44窗外完成稿.docx
- 文档编号:27471619
- 上传时间:2023-07-01
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:24.88KB
44窗外完成稿.docx
《44窗外完成稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《44窗外完成稿.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
44窗外完成稿
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(正页)
课题
4-4窗外
年级
三年
课型
讲读课
授课时间
课时
3
总第()课时
撰写教师
教学目标
1、认识6个生字,会写9个字。
掌握1个多音字“抹”。
理解“无拘无束、嬉戏、啄食、高楼林立”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文,了解作者用并列的手法刻画了春天里的三幅美景,初步掌握并列关系的构段方式。
3、真切感受四季的变化之美,憧憬淳朴的乡村生活,表达对大自然的喜爱之情。
教学重点
关注具体语句,感受乡村过去的美丽景色。
教学难点
初步掌握并列关系的构段方式。
教具课件
多媒体课件
板
书
板
画
设
计
窗外
明顺序理素材抓特点赏佳句
季节特点人物特点
农民耕田
季春草叶泛绿并生机勃勃
节泥土飘香列
顺鸟声清脆怀念乡村
序夏:
小溪孩子们……快乐热爱自然
秋:
农民鸟儿丰收
冬:
母鸡小鸡公鸡有趣
预
习
设
计
1、自学生字,掌握多音字“抹”。
理解“无拘无束、嬉戏、啄食、高楼林立”等词语的意思。
2、朗读课文,力争做到正确、流利、有感情。
3、思考:
课文是按怎样的顺序进行写作的?
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
第一课时
一、创设情境,导入新课。
小时候,我常常坐在窗前,等待晚归的妈妈;小时候,我常坐在窗前,仰望蓝天白云,想天上都有什么;小时候,我常坐在窗前,看浮动的枝,抖颤的叶,雨起时斜斜的雨丝,淡淡的雨雾,多多的花。
这节课,我们就随作者一起推开窗,去看窗外的世界。
板书课题《窗外》(齐读课题)。
二、检查字词,夯实基础。
为了更好地进行阅读,我们先来扫清阅读的障碍——生字和新词。
1、认读生字。
“抹、暮、拘、割、际、朴”重点认读多音字“抹”。
2、指导书写。
“稻”的笔顺;“候”不要少一竖。
3、认读词语,并理解重点词语。
一望无际、一片金黄、稻谷飘香、收获喜悦
如丝细雨、微风习习、闪闪发光、高楼林立
无拘无束、嬉戏、啄食
三、汇报朗读,确保流利。
1、运用“叫停式朗读”,实现引领的正确流利。
2、生在老师的引领下读文,重点放在第二至五自然段,可以采用分段朗读的形式。
(1)指导朗读第二自然段。
出示:
“春天里,农民们披着如丝细雨,赶着水牛耕田。
”
雨中耕田,播洒希望,让我们感受这份清新、自然。
指导朗读。
指导整段朗读:
春雨如丝,像给农民披了一件蝉丝衣。
水牛悠闲地在田间耕作。
细嫩的草叶将飘逸的绿色抹在田野上。
你坐在窗前,嗅到的是泥土的清香,听到的是鸟儿的妙音。
这是一幅多么美妙的春景图哇!
让我们到这如诗如画的意境中畅游一番吧。
(想象读)
(2)指导朗读第三自然段。
出示:
“夏天,小溪上映着夕阳。
暮色中,孩子们
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
在水中无拘无束地嬉戏,笑声、歌声一齐由窗外飞进来。
”
师:
金色的夕阳,金色的小溪,金色的孩子尽情嬉戏,现在,你就置身于这金色的世界,自由玩耍,你的心情怎样?
(开心、兴奋)读出你的开心、兴奋。
(指名读)
出示“夜里,微风习习,蛙鸣声声,萤火虫在草丛里闪闪发光,星星一眨一眨的,好像在和我们捉迷藏。
”
师:
夜里就更有趣了。
(齐读)
(3)指导朗读第四自然段。
出示“秋天,田野里一片金黄,农民们微笑着,收割稻谷,收获喜悦。
一望无际的稻田上,不时有几只鸟儿飞过,它们的叫声也是那么快乐。
”
一齐读出秋天的喜悦,边读边想象那五谷丰登,欢声笑语的热闹场面。
(4)指导朗读第五自然段。
四、研读课文,明晰顺序。
1、指名朗读,其他学生思考:
作者是什么顺序来描写窗外美景的?
2、生汇报,师板书:
春、夏、秋、冬。
3、引领学生发现:
“春”“夏”“秋”“冬”实际上就是“季节顺序”。
板书:
季节顺序。
六、布置作业,定向引领。
“春”“夏”“秋”“冬”这几个方面的景物各有着怎样的特点?
作者是通过哪些词语和事物来准确生动地刻画季节特点的?
在书上画出每个季节中描写的事物,用一个词语批注出季节的特点。
第二课时
一、课题导入,明确任务。
1、同学们,这节课让我们继续学习这篇优美的抒情散文《窗外》。
(齐读课题)
2、请同学们回忆一下作者是按照怎样的顺序来描写的呢?
3、通过上节课的学习,你觉得窗外的景色怎么样?
能不能用书中的一个词来概括?
什么叫“古朴美
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
丽”?
