二二年东营市初中学业水平考试语文模拟试题5.docx
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二二年东营市初中学业水平考试语文模拟试题5
二○二○年东营市初中语文学业水平考试模拟试题
(考试总分:
120分考试时长:
120分钟)
1、积累与运用(共20分)
1.给加点的字注音,根据拼音写出汉字。
(2分)
新冠肺炎疫情发生以来,党中央高度重视,始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,重点支持湖北和武汉疫情防控工作,采取最全面、最严格、最彻底的防控举措,坚决è制疫情扩散蔓延势头。
①冠②è
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是()(2分)
学习贯彻十九大精神,要大力理论联系实际的学风。
白衣执甲,逆行千里,毅然赴险,为国捐躯,你们是时代的英雄。
4月4日,全国和驻外使领馆为你们下半旗 。
我们进行了合理的分工, 大大提高了工作效率个产品质量。
④钟南山院士带队 武汉,一句话让人振奋又感动。
A.发扬志哀进而驰援B.发扬致哀从而支援
C.弘扬致哀进而支援D.弘扬志哀从而驰援
3.下列句中加点的成语使用正确的一项是()(2分)
A.只有你付出了足够多的努力,命运才舍得把美好的事物回馈给你。
即使是碰上从天而降的幸运,也一定是妙手偶得的结果。
B.此前,特朗普公然撕破脸,磨刀霍霍要和中国打贸易战。
中方不愿意打贸易战,但也不怕打贸易战。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地裂之势。
D.不管别人怎么说,他有他的主见;不管别人怎么做,他依然墨守成规。
就凭着这样的执着和坚守,他最终赢得了人们的尊重。
4.下列各句中,没有语病的一项是()(2分)
A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他是否具备成功的特质。
B.中国虽然已成为世界轮胎制造基地,全球第一耗胶大国,但天然胶的生产却不能自给。
C.正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献,有了武汉人民的坚持和努力,才有了今天疫情防控的积极向好态势。
D.父母过于溺爱自己的孩子,这对孩子的成长极为不利。
5.填空。
(5分)
①为坚定抗击疫情的信心,请用李白《行路难》中的两句诗,为抗战在武汉前线的医务人员鼓劲:
, 。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀,蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是“,”。
③新型冠状病毒爆发,女医生们也纷纷登上战场,自发剪掉了长发,日夜奋战,护目镜在她们原本白净的脸上留下了深深的印记,磨破了皮肤,但她们却展现了“巾帼不让须眉”的气概,就如同秋瑾在《满江红·小住京华》中感慨的“ , , , 。
”
④宴酣之乐,非丝非竹,,,,,众宾欢也。
6.名著阅读。
(2分)
我对希大杆子知之甚少。
无法知道这个人来自何方,是何种身份,为何移居此地,甚至无法知道他的姓名——“希”字不大像是一个姓。
他讲话“打乡气”,就是有外地口音,不大让人听得懂。
比如“碘酊”。
又比如“碱”,言指肥皂,也一直在这里流行,后来影响到周围方圆很广的地方。
他喜欢吃蛇,有人用蛇或者米换他的洋药洋布洋火,买卖很公道。
村里人对希大杆子生喝蛇血、生吞蛇胆是惊惧不已的,总觉得是不祥之兆......他还可以诊病,甚至可以给妇女接生,娃仔们喜欢和希大杆子玩耍,他对孩子们很热情。
但是村里的人对他一直好感不起来,都看不起他的懒,他腿上一层密密的汗毛,就是懒的证明。
也不能容忍他的奢侈:
居然给笼子里的鸟喂鸡蛋和肉片。
更不接受他一脸的阴青:
冷淡而且傲慢,从来不懂得让座,更不敬烟敬茶。
以上文字选自当代作家的小说《》,小说通过丰富的情节内容,展现了希大杆子的特点。
7.综合性学习。
(5分)
新冠疫情侵袭我神州大地,84岁再次出征的无双国士,不计生死的白衣精锐,“疫情不退,我们不退”的硬核英雄,接种疫苗的探路勇士,和无数奋战一线的无名斗士......中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。
“勇”的精神内涵是中华民族的传统美德,为人们世代传颂。
请你参加“‘勇’在身边”综合性学习。
源流追踪
(1)勇,金文
(用,使,操作)
(戈,武器),表示英武之士,敢打敢拼,无所畏惧。
有的金文
(甬,“用”的误写)
(力),表示农业时代在家庭里起关键作用的大力壮丁,敢做敢担。
“知死不辟,勇也。
”便是用其本意:
,
“带甲百万,非一勇所抗。
”则引申为:
。
(1分)
(2)试根据下面的材料,概括“勇”包括哪些方面的思想内涵。
(2分)
①知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
(《论语.子罕》)
②率义之为勇。
(《左传.哀公十六年》)
③君子义以为上,君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义为盗。
