精选小学文明标兵事迹材料学习标兵事迹材料范文范文资料.docx

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小学文明标兵事迹材料、学习标兵事迹材料范文

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

　　我是一个听话的小男孩，在家里会帮妈妈分担一些家务，也是家人的“开心果”。

不管在学校还是在家里，我都会认真完成作业。

在学校里，我也会帮老师组织纪律，认为我的集体荣誉感比较强，优势也会得到老师的表扬。

我也是一只欢乐的“喜鹊”，要是我看到别的同学因为作业不会做而变得失落时，我就会毫不迟疑地伸出援助之手。

在今年开学的看奥运有感作文比赛钟，我的作文非常荣幸地“登”上了学校的展览框。

在小星星英语课上，我也是一个佼佼者。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

我知道自己虽然不是最好的，但是我信任自己能做得更好。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

我是202班韩x，是一个生动文静的女孩儿，在家听从哈哈哈教导，帮妈妈做些力所能及的劳动。

学习态度端正，认真完成作业，上课专心听讲，成绩进步明显。

与同学和睦相处，团结友爱，礼貌待人，乐于赞助别人，主动关心班集体，积极协助老师做好班级工作。

还积极参加文体活动，成绩精彩。

同时还积极参加参加体育活动，在这学期冬季长跑中获得年级段组第二名，并被评为班级三好学生。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

203班刘x同学是个品学兼优的女孩，也是老师的得力助手。

在平时学习生活中，能严格按照《小学诞辰常行动规范》、《小学生守则》来规范自己的言行。

在学习方面刻苦研究，有强烈的上进心，各科成绩常居级的前列，学习态度端正，书写认真，她的一手好字更是同学们的榜样，在街道写字比赛中荣获三等奖，为班级为学校争的了荣誉。

在工作方面，尽职尽责，不厌其烦，精彩完成老师交给她的任务。

早上一到校，就站在讲台上开端领读，带着同学们一起学习。

老师不在的时候，能保持好班级纪律，俨然是一个小老师的模样。

她不仅严抓学习，学校的其他活动也不落下，在“我型我塑”比赛中，她动手创意的“水果大家庭”荣获二等奖。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

