福建省仙游县枫亭中学届高三第一次月考语文.docx
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福建省仙游县枫亭中学届高三第一次月考语文
福建仙游县枫亭中学2009届高三第一次月考试卷
语文
(考试时间:
150分钟;满分:
150分)
一、积累与运用(28分)
(一)、补写下列诗文名句
1、(共10分,每个空格1分)
(1)悟已往之不谏,。
实迷途其未远,。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
,。
善万物之得时,感吾生之行休。
(陶渊明《归去来兮辞》)
(3)云销雨霁,彩彻区明。
,。
渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;,。
(王勃《滕王阁序》)
(4)外无期功强近之亲,,茕茕孑立,。
(李密《陈情表》)
(二)、文言基础知识(共18分,每小题3分)
2、下列各组句子中意义和用法相同的一组虚词是()
A.①泉涓涓而始流。
②弃甲曳兵而走。
B.①问征夫以前路。
②是以区区不能废远。
C.①州司临门,急于星火。
②是何异于刺人而杀之。
D.①悟已往之不谏。
②夫晋,何厌之有。
3、对下列句子中实词的解释,不正确的一项是()
A.审容膝之易安。
审:
明白,知道
B.臣之辛苦。
辛苦:
劳累
C.而彼且奚适也?
适:
到,往
D.穷且益坚,不坠青云之志。
穷:
因厄,处境艰难
4、下列句子中“胜”与“胜地不常”中的“胜”意思相同的一句是()
A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
B.不违农时,谷不可胜食也。
C.驴不胜怒,蹄之。
D.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
5、下列句子中句式相同的一组是()
A.①家叔以余贫苦,遂见用于小邑。
②生孩六月,慈父见背。
B.①问征夫以前路。
②云无心以出岫。
C.①今臣亡国贱俘。
②至微至陋,过蒙拔擢。
D.①而彼且奚适也?
②然而不王者,未之有也。
6、下列句子中意思相同的一组词是()
A.①既窈窕以寻壑。
②窈窕艳城郭。
B.①三餐而反,腹犹果然。
②他果然没有来。
C.①母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
②区区小事,何足挂齿。
D.①行年四岁,舅夺母志。
②三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
7、下列解释有误的一项是()
A.生生所资,未见其术。
生:
名词,生活
三径就荒,松菊犹存。
就:
接近,将要。
B.宇文新州之懿范。
懿:
美好。
老当益壮,宁移白首之心?
宁:
怎么,哪,哪里。
C.我决起而飞,抢榆枋而止。
决:
快速的样子。
抢:
碰,触。
之二虫又何知!
之:
这,此。
D.听臣微志。
听:
任,在此是准许、成全。
过蒙拔擢,宠命优渥。
蒙:
受到,蒙受。
二、阅读鉴赏(52分)
(一)阅读下文,回答8-11题(12分)
自此,严监生的病,一日重似一日。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子都陪着郎中弄药。
到中秋以后,他病重得一连三天都不能说话,郎中都不下药了。
见此情况,他的侄子们便把管庄的家人都从乡里叫了上来。
晚间,挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不接一声的,总不得断气,还把手从被窝里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:
“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?
”他把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:
“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?
”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇。
奶妈抱着孩子插口道:
“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是伸着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪,走上前道:
“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!
”不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解。
…………
话说严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气。
几个侄儿和家人都来乱问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一,他只是摇头否定。
赵氏分开众人,走上前道:
“爷,只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎,众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
8、这段中如果不写两个侄子和奶妈的问话,直接写赵氏的言行是否显得简洁些?
为什么?
(3分)
答:
9、“不知赵氏说出甚么话来,且听下回分解”这一部分有什么作用?
(2分)
答:
10、刻画严监生主要写了什么?
刻画赵氏用了哪三种描写方法?
(3分)
答:
11、对于“赵氏分开众人……登时就没了气”!
