新部编版人教七年级语文上册期末复习资料.docx

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新部编版人教七年级语文上册期末复习资料

部编版人教七年级语文上册期末复习资料

一、字词复习：

酝酿（yùnniàng）应和（hè）薄烟（báo）薄荷（bò）看护（kān）济南（jǐ）咄咄逼人（duō）静谧（ì）莅临（lì）整宿（xiǔ）憔悴（qiáocuì）拆散（chāisàn）水波粼粼（lín）菡萏（hàndàn）敧斜（qī）阳夏（jiǎ）在不（fǒu）确凿（záo）攒（cuán）拗（ǎo）繁衍（yǎn）小憩（qì）踉踉跄跄（liàng）（qiàng）汗涔涔（cén）论语（lún）笃志（dǔ）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）干涸（hé）山毛榉（jǔ）啜泣（chuò）哄堂大笑（hōng）恍惚（huǎng）（hū）淡泊（bó）怅然（chàng）蜷伏（quán）怂恿（sǒngyǒng）栅栏（zhà）呱呱坠地（gū）蹒跚（pánshān）嗔（chēn）怪神采奕奕（yì）苫蔽成丘（shànbì）狼亦黠矣（xiá）称职（chèn）滑稽（jī）骇人听闻（hài）缥缈（piāoiǎo）溅起（jiàn）澄澈（chénɡ chè）莽莽榛榛（ǎnɡ zhēn）躇（chú）步跐（cǐ）蹈溉汲（gàijí）舍然（shì）

杞人忧天：

比喻没有根据或不必要的忧虑。

花枝招展：

比喻姿态优美。

招展，迎风摆动。

呼朋引伴：

呼唤朋友，招引同伴。

咄咄逼人：

形容气势汹汹，盛气凌人。

各得其所：

每一个人或者事物都得到合适的安排。

人声鼎沸：

形容人声喧闹。

鼎沸，水开了，发出响声。

高枕而卧：

比喻无所顾忌。

今多比喻不加警惕。

油然而生：

形容思想感情自然而然地产生。

煞有介事：

好象真有那么回事似的，煞：

很、极

漠不关心：

态度冷淡，毫不关心。

漠：

冷淡。

刨根问底：

比喻追究底细，形容钻研的精神

小心翼翼：

谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼，谨慎、严肃的样子。

大相径庭：

彼此相差很远。

神采奕奕（yì）：

形容精神饱满，容光焕发。

骇人听闻：

使人听了非常吃惊。

随声附和：

别人说什么，自己跟着说什么。

形容没有主见。

二、文学常识：

朱自清（1898－1948）,字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。

代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。

以文笔清丽著称，极富有真情实感。

老舍，原名舒庆春，字舍予。

北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。

是语言大师，被誉为“人民艺术家”。

著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。

话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。

1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

作家、诗人。

主题:

