长沙市中小学教师培训基地学校建设实施方案.docx
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长沙市中小学教师培训基地学校建设实施方案
长沙市中小学教师培训基地学校建设实施方案
为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)和省教育厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》(湘教发〔2011〕31号)精神,进一步加强我市中小学教师培训工作,深化教师培训模式改革,完善教师培训体系,提高教师培训质量,市教育局决定开展长沙市中小学教师培训基地学校建设工作。
一、指导思想
以促进教师专业发展为核心,以建设高素质专业化教师队伍为目标,注重教师培训的实践性和应用性,充分发挥优质中小学校在实践性培训方面的优势,把市级基地校建设成全市教师培训的实践基地、研究基地,整合培训资源,创新培训模式,大力推进实践性培训。
逐步形成以教师培训机构为主导、以优质中小学校为基础的广覆盖、高质量、有特色、开放灵活的教师培训基地网络体系,全面提升教师培训的质量和效益。
二、基本原则
1.导向性原则。
市级基地校要有代表性和示范性,要把真正实施素质教育、学生负担轻、教育教学效果好、群众评价优、示范作用强的优质中小学校遴选出来,以此引导全市中小学及广大教师自觉贯彻落实党和国家的教育方针政策,自觉遵循教育规律、推行素质教育、推进新课程改革和课堂教学改革。
2.公平性原则。
市级基地校遴选要体现科学精神,做到公平、公开、公正。
程序要严谨周密,过程要高效合理,结果要客观公正。
坚持标准,宁缺毋滥。
3.均衡性原则。
市级基地校遴选要促进区域、城乡教育相对均衡发展。
三、遴选办法及基地职责
按照《长沙市教师培训基地校遴选基本条件》组织遴选,并根据市级基地校的优势学科(含领域,下同)情况,确定其教师培训的资质。
市级基地校要积极承担培训观摩考察、培训研究调研等任务,发挥示范引领作用。
四、遴选规则
1.市教育局不定期组织评选,中小学根据遴选条件,向市教育局提出申请,自愿申报。
2.市教育局教师工作处进行审查,正式予以认定后,授予“长沙市中小学教师培训基地学校”称号。
3、市级中小学教师培训基地学校实行动态管理,并建立抽查、复检的考评制度。
对抽查不达标的提出警告,复检不合格的取消基地资格。
五、材料报送
1.申报单位填写《长沙市教师培训基地校申报表》,连同单位情况汇报材料、近三年以来承担教师培训任务情况,将纸质版(三份)、电子版(一份)报送市教育局教师工作处。
2.市教育局教师工作处完成评审工作后,认定并公布市级培训基地学校名单。
附件:
1、长沙市教师培训基地校遴选基本条件和建设标准
2、长沙市教师培训基地校学科培训资质认定基本条件
3、长沙市教师培训基地校职责
4、长沙市教师培训基地校申报表
5、长沙市教师培训基地校遴选信息汇总表
长沙市教育局
2013年9月11日
附件1
长沙市教师培训基地校
遴选基本条件和建设标准
指标
遴选基本条件
建设标准
基本条件
1.具有独立法人资格;
2.办学历史在6年以上;
3.小学、初中为经验收通过的合格学校,高中为省级示范性中学。
合理控制学校发展规模和班额,完善学校办学条件,实施小班化教学,建设特色精品学校。
办学理念
1.全面推进素质教育,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的方针。
2.严格遵循国家和省级教育行政部门相关规定,学生在校学习时间、课外作业量严格控制在规定范围之内,不成建制补课,严格执行招生工作有关规定。
3.充分关注和培养每一个学生,有完善的课外辅导和学习困难学生帮助机制。
不以任何形式举办重点班。
1.具有广阔的社会视野和世界视野,根据经济社会发展需求,自觉适时调整和完善学校人才培养规格。
2.坚持以学生发展为本,对每一个学生进行个性化培养,使每一个学生得到应有的发展。
师资队伍