(《论语.阳货篇》)
“勇”行天下
(3)班级举办“勇”文化传承活动,请提出一项倡议。
(2分)
2、阅读欣赏(共50分)
(1)(4分)
书事
王维
轻阴阁①小雨,深院昼慵开。
坐看苍苔色,欲上人衣来。
①阁:
同搁,停止的意思。
8.这首诗表达了诗人怎样的情感?
(2分)
9.任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
(2分)
(2)(8分)
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
【乙】援兄子严、敦,并喜讥议,而通轻侠客。
援前在交趾,还书诫之曰:
“吾欲汝曹闻人过失,如闻父母之名:
耳可得闻,口不可得言也。
好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也。
宁死,不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳!
“龙伯高敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威。
吾爱之重之,愿汝曹效之。
杜季良豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失。
父丧致客,数郡毕至。
吾爱之重之,不愿汝曹效也。
效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也。
效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓‘画虎不成反类狗’者也。
讫今季良尚未可知,郡将下车辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。
”
——马援《诫兄子严敦书》
注:
①施衿结缡:
古时礼俗,女子出嫁,母亲把佩巾、带子结在女儿身上,为其整衣。
②择:
通“怿”,败坏。
③清浊无所失:
交友不问善恶,都不错过。
10.解释下列句中加点的词。
(2分)
①淫慢则不能励精励:
②吾欲汝曹闻人过失汝曹:
③忧人之忧忧:
④是以不愿子孙效也是以:
11.家书,是亲人传递信息,交流情感的重要载体。
同为家书,甲乙两文分别对孩子寄寓哪些深情厚望?
(3分)
12.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
(3分)
(3)(8分)
①白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
②汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳......而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是?
单调,有一点儿吧?
③然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?
我那时是惊奇地叫了一声的。
④那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
⑤那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝......哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
⑥这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
⑦它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美......但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫......
⑧白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。
我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。
⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
13.作者说白杨树是“西北极普通的-种树,然而实在是不平凡的一种树”,既“普通”又“不平凡”,这样表达是否矛盾?
试结合全文说说你对这句话的理解。
(4分)
14.文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么?
(4分)
(4)(14分)
网上学习是在浪费钱么?
①有用的东西常常会带来副作用——这种情况不只医学中存在。
汽车给人类交通带来福音,但会导致肥胖、车祸伤害、死亡和污染。
矿物燃料也会助力经济发展,但从长远看会破坏气候稳定。
同样,在教学领域,过多使用先进的数字信息技术也会带来副作用——不论是育儿课堂还是演讲大厅,情况都是如此。
最近一项对全世界25万名学生的国际性调查发现,学生的卧室中如果放着一台电脑,那么他在学校的表现就比较糟糕(比如迟到、瞌睡等等)。
在以色列和罗马尼亚,过多接触了电脑的中、小学生成绩普遍比不上没有电脑的那些。
②数字信息技术的效果为什么不尽人意呢?