歌颂母爱、童真、自然

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

著有杂文、小说、散文、诗歌等。

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。

郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。

《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。

安徒生，丹麦作家，世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。

著名的童话有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》、《拇指姑娘》

蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。

代表作《聊斋志异》。

多数故事通过描写妖狐神鬼反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。

郭沫若曾评价《聊斋志异》：

“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

三、名著导读：

1、《朝花夕拾》收录了作者

1926年所作的十篇

性散文。

2、《西游记》的作者是

，这部小说是以唐代名僧

到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。

我们做一个连线题，看看你对名著的内容到底了解多少？

四、古诗名句：

课内古诗：

（4首）

《观沧海》

曹操（东汉）

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

真题演练：

1、《观沧海》中，详细写诗人见到的景象的诗句是：

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

2、《观沧海》中，最能反映作者博大襟怀的诗句是：

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

《闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄》

[唐]李白

杨花/落尽/子规/啼，

闻道/龙标/过/五溪。

我寄/愁心/与/明月，

随君/直到/夜郎/西！

真题演练：

1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

《次北固山下》

[唐]王湾

真题演练：

1、《次北固山下》中，蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时、富有哲理的句子是：

海日生残夜，江春入旧年。

2、《次北固山下》中，表达思乡之切的句子是：

乡书何处达，归雁洛阳边。

《天净沙·秋思》

马致远（元）

枯藤\老树\昏鸦

小桥\流水\人家

古道\西风\瘦马夕阳\西下

断肠人\在\天涯

真题演练：

《天净沙·秋思》中，点明主旨，直接道出天涯游子之悲的句子是：

夕阳西下，断肠人在天涯。

课外古诗：

（8首）

《峨眉山月歌》

李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

真题演练：

1、峨眉山月半轮秋，。

《峨眉山月歌》

2、，思君不见下渝州。

《峨眉山月歌》

《江南逢李龟年》

杜甫

真题演练：

《江南逢李龟年》中，用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世的诗句是：

，。

《行军九日思长安故园》

岑参

强欲/登高去，无人/送酒。

遥怜/故园菊，应傍/战场开。

真题演练：

1、强欲登高去，。

《行军九日思长安故园》

2、，应傍战场开。

《行军九日思长安故园》

《夜上受降城闻笛》

李益（唐代）

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

真题演练：

夜上受降城闻笛》中，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情的诗句：

，。

《秋词》

刘禹锡

自古/逢秋/悲/寂寥，

我言/秋日/胜/春朝。

晴空/一鹤/排云/上，

便引/诗情/到/碧霄。

真题演练：

1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

《夜雨寄北》

李商隐

君问/归期/未有期，

巴山/夜雨/涨秋池。

何当/共剪/西窗烛，

却话/巴山/夜雨时。

真题演练：

1、何当共剪西窗烛，。

《十一月四日风雨大作》

陆游

僵卧/孤村/不/自哀，

尚思/为国/戌/轮台。

夜阑/卧听/风/吹雨，

铁马/冰河/入/梦。

真题演练：

1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦。

《潼关》

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

真题演练：

1、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

五、文言文：

（略）

学习方法：

1、学而时习之，不亦说乎？

（第一章）

2、温故而知新，可以为师矣。

（第四章）

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

（第五章）

4、博学而笃志，切问而近思（第十二章）

学习态度：

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（第七章）

2、三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，

其不善者而改之。

（第九章）

3、逝者如斯夫，不舍昼夜。

（第十章）

修身做人：

1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）

2、吾日三省吾身（第二章）

3、吾十有五而志于学……不逾矩（第三章）

4、人不堪其忧，回也不改其乐（第六章）

5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章）

6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）

人教部编版七年级上学期语文期末模拟试卷

一、积累与运用（共28分）

1下列词语中加点字，每对读音都不同的一项是（  ）（2分）

A空想/空缺转悠/天旋地转大相径庭/相亲相爱

B嗔怪/缜密澄澈/南辕北辙怪诞不经/垂涎欲滴

C相称/称职掺和/随声附和狼吞虎咽/呜咽哭泣

D滑稽/狡猾粘贴/拈轻怕重嘎嘎地叫/戛然而止

2下列词语中有错别字的一项是（     ）（2分）

A 安详  热忱惊惶失错  提心吊胆 

B 驯养 挟隘见异思迁  神采翼翼

C 缘故鄙薄不毛之地  灵机一动 

D 帐篷  坍塌刨根问底  鬼哭狼号

3古诗文默写。

（8分）

（1）夜阑卧听风吹雨，。

（2），切问而近思，仁在其中矣。

（3）曹操《观沧海》中，总写大海、山岛的诗句是“，”。

（4）诗人李白总是借“月”抒怀。

《峨眉山月歌》中“，”，月，与山、与江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“  ，”，月，成了情感的载体，诗人借明月向千里之外的老友遥致思念之忧。

月，意蕴十分丰富。

4名著阅读。

（任选一题作答）（4分）

吴承恩《西游记》中的孙悟空有许多神奇之处。

请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。

①发现“水帘洞”②获取“金箍棒”③炼就“火眼金睛”

