聚焦课堂教案审核稿.docx
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聚焦课堂教案审核稿
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
参加讨论教师:
鲁加明、彭发贵、尤国兴
知识改变人生,学习成就未来。
主备教师:
者正春
科目:
语文
年级:
八年级
课题:
11、敬畏自然
学习目标:
1、自读课文,识记生字词。
2、通过阅读,理解课文内容,把握作者观点;理解关键语句的深刻含意,锻炼学生思维能力。
3、了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。
学习重点:
1.理解课文内容,把握作者观点。
2.探究思考,理解关键语句的深刻含意。
学习难点:
理解“敬畏自然”的内涵,增进学生对自然的认识,树立环保意识。
一、课堂前置
1、学生自读课文课后,找出生字词,小组一起解决。
咫尺()鲲鹏()斥鴳()蓬蒿()
挖掘()狼藉()佳肴()硕大()
深邃()混淆()相形见绌()呐喊()
2.整体感知课文,找出文中表达作者观点的关键语句。
二、小组交流
1、思考:
作者为什么提出要“敬畏自然”?
为什么说“敬畏自然”,就是“敬畏我们自己”?
2、本文语言充满哲理之美和思辨之美,请仔细体会下面几句话的含义,与同学们交流看法。
(提示:
借助文本解读进行答题)
、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
三、分享表达
根据课堂前置、各小组进行展示交流分享
四、拓展提升
请你拟一句环保公益广告语,向人们发出呼吁,把“敬畏自然,爱护自然”变成具体行动?
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
参加讨论教师:
者正春、尤国兴、鲁加明
业精于勤荒于嬉行成于思毁于随
主备教师:
彭发贵
科目:
语文
年级:
43班
课题:
21.《与朱元思书》
(第二课时)
【学习目标】
1、理解课文内容 ,了解文章结构,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
2、学习本文景物的描写方法,感受大自然的美。
【学习重点】
反复诵读,积累文言词汇,理解课文内容,体会感悟作者的感情。
【学习难点】
学习本文景物描写的方法,感受大自然的美,培养学生的审美情趣。
一、课堂前置
你能行:
借助文中的重点字词疏通文意,同桌互相说说。
二、小组交流
1、总概本文山水特征的语句是哪一句?
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢?
请根据文中的有关词语说说水的特点。
3、作者眼中的山是怎样的?
运用什么手法描写山的?
4、文章的3个自然段分别写什么?
这三段之间是什么关系(顺序)?
5、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
三、分享表达
针对小组交流问题进行分享表达。
四、拓展提升
本文情景兼美,能给人美的享受、心灵的愉悦。
请同学们自己再品读课文,看看作者采
用了哪些表现手法写就这篇美文?
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
年级:
七年级
科目:
数学
阳光校园,阳光课堂,阳光心态,阳光人生。
阳光人生写一条激励言!
参加讨论教师:
施文翠杨育波
主备教师:
李翠兰
课题:
图形的全等
【学习目标】1、通过实例理解图形全等的概念和特性,并能识别图形的全等。
2、理解全等三角形的概念及表示方法,会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点。
3、掌握全等三角形的性质,并能进行简单的推理和计算,能解决一些实际问题。
【学习重点】全等三角形的有关概念及性质。
【学习难点】寻找两个全等三角形的对应边、对应角,进行简单的推理和计算,并解决一些实际问题。
一、课堂前置
1、完全重合的两条线段(填“相等”或“不相等”)
2、完全重合的两个角(填“相等”或“不相等”)
二、小组交流
问题一:
填一填
1、能够的两个图形称为全等图形。
2、全等图形的形状和大小都。
3、叫全等三角形。
其中重合的顶点叫,重合的边叫,重合的角叫。
4、观察课本74页图3—23,△ABC和△DEF是全等三角形,顶点A与重合,点B与重合,点与F重合;边AB与重合,边BC与重合,边与DF重合,∠A与重合,∠与∠E重合,∠与∠F重合。
发现全等三角形对应边,对应角。
5、“全等”用符号表示,△ABC和△DEF全等,记作,读作。
问题二:
如图△ABC≌△AEC,找出对应顶点,对应边,对应角。
问题三:
1、若△AOC≌△BOD,AC=,∠A=。
2、若△ABD≌△ACE,BD= ,∠BDA= 。
3、若△ABC≌△CDA,AB=,∠BAC=。
第3题
第2题
问题四:
第1题
1、全等三角形对应边上的高相等吗?
对应边的中线呢?
还有那些相等的线段?
2、如图3-24,△ABC≌△A'B'C',你如何在△A'B'C'中画出与线段DE相对应的线段?
