幼儿园小班六大领域角色创造性结构性智力娱乐体育游戏活动计划及方案12篇36页.docx
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幼儿园小班六大领域角色创造性结构性智力娱乐体育游戏活动计划及方案12篇36页
幼儿园小班六大领域游戏活动计划及方案
1.小班角色游戏工作计划
2.小班角色游戏工作方案
3.小班创造性游戏工作计划
4.小班创造性游戏工作方案
5.小班结构游戏工作计划
6.小班结构游戏工作方案
7.小班智力游戏工作计划
8.小班智力游戏工作方案
9.小班娱乐游戏工作计划
10.小班娱乐游戏工作方案
11.小班体育游戏工作计划
12.小班体育游戏工作方案
小班角色游戏工作计划
一、指导思想:
幼儿天性是玩,游戏是玩的表现形式。
幼儿对角色游戏百玩不厌,他们平时自发的就玩起来,一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。
由于小班幼儿往往以独自游戏为主,游戏中的交往水平较低,因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。
为了更大程度地促进幼儿语言的发展,本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点,来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣,并有利于幼儿产生交往与合作的愿望,让幼儿在原有的水平上有所提高。
二、班级游戏情况分析:
我班大部分幼儿都是第一次来上幼儿园,他们来自不同的家庭,大部分幼儿都是独身子女,爸爸妈妈都非常疼爱,在爸爸妈妈无微不至的照顾下,孩子们的生活经验较少,同时也养成了“我要,我一定要”的坏习惯。
在三周的游戏观察中,我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣,对什么都好奇,对什么都有兴趣,但孩子的游戏过程依赖于玩具,极易受外界因素的影响,注意时间不长;另外,还有一些孩子对什么都不感兴趣,坐着不动,老师提醒了才任务性的动一动;除此之外,孩子抢玩具的情况也较为明显,孩子们秉着“我要”的坏习惯,对着喜欢的玩具大打出手。
为了丰富幼儿的生活经验,为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥,老师的设计和指导尤为关键。
本学期主要通过自主插牌的形式,引导幼儿自主的选择角色,学习礼貌的与同伴交流沟通,体验角色游戏的乐趣,从而丰富幼儿的生活经验。
三、总目标:
1.愿意参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。
2.初步学会遵守简单的游戏规则。
3.初步学会扮演家庭成员角色,反应简单的现实生活。
4.学会在游戏中使用礼貌用语。
四、游戏内容及阶段目标
(一)游戏主题:
娃娃家游戏阶段目标:
1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。
了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣,愿意与同伴一起游戏。
3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。
娃娃家、西饼店阶段目标:
1.继续学习分工游戏,共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。
2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流,沟通。
3.逐步增强孩子的角色意识。
娃娃家、西饼店、银行阶段目标:
1.在原有的基础上,丰富情境,逐步增强幼儿的角色意识。
2.在老师的指导下,初步进行同伴间的礼貌沟通。
3.培养幼儿爱护玩具,给玩具分类无归原处的意识。
娃娃家、西饼店、银行、(新增设:
超市)阶段目标:
1.引导幼儿将物品按类摆放,并回自觉收拾整理。
2.在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具的意识。
五、具体措施:
1.根据幼儿的年龄特点,结合本周主题,因地制宜的进行环境创设。
2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料,给幼儿丰富的游戏时间。
3.提供插牌等形式,引导幼儿自主的选择游戏内容。
4.在孩子的游戏过程中,教师以朋友的形式参与。
刚入园时,孩子没有任何角色意识,教师可以通过心授等方法,引导幼儿进行集体学习,建立初步的角色意识;在以后的活动中,教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏,帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。
5.在平时的谈话及游戏中,教育幼儿爱护玩具,轻拿轻放不损坏。
6.活动的设计,结合本周主题,以贴近孩子生活的角色入手,创设温馨的环境,引导幼儿建立角色意识,初步尝试角色游戏。
7.活动前要求的讲解要简单扼要,用孩子听的懂的话说,尽量直接点;活动后的讲评,可以引导幼儿单个上台操作,引导其他幼儿做做小评委,观察他的对不对,并说说原因,引导幼儿发现闪光点,及时发现并改正错误。
8.整个活动以表演为主,以正面的情绪引导幼儿,给孩子微笑,给孩子鼓掌和言语夸奖,以此来给孩子建立自信心等。
六、预设游戏主题:
规划的游戏内容有:
娃娃家2个,西饼店,超市,鲜花店,礼品店,银行,公共汽车等。
(根据幼儿的游戏水平逐渐开展),另外还会结合主题,开展与主题相联系的角色情境。
小班角色游戏工作方案
一、游戏目的:
1.初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、妈妈等)的主要职责;
2.在老师的引导下能够与其他(她)小朋友在游戏中交流互动,培养初步的交往能力和合作意识;
3.体验游戏的快乐。
二、游戏内容:
娃娃家
游戏人数:
依据场地或空间大小以及班级实际人数灵活把握,一般人均2.5平方米比较适宜。
三游戏准备:
1.游戏室,布置娃娃家所需要的各种材料:
如娃娃家标志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等;
2.平时有意识地引导孩子们注意观察父母在家里都做些什么。
四、游戏过程:
1.导入。
小朋友们平常在家里大人们都做些什么呢?
