自考 学前比较教育 历年真题 汇总.docx
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自考学前比较教育历年真题汇总
全国20XX年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码:
00401
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是()
A.整体比较
B.总体比较
C.专题比较
D.局部研究
2.英国于1976年成立的旨在帮助家庭自助的组织是()
A.家长和学步儿童小组
B.学前游戏小组
C.寇普
D.斯寇普
3.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是()
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄倍尔
D.希尔
4.1869年,在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是()
A.《幼稚园》
B.《早期教育》
C.《幼儿园》
D.《学前教育》
5.美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和()
A.保育学校
B.托儿所
C.家庭学校
D.学前班
6.韩国幼儿教育的途径主要有两种:
一是利用社区资源对儿童进行教育,二是利用()
A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育
B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育
D.家庭资源对幼儿进行教育
7.法国初级教师指的是()
A.学前师资
B.学前和小学师资
C.小学师资
D.小学和中学师资
8.提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是()
A.乌索娃
B.凯洛夫
C.叶连娜
D.乌申斯基
9.1876年,日本第一所幼儿园创立于()
A.京都
B.东京
C.奈良
D.大阪
10.1837年在德国创办了一所学前教育机构,并在1840年将其命名为"幼儿园"的是()
A.弗利托娜
B.巴乌利美
C.福禄倍尔
D.瓦德切克
11.朝鲜托儿所、幼儿园的行政支援的依据是()
A.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
B.《教育法》
C.《宪法》
D.《青少年福利法》
12.1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为()
A.教员
B.保育员
C.教谕
D.教师
13.俄国出现第一所幼儿园的时间是()
A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年
14.蒙台梭利把儿童在"有准备的环境"中自发地选择和操作活动材料,并专注于活动而有所发现和发展的活动称之为()
A.游戏
B.工作
C.探究
D.体验
15.在澳大利亚最早建立幼儿园的是()
A.新威尔士幼儿园同盟
B.威尔士幼儿园同盟
C.新南威尔士幼儿园同盟
D.南威尔士幼儿园同盟
16.海伊斯科普课程围绕()
A.关键经验展开
B.物理经验展开
C.社会经验展开
D.个人经验展开
17.皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为()
A.物理经验
B.社会经验
C.生活经验
D.自然经验
18.多元智力理论的提出者是()
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.吉尔福特
D.加德纳
19.从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看,方案教学可归于()
A.直接教学模式
B.开放教学模式
C.儿童中心模式
D.教师中心模式
20.瑞吉欧幼教体系的主要特色是()
A.儿童的百种语言
B.生成课程
C.方案教学
D.合作研究
21.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任,其中接受高等教育的年限至少为()
A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
22.根据皮亚杰的理论,让儿童学习那些与自己已有知识有所不同的新事物的方法是()
A.活动法
B.自我发现法
C.同伴影响法
D.冲突法
23.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有"儿童指导所"的文件是()
A.《保育大纲》
B.《保育所保育指南》
C.《儿童福利法》
D.《幼儿教育纲要》
24.在英国不属于社会福利部门举办的学前教育机构是()
A.日托中心
B.托儿所
C.社区中心婴儿室
D.幼儿学校
25.法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了()
A.初级班
B.提高班
C.补偿班
D.适应班
26.把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是()
A.福禄倍尔
B.欧文
C.蒙台梭利
D.加德纳
27.从20世纪70年代开始,德国开始了以职业女性为对象的、以家庭为基础的()
A.临时保姆项目
B.家庭互助项目
C.学前游戏小组项目
D.家庭社会教育援助项目
28.法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和()
A.人体表现活动
B.模仿活动
C.对抗活动
D.竞赛活动
29.蒙台梭利教育法中进行个别教育活动的主要方式是()
A.主题教育活动
B.专题教育活动
C.区域教育活动
D.艺术教育活动
30.为解决幼小衔接问题,日本专门设置了()
A.连贯教育
B.幼儿学校
C.保育学校
D.幼年学校
二、名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
31.新西兰毛利语言所
32.言语—语言智力
33.心理胚胎
34.哈多报告
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
35.简述瑞典的父母教育的内容.
36.简述瑞吉欧方案教学的主要特色.
37.简述印度学前教育的发展趋势.
38.简述蒙台梭利的儿童观.
四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)
39.美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势.
40.皮亚杰认知发展理论对当代儿童教育的影响.