心理学家和神经科学家对此一点都不奇怪。
在研究了记忆的层次模型后,心理学家早已得出结论:
人在学习的过程中,内容被大脑处理的越“深层次”,学习的效果就越好。
但神经科学的研究结果显示,学习时使用数字信息技术很容易导致大脑对信息进行“浅处理”,与读书和读报纸相比,浏览网络更不利于大脑进行记忆编码。
而且,数字信息技术所使用的电子课本和纸质课本相比,干扰更多。
那些嵌入的视频和超链接很容易使学生分心并妨碍学习。
③另外,美国科学研究了键盘键入和手写对于学习效果的影响。
他们得出了“笔要比键盘更有用”的结论——手写的学生在做笔记时倾向于先听、再想、再优先记录更有用的信息,而键盘使用者则更倾向于做逐字记录。
④最后,数字信息媒体应用于教育时,可能导致网瘾泛滥、失眠和培养注意力不集中的恶习。
许多铁一般的事实已经证明,智能手机和网络充斥着大量无聊的、脑残的内容,投资数字信息媒体可能会给这些“阴暗面”开出“后门”。
⑤现在,是时候让公众们重新考虑要不要花钱在教育界“引狼入室”了。
(选自《大科技百科新说》)
15.通读全文,说说数字信息技术的教育效果有哪些不尽如人意的地方?
(4分)
16.第④段中加点词“可能”能否删去,为什么?
(3分)
17.举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用。
(3分)
18.你认为网上学习是在浪费钱么?
请结合文章内容联系生活实际,简述理由。
(4分)
(5)(16分)
霍乱之乱(节选)
池莉
(1)霍乱发生的那一天没有一点预兆。
天气非常闷热,闪电在遥远的云层里跳动,有大雨将至的迹象。
(2)那天是我和秦静在防疫站值夜班。
流行病科室里的人都走了,只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。
他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情。
(3)写报告使他每天都要推迟一小时下班。
他的妻子认定他这么做是为了逃避做晚饭,有一次吵到单位来了,闻达闻讯仓皇地向楼顶逃窜。
他的妻子在顶楼逮住了他,将他的一只皮鞋扔了下去。
第二次闻达又逃到了顶楼,他的妻子又将他的一只皮鞋扔了下去,凑巧的是,这两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡车上。
从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋,但他还是照样在下班之后写他的报告。
(4)闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃,嘴唇嚅动,口中念念有词。
从油漆斑驳的办公桌底探出老远的,是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。
这哪里像马来西亚的归国华侨,新中国第一代科班出身的流行病学专家?
(5)闪电穿过了云层,接近了我们抬头可见的天空,暴风雨就要来了。
闻达骑上他那破旧的自行车,摇晃不定地回家去了。
秦静幽幽地叹了一口气,我说:
“难怪人家说:
远看是个要饭的,近看是个烧炭的,一问才知道是防疫站的。
”
(6)闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间,雷声冷不丁在耳边爆响,密集的大雨从远处忽隆隆黑压压地横扫了过来。
大马路上的汽车都大开车灯,纷纷地揿喇叭。
(7)晚上八点多,电话铃声骤然响起,是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的,她战战兢兢地说:
“我们发现一例霍乱。
”
(8)我和秦静不约而同地对着电话大叫:
“什么?
请大声重复一遍!
”
(9)洪大夫扯着嗓子说:
“我们发现一例霍乱!
