新人教版八年级历史上册610课全套教案.docx
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新人教版八年级历史上册610课全套教案
新人教版八年级历史上册6-10课全套教案
第6课 戊戌变法
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力
知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物,了解百日维新的基本史实,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
由此提高学生的历史理解能力,初步培养分析问题的能力
过程与方法
识读课文插图等多种历史资料,制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格,思考戊戌变法对中国近代社会的影响,初步掌握分析、归纳历史问题的方法
情感态度
与价值观
以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为己任的正确人生观和价值观
【重点难点】
教学重点:
公车上书;百日维新的内容
教学难点:
戊戌变法对中国近代社会的影响
❷教学过程➷
一、导入新课
那是一个风云激荡的世纪。
世纪末的那个多事之秋,落日的紫禁城里突然热闹起来。
几个读书人呼号:
“变亦变,不变亦变”……
诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事?
假如有一台时光机,让你回到“那个多事之秋”,你会有何感受?
今天我们就来看看资产阶级改良派是如何救国的,翻到课本第6课。
(提示:
“多事之秋”指的是《马关条约》的签订,大大加剧了中国民族危机。
在国难当头的危急时刻,他们站出来挽救民族危亡,主张变法图强。
)
二、新课讲授
(一)公车上书
1.学生自主学习:
阅读教材,公车上书的主要人物和大致经过。
2.教师解释:
汉朝时,政府都是用公车接送参加考试的举子,后来就把参加科举考试的举子叫做“公车”。
由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为,因此历史上就称为“公车上书”。
3.材料引入:
材料一世变小,则治世法因之小变;世变大,则治世法因之大变。
材料二《易》曰:
“穷则变,变则通。
”知天下事未有久而不变者也。
4.图片展示:
展示康有为和梁启超的图片
5.问题思考:
为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》?
为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法?
(学生讨论)
6.教师讲述渡:
《马关条约》签订后,帝国主义国家在中国掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机严重。
这一危机深深地刺激了国人的觉醒,激起了以康梁为代表的资产阶级维新派追求独立自强的激情与呼号,变法呼之欲出。
(二)维新思想的传播
1.教师讲述:
虽然上书不达,但却轰动了京、沪,揭开了维新变法的序幕。
康、梁带着对国势的沉痛、救国的迫切、变法的热衷、自强的思虑,继续为变法而奔走呼号。
2.学生自主学习:
阅读教材,列举一些著名的学会和报刊,并说说它们宣传了哪些思想观点?
提示:
报刊
地点
代表人物
思想观点
《时务报》
上海
梁启超
“法者,天下之公器也;变者,天下之公理也”
《国闻报》
天津
严复
“通上下之情”“通中外之故”
3.教师强调:
维新思想的传播,极大地推动了维新变法运动的发展,为百日维新奠定了思想基础。
(一)百日维新
1.材料展示:
“若不及时图治,数年之后,四邻交逼,不能立国。
”“万国报馆议论沸腾,咸以为中国为言,若箭在弦,省括即发……瓜分豆剖,渐露机芽,恐惧国惶,不知死所。
”“乱机遍伏,即无强敌之逼,揭竿斩木,也可忧危。
”
──康有为《上清帝第五书》
2.教师讲述:
此材料道出当时中国面临内忧(揭竿斩木)外患(瓜分豆剖)。
康有为言辞恳切,光绪帝被深深感动,表示不做“亡国之君”,让康有为全面筹划变法。
3.学生发言:
阅读教材,总结变法的内容并分析各个内容的影响?
提示:
内容
影响
裁撤冗官冗员,允许官民上书言事
有利于刷新吏治,使官民参与政治的积极性提高
鼓励私人兴办工矿企业,发展农、工商业
有利于中国资本主义发展
改革财政,编制国家预算
有利于国家财政的制度化建设
废除八股,改试策论,开办新式学堂
有利于思想的解放及西方思想的传入
裁减绿营,训练新式军队
有利于提高军队的战斗力和军事素质
4.问题探究:
变法有利于哪个阶级的利益?
得到哪些人的拥护?
变法触动哪些人的利益?
提示:
资产阶级;资产阶级、先进知识分子等;地主阶级顽固派
(二)戊戌政变
1.教师讲述:
变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益。
9月21日,慈溪太后等发动政变,囚禁光绪帝,搜捕维新人士,废除变法诏令。
历时103天的变法失败,史称“百日维新”。
2.图片展示:
展示谭嗣同图片
3.学生感悟:
我们应该学习谭嗣同的什么精神?