这节课,让我们透过作者的窗子,去欣赏这古朴美丽的乡村四季。
二、检查字词,强化基础。
出示卡片,指名认读词语:
一望无际、一片金黄、稻谷飘香、收获喜悦、如丝细雨、微风习习、闪闪发光、高楼林立、无拘无束、嬉戏、啄食。
三、研读素材,感悟特点。
检查了同学们的生词认读情况,现在我们来感悟窗外“春、夏、秋、冬”各有什么特点?
1、研读第二自然段,感悟“春”的特点。
出示“春天里,农民们披着如丝细雨,赶着水牛耕田。
细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。
泥土的清香扑面而来,美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。
”
(1)研读课文,理清素材。
作者抓住了哪些事物进行描写的?
自由读文,在书中画出来。
学生汇报交流,教师板书:
农民耕田、草叶泛绿、泥土飘香、鸟声清脆。
(2)研读素材,学习表达。
出示“细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。
”
①指名朗读,思考:
这个句子中哪个词语的运用得最传神,最能让我们感受到春天的力量?
②生回答,师点拨:
大地刚刚睡醒,在春雨的滋养下,细嫩的草叶慢慢伸展娇巧的腰身,它像一位柔情的画师,轻轻地、均匀地将薄薄的绿色抹在田野上,送给我们一幅如诗的画卷。
所以说,“抹”字用得十分准确,它给田野的变化赋予了一种充满生机的动感。
看着这种变化,你是否想到了我们学过的一句诗?
(春风又绿江南岸。
)在这诗一般的意境中,让我们美美地读一读这句话。
(齐读)
③这个段落中还有哪些词语让你感受到春天的力量?
(春天里,农民们披着如丝细雨,细嫩的草叶给
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
田野抹上了一层淡淡的绿色。
泥土的清香扑面而来,美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。
)
用你的朗读表现出来。
④再读课文,体会句子之间的关系。
找四名同学分别读出农民耕田、草叶泛绿、泥土飘香、鸟声清脆的相关语句,并想一想这几句之间是什么关系?
师:
像这几句这样表示句子或词语之间具有的一种相互关联,或是同时并举,或是同地进行的关系,叫做并列关系。
板书:
并列关系。
(3)品读素材,感受特点。
①品读素材,概括特点。
如果让你用一个词语来概括春天的特点,你觉得应该是哪个词语最准确呢?
板书:
生机勃勃。
②回顾素材,感受特点。
你能读出春天的生机勃勃吗?
带着你的理解来朗读第二自然段。
2、总结学法,增加积淀。
我们是怎样来感悟“春”的特点的?
抓住事物的主要特点要先圈画出相关语句,再抓住重点词理解,最后品读体味。
四、布置作业,学以致用。
运用我们总结的学法来自学文章的3-5自然段。
第三课时
一、复习导入,交待任务。
上节课我们学习了《窗外》的第二自然段,从作者的描述中体会到了春天的特点,并且总结了学习方法。
这节课,我们就运用总结的方法来学习文章的3-6自然段,看看作者窗外的夏天、秋天和冬天各自有着自己怎样独特的特点。
二、研读课文,明晰特点。
1、回顾学法,加深印象。
2、研读素材,感悟特点。
(1)学习第二自然段,感悟“夏天”的特点。
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
①大屏幕出示第三自然段。
②指名朗读,自主完成。
③合作交流,达成共识。
板书:
小溪、孩子们……快乐
④赛读课文,体会特点。
伫立窗前,感习习微风,听声声蛙鸣,赏萤光闪闪,看星星眨眼。
这静中有动的情趣在胸中流淌,谁愿意读出这种情趣?
(2)学习第二自然段,感悟“秋天”的特点。
窗外的秋天是怎样一番情景呢?
学生汇报,板书:
农民鸟儿丰收
(3)学习第二自然段,感悟“冬天”的特点。
白雪覆盖的冬日会有怎样的情趣呢?
学生汇报,板书:
母鸡小鸡公鸡有趣
3、研读全文,感悟特点。
作者用简洁生动的语言,抓住季节特点、人物特点为我们展现了从前乡村的春之美,夏之乐,秋之喜,冬之趣。
板书:
季节特点人物特点
作者的思绪由遥远的从前回到现实,不禁感慨道——学生齐读最后一节。
板书:
怀念乡村热爱自然
三、诵读佳句,欣赏积累。
我们感受到了春的力量,夏的快乐,收获了秋的喜悦,冬的生机。
一扇窗竟给我们如此之多的感受,窗更是一首诗、一幅画、一段遐想、一些希望。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,表现对大自然的喜爱之情。
四、教师小结,交待写法。
这篇课文按照春夏秋冬的季节顺序来写,层次清晰。
而且每个季节都选取几种有代表性的景物,用并列关系来写,突出了四季的特点,现在我们就运用这种方法进行练笔。
五、读写结合,学以致用。
列提纲:
按四季顺序介绍家乡的一处景物,并列出你所要介绍景物在一个季节中的几个方面。
1、自行编列,同桌交流。
2、自主修改,小组交流。
二次建构
舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟
3、师生点评,补充完善。
4、全班展示,对比提升。
六、教师小结,布置作业。
窗外的世界无时无刻不在变化,但不变的是我们的心,爱家乡、爱大自然、爱身边一切美好事物,只要你拥有这颗热爱之心,你的生活就会无限精彩。
今天的作业是,请大家回去修改完善自己的提纲,明天我们继续交流、展示。
二次建构
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 44 窗外 完成