”
(10)霍乱来了,在一个天气恶劣的夜晚,在它的踪影在中国消失了几十年之后。
我们对它的一点认识仅限于知道它的厉害和可怕。
(11)我们傻了眼。
大学教材告诉我们,我国在解放后不久便消灭了天花、霍乱和鼠疫,我们也就把书本上的这几种病哗哗地翻了过去。
幸好秦静好学,总是随身带着当年的教材,她把课本翻到霍乱这一章,我们俩急急地浏览,高频率地摆动着头。
(12)我们终于冷静下来,叮嘱洪大夫赶快把病人隔离,把疫情卡和粪样送到我们站里来,有情况及时打电话。
秦静守电话,我另找电话向站领导报告。
(13)张书记和祈站长接到电话都大吃一惊,都说马上赶到站里来,并且都问闻达知道不知道。
张书记说:
“你赶快去医院的车库带车,把闻主任立刻接到站里来。
”
(14)五层楼的防疫站蓦然间灯火通明,各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里,大家对霍乱除了满怀恐怖感,其他一无所知。
一百多号人在站里挤来挤去,雨水在地上被踩得吧叽作响。
张书记和祈站长被大家大呼小叫地扯去询问,答非所问地应付着。
大家都非常地不满意,到处是寻找闻达的声音:
“闻主任呢?
老闻呢?
闻达呢?
闻老师呢?
”
(15)大雨喧哗着下个不停,站里比大雨更加喧哗。
我大喊一声:
“闻主任来了。
”大家的目光一下子都集中了过来,有人自动地往后传达说:
“闻主任来了!
”
(16)“闻主任来了!
”
(17)“闻主任来了!
”
(18)张书记和祈站长见到闻达如见救星,与他紧紧地握手:
“现在就看你的了。
”闻达看见一把椅子,便一把拖过来,不假思索地蹬了上去。
闻达的举止并没有像平日一样遭到大家的嘲笑,所有的人都仰望着他,心情悬悬地等待他说话。
(19)闻达首先表扬了我和秦静,说我们作为年轻医生,在没有任何经验的情况下,对疫情处理得既迅速又正确。
然后说:
“如果大家都沉着冷静,一切行动听指挥,以最快的速度扑灭这次疫情,祖国和人民将会感谢你们,历史将会铭记你们,我闻达一定为你们请功!
”大厅里爆发出的掌声掩盖了外面的雷雨声。
(20)闻达站在椅子上,脚上两只不同的皮鞋显得格外醒目,不过依然没有人发出嘲笑。
他一口气宣布了八条意见:
第一,以流行病室为核心,组成一个紧急行动小组;其他各科室都听从紧急行动小组的分管班长指挥,有令则行,无令则止。
第二,化验室立刻复查粪样培养基的菌落,再一次确认霍乱弧菌,具体操作由闻达指导。
第三,流行病室连夜出发,追踪病人,隔离病人并确定疫点。
第四,消杀科立刻准备好所有的喷雾器和充足的百分之五的来苏消毒液,同时准备大量漂白粉和生石灰。
第五,党办负责接待领导,上传下达,发出红头文件。
协调车辆,保障疫情用车。
第六,站办负责后勤,协同专业部门购买一切所需的用品以及保证值班人员食物和冷饮的供应。
第七,指定专人二十四小时守候电话,疫情立刻上报国家卫生部,对外严守秘密。
第八,在处理霍乱疫情期间,各科室全部三班倒,一律严格实行无菌操作。
(21)闻达说完,大家都像吃了定心丸。
祈站长有心思开玩笑了,他说:
“老闻好像经过了多少次霍乱似的,出口成章啊。
好比老母鸡,屁股一撅就下了一个蛋。
”大家开心一笑,各就各位,回到自己的科室去做准备工作。
【注】小说《霍乱之乱》的主要情节是武汉郊区一场霍乱的发生和消灭,背景是上世纪八十年代初。
这里节选的是小说的开头部分。
19.小说中的闻达是个怎样的人?
请结合内容简要分析。
(4分)
20.结合语境,品析下列加点词语和画线句子,分析其表达效果。
(4分)
①闻达说完,大家都像吃了定心丸。
②霍乱发生的那一天没有一点预兆。
天气非常闷热,闪电在遥远的云层里跳动,有大雨将至的迹象。
21.第3段在文中有什么作用?