提示:
为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。
4.教师提问:
戊戌变法失败的原因有哪些?
5.教师归纳:
①维新变法触及了封建顽固派的利益;②顽固派实力强大;③维新派没有一个坚强的领导核心;④维新派不敢发动群众,仅仅依靠一个没有实权的皇帝;⑤维新人士缺乏政治策略,急于求成。
6.教师讲述:
戊戌变法的历史意义——戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡,发展资本主义的改良运动,具有进步性、爱国性,是近代历史上一场思想启蒙运动。
三、课堂总结
戊戌变法的失败,使中国丧失了一次摆脱民族危机,走向富强的机会。
但是维新志士们满怀爱国热情,为变法奔走呼号,殚精竭虑,他们的行动符合历史潮流,是爱国的、进步的,显示了中华民族不屈不挠的抗争精神。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课事件的内在逻辑和线索清晰;重点需要把握百日维新的内容以及重要影响。
在此基础上重点分析戊戌变法失败的原因。
可以引导学生把本节的重要内容的因果关系、演变过程用图示的方法反映出来。
第7课 抗击八国联军
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力
了解义和团运动兴起的概况;了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实;掌握《辛丑条约》的主要内容;通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性,培养学生用唯物主义观点,分析历史问题的能力
过程与方法
收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料,掌握收集、处理信息的方法。
结合《辛丑条约》内容,逐条分析它对中国政治、经济、外交等各方面的影响,掌握分析具体史实的基本方法
情感态度
与价值观
感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实,体会中国人民不屈不挠的斗争精神
【重点难点】
教学重点:
义和团运动;抗击八国联军
教学难点:
“扶清灭洋”口号的提出;《辛丑条约》的内容和影响
❷教学过程➷
一、导入新课
(多媒体展示一组义和团的拳民被清朝当地政府和八国联军折磨斩杀的现场照)
在19世纪晚期,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,西方列强在中国强占“租借地”和划分“势力范围”,中华民族到了亡国灭种的关头。
中国社会各个阶层都起来进行救亡图存,我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
今天就让我们一起学习第7课:
抗击八国联军。
二、新课讲授
(一)义和团运动
1.材料展示:
于是西人之教堂遂为若辈之城社,而民教涉讼之案,地方官几于不敢问矣!
因而教焰日张,民气日积,自来教堂之变端,何莫非平时积忿之所致哉!
2.问题思考:
结合材料分析义和团是在怎么的历史背景下兴起的?
3.教师讲述:
西方列强在侵略中国时,主要用了三种手段:
鸦片、枪炮、十字架。
自第一次鸦片战争结束后,欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教,依靠不平等条约和大炮的保护,先后向中国派遣传教士,到19世纪末已达三千三百多人。
他们在中国建立教堂,网罗教徒,收集情报,干涉词讼,挑拨民族关系,进行文化侵略,并为本国政府出谋划策,掠夺中国利权,起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。
中国人民对此极其痛恨,不断进行反抗。
作为较早被传教的山东遭到的外来文化宗教侵略更为严重,因此,山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下,首先爆发了义和团运动。
4.教师提问:
义和团是由哪些组织发展起来的?
最初的斗争矛头指向谁?
(学生讨论)
提示:
义和团由山东直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。
初期斗争矛头:
腐败的清朝政府。
5.教师讲解:
19世纪末,随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗,义和团转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。
清政府为利用义和团抵抗侵略者,承认其合法地位。
(二)“扶清灭洋”口号
1.学生发言:
阅读教材,谈谈对“扶清灭洋”口号的认识?
提示:
口号
进步性
局限性
“扶清”
有利于争取官军
对清政府认识不清,抱有幻想。
放松了对清政府的警惕
“灭洋”
鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志
排斥一切洋人、洋物,盲目排外
2.教师强调:
“扶清灭洋”的口号,反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社会主要矛盾,表现了义和团具有朴素的爱国意识。
但是其带有迷信色彩,这些落后的因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。
1.图片展示:
展示义和团运动形势示意图
2.教师讲述:
1900年6月,为镇压义和团运动,英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军2000多人,在英国海军司令西摩尔的率领下,从天津向北京进犯。
这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。
3.视频链接:
多媒体链接视频——八国联军入侵中国
4.教师提问:
八国联军侵华期间,义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗?
提示:
破坏铁路线、义和团的廊坊阻击战、围攻教堂和使馆区、老龙头火车站争夺战等。
5.问题思考:
联军攻陷北京,慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安的途中,为什么会下令剿杀义和团?