五、材料分析题(本大题共12分)
41.美国幼儿园的一日生活安排表:
07∶00——08∶30自由活动:
儿童可玩游戏泥、七巧板,也可玩积木或进行操作活动
早餐:
想吃的儿童可进餐
08∶30——08∶45大组活动:
教师介绍全天的活动安排
08∶45——09∶45自由活动:
儿童在教师所安排的活动中进行选择
09∶45——09∶55整理
09∶55——10∶10早点
10∶10——11∶10户外活动:
如跳、爬、投掷、荡(秋千)
11∶10——11∶25小组活动:
对特别的活动进行讨论,复习当天所学的知识
11∶25——11∶45集体活动:
音乐、律动等
11∶45——12∶30餐前准备;午餐;整理;盥洗
12∶30——14∶00午睡:
想睡的儿童就午睡;
安静活动:
不想睡觉的儿童就从事安静活动
14∶00——15∶00户外活动:
如跳、爬、投掷、荡(秋千)
15∶00——15∶15午点
15∶15——16∶15重复活动:
继续上午的活动
16∶15——16∶25整理
16∶25——16∶45集体活动:
复习;评价
16∶45——18∶00自由活动:
儿童可以玩游戏泥、七巧板,也可以玩积木、进行操作活动
中国幼儿园的一日生活安排表:
07∶30——08∶00入园、自选游戏活动
08∶00——08∶30餐前盥洗、早餐
08∶30——09∶00室内自由自选(区域)活动
09∶00——09∶15早操、户外游戏
09∶15——10∶15集体活动、喝水
10∶15——11∶15户外活动、喝水
11∶15——11∶30餐前准备、盥洗、入厕
11∶30——12∶00午餐、散步
12∶00——14∶30午睡
14∶30——15∶00起床、喝水、餐点
15∶00——15∶30室内自由自选(区域)活动
15∶30——16∶30户外活动、喝水
16∶30——16∶50餐前准备盥洗、入厕
16∶50——17∶20晚餐、离园准备
请根据上面两份一日生活安排表,分析中美两国在儿童观、教师观、教育观方面的差异.
全国20XX年10月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码:
00401
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()
A.《比较教育的研究计划与初步意见》B.《比较教育》
C.《比较教育:
教育的因素和传统的研究》D.《教育中的比较法》
2.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要,校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是()
A.朱利安B.霍姆斯
C.萨德勒D.康德尔
3.比较教育作为一门独立的学科,涉及到政治、经济等多方面的内容,这说明比较教育有()
A.开放性B.跨学科性
C.跨区域性D.可比性
4.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是()
A.区域研究B.整体研究
C.局部研究D.问题研究
5.在英国,正式将保育学校纳入国民教育制度中的是()
A.《泰勒报告》B.《普洛登报告书》
C.《儿童法》D.《费舍法案》
6.英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加()
A.教师鉴定委员会的考试B.国家托儿所保姆考试局的考试
C.国家教育委员会的考试D.国家考试中心的考试
7.1770年,法国新教派牧师奥柏林创立的学校是()
A.编织学校B.母育学校
C.家庭学校D.保育学校
8.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗,并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是()
A.德国B.美国
C.法国D.韩国
9.德国最早且最负盛名的学前教育机构是()
A.巴乌利美保育所B.弗利托那幼儿学校
C.柯夏幼儿园D.福禄倍尔幼儿园
10.强调非正式的、实践的学前教育的必要性,强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是()
A.萨金特委员会B.中央福利委员会
C.坎葛萨兰新哈委员会D.克萨内委员会
11.在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是()
A.《印度教育法》B.《联邦儿童法》
C.《幼儿园设施基准令》D.《联邦教育法》
12.幼儿园一般不设学习计划,学习是自由的国家是()
A.美国B.苏丹
C.埃及D.南非
13.开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是()
A.柯夏B.蒙台梭利
C.巴乌利美侯爵夫人D.福禄倍尔
14.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是()
A.艺术教育B.情感教育
C.感觉教育D.语言教育
15.皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是()
A.同化B.图式
C.顺应D.平衡
16.1855年创立了美国最早的幼儿园的是()
A.福禄倍尔B.伊莉莎白·皮博迪
C.马尔波D.玛格丽特·舒尔兹
17.美国学前教育机构的两种主要类型之一是()
A.保育学校B.托儿所
C.家庭学校D.学前班
18.1965年在美国批准先行计划,建立多个项目与中心,为儿童提供服务的是()
A.克林顿B.约翰逊
C.布什D.卡特
19.1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的()
A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园
C.托儿所D.学校幼儿园
20.提出教育民族性原则,对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是()
A.乌索娃B.凯洛夫
C.叶连娜D.乌申斯基
21.1949年日本公布法令将幼儿园的教师称为()
A.教员B.保姆
C.保育员D.教谕
22.日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是()
A.《保育大纲》B.《幼儿园教育大纲》
C.《学校教育法》D.《保育所保育指南》
23.在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是()
A.新南威尔士幼儿园同盟B.威尔士幼儿园同盟
C.新威尔士幼儿园同盟D.南威尔士幼儿园同盟
24.1977年,墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的()
A.1/3B.1/4
C.1/5D.1/6
25.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是()