请简要分析。
(4分)
22.作者不惜用较大篇幅把闻达的“八条意见”一一列出,有哪些用意?
(4分)
3、作文(50分)
23.阅读下面的材料,按要求作文。
在新型冠状病毒肺炎肆虐的当下,疫情是一面镜子。
许多高尚的灵魂令我们感动和敬仰,一些龌龊的行为让我们厌恶和不齿。
在这场前所未有的疫情防控斗争中,各行各业涌现出一批批不惧风险、团结奋战的勇士,他们冲锋在前,舍生忘死,体现了中国精神,彰显了中国力量。
这些勇士是我们的守护神,是我们心目中的英雄。
白居易说:
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”在这个非常时期,家国一体,抗击疫情,我们何不像作家一样,拿起手中的笔,去表现和讴歌真善美,弘扬正能量,为祖国加油呢?
要求:
1.以“我心目中的英雄”为题。
2.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明,不少于600字。
3.行文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
二○二○年东营市初中语文学业水平考试模拟试题
参考答案、评分标准及解析
一、积累运用(共20分)
1.答案:
guān
遏
评分:
每小题1分,共2分。
解析:
本道题考查学生对字音字形掌握,解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,把握不准的要养成查字典的好习惯,更要注意根据积累准确书写。
2.答案:
D
评分:
选对得2分,共2分。
解析:
本题考查词语运用能力。
依次填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判断选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除,缩小判断的范围,减轻判断的难度。
(1)“弘扬”指大力宣传某种思想和文化,有发扬光大之意;“发扬”指发展和提倡(优良作风、传统等)。
弘扬的立体感强于发扬,含义多而广,并有开创性。
发扬的意思比较单纯单一,故第一空选“弘扬”合适。
(2)从文字意义上看,“致”是送达的含义,“致哀”就是用语言向别人传达自己对某人某事的哀意,传达的对象是确定的。
而“志”是铭记、铭刻的含义,“志哀”就是以某种方式或活动来哀悼,哀悼对象不确定,比“致哀”要严重,比如:
下半旗志哀。
由此,我们可以看出,“致哀”是专指个别的某一次的哀悼行为,“志哀”则是集体的大型的表示哀悼的方式。
故第二空选“志哀”合适。
(3)“进而”,只能表递进,它表示的是在原有的基础上再进一步,强调的是进一步的行动。
“从而”除了表示进一步外,还跟上文有条件或因果的关系。
后一分句却是在说因为有了第一分句陈说的条件下,进了一步才有了后面的结果,因此必须用“从而”。
(4)“支援”用人力、财力、物力或者其他实际行动去支持和援助情况比较严重或者比较贫穷落后的地区,速度比“驰援”缓慢。
“驰援”重在“驰”说明需要反应迅速,需要快速支援,火速帮助。
形容被支援的地区情况危急,支援的速度必须非常快,刻不容缓。
武汉疫情来得突然,并且异常凶猛,需要紧急支援,快速支援。
因此选“驰援”更合适。
综合以上分析,对照四个选项,D正确。
3.答案:
B
评分:
选对得2分,共2分。
解析:
本题考查成语的使用,学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否。
成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致。
做好本题学生要在学习过程中认真阅读,多积累课文中以及课外的成语和意思,学会恰当的使用。
A.使用有误,妙手偶得:
指技术高超的人,偶然间得到的灵感或作品。
也用来形容文学素养很深的人。
出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。
这里应该是指长期付出努力而不是偶然间得到的。
所以该成语不合句意。
B.使用正确,磨刀霍霍:
多形容敌人在行动前频繁活动,符合句意,所以该成语使用正确。
C.使用有误,首当其冲:
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
此处理解为“一马当先”的意思。
C项,望文生义。
与句意不合,所有该成语使用有误。
D.使用有误,墨守成规:
指思想保守,守着老规矩不肯改变。
属褒贬不当。
与句意不合,所以该成语使用有误。
故选:
B。
4.答案:
C
评分:
选对得2分,共2分。
解析:
A.一面对两面,应该在“一个人能”后面加“否”;B.关联词位置不当,把“虽然”移至“中国”前;D.词义重复,“溺爱”本身就已经有“过于”的意思,与前面的“过于”构成重复。
5.答案:
①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
③身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
④射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者
评分:
①-③每小题1分,第④小题2分,共5分。
①-③小题出现错别字或添字﹑漏字该小题不得分;第④小题答对连续的三个空得1分,全答对得2分。
解析:
做好本题要考熟练地背诵,积累,还要注意字形不出现错别字,一些经典名句要深刻理解,做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。
6.答案:
韩少功《马桥词典》①富有爱心,热心助人,买卖公道。
②淡定、执着而且孤傲。
评分:
前两个空每空0.5分,第三个空1分,每个要点0.5分,共2分。
解析:
本题考查名著内容及文学常识的识记能力。
解答此题,学生必须对名著内容熟悉,才能准确把握所给语段出自哪部名著,文中人物是谁,人物性格怎样,与之相关还有什么故事情节。
通读文段,我们知道文段出自当代作家韩少功的小说《马桥词典》,文段中的希大杆子是小说的一个人物。
回顾有关故事情节,结合文段概括人物的性格即可。
7.答案:
(1)本义:
力大胆大,敢做敢担,无所畏惧。
引申义:
强壮英武的壮丁,无所畏惧的士兵。
(2)示例一,①勇敢的人敢做敢担,无所畏惧。
②小勇,血气所为;大勇,义理所发。
③君子以义作为最高尚的品德,有勇有义才能造福百姓。
示例二,①勇敢是美德,勇敢的人无所畏惧,敢作敢当。
②以正义为先的勇敢才是大勇。
③好勇斗狠,是无义之举。
君子有勇无义会作乱,小人有勇无义就会偷盗。
(3)示例一,开展讲述古今君子忠勇的逸闻轶事活动,讲述疫情之下各行各业涌现出的义字当先的勇士们的感人故事,学习他们的勇敢精神。
示例二,开展“勇”文化思想宣讲活动,阐释的“勇”的思想内涵。
示例三,开展“率义之为勇”为主题的征文活动,阐述当今时代传承“勇”文化的意义、途径、措施等。
评分:
第
(1)题每空1分,共2分。
意思对即可。
第
(2)题答对两个方面得1分,答对三个方面得2分。
第(3)题1分。
(2)(3)两题其他答案符合题意亦可。
本题共5分。
【解析】
(1)本题考查字义分析。
根据题目中给出的材料可知,“知死不辟,勇也。
”出自左传,意思就是形容一个人非常勇敢,在正义面前,勇往直前,不畏生死。
符合本义:
敢做敢担,无所畏惧的意思。
“带甲百万,非一勇所抗。
”这里的“勇”引申为名词,强壮英武的壮丁,无所畏惧的士兵。
(2)本题考查材料探究。
根据材料的内容分析“勇”字的内涵即可。
(3)本题考查提出倡议的能力。
为开放类试题,不要求统一答案,只需符合题目的要求,言之成理即可。
作答本题时可围绕多读一些古代名人的传记,结合疫情时期涌现出的勇士们的英勇壮举,结合他们身上的义和勇来表述。
二、阅读欣赏(共50分)
8.答案:
一场小雨洗亮了绿苔,一扫庭院深深的沉闷,也让作者慵懒的情绪为之振奋,欣喜、赞叹之情油然而生。
评分:
答对得2分,共2分。
意思对即可。
解析:
本题考查对作者情感的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:
通读全诗,找到可以直接表达作者感情的词语;如果没有直接表情,就圈化出诗中的意象,品味体悟所包含的情感;注意结合注释提示、
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