1.按照国家和省编制标准、教师资格制度和职业(执业)资格制度规定及学校岗位设置方案,各学科配足补齐专业教师,教师专业对口率在85%以上。
2.重视教师专业发展,把教师发展作为学校办学的重要任务、第一资源。
教师队伍整体素质高,在全市处于前列。
3.教师参加各级骨干教师培训和校本研训有经费、时间保障。
1.教师专业对口率在95%以上。
2.教师队伍素质教育意识、育人宗旨、教研教改、教育公平等方面在教育教学领域内得到充分体现。
3.每个学科具有5名以上具有研究指导能力、掌握现代教育理论和技术方法、能深入研究课堂教学和教师成长规律的骨干教师。
4.在全市教师培训尤其是校本研训方面,发挥示范、辐射和引领作用。
课程改革
1.开足开齐全部课程,没有随意增减课程课时的现象。
2.积极推进课程改革和课堂教学改革,是省、市级课程改革样板校或特色学校或市校本研训示范校。
3.至少有2门质量较高的校本课程。
1.完善国家课程、地方课程、校本课程体系,在课程类型模式、课程方法、课程评价领域内能够结合学校实际、体现学校特色。
2.在全面执行课程计划的基础上,根据学校的特色定位,拓展国家课程,建设选修课程和校本课程,形成5门以上的特色课程。
教学教研
1.教育教学遵循教育规律,充分体现基础教育课程改革,充分体现“自主、合作、探究”课堂的导向。
2.教育教学质量高,学生负担轻,学生德、智、体、美全面发展。
3.办学实绩突出,至少有1项在省内外有广泛影响力的改革创新成果,并在全面实施素质教育进程中发挥了示范引领作用。
1.95%以上的教师课堂教学符合基础教育课程改革要求。
2.加强实践类、综合类、服务类课程教学,培养学生从实践中获取知识,运用已有知识分析问题、解决问题的能力。
3.充分考虑不同类型、不同基础学生发展需要,探索新的教学组织形式,推进分层教学。
4.积极将现代教育技术与学科教学整合,有效解决教学重点、难点问题,提高课堂教学效益,构建学生自主学习信息化平台。
培训条件
1.能同时满足50名左右教师开展教学观摩、交流研讨和活动的需要。
2.有适应培训活动需要的基本设施,如多功能报告厅、多媒体教室、计算机房等。
3.交通便利。
1.形成积极向上的学生文化、爱岗敬业的教师文化、激发学生学习兴趣和内在动力的课程文化、体现教育公平的制度文化、符合社会主义审美观的环境文化。
2.具备同时满足100名左右教师开展教学观摩、交流研讨和活动。
培训能力
1.近三年内承担过市级及以上教师培训教学实践、现场观摩、交流研讨等任务,学员反映良好。
2.能根据本地教育改革发展需求与教师需求,策划培训活动方案,研发课程资源,进行有效管理。
3.有2个以上优势学科具备承担培训任务的能力。
1.能有效配合市级教师培训机构,通过教学实践、现场观摩、交流研讨等形式促进参训教师的思想政治素质、师德师风、教育能力和专业教学能力切实提升。
2..有3个以上优势学科具备承担培训任务的能力。
3.能结合培训工作中的热点、难点问题,有效开展培训专项课题研究。
社会评价
1.教育行政部门和家长、学生及社会评价好。
2.近三年来,没有因办学行为不端而受到教育行政部门的通报批评或社会批评。
1.工作成效得到教育行政部门、参训教师和同行的高度评价。
2.新闻媒体和社会舆论有较高评价。
3.获得市级及以上政府(或教育部门)表彰或奖励。
附件2
长沙市教师培训基地校
学科(领域)培训资质认定基本条件
市级基地校可以根据自身优势学科(含领域,下同)情况,承担学科培训任务。
被认定培训资质的学科应具备以下条件:
1.学科形成了科学有效的教学方法和模式,教育教学、教研教改特色鲜明,教师对学科价值的选择和整体关系把握较好。
2.学科内具有3—5名能够发挥示范和指导作用的名师、骨干教师、学科带头人或特级教师,同时能够吸纳区域内的名师、骨干教师资源,承担实践培训的指导任务。
成员之间团结协作,资源共享,团队凝聚力强。
能为参训教师专业发展提供有效的专业支持和服务。
3.学科教学质量高,学生负担轻,学生潜质和兴趣得到充分地培育和发展。
4.学科教师有一定的教育科研意识与能力,近五年内参与市级及以上课题研究2项以上,其中取得市级及以上课题立项资格至少1项。