A.特热兹B.布努恩斯维克
C.瓦格D.沃嘉
26.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和()
A.西蒙B.加德纳
C.比奈D.皮亚杰
27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是()
A.儿童的百种语言B.生成课程
C.方案教学D.合作研究
28.以下属于行为主义学前课程的是()
A.拉瓦特里的早期儿童课程B.韦卡特的认知性课程
C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案D.海伊斯科普早期初等教育方案
29.为解决幼小衔接问题,日本专门设置了()
A.连贯教育B.幼儿学校
C.保育学校D.幼年学校
30.1989年,联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是()
A.《儿童权利公约》B.《儿童权利宣言》
C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》D.《日内瓦儿童权利宣言》
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
31.1924年《青少年福利法》
32.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
33.“先行计划”
34.视觉-空间智力
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
35.简述英国学前教师的培养。
36.简述蒙台梭利教育方案的特点。
37.发展适宜性课程模式述评。
38.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)
39.从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
40.加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。
五、材料分析题(本大题12分)
41.有个孩子在课堂上总是哼歌,一个教师会想:
“多吵啊,为什么他就不把注意力放在学习上,不干扰别人呢?
”而另一个教师却想:
“他好像对音乐很感兴趣,也许把数学游戏配上音乐,或用一首歌来开始上课效果会更好。
”请运用你所学知识,分析哪位教师的方法更有利于儿童发展,其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观?
全国20XX年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码:
00401
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是()
A.美国的康德尔B.法国的朱利安
C.法国的贝雷迪D.英国的埃德蒙·金
2.英国的幼儿教育通常指()
A.3岁前的儿童教育B.5岁前的儿童教育
C.7岁前的儿童教育D.9岁前的儿童教育
3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是()
A.显性课程B.直接指导模式
C.零点计划课程D.银行街模式
4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是()
A.瑞士的“日间妈妈”B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校”D.美国的“日托之家”
5.英国最古老的儿童看护形式是()
A.临时保姆B.寇普
C.日间托儿所D.保育学校
6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是()
A.法国B.英国
C.韩国D.日本
7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的()
A.先行计划B.菩提计划
C.零点计划D.普及计划
8.苏联学前教育机构类型不包括()
A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园
C.托儿所D.家庭学校
9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的()
A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划
10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和()
A.学前班B.日托中心
C.保育中心D.根据不同的教育家命名的幼儿园
11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了()
A.南非学前教育联合会B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心D.南非学前教育促进会
12.1926年,文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令,即()
A.《学制》B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》D.《幼儿园令》
13.1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,并成立了()
A.莉莲儿童中心B.澳大利亚幼儿协会
C.高丽夫人儿童中心D.昆士兰托儿所和幼儿园协会
14.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时,一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力,这体现了()
A.内在奖惩的原则B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则D.困难度孤立的原则
15.根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于()
A.主动学习方面的关键经验B.语言运用方面的关键经验
C.经验和表征方面的关键经验D.发展逻辑推理的关键经验
16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括()
A.幼儿园B.儿童保育中心
C.语言所D.家庭日托中心
17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是()
A.《心智的结构》B.《心智的机理》
C.《智能的探索》D.《智能的结构》
18.韩国幼儿教育的途径主要有两种:
一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()