5请为下面一首题为“门“的小诗补足诗句。

（4分）

诗人说：

花朵把春天的门打开了

飞雪把冬天的门打开了

我说：

星辰把黑夜的门打开了

坚韧把苦难的门打开了

6参加“文学部落”活动，组建文学社团，按要求答题。

（共8分）

（1）分析徽标的寓意。

下图是某校文学社的徽标，圆环内的深色小圆象征池塘，中间是两片手形叶子捧起一枝荷的花蕾。

请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。

（45字以内）（3分）

（2）设计社刊的栏目。

下面文学社刊物的栏目中，有一个栏目的名称与其他几个栏目名称短语结构类型不一致，请找出，并修改这个栏目名称，使它和其他栏目名称保持结构一致。

（2分）

栏目名称：

七彩空间点亮心灯作文茶座社会看台教师园地

（3）社刊的“作文茶座”栏目要出一期以“跟作家学写作“为主题的写作指导内容。

下面材料是台湾作家琦君关于写作的体会，请你用简洁的语言从中提炼出对写作有帮助的三条经验。

（3分）

材料一：

青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。

我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起深厚根基。

  材料二：

在一篇稿子写完之后，总要回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。

遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。

至于历代大家诗词，选若干篇自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。

 二、现代文阅读    （共27分）

（一）猫（选段）   

   冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

张妈把它拾了进，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常蜷伏在母亲和三妹的足下。

三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟，挂在廊前，叫得很好听。

妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：

“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。

”

张妈便跑把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：

“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。

是什么东西把它咬死的？

”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒，叫道：

“一定是猫，一定是猫！

”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下，看了死鸟，很难过，便道：

“不是这猫咬死的还有谁？

它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。

张妈！

你为什么不小心？

”

张妈默默无言，不能有什么话辩护。

于是猫的罪状证实了。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

找了半天，却没找到。

真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：

“猫在这里了。

”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

它很悲楚地叫了一声“咪呜！

”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：

“猫，猫！

又吃鸟了。

”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。

我开始觉得我是错了！

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

至此，我家永不养猫。

7简要概括文章节选部分的内容。

（2分）

8请从选文前两段提炼出这只猫的两个特点，用文中的形容词加以概括，并说说这样形容的作用。

（4分）

9结合全文看，这只猫“大家都不大喜欢它”，为什么“我”对于这只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？

联系全文内容，简要分析。

（4分）

10品味文中画线句子，简析这个句子的表达效果。

（4分）

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

（二）儿子的同学吃饭

⑴儿子打电话说：

“老爸，今天多烧几个菜，我的一个同学要吃饭。

”说罢没等我回话就把电话挂断了。

⑵我迅速有了个疑问，男同学还是女同学?

女同学似乎不大可能，他小子不敢。

那就是男同学，干嘛我家吃饭?

⑶儿子打乱了我的计划，我把买好的面条放进冰箱，重新奔向菜市场。

一刻钟以后，大葱、青椒等就拎进了厨房，还破天荒地割了五块钱的羊肉。

回的路上碰到熟人，问：

“李二块，今天改善生活呀?

”我笑吟吟地说：

“今天儿子的同学要吃饭。

”