6.教师小结:
讨好帝国主义,以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。
最终,在中外反动势力联合绞杀下,轰轰烈烈的义和团运动失败了。
7.视频链接:
多媒体链接视频——八国联军的侵华暴行
1.学生自主学习:
阅读教材,归纳《辛丑条约》的内容以及产生的危害?
提示:
内容
影响
清政府赔偿白银4.5亿两,分39年还清,本息共计9.8亿两,以海关税、盐税等税收作担保
是列强对中国空前规模的勒索,西方列强完全控制着中国的经济命脉,人民生活更加贫苦
清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动
束缚了中国人民的手脚,使清政府成为列强侵略中国的帮凶
清政府拆毁大沽炮台,允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线要地
使侵略者控制了京津地区和清政府,便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争
划定北京东交民巷为使馆界,允许各国派兵驻守,不准中国人居住
“使馆界”,实际上是一个“国中之国”,成了列强策划侵略中国的大本营
改总理衙门为外务部,班列六部之前
清政府完全处于列强的控制之下,成为“洋人的朝廷”
2.材料引入:
夫人们退到接待室,慈禧太后进屋一把抓住康格夫人(美国公使馆夫人)的手,好几分钟没有放开。
她浑身颤抖、抽泣哽咽地说进攻使馆区是极大错误,她后悔莫及。
3.史料解读:
试图通过义和团的力量来和外国对抗,结果被迫再次逃离北京,这种颠沛流离的经历给她带来极大的震撼,从此她彻底放下天朝上国的威仪,向外国人俯首称臣。
4.对比分析:
回顾近代中国签订的不平等条约,对比《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容和影响?
《南京条约》
《马关条约》
《辛丑条约》
签订国家
中英
中日
中与英俄德法美日意奥八国
赔款
2100万银元
2亿两白银
4.5亿两白银,本息共计9.8亿两
土地
割香港岛
割台、澎、辽
划北京东郊民巷为使馆区
其它
五口通商
通商;设厂
严禁反帝活动;拆毁军事防线,允许列强派兵进驻沿线要地
影响
使中国开始沦为半殖民地半封建社会
大大加深了半殖民地半封建社会程度
使中国完全沦为半殖民地半封建社会
5.教师总结:
同学们,我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。
到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。
今天我们所学习的《辛丑条约》的签订,即标志着半殖民地半封建社会的形成。
三、课堂总结
八国联军侵华战争是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。
《辛丑条约》的签订使中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊,中国的失败和不平等条约的签订进一步暴露出清政府的腐朽反动。
一些本来对清政府还抱有幻想的人彻底清醒过来,同以孙中山为首的资产阶级革命派一起,决心以武力推翻清朝的腐朽统治,中国近代史上的一场革命风暴即将来临。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史,要突出“抗击”二字,以展现中国人民在面对外敌侵略时的不屈抗争精神。
通过启发式诱导教学,让学生了解义和团运动的抗争历程,辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。
同时,要清楚《辛丑条约》的影响,以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程,以凸显历史的先后联系性和关联性。
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课 革命先行者孙中山
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力
了解孙中山的早期活动,了解同盟会的成立以及三民主义,思考孙中山成为革命先行者与他一些列活动之间的联系,并以发展的眼光看待孙中山的革命之路
过程与方法
通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动;讲述孙中山为辛亥革命做的准备
情感态度
与价值观
感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场
【重点难点】
教学重点:
同盟会的成立
教学难点:
三民主义内涵及作用
❷教学过程➷
一、导入新课
(多媒体链接图片——中山陵)“一生就是屹立的一座中山陵,我有幸登上你生命的终点。
”中山陵是中国近代伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵寝,及其附属纪念建筑群,面积8万余平方米。
其生前在紫金山曾说“待我他日辞世后,愿向国民乞此一抷土,以安置躯壳尔。
”今天就让我们一起学习第8课:
革命先行者孙中山。
二、新课讲授
1.图片展示:
认识孙中山
2.材料引入:
吾国人读书,非骤能从政,即从政矣,未必骤柄国钩。
倘殚心力以求作相,久而不可期,然后为医,无论良医不易为,即努力为之,晚矣。
我意一方致力政治,一方致力医术,悬其鹄的以求之,当有所获。
3.教师提问:
阅读教材结并合材料,思考孙中山求学时的人生理想是怎样的?