5.有切实可行的培训模式。
(1)案例课程教学。
基地校名师、骨干教师、学科带头人尽可能结合教学进度,针对培训的主题和新课程教学的共性问题,在真实的教学环境下组织现场教学,对学员进行示范引领。
(2)交流研讨。
案例课程教学、学员操作实践后,组织参训学员交流研讨,总结反思,共同提高。
(3)学员实践操作。
能指导参训学员在真实的教学环境下编写教案、现场说课、组织教学、评课议课、完善教案、反思提升等,检验学员将所学的知识和方法应用到教学的程度,发现学员在课堂教学中存在的问题。
(4)名师点评。
基地校内外的名师、骨干教师、学科带头人或教研员,对学员的教学进行点评,提出新课程教学中共性问题的解决路径和方法,对学员个性化教学进行针对性指导。
附件3
长沙市教师培训基地校职责
市级基地学校担负以下职责:
1.承接市级教师培训机构联系的相关培训任务,按照项目实施要求为参训教师提供教育教学示范、教育教学实践的机会与平台,并进行指导与管理。
2.承接相关培训任务时,要科学设置活动内容,组建指导教师团队,优选培训案例,创设良好的培训条件,改进培训方式方法,进行精细化管理,开展培训研究,及时总结反馈培训情况。
4.接受市教育局组织的教师培训观摩、考察、学习、交流等活动,辐射带动市内同类学校的发展,同时能作为长沙市窗口学校对外交流、展示。
5.向教育行政部门提供相关培训领域的信息和研究成果,为教师培训工作政策制定提供参考和建议。
附件4
长沙市教师培训基地校
申报表
申报单位(盖章):
申报学段:
□小学□初中□高中
申报学科(领域)1.2.3.
4.5.
单位负责人:
联系电话:
长沙市教育局制
二○一年
填表说明
1.“近五年承担教师培训实践任务情况”中“层级”指:
国培项目、省培项目、市培项目。
培训时长为天数。
2.申请学科(领域)中“学科(领域)”填写参照下表:
学段
学科(领域)
小学
品德与生活(品德与社会)、语文、数学、英语、科学、综合实践活动、体育、音乐、美术、艺术、心理健康教育;班主任;校本研训
初中
思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、历史与社会、地理、综合实践活动、科学、体育与健康、音乐、美术、艺术;班主任;心理健康教育;校本研训
高中
思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、美术、音乐、通用技术、心理健康教育;班主任;校本研训
一、申报单位总体情况
学 校
基本信息
单位名称
通讯地址
联系电话
邮政编码
电子邮箱
传真
学生总数
专任教师
总数
班级数
班级平均
人数
校长姓名
办公电话
手机号码
主管部门
联系人
联系电话
特级教师、市级及以上名师、骨干教师数
高级教师(小学为小高,中学为中高)数
获得过市级以上荣誉称号
□省级义务教育阶段课改样板校
□市级义务教育阶段课改样板校或校本研训示范校
□其他荣誉称号
□
□
□
二、申报单位近三年承担教师培训任务情况
年 份
项目名称
层级
培训时长
培训人数
三、拟承担培训任务的学科情况
学科(含领域)名称:
(一)学科特色、教研教改成果
学科特色及影响
学科教研教改成果
(二)学科教师团队
教师
姓名
性别
出生
年月
学历
职称
获得市级及以上荣 誉
能开设的实践陪训活动名称
四、申报及评审意见
申报单位意见
负责人签名:
单位盖章
年月日
区、县(市)教育局意见
市级培训机构意见
负责人签名:
单位盖章
年月日
市教育
局评审
意 见
负责人签名:
单位盖章
年月日
附件5
长沙市教师培训基地校遴选信息汇总表
区、县(市)教育局(公章):
联系人:
手机:
申报单位
学段
申 报
学科1
申 报
学科2
申 报
学科3
申 报
学科4
申 报
学科5
单位负责人
联系方式
评审得分
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- 长沙市 中小学教师 培训基地 学校 建设 实施方案