无锡市锡山区查桥中学届九年级月考语文试题及答案.docx
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无锡市锡山区查桥中学届九年级月考语文试题及答案
初三语文阶段性检测20181218
一、积累与运用(共27分)
1.根据课文默写(8分)
①野芳发而幽香,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
②夕日欲颓,。
(陶弘景《与谢中书书》)
③ ,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
④ ,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙》)
⑤参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,。
(《关雎》)
⑥无言独上西楼,月如钩。
。
(李煜《相见欢》)
⑦《白雪歌送武判官归京》中色彩对比鲜明的诗句是,
。
2.根据拼音写汉字(3分)
①精suǐ②juàn永③piē见
3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是(2分)()
公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也
。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”
A.徧:
同“遍”,遍及B.加:
虚夸
C.孚:
相信,信任D.福:
保佑
4.下列句子加点的词语使用不正确的一项是:
(2分)()
A.人生的征途中,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的机遇。
B.南海诸岛自古以来就是中国的领土,这一点是毋庸置疑的。
C.一提起那个漂亮的小女孩,人们首先想到的就是她那双扑朔迷离的大眼睛。
D.纪录片《汉江一桥》,精美的画面与地道的襄阳话相得益彰,情趣横生。
5.下列句子中没有语病的一项是(2分)()
A.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价,并得到了沿岸国家的热烈响应。
B.在国人的期待中,国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
C.通过观看央视播放的《记住乡愁》节目,使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
D.共享单车具有快捷、方便、灵活,已成为广大市民的重要交通工具之一。
6.下列关于文学文化常识表述错误的一项是(2分)()
A.在人际交往中,我们要尽量做到用语得体。
比如:
初次见面用“久违”,好久不见用“久仰”,请人帮忙用“拜托”,麻烦别人用“劳驾”。
B.《曹刿论战》选自《左传》。
《左传》相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁史写的编年体史书。
C.吴敬梓的《范进中举》、契诃夫的《变色龙》均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法,塑造了性格鲜明的人物形象。
D.古人说的“弱冠”指的是男子20岁,“桑梓”指的是故乡,“鸿雁”常用来喻指书信。
7.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是(3分)()
A.《水浒传》中反对招安的将领有李逵、武松、吴用等;主张招安的将领有宋江、卢俊义、杨志等。
B.《阿长与山海经》一文中“我”对保姆阿长的态度由开始的讨厌转而变为后来的敬佩。
C.《朝花夕拾》是鲁迅先生所作的回忆性散文集,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。
D.白龙马原是西海龙王之三太子小白龙,因违逆父命被囚鹰愁涧,后化作白马驮负唐僧取经,被封为八部天龙广力菩萨。
后在化龙池中得复原身,盘绕在大雷音寺擎天华表柱上。
8.阅读《水浒传》选段,回答问题。
(5分)
宋江看了,心中暗喜,自夸道:
"这般整齐肴馔,齐楚器皿,端的是好个江州。
我虽是犯罪远流到此,却也看了些真山真水。
我那里虽有几座名山古迹,却无此等景致。
"独自一个,一杯两盏,倚阑畅饮,不觉沉醉。
猛然蓦上心来,思想道:
"我生在山东,长在郓城,学吏出身,结识了多少江湖上人,虽留得一个虚名,目今三旬之上,名又不成,功又不就,倒被文了双颊,配来在这里。
我家乡中老父和兄弟,如何得相见!
"不觉酒涌上来,潸然泪下,临风触目,感恨伤怀。
忽然做了一首《西江月》词调,便唤酒保,索借笔砚。
起身观玩
,见白粉壁上,多有先人题咏。
宋江寻思道:
"何不就书于此?
倘若他身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今之苦。
”乘其酒兴,磨得墨浓,蘸得笔饱,去那白粉壁上,挥毫便写道:
自幼曾攻经史,长成亦有权谋。
恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊,那堪配在江州。
他年若得报冤仇,血染浔阳江口。
宋江写罢,自看了,大喜大笑。
一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后,再写下四句诗,道是:
心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫。
①请结合小说前面的情节说说宋江为什么“倒被文了双颊,配来在这里”?
②从宋江的题诗中可以看出他怎样的内心世界?
③宋江为人颇精明,应该知道题写反诗会惹祸上身,为何还将自己姓名题在墙上?
(5分)
答:
①
②
③
二、阅读与赏析(共43分)
(一)(12分)
李浩,字德远。
浩早有文称。
绍兴十二年,擢进
士第。
时秦熺①挟宰相子以魁多士,同年皆见之,或拉浩行,毅然不往。
调饶州司户参军、襄阳府观察推官,继调金州教授,改太常寺主簿,寻兼光禄寺丞。
乞外,得台州。
州有禁军五百人,训练官贪残失众心,不逞者因谋作乱,忽露刃于庭,浩谓之曰:
“汝等欲为乱乎?
