初中复习必备《醉翁亭记》《岳阳楼记》《桃花源记》习题大全.docx
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初中复习必备《醉翁亭记》《岳阳楼记》《桃花源记》习题大全
文言文
《桃花源记》历来是升学考试的传统课文,考查重点主要集中在第一段、第二段和第三段,考查角度不外乎以下几个方面:
一、 给下列加点字注音。
⑴豁然( )⑵俨然( )⑶垂髫( )⑷阡陌( )
二、解释下列加点词语 。
⑴缘溪行 ⑵渔人甚异之 ⑶欲穷其林 ⑷才通人 ⑸俨然 ⑹桑竹之属 ⑺交通 ⑻悉如外人 ⑼便要还家 ⑽咸来问讯 ⑾妻子 ⑿绝境 ⒀无论 ⒁此人一一为具言所闻 ⒂辞去 ⒃此中人语云
三、把下列句子译成现代汉语。
⑴阡陌交通,鸡犬相闻。
⑵黄发垂髫,并怡然自乐。
⑶问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
⑷不足为外人道也。
四、填空。
⑴描写桃花林自然景色的句子。
⑵描写桃花源自然环境的句子。
⑶描写桃花源中人安居乐业的句子。
五、掌握内容。
⑴作者、朝代及课文出处。
⑵出自本文的成语。
(世外桃源、豁然开朗、无人问津等)
⑶从文中理出“渔人”的行踪。
(发现桃花源—访问桃花源—离开桃花源)
⑷“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
” 桃源人为什么叹惋?
(桃源人为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
)
⑸理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。
(作者虚构一个与黑暗的实社会相对立的美好世界,寄托着作者的社会理想,反映广大人民的愿望。
)
一、基础知识
1.给下列加点的字注音
豁然()俨然()阡陌()怡然()
垂髫()郡下()诣太守()刘子骥()
2.选出没有通假字的一项()
A.具答之B.便要还家C.欲穷其林D.为天下唱
3.下面各句加点词都有不同解释,选出正确的一项。
(1)复前行,欲穷其林。
A.穷苦,贫困 B.极端 C.穷尽,走到头
(2)得其船,便扶向路。
A.扶助、帮助 B.用手支持 C.沿着,顺着
(3)此中人语云
A.语言 B.告诉 C.说
(4)处处志之
A.作标记 B.标记 C.意志
(5)寻病终
A.寻找B.搜索C.不久
4.解释下列句子中加点词语的古今义
①中无杂树,芳草鲜美古义:
______今义:
______
②阡陌交通,鸡犬相闻古义:
______今义:
______
③率妻子邑人来此绝境古义:
______今义:
______
古义:
______今义:
______
④乃不知有汉,无论魏晋古义:
______今义:
______
5.根据课文内容填空。
(1)《桃花源记》的作者是_________(朝代)著名的诗人________,后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。
(2)①文中写桃林美景的句子是:
______________________
②写桃花源中人和平安定生活的句子是:
________________________
(3)根据下列的提示,写出相应的成语。
①未果,寻病终,后遂无问津者。
成语:
___________
②黄发垂髫,并怡然自乐。
成语:
___________
二、阅读能力
(一)课内阅读
林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1.解释下面句中加点字词的的含义。
(1)有良田、美池、桑竹之属
(2)悉如外人
(3)余人各复延至其家
2.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是()
A.仿佛若有光B.阡陌交通,鸡犬相闻
C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉,无论魏、晋
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
译文:
(2)此人一一为具言所闻。
译文:
4.“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
。
5.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想?
答:
参考答案:
一、1.huòyǎnqiānmòyítiáojúnyìjì
2.C
3.①C ②C ③B ④A⑤C
4.①鲜艳美丽食物味道好②交错相通各种运输和邮电事业的总称③妻和子女专指男子的配偶与人世隔绝的境地没有出路的地步④不要说,更不必说表条件的连词
5.无人问津怡然自得
二、
(一)
1.
(1)类
(2)全,都(3)邀请
2.A剖析:
B交错相通;C与世隔绝的地方;D更不用说
3.