三、分享表达
分享小组讨论中解决的问题
四、拓展提升
1、如图:
△ABC≌△AEC,∠B=30°,
∠ACB=85°求出△AEC各内角的度数.
2、下图是一个等边三角形,你能把它分成两个全等三角形吗?
三个呢?
四个呢?
五、课堂小结
六、布置作业
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
阳光校园!
阳光课堂!
阳光心态!
阳光人生!
主备教师:
施文翠
科目:
数学
参加讨论教师:
李翠兰
年级:
八年级
课题:
3.4.3分式方程的应用
【学习目标】
1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用.
2、经历“实际问题——分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程.
【学习重点】
1、审清题意,寻找等量关系,将实际问题转化为分式方程的数学模型。
2、根据实际意义检验解的合理性。
【学习难点】
将实际问题中的等量关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用.
一、课堂前置
1、某旅游团用2000元钱去租车,如果每辆车的租金是500元,他们可以租辆车;如果他们租了5辆车,每辆车的租金是元
2、某旅游团用2000元钱去租车,如果每辆车的租金是
元,他们可以租辆车;如果他们租了
辆车,每辆车的租金是元
3、数量、单价与总价之间的关系:
总价=数量=单价=
4、一家商场某种品牌的电视机上个月的价格是4000元,这个月的价格比上个月上涨了1/3,则这种品牌的电视机这个月的价格是元
5、一家商场某种品牌的电视机上个月的价格是
元,这个月的价格比上个月上涨了1/3,则这种品牌的电视机这个月的价格是元
二、小组交流
1、某单位将沿街的一部分房屋出租。
每间房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋出租的租金第一年为96000万元,第二年为102000万元.
问题:
(1)设第一年每间房屋的租金为
元;则第二年每间房屋的租金为元
第一年租出的房间数;第二年租出的房间数;
(2)请你找出这一情境中的等量关系有哪些?
(3)根据以上
(1)和
(2)的分析过程,求这两年每间房屋的租金各是多少?
解:
设第一年每间房屋的租金为元;则第二年每间房屋的租金为元
根据题意,得
解这个方程
经检验:
所以
答:
思考:
根据这一情境,你还能提出哪些问题?
并求解?
(课外思考完成)
2、(反馈练习)某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨
.小丽家去年12月份的水费是15元,而今年7月份的水费则是30元.已知小丽家今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5m3,求该市今年居民用水的价格.
根据问题填空:
设去年居民每立方米的用水价格为
元,则今年每立方米的用水价格为元;去年12月份的水费是元,用水量是立方米;今年7月份的水费是元,用水量是立方米;“今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5m”可列方程得。
三、分享表达
1、分享课堂前置与小组讨论中解决的问题进行表达
2、列分式方程解应用题的一般步骤:
四、拓展提升
1、小明和同学一起去书店买书,他们先用15元买了
一种科普书,又用15元买了一种文学书.科普书的价格比文学书高出一半,困此他们所买的科普书比所买的文学书少1本,这种科普书和这种文学书的价格各是多少?
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
阳光校园!
阳光课堂!
阳光心态!
阳光人生!
主备教师:
王桂萍
科目:
English
参加讨论教师:
刘晓艳
年级:
七年级
课题:
Unit5Whydoyoulikepandas?
SectionA1a—1c(P25)
教师寄语:
Loveme,lovemydog.爱屋及乌。
【学习目标】:
1、初步掌握第25页的生词和句型;Why引导的特殊疑问句;描述动物,谈论喜好。
2.学会用形容词描述动物;能够正确表达喜好并陈述原因。
3.了解世界各国野生动物的情况,热爱大自然,挽救濒临灭绝动物。
【学习重点】
能正确使用Why引导的特殊疑问句表达喜好并陈述原因。
【学习难点】
能正确使用Why引导的特殊疑问句表达喜好并陈述原因。
三、课堂前置:
1.根据音标读出1a—1c的单词,并熟记。
2.自学课本,写出并读出下列短语或单词:
1)welcometothezoo___________2)myfavoriteanimals______________
3)wanttoseethem______________4)大象_________________________
5)树袋熊,考拉______________6)长颈鹿________________________
四、小组交流:
1.检查预习效果。
(熟练掌握单词或短语)
2.看图片,翻译句子。
将1a中的动物名字和图片相匹配。
3.完成听力1b,并复述关键词和关键句子。
4.熟读1c对话,然后结合1a图片两人一组编对话。
五、分享表达:
1、看图片,结合1a,练习用形容词来描述对动物的喜好。
2、认识Why引导的特殊疑问句的构成及问答:
1)Why是疑问副词,意思是“为什么”,用来询问原因、理由,一般由“Why+一般疑问句”构成特殊疑问句。
2)Why引导的特殊疑问句,一般用Because….来回答。
Because是连词,意思是“因为”,后面要接一句子来陈述原因、理由。
如:
--Whydoyoulikepandas?