这一节描写的主要意图,解说不正确的两项是()()(4分)
A.说明严监生与赵氏长期共同生活,相濡以沫,彼此十分了解。
B.说明只有赵氏了解严监生的心理活动。
C.说明严监生和赵氏生活期间,一贯十分吝啬。
D.说明赵氏是十分细心、观察力很强的人。
E.说明严监生对赵氏一向十分吝啬。
(二)阅读下面文字,完成12-15题(18分)
玛莎
[俄]屠格涅夫
许多年以前,我住在彼得堡时,每次雇街头马车,总要和马车夫聊聊天。
我特别喜欢和夜间的马车夫谈话,他们都是近郊的贫苦的农人,赶着拉着上过赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦马,来到城里,希望挣些糊口的费用,凑些钱还地主们的代役租。
那一天,我就雇了一个这样的马车夫……他是个20岁光景的小伙子,身材高大,体格匀称,仪表堂堂。
他有一对蓝色的眼睛,红润的面颊,他那一直戴到眼眉边的带补丁的帽子下边,露出卷成一个个小圈圈的淡黄色头发。
穿着一件褴褛的厚呢上衣。
马车夫那漂亮的、没有胡须的脸上,露出悲伤和郁闷的神情。
我和他攀谈起来。
从他的话语里,也听得出他的悲伤。
“怎么啦,兄弟?
”我问他,“你为什么不愉快?
难道有什么不幸吗?
”
小伙子没有马上回答我。
“是的,老爷,是的,”他终于说道,“再没有什么比这更不幸的了。
我死了妻子。
”
“你爱她……爱自己的妻子吗?
”
小伙子没有回过头来看我,他只是低下头。
“我爱她,老爷。
已经过去7个多月了……但我还不能忘掉。
我心里很难过!
她年轻!
健壮!
仅仅一天功夫,她就给霍乱病夺走了。
”
“她待你好吗?
”
“唉,老爷!
”贫苦的农人沉重地叹了口气,“我和她在一块儿生活得多么和睦啊!
她死时我不在家。
所以,我突然在这儿听到这个消息时,我快崩溃了。
在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的马,可到家时,已经是半夜了,人们已经把她埋掉了。
我跨进自己的小木屋,站在屋子中间,就这样小声地说:
“玛莎!
玛莎呀!
”只有蟪蚌的吱吱叫。
我不觉哭起来,坐在小木屋的地板上用手掌拍着地板说:
“你这贪得无厌的东西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!
唉,玛莎!
我的玛莎……”
“玛莎!
”他突然压低嗓子又叫了一声。
他没有放松手里的缰绳,用手套揩了揩眼泪,抖了抖它,放到一边,耸了耸肩膀,就再也没有说一句话了。
我跳下雪橇时,多给了他剩下的15戈比。
他深深地向我鞠了一躬,双手抓着帽子,踏着街上空荡荡的雪地,在一月严寒的灰白色的雾里,小步慢慢地挣扎着走去。
12、小说第二段开头写道:
“我特别喜欢和夜间的马车夫谈话”。
试根据上下文及你所掌握的有关知识分析概括“夜间马车夫”的两个特点。
(3分)
答:
13、小说着重写出了“夜间的马车夫”因死了妻子而产生的悲伤情绪,哪些方面体现了这一点?
(4分)
答:
14、简答。
(8分,每题4分)
(1)透过小说的侧面描写,你可看出玛莎具有什么特点?
答:
(2)小说最后写他“小步慢慢地挣扎着走去”,为什么用“挣扎”一词结束对“他”的刻画?