301班刘x同学能严格遵守《小学诞辰常行动规范》和《中小学生守则》。

在家，她尊重长辈，孝顺父母，经常赞助家人做一些力所能及的事情。

在校，她团结同学，和睦相处，不打架，不骂人，不乱扔纸屑，不损坏公物，是学生的好榜样。

看到同学有艰苦时都会主动帮忙，为同学排忧解难。

她见到老师能主动问好，上课专心听讲，遵守课堂内、外纪律，尊重老师的劳动成果。

还积极主动帮老师做一些事情，是老师的小助手。

她各方面表现优良，是学生的榜样。

能积极参加学校组织的各类活动，还能屡屡得奖。

张xx603班，他是个文质彬彬的男孩，在他身上有着很多男孩所没有的优点。

他自觉遵守学校的各项规章制度，无论何时何地，都能做到老师在与不在一个样。

他说话文明礼貌，尊重师长，见到老师主动问好，从不和同学吵架。

张连帅是个特别认真负责的学生。

他学习很刻苦。

课堂上，他专心致志地听讲，积极思考，勇敢举手发言；中午，同学们都在叽叽喳喳地吵闹时，他却静静坐在一旁看书；每次回家作业，他总是能认真仔细地完成。

老师交给他的任务，他都尽心尽职地完成。

他在担负班主任助理的这段期间，认真负责地做好每一项工作。

有一次老师让他教几个同学订正作业。

可是到放学了，还有同学没有订正好。

他就请求那几个同学留下来订正，自己也和他们一起留下来。

有一位同学想逃走，可被他拉了回来，并婉言相劝。

他不厌其烦地给他们讲解，直到他们都懂了，订正好了才回家，这时已经将近5点了。

Hi,我是602班的文明小标兵----刘xx。

我是一个尊老爱幼、举止文明、助人为乐的女孩。

想听一听我的事迹吗？

就听我娓娓道来……

当早上我进校门遇到老师的时候，我会恭恭敬敬地说：

“老师好！

”或者：

“老师早上好！

”当早上走进教室时，我会很高兴地说：

“同学们早上好啊！

”当我不警惕撞了别人一下时，我会很抱歉地说：

“对不起！

”当我被别人不警惕弄疼时，我不会计较，反而会微笑地说：

“以后警惕一点就行了！

”当我想借一下同桌的修正液时，我会很诚恳地说：

“请借一下修正液，可以吗？

”当我想让别人帮我一下忙时，我会说：

“麻烦请你帮我一下忙，行吗？

”……

在教室里，我看到一个同学被一道标题难住了，正在座位上发牢骚，我赶紧走过去，问：

“同学，遇到艰苦了吗？

要我帮忙吗？

”同学说：

“愿意虚心求教！

”我就耐心肠教起了她标题，我教了一遍又一遍，直到她懂了为止。

同学说了声谢谢，我说：

“不用谢，以后有什么艰苦还可以来找我。

”

在马路上，我看见一位老奶奶拄着拐杖，慢慢地走着，正要过马路。

我想：

老奶奶走地这么慢，如果被车撞了怎么办啊？

正想着，我就过去扶老奶奶，她先是一惊，但随后又笑了起来，说道：

“你这孩子真是懂事啊！

”我没说话，只是也笑了笑。

我扶着奶过了马路后，说了声再见就转身走了。

可刚走几步，我又回头看了那位老奶奶，创造老奶奶正微笑着看着我。

我马上转过火，脸上微微发烫，持续往前走。

我的事情还有很多，讲个三天三夜也讲不完。

愿意和我做个朋友吗？

我是来自601班的文明小标兵——朱锦雯。

我在班中是个默默无闻的女孩，我学习十分努力刻苦，因此成绩很优良。

平时，我十分注意自己的言行举止，如果有同学骂我，或者说我一些不好听的话，我从不会用脏话来反驳他，而是耐心开导；学校里，看到每一位老师，我总会恭恭敬敬地鞠一躬，用甜蜜的声音向她们问好，我更是一个称职的文明小标兵，爸爸妈妈一讲脏话，我就会及时禁止；出门在外，我不会随地吐痰，不会乱扔垃圾……文明是中华民族的精良传统，我会持续努力，发出发边的人，都做一个文明的人。

徐x,503班学习委员。

她生动豁达,热爱生活,爱好写作,是个认真向上的女孩。

她不仅待人真诚，有礼貌，而且仁慈，爱护环境，掩护资源。

今天，她终于如愿了，她已经成为了一个文明小标兵，她会朝着更远更大的目标前进，用双手记载下美好的明天……

502班，郑科佳，我有一颗仁慈真诚的心灵，有一股执着向上的寻求：

“做个好孩子，做个好学生”。

在家里，看待亲人，关注亲人的冷暖，经常赞助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。

看待邻里，我文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制作噪音影响邻里的休息，深得邻里爱好。

在学校，我有一颗真诚的爱心。

对于艰苦同学，我总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，对于学习上的落后生，我总是及时给予力所能及的赞助，从不计较个人的得失。