(1)老人和孩子们个个都安闲快乐,或:
老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。
(2)渔人把自已听到的事,-一详细地告诉了他们。
3.热情好客;他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。
4.表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。
(二)1.A
2.不忧心忡忡于贫贱,不热衷于发财做官
3.希望人类社会返璞归真,人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活
4.五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。
他家境贫寒,不慕名利,安贫乐道,为人闲静少语,一生喜欢读书和喝酒,常写文章自娱自乐。
一、1.huòyǎnqiānmòyítiáojúnyìjì
2.C
3.①C ②C ③B ④A⑤C
4.①鲜艳美丽食物味道好②交错相通各种运输和邮电事业的总称③妻和子女专指男子的配偶与人世隔绝的境地没有出路的地步④不要说,更不必说表条件的连词
5.无人问津怡然自得
二、
(一)
1.
(1)类
(2)全,都(3)邀请
2.A剖析:
B交错相通;C与世隔绝的地方;D更不用说
3.
(1)老人和孩子们个个都安闲快乐,或:
老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。
(2)渔人把自已听到的事,-一详细地告诉了他们。
3.热情好客;他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。
4.表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。
一、《桃花源记》训练提示
一、填空:
①《桃花源记》的作者是
,他名
,字
,是
时期的诗人。
《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的
,也是成语
的由来。
四、下列各项中“之”字用法与其他三项不同的是:
A.有良田美池桑竹之属
B.渔人甚异之
C.闻之,欣然规往
D.具答之
五、在《桃花源记》中,渔人离开桃源后“便扶向路”,又“处处志之”,
后来寻找桃花源的人“寻向所志”却“不复得路”,作者这样写的目的是:
A.暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物。
B.暗示通往桃源的路曲折而遥远。
C.暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。
D.暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。
1.《桃花源记》作者 , (朝代)著名诗人。
2.文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ;体现祥和安乐的社会环境的句子是 。
3.解释下列句中加点的字
①渔人甚异之 ( ) ②具答之( )③复前行,欲穷其林( )
④欣然规往( )⑤诣太守( ) ⑥未果,寻病终( )
4.写出下列句中加点词的古义和今义
1率妻子邑人来此绝境 古义:
今义:
2阡陌交通,鸡犬相闻 古义:
今义:
3乃不知有汉,无论魏晋 古义:
今义:
阅读语段,答文后题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。
初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
5.解释文中加点的词语。
①缘:
②俨然:
6.用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之:
②林尽水源:
③有良田美池桑竹之属:
7.指出这段文字中的三个成语
1 2 3
8.末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是( )
A比喻 B夸张 C借代 D对比
9.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?
10.这段文字着重写的是什么?
由此表现了作者怎样的思想感情?
1、陶渊明 东晋 2、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐 3、①感到诧异 ②详细 ③走尽 ④计划 ⑤到、谒见 ⑥实现 4、①古:
妻子儿女 今:
妻子;古:
与世隔绝的地方 今:
无出路的境地 ②古:
交错连通 今:
邮电和运输业的总称 ③古:
更不必说 今:
表条件的连词 5、①沿着 ②整齐的样子 6、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 7、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐 8、C 9、活动、穿戴、心情 10、着重写桃花源美好的生活环境,由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。
晋太元〔太元:
东晋孝武帝的年号(376—396)〕中,武陵〔武陵:
郡名,现在湖南省常德市一带〕人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英〔落英:
坠落的花瓣〕缤纷〔缤纷:
繁多交杂的样子〕。
渔人甚异之〔异之:
对此感到诧异〕。
复前行,欲穷其林。
写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
这是故事的开端。
林尽水源〔林尽水源:
(桃)林在溪水发源的地方就没有了〕,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人〔才通人:
仅容一个人通过〕。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然〔俨然:
整齐的样子〕,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通〔阡陌交通:
田间小路,交错相通。
阡陌,田间小路。
〕,鸡犬相闻〔鸡犬相闻:
(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
〕。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人〔外人:
桃花源以外的世人〕。
黄发垂髫〔黄发垂髫(tiáo):
指老人和小孩。
黄发,旧说是长寿的特征,所以用以指老人。
垂髫,小孩垂下来的头发,用以指小孩。
〕,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要〔要(yāo):
邀请〕还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境〔绝境:
与世隔绝的地方〕,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论〔无论:
不要说,更不必说〕魏晋。
此人一一为具言〔为具言:
为(桃花源中的人)详细地说出〕所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出“酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为〔为:
对,向〕外人道也。
”写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。
这是故事的发展。
既出,得其船,便扶向路〔便扶向路:
就顺着旧路(回去)。
扶,沿、顺着。
〕,处处志之。
及郡下〔郡下:
郡里,指武陵〕,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志〔寻向所志:
寻找原先做的标记〕,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥〔刘子骥:
名之,《晋书》有传,说他“好游山泽”。
〕,高尚士也。
闻之,欣然规〔规:
计划〕往。
未果〔未果:
没有实现〕,寻〔寻:
不久〕病终。
后遂无问津〔问津:
问路,这里的意思是探访、访求。
津,渡口。
〕者。
写渔人离开桃源后,太守等人先后探访桃源未果的情形。
这是故事的结局和尾声。
行”,指船行。
“忽”,说明是偶然的。
“之”,指见到的景象。
“异之”,对见到的景象感到诧异。
“穷”,穷尽,走到头。
真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
“豁然开朗”总写渔人的感受。
接着写渔人看到的桃源人的生活环境和社会风尚。
“乃大惊”,写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。
乃,竟然。
“妻子”,指妻子、儿女。
“妻”“子”是两个词,不同于现代汉语中的“妻子”
“焉”,在这里相当“于之”,即“从这里”。
渔人说了些什么?