答:
15、下列对这篇小说的赏析,正确的两项是()()(3分)
A.小说在形象刻画上别具一格,玛莎这个主人公始终未正面出场,作者将笔墨全部用在玛莎的丈夫——马车夫身上,借助丈夫的介绍具体形象地表现了主人公的特点。
B.“贫苦的农人”“羸弱的瘦马”“凑些钱还地主们的代役租”“霍乱病”等,反映了俄国19世纪农村的社会环境和自然环境,形成了作品中人物悲剧命运的根源。
C.马车夫的一切努力都是为了“还地主们的代役租”,一再称“我”为“老爷”,自甘被奴役的处境,表明他尚未觉醒。
作家对此虽未作出批评,但实质上持否定态度。
D.英俊的马车夫的悲伤的神情、沉重的叹息和声声深情的呼唤,反映了他对妻子刻骨铭心的挚爱,并促使读者在无限的遐想中创造玛莎动人的形象。
E.作品中的“我”“特别喜欢和夜间的马车夫谈话”,关心下层农民的疾苦,称颂他们的情感,表现了作家的先进立场和思想倾向。
(三)、读张衡的《归田赋》,完成16-17题。
(10分)
游都邑以永久,无明略以佐时。
徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。
感蔡子之慷慨,从唐生以决疑。
谅天道之微昧,追渔父以同嬉。
超埃尘以遐逝,与世事乎长辞。
于是仲春令月,时和气清;原隰郁茂,百草滋荣。
王雎鼓翼,仓庚哀鸣;交颈颉颃,关关嘤嘤。
于焉逍遥,聊以娱情。
尔乃龙吟方泽,虎啸山丘。
仰飞纤缴,俯钓长流。
触矢而毙,贪饵吞钩。
落云间之逸禽,悬渊沉之鲨。
于时曜灵俄景,继以望舒。
极般游之至乐,虽日夕而忘劬。
感老氏之遗诫,将回驾乎蓬庐。
弹五弦之妙指,咏周、孔之图书。
挥翰墨以奋藻,陈三皇之轨模。
苟纵心于物外,安知荣辱之所如。
16.翻译下面两个句子。
(7分)
(1)徒临川以羡鱼,俟河清乎未期。
译文:
(2)苟纵心于物外,安知荣辱之所如。
译文:
17.对《归去来兮辞》与《归田赋》的解说,不正确的一项是()(3分)
A.“游都邑以永久,无明略以佐时。
徒临川以羡鱼,俟河清乎未期”:
赋一开始就笼罩着个人与社会政治生活无法相容的气氛,理想与现实的冲突。
B.“谅天道之微昧,追渔父以同嬉”二句,正道出《归田赋》的主旨:
写归田,只是用以排遣精神上的苦闷,并不是真的以隐逸为归宿。
因社会的混乱不可救,个人的抱负无从施展,而逃遁于田园。
而陶渊明的心情则舒坦得多、悠然得多,是真正逃离了“樊笼”,回到了自然。
C.“弹五弦之妙指,咏周、孔之图书。
挥翰墨以奋藻,陈三皇之轨模”:
虽仍然不能忘怀于对理想的政治模式的探究,但透露出张衡对社会对民生的那份关心在娱乐中已经消磨。
D.从文体语言上看,辞赋都由诗演变而来,句式比较整齐,韵律比较和谐。
前者更接近诗,后者则进一步散文化了,长短句增多,是有韵的散文。
(四)阅读下面文言文,完成18-20题。
(12分,每题4分)
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。
好学者以术干①齐侯,齐侯纳之以为诸公子傅,好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正,禄富其家,爵荣其亲。
施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。
二子以实告孟氏。
孟氏之一子之秦,以术干秦王,秦王曰:
“当今诸侯力争,所务兵食而已。
若用仁义治吾国,是灭亡之道。
”遂宫而放之。
其一子之卫,以法干卫侯,卫侯曰:
“吾弱国也,而摄乎大国之间。
大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。
若赖兵权,灭亡可待矣。
若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。
”遂刖②之而还诸鲁。
既反,盂氏之父子叩胸而让③施氏。
施氏曰:
“凡得时者昌,失时者亡。
子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。
且天下理无常足,事无常非。
先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。
此用与不用,无定是非也。
投隙抵时④,应事无方,属乎智,智苟不足,使君博如孔丘,术如吕尚,焉往而不穷哉?