请先杀我。
”众骇曰:
“不敢。
”乃徐推其为首者四人黥徙之,迄无事。
除直秘阁。
明年,除司农少卿。
时朝廷籴米八万,董其事者隐克官钱,户部不敢诘。
浩白发其奸,下有司穷竟。
户部欲就支稽见数,大理附会之,浩争曰:
“非但惠奸,且亏军食。
”上是其言。
会大理②奏结他狱,上顾辅臣曰:
“棘寺官得刚正如李浩者为之。
”已而卿缺,又曰:
“无以易浩。
”遂除大理卿。
浩天资质直,涵养浑厚,不以利害动其心。
少力学为文辞,及壮益沈潜理义。
立朝慨然以时事为己任,忠愤激烈,言切时弊,以此见忌于众。
平居未尝假人以辞色,不知者以为傲,或谮于上前,上谓:
“斯人无他,在朕前亦如此,非为傲者。
”小人惮之,诱以禄利,正色不回。
谋害之者无所不至,独赖上察其衷,始终全之。
为郡尤洁己,自海右归,不载南海一物。
平生奉养如布衣时,风裁素高,人不敢干以私云。
(节选自《宋史·李浩传》)
【注】①秦熺:
秦桧之子②大理:
官署名,掌管刑狱,又名大理寺、棘寺
9.下列句中加点的“以”与“诱以禄利”中的“以”用法相同的一项是(2分)()
A.扶苏以数谏故B.无从致书以观
C.祭以尉首D.可以为师矣
10.下列对原文有关内容的分析和解说,不正确的一项是(2分)()
A.秦熺凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元,招揽读书人,同年考中的都去拜见他,李浩毅然不去。
B.台州训练禁军的官员贪婪残暴,于是禁军中有人图谋作乱,被李浩用语言震慑住。
他们举报为首的四个人,这四人被施以黥刑后流放,事情得以平定。
李浩因此事受牵连,从直秘阁中被清除出去了。
C.朝廷买米八万石,李浩检举负责的官员克扣官钱。
户部打算凑一个数目蒙混过去,大理寺跟着附和,李浩力争严查,得到皇帝认可。
D.李浩平时从来不给人好脸色看,对于金钱名利的诱惑,从不理会。
11.解释下列句子中的加点字。
(4分)
①下有司穷竟穷:
②户部不敢诘诘:
③上是其言是:
④以此见忌于众见:
12.翻译下列句子。
(4分)
①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
②谋害之者无所不至,独赖上察其衷,始终全之。
(二)(6分)
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮濛濛。
垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去,始觉春空。
垂下帘栊,双燕归来细雨中。
13.词的上片使用了哪些意象?
描绘了一幅怎样的图景?
(3分)
_____________________________________________________________________
14.结合全词内容,说说“始觉春空”流露出词人怎样的情感?
(3分)
__________________________________________________________________
(三)(9分)
阅历与读书
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:
同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。
正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:
“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。
”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。
少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。
随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。
著名学者林语堂在谈读书体验时说:
“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。
”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么.该如何丰富阅历呢?
一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。
然而经历不等于阅历。
经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。
只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。
但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。
书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。
读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。
行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。
不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。
这都是不对的。
读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。
无论为官经商,还是
读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。
只有二者紧密结合,既博览群书,叉勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(作者:
赵迎辉。
有删改)
15.请概括本文的中心论点。
(3分)
16.第①段划线句采用了什么论证方法?
有什么作用?
(2分)
17.请简要分析第③段的论证思路。
(4分)
(四)(16分)
大地的恩典杜怀超
①在江南,我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子,我处于一种远距离的仰望或者审视中。
它于我,或如千年的深潭,或如捉摸不透的阵风,空行处唯有水声一般漫漶过来:
竹林深似海。
这也不是雨打竹林的声响,猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子,父亲与我看法截然不同。
父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的,磨得光亮的半月型长扁担,与父亲时常纠缠在一起,使得父亲瞬间有了担山填海的力量,一种承担着苍茫大地的力量,养活了一家人的生活。
父亲和竹子挨得那么近,皮肤挨着皮肤,骨头连着骨头,以至在手搬肩扛之间,我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。
当然,父亲总是默不作声,至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。
在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫,在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后,弃笔逃离。
但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。
我老老实实地重新捡起竹毫,继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈,他只纠结我对竹毫的亵渎和无知,以致多多年来,我一直在书桌前,挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。
父亲呢,在门前的田畴上,种下一片竹林。
四季里,把竹子枝条捆扎起来,做一柄扫帚,在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。
最初的文字里,竹简是一座立体凝固的雕塑,在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。
父亲不懂竹简,即使竹叶大的象形文字,他也是看不懂的。
但这不能阻止他对文字的向往。
在我夜晚习字的空闲里,他也会郑重地拿起竹毫,在空中比划一番,那举止与深情,分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。
确实也是,一行行端庄的文字,当我们给予它生命,谁能窥尽其中的叱咤风云?