A.家庭资源对幼儿进行教育B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育D.社区资源对儿童进行教育
19.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和()
A.体育教育B.自然教育
C.环境教育D.艺术表现
20.1998年,加德纳提出的第八种智力是()
A.音乐—节奏智力B.交往—交流智力
C.自知—自省智力D.自然观察者智力
21.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是()
A.显性课程B.海伊斯科普认知取向课程模式
C.零点计划课程D.直接指导模式
22.行为主义心理学派的创始人是()
A.华生B.赫尔
C.斯金纳D.班杜拉
23.早在17世纪,夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是()
A.《大教学论》B.《为了与家庭合作》
C.《母育学校》D.《爱的教育》
24.1938年,苏联制定的根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件是()
A.《幼儿园规则》B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《幼儿园规程》D.《幼儿园教学大纲》
25.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是()
A.1988年B.1989年
C.1990年D.1991年
26.美国学前教育机构的主要类型是()
A.幼儿园和托儿所B.幼儿园和保育学校
C.日托中心和幼儿园D.幼儿学校和保育学校
27.法国母育学校中的“适应班”不招收()
A.生理有障碍的儿童B.发展中暂时遇到困难的儿童
C.智力超常的儿童D.与他人关系上表现困难的儿童
28.所有学前教育机构根据家庭收入的多少来收费的国家是()
A.德国B.英国
C.美国D.澳大利亚
29.法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外,还承担()
A.诊断和治疗功能B.诊断和适应功能
C.治疗和提升功能D.治疗和保护功能
30.对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较,称为()
A.纵向比较B.专题比较
C.横向比较D.总体比较
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)
31.光谱方案
32.自知—自省智力
33.编织学校
34.皮亚杰所指的“社会经验”
三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
35.简述朝鲜学前教育存在的问题。
36.英国学前教育机构的主要举办机构和类型。
37.美国幼儿教育标准化运动述评。
38.简述多元智力理论的主要含义。
四、论述题(本大题共2小题,每小题11分,共22分)
39.海伊斯科普课程的特点分析。
40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。
五、材料分析题(本大题12分)
41.汤姆进入小学一年级才三个月,就让教师无计可施。
他不识字,不会加法,不能完成教师布置的活动。
教师为他补课多次后,仍然认为他需要重读。
他的同学查理不仅在所有学科领域表现都很差,而且厌学。
面对任务,查理常常呆呆地盯着纸,或靠在椅子上开始捣蛋。
汤姆和查理在一个社区公立小学就读,大多数的传统测试都表明,他们在学校里是很失败的。
然而,他们在其他领域(如音乐、运动、视觉艺术领域)有没有特长呢?
如果能用一种新的评价手段识别出那些不被学校重视或标准化测验所测不出来的能力的话,这些儿童的测试结果又会怎样呢?
1989—1990年间,汤姆和查理参加了多彩光谱项目评价活动。
该项目由图佛兹大学的费尔德曼教授和哈佛大学主管零点工程的加登纳教授负责。
该研究试图发现一年级中被认为是“学业失败”的儿童是否具有一些智能强项,以及对这些智能强项的培育能否帮助他们改善学业表现等。
研究的结果如下:
汤姆在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他任何同学都棒,他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。
发现他在此方面的能力之后,教师花了3个晚上设计出一个装配区,设置在教室里,并让汤姆担任班级的“专家修理员”,这使汤姆在学校里第一次体会到了成功感和自我价值感。
查理在故事板活动中显示出了讲故事的天赋。
虽然学校一般都比较重视语言能力,但更多强调的则是书面表达。
因此,查理的口头表达能力被忽视了。
于是查理的教师让他和同学建立自己的故事板,同时也吸引了一些通常对书面语言不感兴趣的儿童参与这些活动。
这是多彩光谱项目评价方法的实施案例,请分析其中的儿童评价观与教育观。
全国20XX年10月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码:
00401
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.20世纪30—40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是( )
A.杜威B.蒙台梭利
C.福禄倍尔D.希尔
2.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程B.直接指导模式
C.零点计划课程D.银行街模式
3.把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程,皮亚杰称之为( )
A.图式B.同化
C.顺应D.平衡
4.苏联学前教育机构类型不包括( )
A.特殊幼儿园B.托儿所幼儿园
C.托儿所D.家庭学校
5.1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是( )
A.《教育法》B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》D.《学前教育构想》
6.日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是( )
A.第一次幼儿园教育振兴计划B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划D.第四次幼儿园教育振兴计划
7.发表演讲,宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,
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