提示:
《史记》上有两句话:
“上医医国,其次医人。
”范文正公也说过:
“不为良相,当为良医。
”孙中山选择学医,其学医的目的,是将政治与行医并行,作为救国救民的手段。
2.视频链接:
多媒体链接视频——少年孙中山
3.材料引入:
夫人能尽其才则百事兴,地能尽其利则民食足,物能尽其用则材力丰,货能畅其流则财源裕。
故曰:
此四者,富强之大经,治国之大本也。
四者既得,然后修我政理,宏我规模,治我军实,保我藩邦,欧洲其能匹哉!
——出自1894年1月,孙中山所写《上李鸿章书》
4.教师讲述:
1894年,孙中山北上天津,上书李鸿章,提出变法自强等改革建议,遭到拒绝。
他开始认识到,只有推翻清政府的专制统治,才能拯救中国。
5.学生发言:
阅读教材归纳,深知自上而下的改革行不通后孙中山又进行哪些革命活动?
提示:
时间
革命活动
1894年11月
檀香山;兴中会;“振兴中华”宗旨;号召
1895年
香港;兴中会总会;准备发动武装起义,建立革命据点
1895年10月
起义失败后,流亡国外考察社会实际,为后续革命作准备
(一)同盟会
1.教师提问:
《辛丑条约》签订后,国内革命情绪日趋高涨。
那么这一时期为拯救民族危亡,有哪些人做了哪些努力?
(学生讨论)
2.图片展示:
认识革命者章炳麟、邹容、陈天华及其著作;代表性的革命团体
3.材料引入:
材料一革命者,国民之天职也;其根底源于国民,因于国民,而非一二人所得而私有也。
今试问吾侪何为而革命?
必有障碍吾国民天赋私利之恶魔焉,吾侪得而扫除之,以复我天赋之权利。
是则革命者、除祸害而求幸福者也。
——邹容《革命军》
材料二然则公理之未明,即以革命明之;旧俗之俱在,即以革命去之。
革命非天雄大黄之猛剂,而实补泻兼备之良药矣。
——章炳麟《驳康为论革命书》
4.问题思考:
他们的著作有何共同思想?
提示:
号召人们起来推翻清政府的统治,建立民主共和制度。
5.材料引入:
近得孙文自美洲来书,不久将游日本,孙文于革命名已大震,脚迹不能履中国一步,盍缓时日以俟其来,以设会之名奉之孙文,而吾辈得以归国,相机起义,事在必成。
6.教师讲述:
革命形势的发展,使得革命者产生了将各革命组织联合起来的愿望。
此时,孙中山名声最大,于是以他为核心建立一个统一的政党的呼声出现了,中国同盟会也由此应运而生。
7.学生发言:
阅读教材,归纳总结中国同盟会的基本情况。
提示:
时间
1905年8月
构成
兴中会、华兴会、光复会等
政治
纲领
“驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权”
领导
孙中山为总理,建立领导机构
刊物
《民报》
性质
中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党
影响
使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标,大大推动了全国革命运动的发展
(二)三民主义
1.教师提问:
阅读教材,指出孙中山在《民报》发刊词中,将同盟会的政治纲领阐发为什么?
各有什么内涵?
(学生讨论)
2.教师总结归纳:
内容
民族主义
民权主义
民生主义
对应内容
驱除鞑虏、恢复中华
创立民国
平均地权
思想内涵
推翻清王朝统治,反对民族压迫
推翻君主专制政体,建立资产阶级共和国
核定全国地价,逐步实现土地国有
地位
前提
核心
发展补充
3.教师提问:
同盟会的政治纲领相比兴中会的政治纲领有哪些进步性?
提示:
同盟会的政治纲领凸出了要建立一个民国政府,同时还强调注重解决民生问题,提出了“平均地权”的政治纲领,是一个巨大的进步。
4.教师讲述:
中国同盟会的成立,使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标,极大地推动了全国革命运动的发展。
三、课堂总结
戊戌变法失败后,以孙中山为代表的资产阶级革命派又在中国掀起了新一轮学习西方的革命活动。
他们撰写文章、组织革命团体,宣传资产阶级革命思想,建立了第一个资产阶级革命政党——同盟会,提出了三民主义思想,大大推动了中国革命运动的发展。
此后,中国革命运动蓬勃发展。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是孙中山先生的早年革命事迹,要凸显“三民主义”思想理论建立的进步性和曲折性。
在教学过程中,通过图片、列表等各种形式,让学生明白事件发展的前后因果联系,着重培养学生列表归纳的能力。
在教学过程中,还有可以进一步提高的地方,增加历史事件之间的前后联系性、逻辑性,让学生在理解中牢记历史知识。
第9课 辛亥革命
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力
了解同盟会成立后,革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
了解武昌起义的背景、过程,分析归纳其历史意义。
通过对辛亥革命历史意义的分析,培养学生的历史思维能力
过程与方法
通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料,从中获取有效历史信息,学会全面认识、评价历史事件的方法
情感态度
与价值观
学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神;认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义
【重点难点】
教学重点:
革命志士的奋斗;武昌起义
教学难点:
辛亥革命的意义
❷教学过程➷
一、导入新课
(多媒体链接图片——辛亥革命博物馆图片)辛亥革命博物馆,是武汉市为纪念辛亥革命武昌首义100周年而兴建的一座专题博物馆,位于武汉市武昌区阅马场首义广场南侧,北临彭刘杨路,南抵张之洞路,东邻楚善街,西靠体育街,是首义文化区的核心建筑,与武昌起义军政府旧址(红楼)、孙中山铜像、黄兴拜将台纪念碑、烈士祠牌坊等同处一条轴线。
今天就让我们一起学习第9课:
辛亥革命。
去感受那段火红的革命历史。
二、新课讲授
1.学生发言:
阅读教材,说一说同盟会成立后,领导的革命起义有哪些?