在竹简深处,或者说在竹海深处,父亲是无法窥知内部世界的,诸如竹子的暗语与象征,比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。
对文化他没有发言权,而在生活的漩涡里,他就是自己的主宰者。
他可以从竹枝上取下一节,打磨成祖母手中的捻线陀,纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板,甚至可以花上十天半月的时间,用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。
父亲对竹席有着独特的情怀。
即使在农历的五月或者秋收正午,只要有了它,疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。
累了就和衣而睡,醒来则投入劳作。
他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。
在旷野里不停劳作、奔跑的父亲,正是一棵竹子,一棵在风中奔跑的竹子。
在一起十年的光阴里,凄风苦雨,冰刀霜剑都没有折弯它,即使在最黑沉沉的深夜里,依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物,总是有着命里的熟稔和暖温。
即使老了,他依然握一支竹质拐杖,继续保持挺拔的身子,在大地上行走。
他从老家来江南,看到我书房里摆放一盆花草,我告诉父亲它叫文竹,他竟然不以为然。
看着眼前纤弱的盆中之竹,他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。
文竹,文竹,这也能算竹?
是的,一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量,也没有春笋从大地深处,穿破一冬的禁锢,直刺云天的竹子。
父亲临回老家时,居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时,我总会搬一竹椅,陷在里面看父亲种的竹林。
当竹子看我时,我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我?
父亲曾对我说过,竹子是很神秘的,一夜之间可长高一米呢,最终同大树般高大,它还能开花呢。
事实上,见过竹子开花的人并不多,以至于不少人认为竹子根本就不开花。
父亲说这话时发出罕见的叹息声。
后来我才知道,竹子终身只开一次花,花上数年、数十年的时间积蓄,一朝迸发,然后死去。
花期就是死期。
对着老家的方向,我泪眼婆娑。
⑩我
很少给父亲买什么礼物,一是他会心疼我花钱,二是他的喜好我也不甚清楚。
后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物,他竟甚是欢喜。
父亲一生爱竹,就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发,与父亲融为一体吧。
父亲来电说,这衣物有竹子的味道呢。
我哑然失笑,如果夜晚仔细倾听的话,它还会和你一同呼吸呢!
⑾念及此,我看到一株高大挺拔的竹子,正走向大地上菩萨般的父亲,直至生命深处,随即竹涛涌来……
(节选自《思维与智慧》,有删改)
18.用简洁的语言概括文中父亲的形象。
(4分)
答:
19.请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
(4分)
答:
________________________________________________________________
20.联系全文,说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
(3分)
答:
________________________________________________________________
21.阅读全文,说说你对文题“大地的恩典”的理解。
(5分)
答:
三、作文(共60分)
如果命运是一条河流,谁会是你灵魂的摆渡人?
如果人生注定要在茫茫荒原中跋涉,谁将与你一路同行,并为你点亮那一盏照亮前路的灯?
每一个人都可能遇到自己灵魂的摆渡人,每一个人也都可能成为别人灵魂的摆渡人。
对此,你有故事要讲吗?
请以“摆渡人”为题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;
②文体自选,诗歌除外;
③不少于600字;
④文中不得出现真实的人名、校名。
初三语文参考答案
3.C4.C5.A6.A7.A
8.因私放晁盖和杀阎婆惜,投奔花荣,策划杀刘高奋战收秦明,领军打清风寨而获罪发配江州。
(1分)(2分,写出其中1个情节即可。
)
有对自己文韬武略的自负,也有年岁已久,而功名未遂的慨叹,(2分)(胸怀大志抑郁苦闷)
(1)发配江州,压抑已久,需要宣泄一番。
(心境)
(2)浔阳楼壮丽的景象,挑动他的雄才异志,让他希望日后身荣,再来经过,重亲一番,以记岁月,因此要留名。
(3)再加上饮酒过多,写了《西江月》一词之后,狂荡起来,题了反诗并留名。
(写出任意两个得2分)
(一)(12分)
9.C
10.B
11.(4分)
(1)穷究,追究到底
(2)责问(3)认为……是正确的,肯定(4)被
12.(4分)
(1)(2分)
(2)图谋害他的人什么方法都用了,只是幸亏皇帝明白他的衷心,始终保全庇护他。
(2分)
(二)(6分)
13.(3分)落花、飞絮、垂柳等意象(1分),描绘了一幅落红零乱满地、杨花漫空飞舞、柳条尽日斜拂于春风中的凄清落寞的暮春图景(2分)。
14.(3分)落红满地、春天逝去的惆怅(1分);笙歌散尽、繁华消失的空虚失落(1分);游人离去、获得宁静的淡泊恬适(1分)。
(三)(8分)
15.阅历助益读书,读书增长阅历,(阅历与读书相辅相成)(2分)二者不可偏废。
(1分)(意思对即可。
共3分)
16.道理论证,引用了张潮的名言,有力地论证了“同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受”,使论证更具权威性。
(2分)
17.先提出本段论题“如何丰富阅历”。
(1分)然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的
关系进行论证。
(2分)最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
(1分)(意思对即可。
共4分)。
(四)(16分)
17.(4分)勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到渺茫;对文字的向往、对
文化的虔诚(敬重);注重对“我”的教诲和引导;挺拔、坚强(隐忍);对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。
(一个方面1分)
18.(4分)示例:
⑴运用拟人修辞,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表现出父亲劳作的艰辛,表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美!