桃源人为什么“叹惋”?
可联系上下文推想。
“语”,旧读yù,告诉。
“语云”,告诉(他)说。
“语”字后面省略了一个“之”字。
“志”,同“”,做标记。
“诣”,到……去。
“如此”,像这样。
刘子骥,与陶渊明同时代的人,把他写进去,表示事情真实可靠。
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。
故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜。
渔人“缘溪行,忘路之远近”,设下悬念:
迷路了,会怎么样?
“忽逢桃花林”,为之一喜(一折)。
接着写桃林美景,“渔人甚异之”。
“复前行,欲穷其林”,又设下悬念:
走完桃林了吗?
桃林前面是什么地方?
“林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光”,又为之生疑(二折)。
接着写渔人舍船而入的探险行动。
“初极狭,才通人”,又设下悬念:
里边有什么,能走得通吗?
“复行数十步,豁然开朗”,又为之一惊(三折)。
接着写美好的世外桃源,介绍了桃源的生活环境和社会风尚。
渔人辞去时,“此中人语云:
‘不足为外人道也’”,又设下悬念:
渔人出去后对外人说了吗?
“及郡下,诣太守,说如此”,又为之遗憾(四折)。
“太守即遣人随其往,寻向所志”,又设下悬念:
找到了吗?
“不复得路”,又为之迷惑不解(五折)。
全文不过三百来字,却写出这样一个有头有尾、情节完整的故事,语言够精练的了。
陶渊明笔下的桃花源,虽然是虚构的,却具有强烈的现实意义。
它所描绘的“春蚕收长丝,秋收靡王税”,没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,自食其力,自给自足,和平恬静,怡然自乐的社会,是黑暗现实的鲜明对照,是作者不满现实的一种精神寄托,也是千百年来被压迫人民的理想境界。
当然,这种理想境界,不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活,而且是一种不可实现的空想。
我们不去苛求古人,但不能不认识到这一点。
关于练习
一、回答下列问题,然后背诵全文。
本题目的是引导学生仔细阅读课文,熟悉故事内容,使学生更快地进入作品的意境之中。
1.渔人是怎样发现桃花源的?
见课文第一段。
2.文中是怎样描写桃花源人的生活景象的?
见课文第二段。
3.桃花源人为什么来到这个地方?
为什么“此中人语云:
‘不足为外人道也’”?
桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
“此中人语云:
‘不足为外人道也’”,是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。
4.渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
作者这样写的目的,是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的。
二、说说下列句子中划线词语的意思。
要注意古代汉语以单音节词为主的特点,理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。
这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的,翻译时都必须准确地译出。
它们与现代汉语双音节词有相同的因素,但更须了解其不同之处,否则容易“以今译古”,造成理解上的偏差和错误。
1.芳草鲜美,落英缤纷鲜美:
鲜艳美丽。
(今义:
指食物味道好。
)
2.阡陌交通,鸡犬相闻交通:
交错相通。
(今义:
各种运输和邮电事业的总称。
)
3.率妻子邑人来此绝境妻子:
妻和子女。
(今义:
专指男子的配偶。
)
绝境:
与人世隔绝的境地。
(今义:
没有出路的境地。
)
4.乃不知有汉,无论魏晋无论:
不要说,更不必说。
(今义:
连词,表示条件不同而结果不变。
)
5.不足为外人道也不足:
不值得。
(今义:
不充足,不满。
)
6.诣太守,说如此如此:
像这样。
(今义:
这样。
)
三、在括号里填入省略的成分。
从语法角度设计本题,但目的不在讲语法,而在指点学生阅读文言文的方法,因为文言文重意会,凡根据语境不言自明的某些词语,经常被省略。
这里,不过是以主语、宾语的省略为例来说明这一情况。
文言文中省略主语、谓语等成分,一般不会导致语意含混,引起误解,反而显出语言的简练、紧凑。
但在译成现代汉语时,常常要把省略的成分补出来。
这两段话中还有一些省略的成分未用括号标出,也可以让学生补出来。
1.(村中人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来,(渔人)具答之。
(村中人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食。
2.此人一一为(村中人)具言所闻,(村中人)皆叹惋。
余人各复延(渔人)至其家,皆出酒食。
(渔人)停数日,辞去。
四、作者生活在东晋末年,当时社会政治黑暗,战乱频繁,民不聊生。
联系当时的社会背景,说说课文表达了作者怎样的社会理想,对这种社会理想,你有什么看法。
本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。
答案不求统一,但要引导学生运用历史唯物主义的观点分析问题。
作者虚构的世外桃源,是与作者所处的社会现实相对照的。
这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时黑暗现实的批判。
但它又带有原始共耕的痕迹,表现了一定程度的复古倾向,是不可能实现的,因而只能是一种空想。
阅读下面文言文,回答问题。
【甲】复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,坐起而喧哗者,众宾欢也。
苍然白发,颓乎其间者,太守醉也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
16.解释下列加点的词。
(3分)
(1)悉如外人悉:
(2)无论魏晋无论:
(3)临溪而渔渔:
17.翻译下面句子。
(4分)
(1)村中闻有此人,咸来问讯。
(2)负者歌于途,行者休于树
18.根据选段内容,在下面的空格处填入适当的成语。
(4分)
欲脱尘网,陶渊明志寄□□□□;
□□□□,欧阳修情醉滁西琅琊。
19.【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活,请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
(4分)
16.(3分)
(1)“全”或“都”
(2)“不要说”或“更不必说”(3)钓鱼(每小题1分)
17.(4分)
(1)村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
(2)背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息。
(每小题2分)
18.(4分)世外桃源与民同乐(各2分)
19.(4分)共同之处:
①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
(答出两点就得满分,意思对即可)
(二)阅读陶渊明的《桃花源记》选段,完成文后各题。
(8分)
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
11、解释文段中加点的词语。
(2分)
(1)屋舍俨然:
(2)便要还家:
12、用现代汉语翻译下列语句。
(6分)
(1)黄发垂髫,并怡然自乐。
(2)率妻子邑人来此绝境。
11、(2分)⑴整齐的样子(1分)⑵同“邀”邀请(1分)
12、(6分)(每小题译出大意给1分;①小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分;②“妻子”“绝境”能正确译出给2分。
)
⑴老人和小孩都高高兴兴,显得心满意足。
⑵(他们)带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。
阅读《桃花源记》中的两段文字,完成6-10题。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
6. 哪两组句中加点词的意义或用法相同?
(4分)
A.复行数十步,豁然开朗行道之人弗受(《孟子》)
B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
C.余人各复延至其家更若役,复若赋(《捕蛇者说》)
D.不足为外人道也以咨诹善道,察纳雅言(《出师表》)
E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》)
〔答〕和
7. 下面各句括号中是补出的省略部分,哪一项不正确?
(2分)
A. 此人一一为(桃花源中人)具言所闻,(渔人)皆叹惋
B. 食马者不知其能千里而食(马)也。
(马说)
C.一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
(《曹刿论战》)
D.旦日,客从外来,(邹忌)与(客)坐谈。
(《邹忌讽齐王纳谏》)〔答〕
8. 用现代汉语翻译“林尽水源,便得一山”。
(2分)
答:
9.“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?
(2分
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