--Becausethey’arcute.
总结反思:
在本节课中你还有什么不明白的问题,还有什么没有掌握的知识,请记录下来,找机会询问同学或老师。
四、拓展提升:
(一)选出下列选项中最恰当的一项。
()1.—Whydoyoulikekoalas?
—_____theyarecuteandsmart.
A.SoB.ButC.Because
()2._______seethegiraffes.
A.Let’smeB.Let’sC.Letwe
()3.Thereis_______elephantinthezoo._______elephantisfromAfrica(非洲).
A.a;theB.an;theC.an;An
()4.______isthebiggest(最大的)animalontheearth(地球).
A.AnelephantB.AkoalaC.Agiraffe
()5.Whichkindofanimalshavelonglegs(腿)andneck(脖子)?
A.PandasB.PenguinsC.Giraffes
(二)同学们,在我们的生活中有许多小动物,你知道多少动物的英文表达?
能写出来吗?
看谁写得多。
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
NOPainsNOgains!
不劳无获!
科目:
英语
主备教师:
李小芳
参加讨论教师:
王桂萍刘晓燕
年级:
八年级
课题:
Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime
第一课时SectionA1a-1c
【学习目标】
1:
正确运用if引导的条件状语从句
2:
能用if引导的条件状语从句作出假设,用will谈论结果。
【学习重点】
重点句型:
—IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandann.
—ifyoudo,you’llhaveagreattime.
【学习难点】
正确使用if引导的条件状语从句
一、课堂前置
1、翻译下列短语:
letsbin______________去参加聚会._______________
takethebus_____________玩得开心____________=_____________
wearjeans___________呆在家里____________
2、翻译下列句子
-IthinkI’mgoingtogototheparty.______________________________________
-Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
_____________________________
二、小组交流
1、仔细观看图片,然后把1a中的陈述与回答搭配起来。
2、看1b,听录音,检查一下你在活动1a中的答案正确了吗?
3、看1c,用以下句型分角色扮演,看上图编对话。
A:
IthinkI`mgoingtostayathome.
B:
Ifyoudoit,you`llbesorry.
三、分享表达
1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。
2、师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。
四、拓展提升
用if一词造句,看谁造的又快又多!
(要求:
能用if引导的条件状语从句作出假设,用will谈论结果)
五、欣赏音乐
《mylovewillgethome》
我的爱能把你带回家
Ifyouwanderofftoofar,如果你流浪走得太远
mylovewillgetyourhome我的爱能把你带回家
Ifyoufollowthewrongstar,
如果你跟了一颗错的星星而行
mylovewillgetyourhome我的爱能把你带回家
Ifyoueverfindyourselflostandallalone,
如果你发现自己迷失了正感到孤单
getbackonyourfeetandthinkofme,
请你回过神来想想我
mylovewillgetyourhome因为我的爱会把你带回家
Ifthebrightlightsblindyoureyes,
如果明亮的光线使你双眼再也看不见
mylovewillgetyourhome
我的爱能把你带回家
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
科目:
思想品德
参加讨论教师:
彭发贵李应松杨宏政
阳光校园!
阳光课堂!
阳光心态!
阳光人生!
主备教师:
李发旺
年级:
七年级
课题:
告别依赖走向自立
【学习目标】
1、知道依赖的危害;明确自主的含义以及自主与自立的关系。
2、掌握自立的方法,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
3、体验自立的意义,培养学生正确的人生观。
【学习重点】
明确自立和自主的内在联系;树立自立观念,勇于实践锻炼。
【学习难点】
怎样告别依赖。
课堂前置
一.依赖的危害性
①使人丧失的能力和精神
②使人缺乏生活的,造成人格缺陷;
③不能适应生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路.
二.自立与自主
1.自立的重要表现:
独立地.
①要独立生活,就要做到自己的事情自己.
②只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人.
2.自立的前提:
自主
①自主,就是遇事有,能对自己的行为;
②自主不仅是一种,更是一种。
遇事没主见,独立也是徒有虚名。
一个没有主见的人无法在生活中自立。
三.多实践,多锻炼
培养自立能力主要在两方面下工夫:
①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题,从做起。
②大胆地投身,只有在中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
二、小组交流
1、依赖心理的主要表现方式有哪些?