⑷喊我“李二块”是有缘由的。

父亲生病到去世花了一大笔钱，雪上加霜的是，我下岗了。

家里的存款越越少，我和老婆只得在牙缝里节省，不必吃的不吃，不必喝的不喝。

所有财力都要集中起，三年后，还要喂大学的校门呢。

A想到未，我们的心里长满了荒草。

我们不得不改变生活方式，把原每周一次的面条增加到每周五次。

周末儿子回我才会切两块钱的肉，从不多买。

时间长了，我就落下了“李二块”的外号。

⑸但是，儿子的同学要吃饭，在儿子的同学面前不能丢份。

⑹我已经计划好今天的菜谱，葱爆羊肉、香菇青菜、家常豆腐外加一盘青椒胡萝卜，荤素搭配，色香味俱全，这应该上得了台面了。

摘菜时我本想给妻子打个电话，告诉她这事，但又想一个电话的费用值两棵大葱呢，算了。

⑺我系上了好久没用过的围裙，心里突然涌上一丝幸福感，我很久都没有这么正儿八经地做过饭了。

豆腐是用豆瓣烧的，汤水在锅里欢快地翻腾，每一个水泡爆裂后都释放出一股奇香。

我往锅里滴了几滴白酒，顺便倒了满满一塑料瓶盖，一饮而尽。

⑻外面房门响起了钥匙声，老婆回了。

我告诉她今天儿子的同学要家里吃饭，老婆反应极快，说：

“那不可能吃面条。

”我告诉她，面条已经藏起了。

⑼说话间，老婆已经麻利地拖起了地板。

只要有客人，老婆一定会把房间里里外外都打扫干净，她一直非常注重维护家庭形象。

我们家里已经很长时间没有客人吃饭了，为了减免不必要的开支，我们总是很小心地回避各种社交活动。

⑽我搬出了折叠圆桌，这张桌子现在也很少用了，上面落满了灰尘。

我用热抹布擦拭后，这张桌子马上就鲜亮起，桌子鲜亮了，房间也鲜亮起了。

菜全都齐了。

尽管只有四个菜，但却显得丰盛诱人。

我倒了半杯酒，这次老婆没有斥责我，只是温柔地要我少喝点。

酒味菜味混合在一起，凝成了一股喜庆的氛围，真可谓：

有朋自远方，不亦乐乎?

⑾到了儿子放学回家的时间，门锁哗啦响动了一下，儿子傻笑着出现在门口，一个人。

“同学呢?

”我们问。

儿子傻笑几声，回答道：

“没有同学!

”儿子的话让我们吃了一惊，而且顿时有些失落，这顿饭可是特意为儿子的那个同学准备的呀!

正要责问，儿子又说话了：

“老爸，今天可是你的生日啊，生日快乐!

”B眼前忽地有些模糊了，儿子打开灯，房间显得敞亮敞亮的。

⑿这一顿饭，我喝得有点多了。

11用简洁的语言概括本文的主要内容。

 （3分） 

12文章中第⑷段运用了哪种叙述方式?

试分析它在文章中的作用。

（3分））

13根据括号内的要求，分别赏析文中A、B两处画横线的句子表达了人物怎样的情感。

（4分）

A想到未，我们的心里长满了荒草。

（从修辞手法的角度）

B眼前忽地有些模糊了，儿子打开灯，房间显得敞亮敞亮的。

（从环境描写的角度）

14文章中，父亲和儿子，哪一位是主人公？

请结合文本谈谈你的看法。

 （3分）

三、古诗文阅读

（一）阅读下面两个文段，完成15-18题。

（共11分）

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

悲守穷庐，将复何及？

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

（1）子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

（2）子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

”

（3）子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

（4）子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”（《论语》）

15下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）

A．行：

夫君子之行陈太丘与友期行

B．致：

非宁静无以致远学以致用（成语）

C．意：

意与日去目似瞑，意暇甚

D．学：

夫学须静也非志无以成学

16把下面句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）不义而富且贵，于我如浮云。

17甲文中诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成都需要具备哪几个条件？

（3分）

18甲乙两文都谈了共同的话题“志”，乙文

（2）（3）两则围绕“志”，侧重谈了，这个内容与甲文的“”是相互印证的。

（2分）

（二）阅读下面诗歌，完成19、20题。

（共4分）

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

19诗人在巴山夜雨时是怎样的心情？

（2分）

20简析诗中“涨”字的妙处。

（2分）

四、作文（50分）

21任选一题作文。

（l）题目：

我的动力

要求：

①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）请以“，和我想的不一样”为题写一篇文章。

要求：

①把题目补充完整。

②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案与评分标准

一、积累与运用（共28分）

1B（2分）（Akōnɡ／kònɡzhuàn／zhuànxiāng／xiāngBchēn／zhěnchè／zhédàn／xiánCchèn／chènhuo／hèyàn／yèDhuá／huázhān／niāngā／jiá）