”
孟氏父子舍然无愠容,曰:
“吾知之矣,子勿重言。
”
(选自《列子·说符》)
注:
①干:
谋求为……用。
②刖:
断足,古代的一种酷刑。
③让:
责备。
④抵时:
抓住机会,乘机。
18、孟氏的两个儿子和施氏的两个儿子所学相同,但结果有什么不同?
孟氏儿子:
施氏儿子:
19作者在文中借施氏父子的话要说明的道理是:
答:
20、把下列句子译成现代汉语。
(1)禄富其家,爵荣其亲。
译文:
(2)凡得时者昌,失时者亡。
译文:
三、作文(70分)
21、阅读下列材料,根据要求作文。
【材料一】2008年8月8日晚,当全世界亿万双目光聚焦在鸟巢上方太空漫步的李宁,聚焦着擎着火炬的李宁一步一步奔向13亿中国人民期盼百年、历经千辛万苦传递到达的奥运主火炬时,谁也不曾记得,1988年汉城奥运的李宁,是怎样从天堂坠入地狱的。
这个后来被与乔丹、贝利、阿里并列评为20世纪世界最佳运动员的男人,却因一个动作失误甚至收到了子弹和绳索。
所幸的是,历史留住了李宁,历史也给了李宁一个汉城奥运后遭受非礼的集体致谦。
【材料二】2008年8月18日上午十一点,在男子110米栏小组赛第六组比赛中,最令人震惊的事情发生了!
刘翔因伤在小组赛就意外退出,奥运卫冕梦想也提前宣告破灭。
全国观众无不为之痛惜,但更多的国人给予的是理解、同情与鼓励。
当日下午,以他为形象代言的耐克公司发表官方声明:
“刘翔一直是中国最杰出的田径运动员。
耐克为能与刘翔紧密合作而感到自豪。
在此时,我们理解他的感受,并期待他伤愈复出。
”
读了以上两则材料,你有何感想?
请在阅读体会的基础上,选择一个角度,写一篇作文。
注意:
立意自定,文体自选,题目自拟,不得少于800字,不得抄袭。
答案
一、积累与运用(28分)
(一)、(10分)
(1)知来者之可追觉今是而昨非
(2)木欣欣以向荣泉涓涓而始流
(3)落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色雁阵惊寒声断衡阳之浦
(4)内无应门五尺之僮形影相吊
(二)、文言基础知识(共18分,每小题3分)
2.A3.B4.D5.D6.D7.A(生:
动词,维持)
二、阅读鉴赏(52分)
(一)、阅读下文,回答8-11题。
(12分)
8、不是如果这样:
①情节发展便少了铺垫②无法通过严监生死前牵挂内容(心理活
动)的比较来展示人物特征③无法在动作上进一步刻画严监生。
所有这些都会影响作
品的艺术效果。
9、①设置悬念,吸引读者读下回。
②结束本回内容,起承上启下作用。
10、手、头和眼睛。
语言、动作、神态。
11、A、D
(二)、阅读下面文字,完成12-15题。
(18分)
12、
(1)都是近郊的贫苦的农人
(2)车破马瘦,因当局禁止或自惭形秽而不在白天出来
13、
(1)马车夫脸上露出悲伤和郁闷的神情
(2)马车夫的话语和动作都表现出了他的悲伤情绪
14、
(1)玛莎年轻健壮,具有勤劳、善良、贤惠的美德。
(2)突出表现马车夫因妻子之死精神几近崩溃的状态,给读者留下抹不去的印象。
15、D、E(A.错误,因为丈夫的介绍并未能“具体形象地”表现玛莎的特点。
B.错误,小说并未表现自然环境,“霍乱病”仍属社会环境。
C.错误,小说主要表现马车夫对亡妻的感情,并未对马车夫的思想觉悟表示什么态度。
)
(三)(10分)
16、
(1)只是靠近河旁称赞鱼肥味美,要等到黄河水清还不知是哪年。
(2)如果我置身于世俗之外,怎么会知道荣耀与耻辱在哪里呢。
17、C
《归田赋》参考译文
在京都作官时间已长久,没有高明的谋略去辅佐君王。
只在河旁称赞鱼肥味美,要等到黄河水清还不知是哪年。
想到蔡泽的壮志不能如愿,要找唐举去相面来解决疑题。
知道天道是微妙不可捉摸,要跟随渔夫去同乐于山川。