看待学习，我一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、学习成绩在班里一直名列前茅。

我寻求全面发展，除认真学习课本知识外，还特别爱好看书、绘画、书法，这学期硬笔书法二次获得二等奖，画画二次获得三等奖。

可我不自满，因我知道人外有人，天外有天。

我的每一个点滴进步，都和老师的辛苦造就是分不开的。

成绩代表过去，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我会更加努力，为班级争光

大家好，我叫张x，是501班的文艺委员。

在老师眼里我是一个小助手，在邻居眼里我是一个好榜样，在父母眼里我是一个乖女儿。

我从不打小报告，也不爱跟人斤斤计较。

有一次，我拿着口风琴往外走，突然，一个人风风火火地向我冲来，“吧嗒”一声，我和她都摔倒在地，她重重地压在我身上，可她爬起来后，我还没看清她的脸，她草草地甩了句：

对不起。

人就溜得无影无踪。

我忍痛站起来一看，才创造不但我的口风琴摔破了一个口子，腿上也擦破了皮，有了块大乌青。

旁边的同学都愤愤不平，说：

“六年级的同学也太没礼貌了，道歉也没诚意。

跟他们老师说去！

”我说：

“算了，没有什么大的丧失，也没有受什么重伤，再说她也可能是有急事。

”心里在想：

那个同学也是无意的。

我对同学要学会宽容。

在日常生活中，我对人也是彬彬有礼的。

有一次，我刚放学回家一看，见我们家来了一位客人，于是我就恭敬的叫了一声：

“二奶奶”。

那位老人楞了一下，然后迟疑地说：

“这个是茜茜吗？

”见妈妈点了点头，就亲切地摸了摸我的头：

“几年不见都长这么高了。

真是个懂礼貌的好孩子”。

我暗地里伸了伸舌头，幸亏没叫错，要不就出洋相了。

我不但在校外讲礼貌，在学校也一直讲文明。

从不和同学吵架。

学习上，我从不放松对自己的请求，在校利用题比赛中获三等奖，在街道的综合学科比赛中也获得了三等奖。

但是，我知道这些还远远不够，我明确要做一个讲文明的好学生。

要努力的还很多很多…….

谢x，403班。

在家里，我懂事有礼貌。

做家务那是常有的事儿，而且我也感到那是完整应当的。

一回到家，我就会忙个不停。

看到妈妈在洗菜，我就会跑过去和她一起洗；看到晚饭还没筹备好，又淘米做饭；然后又忙着做菜收拾房间……

当爸妈劳累时，我会为他们递上一杯茶，或给他们捶捶背，打消他们的疲劳；爷爷奶奶无聊时，给他们说说话。

看到爸爸妈妈那欣慰的表情，我也会感到很高兴。

我们一家真如一首歌所唱的是——《吉祥三宝》。

在学校里，我对同学非常友爱。

同学有艰苦，我总能给予及时的赞助。

记得我们有一位同学手不警惕骨折了，做事很不方便，我看在眼里，也常默默地祝福她，尽自己所能来赞助她。

当有同学不和了，我就想方设法解决他们的抵触。

我也常悄悄地帮老师做事，比如发本子、打扫卫生、收拾教室等等。

大家好，我是402班的文明小标兵，叫刘x。

我是个货真价实的文明小标兵，无论在校内，还是在校外，我都会做到“文明“这两个字，做一个言行文明的好学生。

在学校里，我严格遵守《小学诞辰常行动规范》和《小学生守则》；在家里，我从不和父母顶嘴，听大人的话，不让父母操心。

如果你不信任我这么讲文明，那就让我给你说两件能体现我很文明的事情吧：

那天吃完午饭，我刚从餐厅出来，对面走来一个小朋友，我正和同学说话，没有注意我的餐盘。

可恰好撞在那位小朋友身上，弄得小朋友一身汤。

我见了，连忙以便给他擦，一边抱歉地说道：

“对不起，我没有看见，请你原谅！

”“没关系！

”他笑了笑，走了。

我为我的行动感到不满，心里还暗暗地说着抱歉的话。

还有一次，我在天华小学等姐姐放学，旁边有一个老太太正着急地跑向马路中间去捡她的篮子。

我见了，想：

这么大的年纪到路中央去，是很危险的事。

于是，我趁马路上没有车辆，赶紧冲向马路中央帮老太太捡回了篮子。

老太太微笑着对我说：

“你真是一个文明的好孩子！

”“我只是做了一点力所能及的事，没关系的！

”我也笑着说。

现在你信任我是一个文明的好学生了吧！

我盼望台大家都像我一样言行文明，做一个货真价实的“文明小标兵”，让校园处处盛开文明之花。

大家好，我叫孙x，来自积极向上的401班，很荣幸成为文明小标兵！

我是一个文静的小女孩，在学校里我担负语文课代表兼副班长，及时完成老师安排的任务，是老师的贴心小助手。

课堂上，我认真听讲，积极举手发言，是同学们学习的榜样。

在家里，我也是父母的小帮手，常常赞助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如扫地、洗碗、叠衣服等，有时我还陪爷爷奶奶聊天，给他们讲讲笑话，他们常常乐开了怀，双休日的时候，我还陪奶奶一起去逛街。