2C（2分）（A惊慌失措B狭隘神采奕奕D鬼哭狼嚎）

3一句1分，共4分。

示例：

⑴绿叶（绿阴）把夏天的门打开了⑵西风（果实）把秋天的门打开了（由“春天”“冬天”的限定，⑴⑵两处一定是夏天和秋天；由“花朵”“飞雪”的限定，⑴⑵句的主语一定是具有当季特点植物部分、天气现象。

）

示例：

⑶朝霞把白天的门打开了⑷关爱把隔阂的门打开了（可以一句是具体事物，一句是抽象品质，有比兴的意味。

）

（若答案如：

热情把沉闷的门打开了，创新把停滞的门打开了；勤奋把知识的门打开了，智慧把财富的门打开了……两句都是优秀的抽象品质，打开了不好的抽象事物之门，意蕴就稍差些，可以给1分。

）

4⑴铁马冰河入梦⑵博学而笃志⑶水何澹澹山岛竦峙⑷峨眉山月半轮秋影入平羌江水流我寄愁心与明月随君直到夜郎西（每空1分，错字、漏字均不给分，共8分）

5抓住关键词“发现”“获取”“炼就”。

能体现其过程，情节基本完整，有开端、发展、结局，3分；表达，1分。

共4分。

①示例：

群猴洗澡时，顺流而上发现一股瀑布。

众猴道：

有本事钻进去寻个头，不伤身体者，我等即拜他为王。

石猴率先跃入瀑布中，发现瀑布后有个天然的大石洞，于是他率领群猴进入其中。

从此，石猴成为众猴之王，遂称美猴王。

②示例：

石猴想要一件合适的兵器，就去找东海龙王。

试用了几件兵器都不满意，最后他看中了龙宫的定海神珍铁，便取做他的兵器。

③示例：

美猴王大闹天宫被抓，太上老君将他关到八卦炉中。

他在炉中被煅炼了七七四十九天，没想到不但没被烧死，反而炼成了“火眼金睛”。

6（共8分）

（1）文学社植根校园；在师生的关爱呵护下成长；文学社成员这枝花蕾终将绽放。

（一点1分，意思对即可，共3分）

（2）将“点亮心灯”改为“心灵氧吧”（或“心灵驿站”“同窗岁月”“人生感悟”等一类偏正短语。

（找出“点亮心灯”1分，修改为偏正短语且与其他四个不重复1分，共2分）

（3）①写自己有深切感受的内容；②读古典文学作品，培植深厚根基；③通过回读修改作品，尽量做到“文从字顺”。

（提示：

每则材料可提炼出两条经验，其中两则材料中的第二条经验可归并为“读古典文学作品，培植深厚根基”，一点1分，意思对即可，共3分）

二、现代文阅读。

（共27分）

（一）（共14分）

7“我”冤枉这只猫吃了芙蓉鸟，留下了深深的悔恨。

（意思对即可，2分）

8不好看（难看）、不活泼（懒惰或忧郁）（2分）表现出我们不喜欢这只猫，为下文冤枉猫作铺垫。

（2分）（共4分）

9这只猫与前两只猫相比是弱者，而“我”对它“妄下断语”，冤枉它、追打它，最终导致它的死亡；“更难过得多”还在于“我”对没能爱护弱小，自身弱点（有局限）反思后的追悔和自省，因而良心受到谴责。

（“更难过得多”原因从两方面说：

对猫是悲悯情怀，对自己是剖析与自省。

各2分，共4分）

10这个句子采用比喻、反复的修辞手法，把“我的暴怒”“我的虐待”比作“针”，并且反复强调这个“针”，既生动形象，又淋漓尽致地抒发了自己对误会了猫的愧疚、自责的心情，表现了“我”的正义感、同情心和严于律己的精神。

（修辞手法，1分；表达的情感，2分；表达效果1分。

共4分）

（二）（共13分）

11儿子说他的同学要吃饭，“我”一改日常的面条，割肉、买菜做了顿丰盛的午饭，儿子回却告诉“我”没有同学，今天是“我”的生日，“我”很激动。

（3分，起因、经过、结果，各1分