大家想不想当一回大人(如爸爸或妈妈)呀?
今天我们就来玩一个游戏,游戏的名字就叫娃娃家,娃娃家都有哪些人呢?
他(她)们在家里都做些什么?
你最想扮演什么人?
请小朋友们想一想,然后告诉老师;
2.教师带领孩子们布置好娃娃家,在这个过程中教师要发挥主导者与讲解示范者的作用,同时调动孩子们参与游戏的积极性;
3.帮助孩子们分配好游戏角色,然后带着孩子们玩;
4.教师以参与者的身份,参与游戏,给予帮助,尽量让幼儿之间互动;
5.引导孩子们愉快地结束游戏,并在老师的带领下收放材料;
6.对孩子们的游戏做出评价,多表扬,多鼓励。
五、注意事项:
1.娃娃家游戏区所用材料可以因地制宜,充分利用一些当地的废旧材料,不过要安全卫生;
2.刚开始玩角色游戏,小班幼儿之间互动较少,需要老师的耐心帮助、示范和指导,游戏中注意发挥穿针引线的作用。
3.同一内容的游戏可以重复玩2—3次,玩熟之后再玩其它角色游戏。
小班创造性游戏工作计划
一、活动内容:
花儿朵朵
二、活动目标:
1.学习运用拼插的技能建构美丽的花朵,体验建构的乐趣,感受成功的喜悦。
2.通过游戏提高幼儿的动手能力。
三、游戏准备:
各种颜色中小型花片
四、活动过程:
1.教师引导幼儿猜一猜。
教师:
猜猜,老师的盘子里装着什么呢?
你看到了什么颜色的花片,想想看,你用花片会变出什么东西来呢?
“今天,我们就用花片来变出漂亮的花。
”
2.教师示范:
先拿一片花片当花心,然后对准小口,变出漂亮的花瓣来,花瓣要插紧了,要不,花瓣就会掉下来,花就不好看了。
3.教师交代插花的要求:
一个小朋友拿一个盘子,在中间的篮子里装三把花片就可以了,花片不要掉到地板上了,要不花片就找不到家了,变好了花,可以放到老师的花篮里,收玩具时,要把花片送回家。
4.幼儿动手操作,教师指导。
重点:
提醒幼儿将花片插紧。
耐心插花。
提醒幼儿不要乱扔花片。
5.教师引导幼儿送花,结束活动。
教师引导幼儿正确收放玩具。
五、活动反思
这是新学期的第一次创造性游戏,孩子们充满兴趣但是也非常茫然。
因为对创造性的材料比较陌生,特别是部分幼儿的动手能力还非常差,且还没有养成听从教师的要求的习惯,所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。
大多只是按自己的想法,搭建出了一些较为零散的物体。
我想,根据新入园的孩子,还需要一定的时间和较为具体的示范讲解,才能引导他们进一步完成活动。
小班创造性游戏工作方案
一、设计意图
小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。
根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
二、活动目标
1.引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2.引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3.启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
三、活动准备
1.各种清洗干净的瓶子;
2.与活动内容相关的课件;
3.塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
4.豆子、绳子若干;
5.录音机,磁带。
四、活动过程
(一)开始部分
组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:
小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!
你们想不想看看它是谁?
(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。
)好,那就快把好朋友请出来吧!
(2)师:
(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?
噢,原来是可爱的“瓶子公主”!
瓶子公主要和小朋友打招呼了。
(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。
)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:
小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?
好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分
引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1.分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2.启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。
如:
把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3.集中幼儿,师:
“谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
请幼儿总结自己的操作过程,讲讲自己获得经验。
(三)结束部分
请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
五、活动延伸
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动,如:
1.瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2.根据瓶子的大小、形状进行分类。
3.高矮排序:
瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4.点数,知道总数。
瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?