我必定会更加努力的，成为一名全面发展的优良小学生。

303班毛x同学严格遵守《小学诞辰常行动规范》和《中小学生守则》，尊重师长，见面主动问好，待人有礼貌，说话文明，团结同学，和睦相处，不打架，不骂人，不乱扔纸屑，不损坏公物，热爱劳动，值日认真，是学生学习的好榜样。

她还积极主动帮老师做一些事情，是老师的好帮手。

自从学校开展行动规范评比活动以来，毛煜梦同学更是以身作则，用自己的实际举动来沾染周围的同学，她的行动值得我们大家学习

302班朱杭同学是一位积极进取，品学兼优的好学生。

在学校里，她聪慧好学，尊师守纪。

学习上，自觉主动，上课很认真，积极举手发言，勤于思考，语言表达能力强，有强烈的好奇心，完成作业情况好，书写工整雅观，学习成绩优良。

她乐于做同学和小朋友的“小伙伴”。

在学习和生活中，她主动赞助有艰苦的同学，成为同学们的好伙伴，在班里有较高威信。

朱杭的文体爱好广泛，专长突出，一直担负班里的中队长，有很强的班级管理能力。

她自觉履行班干部职责，完成老师安排的任务，博得老师们的信任。

在家里她是父母的“小帮手”，懂得尊老爱幼，关心亲人。

学习之余，在管理好自己的同时，也帮家长做一些力所能及的家务活，真正做到：

在校是个好学生，在家是个好孩子，是一位深受老师、同学的爱好的文明学生。

赵xx，103班，她“生动、奋进、自律、真诚”。

在生活和学习中，她都能严格遵守《小学诞辰常行动规范》和《小学生守则》。

在家，她尊重长辈，孝顺父母，经常赞助家人做一些力所能及的事情。

在校，她团结同学，看到同学有艰苦时都会主动帮忙，为同学排忧解难。

她见到老师主动问好，上课专心听讲，遵守课堂内、外纪律，尊重老师的劳动成果，是老师的好帮手。

赵xx在班上还是红领巾监督员，她常常提示并督促其他同学带好少先队员的标记——红领巾。

自从学校开展文明礼貌月活动以来，赵小丽同学更是以身作则，用自己的实际举动来沾染周围的同学，他的行动值得我们大家学习。

魏xx是101班的小干部，是位品学兼优的好学生。

进入小学虽然只有短短的一学期，但是他勤勤恳恳地为集体，为同学服务，成为老师的得力助手。

作为值日小班长，他认真地赞助老师进行班级的管理，与同学团结协作，友爱奋进，共同营造精良的班风。

每天他总是早早地来到学校，带领全班同学认真地早读，不用老师操心；课前，他总会赞助老师分发作业，课后会主动赞助同学补习，带领全班同学一起进步。

对老师交给的任务，他总能做得井井有条。

如每天督促同学佩戴红领巾、校卡；协助老师管好班级纪律；领导其他小干部检查卫生、安全等情况。

他是班干部，学习生活中处处以身作则，为同学们建立了榜样。

从不买零食，不乱扔东西，不随地吐痰，在劳动中总是率先垂范。

在学习上，魏x勤恳刻苦，踏踏实实，上课认真听讲，独立思考，积极举手发言，敢于质疑，认真、按时完成各科作业，成绩优良。

在课余生活中，他兴趣广泛，绘画、象棋、唱歌、表演……都能露上一手。

他爱好画画，在刚刚结束的迎元旦书画比赛中获校绘画一等奖，书法二等奖。

他从不自满，常说，这算不了什么。

他仍不断努力前进，寻求更高的目标。

魏x把赞助别人当作自己最大的快活。

在学习中，有些同学碰到学习上的艰苦，他就会主动赞助。

由于他待人真诚友善，同学有不解的处所第一个想到的就是找他。

每次，魏刘栋总是耐心讲解。

他热情慷慨，与同学和睦相处，是同学的知心伙伴，也是大家学习的好榜样。

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