丢开那污浊的社会远远离去,与世间的杂务长期分离。
正是仲春二月,气候温和,天气晴朗。
高原与低地,树木枝叶茂密,杂草滋长。
鱼鹰在水面张翼低飞,黄莺在枝头婉转歌唱。
河面鸳鸯交颈,空中群鸟飞翔。
鸣声吱喳,美妙动听。
逍遥在这原野的春光之中,令我心情欢畅。
于是我就在大湖旁高唱,在小丘上吟诗。
向云间射上箭矢,往河里撒下钓丝;飞鸟被射中毙命,鱼儿因贪吃上钩,天空落下了鸿雁,水中钓起了魦鰡。
不多时夕阳西下,皓月升空。
嬉游已经极乐,夜来还不知疲劳。
想到老子的告诫,就该驾车回草庐。
弹奏五弦琴指法美妙,读圣贤书滋味无穷。
提笔作文,发挥文采,述说那古代圣王的教范。
只要我置身于世人之外,哪管它荣耀与耻辱的所在。
(四)、(12分,每题4分)
18、孟氏儿子:
到处碰壁,遭受酷刑
施氏儿子:
升官发财,光宗耀祖
19、不审时度势,机械地照搬现成的方法,结果必定事与愿违(意思相近即可)
20、
(1)(他们的)俸禄让他们的家里富裕了,(他们的)爵位使亲族显耀。
(“禄”、“爵”、“亲”是使动用法)
(2)凡是抓住了时机就能兴盛,错过时机便会招致灭亡。
【附】译文:
鲁国的施氏有两个儿子,其中一个爱好学术,另一个爱兵法。
爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用,齐侯接纳了他,让他做诸位公子的老师。
爱好兵法的儿子到了楚国,用以武强国的方法向楚王求职,楚王非常喜欢他,让他担任军正之职,他们的俸禄让他们家里发了财,他们的爵位使亲族显耀。
施氏的邻居孟氏,同样有两个儿子,他们所学的也和施氏的儿子相同,但却被贫困的生活弄得非常窘迫,对施家的富有很羡慕,因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。
施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。
孟氏的儿子便一个跑到秦国去,以学术去向秦王寻求官职,秦王说:
“如今各诸侯国靠武力争霸,他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。
如果用仁义道德来治理我们的国家,这无异于亡国之道。
”结果将他处以宫刑,驱逐出境。
孟氏的另一个儿子跑到卫国,用兵法来求得卫侯任用,卫侯说:
“我的国家是个弱小的国家,而又夹在大国中间。
对于大国,我们只有侍奉他,小国家我们则安抚他,这才是求得平安的策略。
如果依靠用兵的权谋,灭亡的日子也就不远了。
如果让你好好地回去,你跑到别的国家去,对我的后患可不小。
”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。
孟氏的两个儿子回来后,孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。
施氏说:
“凡事抓住了时机便会发达,错过机会便会招致灭亡。
你们的学业和我们相同,但结果大不一样,这是因为你们运用不合时宜,不是你们的行为有什么错误。
况且天下的事理没有总是这样的,也没有总不是这样的。
以前采用的东西,现在有的已经抛弃了;现在丢弃的东西,后世可能又会加以使用。
这种用与不用,是没有一定的。
抓住时机,见机行事,灵活地处理问题,才算聪明。
如果你智力不够,即使像孔丘那样渊博,像吕尚那样富有谋术,
又怎么能不处处碰壁呢?
”
孟氏父子听了,心情开朗,消除了怒气,说:
“我们懂了,你不必再讲了。
”
三、作文(70分)
21、参照2008年福建省高考作文评分标准。
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