等等。
5.日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6.对于孩子提出的问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。
所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。
但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
小班结构游戏工作计划
经过一学期来结构游戏的开展,幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣,他们喜欢各种结构材料,尤其是圆柱积塑与中型花片。
幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能,能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型,但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高,本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能,进一步提高幼儿的游戏水平。
一、游戏目的:
1.继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。
2.运用已学过的围合、延长、拼插等技能,初步学会建构有主题的游戏。
3.学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。
二、游戏准备:
1.物质准备:
圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。
2.知识技能准备:
(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。
(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。
(3)认识新材料的结构特征及操作方法。
(4)参观花园。
三、游戏指导:
第一次内容:
模拟构造《花》
材料:
梅花片,中、大型花片
1.引导幼儿回忆在花园看到的各种花。
2.出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。
3.师示范圆形及三角形花的围合方法。
4.幼儿按意愿选择材料进行拼插,师重点辅导梅花片的围合方法,指导幼儿选择颜色进行拼插。
5.结合幼儿建构情况进行评价,注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。
第二次内容:
命题构造《美丽的花园》
材料:
圆柱积塑,中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料
1.以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入,激发幼儿活动的兴趣。
2.引导幼儿说说花园里有什么?
如何布局?
3.师重点示范太阳花的拼插方法。
4.幼儿按意愿选择材料进行拼插,师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆,启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。
5.带幼儿参观花圃,体验建构成功的喜悦。
第三次内容:
模拟构造一一《小鸭、小鸡》
材料:
中、小翌花片、梅花片
1.出示玩具小鸡、小鸭,引导幼儿观察比较其外形特征。
2.师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。
3.幼儿拼插,师重点指导幼儿连接好两个圆,鼓励能力差的幼儿努力完成作品,启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。
4.指导幼儿分类收拾玩具。
5.引导幼儿评价作品,重点评价拼插是否牢固。
第四次内容:
《楼房》
材料:
梅花片、中型花片、方块积塑
1.出示建筑物图片,引导幼儿观察各种不同形状的楼房,了解楼房的结构特点。
2.引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例,师示范屋顶的围合、加高方法。
3.师示范方块积塑简单的围合方法。
4.幼儿选择材料进行建构:
师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。
鼓励能力强的幼儿把楼房加高。
5.指导幼儿有顺序地收拾玩具。
四、游戏小结:
本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑,重点学习各种形状的围合方法,幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能,但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。
本阶段初步接触命题游戏,基本能按主题进行构造,但需在老师的帮助下,才能合理布局。
小班结构游戏工作方案
一、游戏目的:
1.继续运用围合、延长、加高、接插等技能,表现构体的主要特征,逐步学会搭建立体物体。
2.明确建构目的,能按自己的意愿进行构造。
3.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、游戏准备:
1.物质准备:
梅花片,中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。
2.知识准备:
(1)参观过家俱店及电器商行,了解各种家俱、电器的外形特征及用途。
(2)已掌握平面构造的技能。
三、游戏指导:
第一次内容:
模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》
材料:
梅花片,中、小型花片
1.引导幼儿观察娃娃家的家用电器,知道它们是由正方形。
长方形构成。
2.启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。
3.师示范立体电视机的拼插方法,重点示范如何从平面连接成立体。
4.提出建构要求:
(1)接插时要用力插牢固,电视机的天线应对称。
(2)选择二至三种颜色进行拼插。
5.幼儿选择材料进行拼插,师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
6.请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
第二次内容:
模拟构造:
家俱《床、沙发》
1.启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床与沙发。
2.出示范例,引导幼儿观察其外形特征,说说床与沙发有何不同。
3.师示范沙发的拼插的方法,重点讲解沙发扶手的连接方法。
4.幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构,重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法,鼓励能力差的幼儿完成作品。
5.评价幼儿作品:
建构的方法是否正确,建构物是否牢固。
第三次内容:
命题构造《我的家》
材料:
圆柱积塑,中、小型花片,方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料
1.引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。
2.启发幼儿说说自己要拼搭什么?
要怎样布置自己的家?
3.提出注意点:
(1)要选想好自己要拼什么?
用什么材料拼?
(2)拼好的东西要摆在适当的位置。
4.幼儿按意愿选择结构材料进行拼插:
(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。
(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。
(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。
5.评价游戏:
向幼儿介绍有创意的作品。
第四次内容:
自由构造
材料:
圆柱积塑,中、小型花片,梅花片、方块积塑、积木
1.以娃娃过生日,为娃娃送礼物引入。
2.启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?