结果如何?
提示:
起义名称
时间
领导人
结果或意义
萍浏醴起义
1906年冬
刘道一、蔡绍南
失败,但同盟会的声望由此大振
安庆起义
1907年夏
徐锡麟
徐锡麟死难,秋瑾被捕遇难
广西起义
1907年
孙中山、黄兴
夺取镇南关,最后失败
黄花山岗起义
1910年
黄兴等人
虽然失败,但极大地鼓舞了全国人民的斗志
2.教师讲述:
讲述黄花岗起义概况
3.视频链接:
多媒体链接视频——黄花岗起义
4.展示材料:
是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色,全国久蛰之人心,乃大兴奋,怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大革命以成,则斯役之价直可惊天地、泣鬼神,与武昌革命之役并寿。
——孙中山
5.教师提问:
黄花岗起义有什么历史意义?
提示:
黄花岗起义虽然失败,但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概,极大地鼓舞了全国人民的斗志,推动了革命形势的发展。
6.图片展示:
出示徐锡麟、秋瑾、黄兴等人的图片和林觉民的《与妻书》以及黄兴的绝命书
思考:
这些革命党人有什么的精神值得人们学习?
提示:
追求真理、百折不挠,前赴后继、浴血奋斗
(一)武昌起义
1.图片展示:
展示起义图片
2.材料引入:
据此,则人数已多,乘此路潮鼓涌之时,尤易推广。
盖鄂省军届久受压制,以表面上观之,似无主动之资格,然其中实蓄有反抗之潜力;而各同志尤愤外界之讥评,必欲一申素志,以洗其久不名誉之耻。
似此人心愤发,倚为主动,实确有把握,诚为不可得之机会。
若强为遏抑,或听其内部自发,吾人不为之指挥,恐有鱼烂之势,事诚可惜。
——黄兴
3.教师提问:
阅读教材,结合材料分析武昌起义的有利条件?
提示:
保路运动兴起;有革命组织文学社和共进会,革命基础好;湖北新军倾向革命等等。
4.图片展示:
展示武昌起义形势图
5.学生自主学习:
阅读教材,讲述武昌起义的简要过程。
提示:
武昌新军工程营起义(10月10日)→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府(10月11日),黎元洪为都督→各省纷纷响应,一半以上宣布独立
6.视频链接:
多媒体链接视频——武昌起义(电影辛亥革命)
7.教师提问:
请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法?
提示:
说明革命潜伏着危机。
(二)辛亥革命的意义
教师讲述:
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。
它开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。
三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人,为了推翻清王朝的封建统治,发动了一系列武装起义,最终辛亥革命的一声炮响,结束了清王朝的统治。
因此,辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点,它对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。
❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是同盟会成立之后,领导的一系列武装起义,最终在武昌起义中取得成功。
通过教学能够让学生知晓革命的曲折性和复杂性,知道革命烈士为了自己的革命理想,为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。
通过图片、资料的展示,诱导式教学、分组讨论等形式,让学生了解并理解各知识点,同时强化学生分析史料、解答问题的能力。
在教学过程中,还有可以提高的地方,比如可以通过情景再现等方式,让学生直观感受英雄人物的精神,从而进行情感上的教育学习。
第10课 中华民国的创建
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力
了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容,认识辛亥革命对中国社会的影响。
探讨袁世凯窃取革命果实的原因。
学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力
过程与方法
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- 关 键 词:
- 新人 教版八 年级 历史 上册 610 全套 教案