2、为什么说依赖思想对于自己的发展来说非常重要?
(依赖别人具有哪些危害性?
)
3、自立就是拒绝一切帮助,对不对?
为什么?
4、怎样告别依赖,走向自立?
三、分享表达
1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的结论。
2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。
四、拓展提升
一、单择题
1.现在有个别学生在家里养成了“衣来伸手,饭来张口”的习惯,甚至有的连学校里的值日都要家长代劳。
对此,你的看法是()
①这都怪家长娇惯孩子②娇子如害子,这样下去不利于孩子的成长
③“树大自然直”,长大了他们就会自立了④自己应该自觉地克服依赖心理
A.③④B.①③C.②④D.①②
2.要想知道梨子的味道,就要亲口尝一尝;要学会游泳,就必须在水中反复练习。
这告诉我们()
A.要培养自立能力,就要大胆地投身社会实践
B.自己的事情自己负责的前提是要做到自主
C.告别依赖,就要做到自己的事情自己作
D.梨子的味道很好吃,游泳有利于身体健康
3.当人们有了独立的愿望,即自立的意识后,要培养自己的自立能力,最基本的就是要()
A.争取做大事,以证明自己的能力B.自己的事情自己做主
C.立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起D.相互帮助,相互依靠
二、材料分析题
材料:
一名女生经过三年的拼搏,以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学,妈妈为她收拾好行装,然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册,接下来由妈妈为她铺好床铺,挂好蚊帐,并买好饭卡。
一切安排妥当,妈妈要走了,可女孩拉着妈妈的手哭了,她从来没有离开过妈妈,不知妈妈走后自己怎么生活。
1、材料中女孩的大学生活会是怎样的呢?
2、结合材料谈谈依赖别人有什么坏处?
3、请告诉她怎样培养自己的自立能力?
大麦地中学“一、二、四”阳光课堂教学案
参加讨论教师:
彭发贵李发旺李应松
主备教师:
杨宏政
阳光校园!
阳光课堂!
阳光心态!
阳光人生!
科目:
思想品德
年级:
七年级
课题:
人生难免有挫折
【学习目标】
1.感受生活中的挫折,了解挫折的含义及造成挫折的原因,认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用,以积极的人生态度面对挫折.
【学习重难点】
1.挫折的成因及作用。
2.挫折具有双重作用,树立积极的人生态度。
【课堂前置】
1.人的一生,不可能没有_______。
2.挫折是____________________。
3.挫折引起的消极心理反应:
___________________________________。
4.人们正是在__________和_________________过程中取得成功与进步的。
5.导致挫折的因素是__________,但概括起来包括__________两个方面。
【小组交流】
1、挫折的含义?
遇到挫折时情绪反应如何?
2、造成挫折的主客观原因有哪些?
3、在学习生活中我们怎样积极应对挫折?
4、面对挫折大致有哪三种态度?
不同的态度会有哪些不同的结果?
【分享表达】
1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的结论。
2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。
【拓展提升】
一、单项选择题
1.“人生难免有挫折。
”下列说法不能表明这一观点的是()
A.自古英雄多磨难B.心想事成万事如意
C.人生不如意事十有八九D.人世间没有无曲折的路
2.下列对造成挫折因素概括最全面的是()
A.外在因素和内在因素的干扰B.自然因素和社会因素
C.个人生理因素和心理因素D.政治因素和经济因素
3.面对挫折的正确态度是()
A.焦虑不安B.直面挫折,不畏不惧C.烦恼D.恐慌
二、材料分析题
4.材料一:
小明在小学时的学习成绩一向比较好。
进入初中后,小明逐渐感觉功课越来越难,看着原来不如自己的同学比自己成绩好了,心里很自卑。
期中考试成绩公布后,小明惊呆了,从进校时的班级第五名滑到了第三十名。
从此以后,他越来越感到自己不如别人,遇到难题就害怕,开始对自己失去信心。
虽然老师多次鼓励他,但小明就是走不出受打击的阴影,一个学期过去了,小明的学习成绩并没有好转。
材料二:
6岁时意外地被电击致残,永远地失去了右臂。
进入游泳队后,他凭着坚忍不拔的意志,付出超出常人的心血和汗水,战胜无数困难,成长为一名游泳奇才。
在2008北京残奥会勇夺数金并打破世界记录。
阅读上述材料,完成以下问题:
(1)围绕挫折问题,把材料一和材料二联系起来看,可以得出什么结论?
(2)看了材料一后,有同学认为:
“实在学不进就放弃学习,趁早找份工作做算了。
”这种想法是不对的。
为什么?
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