”
3.提出注意点:
(1)玩具要轻拿轻放,玩完归类收拾。
(2)尽量拼出与别人不同的作品。
(3)拼插时要注意搭配颜色。
4.幼儿按意愿进行自由构造,师帮助幼儿明确建构目的,提醒幼儿拼插时用力,注意搭配颜色。
5.请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃,并向娃娃说一句话,表扬有进步的幼儿。
四、游戏小结:
幼儿已基本能运用已学过的技能,在拼插平面物体的基础上,逐步学会了搭建立体的物体,表现出物体的主要特征,幼儿在建构时,目的性逐渐加强了,但所拼搭的物体大都体积较小,对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成,需要在老师鼓励下方能完成。
小班智力游戏工作计划
智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。
它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。
在幼儿园中常玩的智力游戏有:
猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜,摸奇妙的口袋等游戏。
一般都有一定的难度,需要教师指导和孩子的努力。
这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣,培养动脑筋的习惯,巩固学到的知识。
本学期的具体安排如下:
第一周:
品尝、闻味道(醋、糖、盐、辣椒——延伸:
酸、甜、咸、辣)
第二周:
听觉测试(听声音判断是什么动物)
第三周:
图片配对(请幼儿从动物的某个部位猜出动物并对号入座)
第四周:
实验—神奇的漂浮物(针浮在水面上的实验)
第五周:
有趣的生活用品(用各种图形搭出日常用品)
第六周:
触觉测试(触摸物体——各类水果)
第七周:
猜谜语(猜有关人体部位、动物的谜语)
第八周:
编故事(让幼儿自己看图自己编故事内容)
第九周:
找影子(看动物、水果的影子辨别出是哪种)
第十周:
敏捷的走出迷宫(从入口处走出出口)
第十一周:
你能一只脚平衡吗?
第十二周:
味觉测试(蒙上眼睛,品尝水果猜出是什么!
)
第十三周:
谁先分出来(请幼儿将混合的盐和胡椒面分开——利用摩擦的原理!
)
第十四周:
水里的光线会拐弯(观察)
第十五周:
塑料袋热气球(每人准备一个塑料袋,用嘴吹气,成一个气球状。
)
第十六周:
大家来找茬(从两幅图中找出不同的地方)
第十七周:
美丽的手镯(将废旧的纸剪一横条,图上色彩,制作成美丽的手镯)
第十八周:
听音乐(身体随着音乐的强弱做出自由的律动)
第十九周:
看一看,连一连(准备几幅虚线图,让宝宝猜猜是什么,然后用把虚线连上成一幅真正的画)
小班智力游戏工作方案
一、活动目标:
引导幼儿多思考、多判断。
二、活动准备:
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。
三、活动过程:
1.游戏前,在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2.在娃娃家里,教师扮妈妈,幼儿扮孩子。
妈妈说:
孩子,今天请你到自选商场帮我买几样东西,买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球,记住了吗?
然后,孩子根据妈妈的指令去自选商场购物,返回后让妈妈检查是否买对了。
买对了,给予表扬;买错了,请他将东西退回去。
然后根据妈妈的指令再买一次,采购的物品应有所改变,游戏重新开始。
3.要求幼儿必须按妈妈的指令购物。
四、提示:
1.发展幼儿的记忆能力和交往能力。
2.要求幼儿记忆的内容可由浅入深,采购的物品也应由少到多。
五、游戏结束,老师总结。
小班娱乐游戏工作计划
一、指导思想:
深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。
二、班级娱乐游戏情况分析:
我班是新入园的小班,几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活经验。
由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。
经过一端时间的观察,本班幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,而不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。
三、游戏的目标:
1.幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。
2.遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。
3.游戏中学说普通话,开始加入简单的英语,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。
四、具体措施:
1.根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的娱乐游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到游戏中去。
教师要努力创设良好的游戏环境,加强对游戏的指导,确保娱乐游戏的时间,使娱乐游戏发挥其最大的效益。
2.在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
突出个性化方面。
丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。
3.积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。
4.加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。
五、工作安排:
第1个月:
1.收集各类材料,制作游戏区的操作材料。
2.合理安排游戏活动区域,完善各区域环境的创设,体现“师生互动”的主旨。
第2个月:
1.围绕主题来开展各类游戏活动。
2.深入指导游戏,推动游戏情节的合理发展,增设“幼儿园”的游戏区。
第3个月:
1.鼓励幼儿与伙伴友好合作,活动后及时整理。
2.收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。
3.组织参加友谊班穿脱衣服比赛。
第4个月:
1.围绕主题开展各类游戏活动。
2.培养幼儿在游戏中的自信心,敢于尝试新的娱乐,增设“医院”的游戏区。
3.引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。
第5个月:
1.做好游戏总结。
2.整理好各类游戏物品
小班娱乐游戏工作方案
一、游戏内容:
沙土游戏,植树造林
二、活动目标:
1.通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2.培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护
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