小学一年级英语《Shapes》教案.docx
- 文档编号:27469979
- 上传时间:2023-07-01
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:67.21KB
小学一年级英语《Shapes》教案.docx
《小学一年级英语《Shapes》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级英语《Shapes》教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级英语《Shapes》教案
2019-2020年小学一年级英语《Shapes》教案
一、教学指导思想与理论依据:
遵循英语学习规律和儿童心理生理发展的需求,以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点,将多媒体使用与英语教学巧妙结合,让学生在感悟体验实践中发展思维能力,体味英语学习的乐趣,开发学生的综合素质。
二 、教学背景分析:
初步认知圆、正方形、长方形、三角形的英文名称,由于一年级学生年龄小,词汇量少,所以利用多媒体对学生进行听,说,读,折,猜,画,编歌谣,拼图等形式来熟悉各形状名称。
三 、教学内容框架:
认知四种图形,锻炼学生的眼耳口手脑,采用循序渐进方法灵活处理教学内容,利用多媒体发展多元智能,使英语应用于实际生活之中,培养学生乐观的生活态度和合作创新能力。
四 、教学过程说明
随着信息时代的来临,英语作为一门语言交际工具起着越来越重要的作用。
传统的英语教学仅凭一本书,一根粉笔很难适应时代的发展需求。
那么在信息时代的今天,如何把信息技术与学科整合,显示英语教学的魅力呢?
下面,我以小学一年级先锋英语第二册第八课《Shapes》(《形状》)的第一课时为例谈一谈
1、食品变、饮料变,激发学习欲望。
在巩固旧知阶段,我利用课件复习四个具有代表形状的食物英文名称:
西瓜、果汁、牛奶和比萨饼。
然后将食品摇身一变:
西瓜被染成绿绿的圆,果汁盒牛奶盒已经被涂成了红红的正方形、长方形,就连美味的比萨饼也被切成黄黄的三角形。
看着诱人的食品变了身,学生们的兴趣马上被调动起来。
我紧接着渗透四种形状英文名称,并将图形贴在黑板上,从而让他们整体认知这些形状为Shapes。
2、认知美、欣赏美,提高审美情趣。
生活中处处有美,怎样将美提炼加工,让学生在品味欣赏中学习英语呢?
我搜集了圆形物品图样:
小花、眼镜、车轮,并配以朗朗上口的歌谣:
Circlecircle,gogogo。
随着图案一步步丰满,同学们瞪大眼睛,在不知不觉中认识了圆形为circle。
紧接着又出现圆与正方形的组合图样:
闹钟、咖啡杯、球拍。
歌谣演变为:
Squarecircle,gogogo。
三遍的歌谣渗透,同学们听出了多出的square为正方形。
为了避免长方形的演示变成了枯燥的重复,我特意设计两辆长方形和圆组合的车,随着歌谣的展现:
Rectanglerectangle,circlecirclego。
小汽车嘀嘀地开走了,同学们一下子都乐了,不等我问就一齐回答:
长方形是rectangle。
3、身体动、手指动,锻炼身体机能。
根据儿童活泼好动的特点,我采用TPR教学法:
三种形状以左、中上、右的位置排列在大屏幕上,然后按方位击掌。
第一遍学生跟我边做边说,第二遍我说学生做,第三遍我做学生说。
在大量听做的基础上,发展到说,学生爱做爱说。
锻炼完身体,再做做手指操,怎样用自己的小手指拼成圆、正方形和长方形呢?
同学们你帮帮我,我帮帮你,小手儿变灵了,小脸儿也兴奋得变红了。
4、想一想、折一折,发展逻辑思维.
三种形状已练得较为充分,怎样引出三角形呢?
我利用学生爱折纸的特点,在展示台设计一个若隐若现的圆形,先由学生判断是否为圆,然后折出正方形.“那正方形怎样变成长方形,长方形又怎样变成三角形呢?
”我用英语询问他们。
只见一只只小手拔地而起,这种小事怎能被难倒?
当两位小同学成功完成后,我马上用刚学过的图形奖励。
“Whatshapedoyoulike?
Circleortriangle?
(你喜欢什么形状?
圆还是三角形?
)能得到特殊的奖品,真让其他同学羡慕。
5、哭一哭、笑一笑,创编英语歌谣。
怎样将刚学过的这四种图形牢牢记住呢?
我发现了一种好形式——英语歌谣。
首先,老师一边说歌谣的前半部,一边用电脑画出圆、正方形和长方形,组成一张脸。
然后让学生猜:
Whichoneismissing?
(还缺哪个部位?
)他们认为:
mouth(嘴没画上),Whatshapeisthemouth?
(那嘴是什么形状呢?
)有的认为是Triangle(三角形),于是歌谣随图形完整展现:
Squaresquarerectangle,circlecircleandcircle,mouthisatriangle。
屏幕上出现的是一个咧嘴哭的小孩。
“Doyoulikehim?
”(你们喜欢他吗?
)大家马上摇头“No”“Letuschangehimintoahappyboy。
”(请你们把他变成快乐男孩吧)。
Squaresquarerectangle,circlecircleandcircle,mouthisatriangle。
就这样,小哭脸又在歌谣声中变成了小笑脸
同学们欢乐无比。
再用小手在空中边画边说,四种图形通过这张可爱的笑脸深深地印在脑海中。
6.说一说,拼一拼,促进合作创新。
拼图是小学生喜爱的游戏方式,怎样将图形组合成生活中的事物,成了不大不小的难题。
我将四种形状作为备选图形,通过一次次选中组合,拼装成一只活泼可爱的机器狗,同时引导他们说出:
It’satriangle/rectangle/circle/square。
It’sadog。
Ilikedog.同学们学着我的样子,两人一台电脑,拖拖鼠标,说说图形,一张张作品就诞生了。
有的拼的是小老鼠:
It’satriangle/rectangle/circle/square.It’samouse.Ilikemouse.有的拼的是小树:
It’sarectangle/triangle/square.It’satree.Iliketree.还有的拼的是小房子:
It’satriangle/rectangle/circle/square.It’sahouse.Ilikehouse.看着精美的拼图,听着他们流利地口语,我惊叹于学生想象的奇妙。
教学过程:
教学
环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考
时间
一.Let'ssing
二.Review:
歌曲导入激发学习兴趣
复习食品名称
What’sthis?