示例:
⑵通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语,写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子,表现出父亲劳作时的艰辛,体现了父亲与竹子的亲近(亲密),表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
19.(3分)示例:
是因为父亲一生爱竹,在我心中父亲与竹子是融为一体的(1分),通过为父亲买礼物,寄托我对父亲的理解(1分)与感念(1分)。
20.(5分)写出大地孕育孕育出竹子(1分),竹子给予我们生活的帮助、精神的影响(1分);表现了父亲像竹子一样坚毅顽强(1分),他也像大地一般养活了一家人,并给予我教诲和引导(
1分);表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美(1分)。
李浩,字德远,他的祖先居住在建昌(今四川西昌),迁居到临川(今江西抚州)。
李浩早年就因为文采著称。
绍兴(宋高宗年号)十二年,考中进士。
当时秦熺凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元,招揽读书人,同年考中的进士都去拜见他,有人拉李浩同去,李浩毅然没有去。
被任命为饶州司户参军、襄阳府观察推官,因为父母相继去世守孝,守孝后担任金州教授,又改任太常寺主簿,不久兼任光禄寺丞。
李浩请求到地方任职,被任命到台州。
台州有禁军五百人,训练禁军的官员贪婪残暴不得人心,不满的人图谋作乱,忽然在厅堂土掏出兵刃,李浩对他们说:
“你们要作乱吗?
就先把我杀了吧。
”众人害怕的说:
“我们不敢。
”李浩于是从容的查出为首的四个人,处以脸上刺字并流放的刑罚,于是事情就平定了。
升任直秘阁。
并海地区有多年的贼寇,很长时间都没有捕获到,李浩收买他们的喽罗,让他们自己绑着自己赎罪,很快就抓获了贼寇头领。
第二年,升任为司农少卿。
当时朝廷买籴米八万石,主持买米的官员偷偷克扣国家的钱,户部不敢过问。
李浩揭发了他的罪行,皇帝让有关部门追究到底。
户部打算凑一个数目蒙混过去,大理寺(刑法部门)跟着附和,李浩争论说:
“这不但给作奸犯科的人得到了好处,而且损害了军粮。
”皇上认为他说的对。
正好赶上大理寺上奏判决另一起案子,皇上对大臣们说:
“监狱官一定要让像李浩这样的人担任。
”不久大理卿空缺,皇上又说:
“除了李浩没人能担当。
”于是李浩升任大理卿。
李浩到任后,从前用来漕运和灌溉的灵渠,年久失修,他命人去疏通,百姓得以享受它的好处。
邕管(地名,在岗西境内)所管辖的安平州,这里的酋长依赖地势险要,打算聚兵在边境作乱,李浩派了一个使者对他们说清了厉害关系,并答应赦免他让他改过自新,酋长当天叩头谢罪,焚烧并撤销了水上的栅栏,听从上级地方的约束。
李浩天生正直,涵养深厚,不因祸福改变自己的意志。
从小勤奋学习文辞,长大后更加沉迷研究义理。
在朝廷做官慨然的把时事当成自己的责任,忠愤激烈,议论切中时弊,因此被众人忌恨。
平时从来不给人好脸色看,不了解的人认为他孤傲,有人在皇上面前诬陷他,皇上说:
“他没有什么,在我的面前也是这样,不是孤傲的那种人。
”小人都害怕他,用金钱诱惑他,他板起脸不予理睬,图谋害他的人什么方法都用了,只是幸亏皇上明白他的忠心,始终保全庇护他。
在地方做官尤其洁身清廉,从海右地区回朝做官后,没有带来南海的一件东西。
他平时生活所用都和做平民时一样,风格很高,人们都不敢因私事求他。
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