别喂含不同营养的食物,如右表。
表中的数字代表所含成分的多少,“—”表示没有此成分。
哪一组是这个实验的对照组?
()
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
【答案】:
【解析】:
第6题【填空题】
下列是蛋白质在人体内代谢的思维导图,请据图回答:
正常情况下,a过和参与的消化液有______。
a、b、c、d、e各字母表示的生理过程和物质或能量依次是(选择填空)。
A、消化、吸收、运输、分解、能量
B、消化、吸收、合成、分解、氨基酸
C、消化、吸收、合成、分解、能量
D、消化、吸收、合成、排派、能量
【答案】:
无
【解析】:
第7题【填空题】
下图为人体内部分生理过程示意图,其中A、B、C表示物质,①、②表示过程。
根据图示回答:
肺泡内的B气体进入血液后,能够与甲细胞结合,则甲细胞是______。
食物中的蛋白质经过①过程的一系列变化后转变为C,则C为______。
①②过程主要在小肠中完成,这是因为______(填序号)。
a.小肠很长,其表面有很多绒毛
b.小肠腺分泌的消化液中有多种消化酶
c.小肠绒毛壁由单层上皮细胞构成
d.胰腺分泌的消化液进入小肠
e.小肠绒毛内有丰富的毛细血管
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关,还与离子种类有关,如氯离子(Cl^-)能提高唾液淀粉酶的催化效率,铜离子(Cu^2+)能降低唾液淀粉酶的催化效率,钠离子(Na^+)对唾液淀粉酶的催化效率无影响。
为了进一步探究硫酸根离子(SO4^2-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,小柯进行了如下实验:
第1步:
取2支洁净的试管,按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
第2步:
在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液,然后摇匀。
第3步:
将2支试管同时进行37℃的水浴加热,观察并记录现象。
小柯的实验还不能确定硫酸根离子(SO4^2-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需作如何改进?
______。
如果硫酸根离子能提高唾液淀粉酶的催化效率,那么小柯改进实验后的现象应是______。
第3步操作中,另有一同学小妍把2支试管同时分别握在左、右手心里,也达到了相同的实验效果。
请分析小妍这种做法的优点:
______。
【答案】:
无
【解析】:
第9题【填空题】
人体内各系统的结构和功能是紧密联系的,如图为人体中部分系统之间的模式图.
进食后,食物中的淀粉在______中最终被消化成葡萄糖.
葡萄糖被吸收后,血糖含量暂时上升.这时,内分泌系统分泌的______增加,使血糖含量下降至正常水平.
血液流经x系统后,代谢废物含量明显下降,x系统是______系统.
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
2017年,三位科学家因发现“控制昼夜节律的分子机制”而获得诺贝尔奖。
健康人的生理活动大多呈现24小时的节律,又称为生物钟。
如图为人体部分生理活动的昼夜节律特点。
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