Whatdoyoulike?
It's…
Ilike…
2’
3’
三.Learntheshapes.
四.Drawuparhyme:
五.Stickandsay.
六.
Homework
学习形状
1.食品变形状
2.形状组合欣赏
3.学着说
4.学习三角形
创编歌谣
贴贴说说
家庭作业
Whatshapeisthe…?
It’sa…
Circlesquarerectangleandtriangle,theyareshapes.
Whatshapeisit?
It’sa…
(1)Actandsay
(2)Putupyourcardsandsay
(3)Guessandsay.
(1)Foldthepaper.
(2)Hideandlookforthetriangleflag.
Square,square,rectangle,Circle,circleandcircle.Mouthisatriangle.
17’
8’
10’
板书设计:
Unit8Shapes
Rectangle
triangle
五、教学效果评价
这节课巧妙地将多媒体与英语教学结合在一起,方法多样,学生的眼、耳、口、手、脑并用。
他们的学习欲望得以激发,审美情趣得以体验,身体得以锻炼,思维得以发展,歌谣得以升华,创新得以突破。
六、学生学习效果评价
学生英语知识在这些训练中得以巩固,充分享受到学习的乐趣,与之相长的是学生综合素质的提高。
附送:
第一课时教学设计方案
课题:
Unit1 Welcomebacktoschool
教学重点:
句型:
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇:
welcome,Amercia,Canada,China
教学难点:
Welcome的发音。
教具准备:
1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit1Let’stalk]
3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带]
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
学生:
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
教师:
Goodmorning,boysandgirls.
学生:
Goodmorningteacher.
教师:
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica。
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
(三)趣味操练(Practice)
1.Passtheballoon.游戏规则:
6-8人一组围坐成圈,每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如:
游戏开始时,一人拿着气球说:
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。
(注:
在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。
)
2.在Let’stalk的基础上,自编对话并表演。
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
如:
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。
(四)扩展性活动(Add-activities)
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问:
Who’she/she?
(可让学生用中文回答)
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计:
2019-2020年小学一年级英语《Welcomebacktoschool》教案
课题:
Unit1 Welcomebacktoschool
教学重点:
单词:
boy,girl
短语:
Watchout!
教学难点:
Girl的发音;Watchout!
的运用。
教具准备:
教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet’slearn/Let’splay]
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习Let’stalk部分的内容,让学生做角色扮演。
2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
3.学生自我介绍:
I’m…I’mfrom…
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2.教师提:
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
T:
Look!
(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagir。
4.让学生模仿说句子:
Thisisaboy.Thisisagirl。
5.让学生模仿教师说:
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7.教师出示动画ALet’slearn,学习单词boy,girl。
8.让学生再看一遍教学课件。
问学生:
WhatdoesWuYifansay?
9.学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释:
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练(Practice)
听音猜人。
先看Let’splay部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着某一个人物说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
板书设计:
第三课时教学设计方案
课题:
UnitOne Welcomebacktoschool
教学重点:
学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
教学难点:
印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的用法。
教具准备:
教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件;ABC的字母卡片。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Hi,I’m…I’mfrom…
A:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
2.复习A部分Let’stalk和Let’spractise部分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant,apple。
1)教师播放ALet’ssay的动画课件,让学生跟读模仿。
2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:
Whatarethese?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant,apple
6)教师问:
你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Bb和单词boy,bag。
1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生:
CanyoutellmethewordsinEnglish?
(学生已学过这两个单词)
2)教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
3)教师问:
谁知道这两个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
b。
4)教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
5)教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后,做书空练习。
3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。
(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3)教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放Let’schantA的动画,让学生听歌谣。
7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
(四)扩展性活动(Add-activities)
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片,问学生:
What’sthis?
(学生也许认识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。
)学生回答:
It’sanapple…It’sabag….
板书设计:
第四课时教学设计方案
【课题】Unit1 Welcomebacktoschool!
第四课时
【教学重点】听懂、会说:
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】
1.学生自己的头饰
2.游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
【教学过程】
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
(引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答)
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)
(二) 呈现新课(Presentation)
1、game
(教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问:
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问:
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答:
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3、请几个小组开火车问答:
“Whereareyoufrom?
”
4、教师出示钟表(把时间调到下午):
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说:
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答:
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前,说:
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
”
教师指着扮演Amy的同学说:
“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子问好)
S:
“Nicetomeetyou.”
A:
“Nicetomeetyou,too”
S:
“Whereareyoufrom?
”
A:
“I’mfromAmerica”
6、教师播放Let’stalk部分课件,学生观看对话。
跟读、模仿。
分角色给课件配音。
7、小组分角色小组对话
(三) 趣味操练(Practice)
1、listenandorderthecards
将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话
3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。
(Whereareyoufrom?
I’mfrom…)
(四)扩展性活动(Add-activities)
介绍你的朋友,请孩子把自己的好朋友介绍给大家
【板书设计】
第五课时教学设计方案
【课题】Unit1 Welcomebacktoschool!
【教学重点】teacher、student两个单词,“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型:
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
(二)呈现新课(Presenta
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Shapes 小学 一年级 英语 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)