六年级英语下册Unit 4 Then and now导学案.docx
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六年级英语下册Unit4Thenandnow导学案
六年级英语下册Unit4Thenandnow导学案
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时间学生姓名班级小组课题Unit4ThenandnowA.Let’slearn课型词汇教学课时第1课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习目标1、能听、说、读、写单词和词组:
dininghall,grass,gym,ago。
2.能听、说、认读句子:
Therewasnogyminmyschooltenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.并能在实际情境中正确运用。
重、难点预测1.学会本课时的单词、词组和句子。
2.能正确使用一般过去时和般现在时。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接ago的基本用法:
当ago用来表示“多久时间以前”时,只能与一段时间连用,不与时间连用,并只能放在时间段后,也只与过去时连用。
如:
yearsago,weeksago,monthsago,daysago。
课前预习
1.你能正确读出下面的词组吗?
你知道它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)tenyearsago()dininghall()threemonthsago()lastyear()lastmonth()2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Therewasnogyminmyschooltenyearsago.__________________________Nowthere’sanewoneinourschool.________________________________家长加油站签名:
合作探究部分课前热身:
Warm-up1、Freetalk.(师生对话)2、Let’sdo.Gotothelibrary.Readabook.Gototheteachers’office.Sayhello.Gototheplayground.Playfootball.Gotothegarden.Watertheflowers.Step1:
Check(回顾复习,小小检测)抽读已学过的校园场所类的单词并拼读:
teachers’office,library,playground…。
Step2:
presentation(呈现目标,自主学习)1.教师情景导入新课,学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listentothetape.1)Justlisten.(听录音,用笔画出你不会读的单词。
)2)listenandrepeatinalowvoice.3)listenandrepeatinaloudvoice.4)Readaftertheteacher.Step3:
Co-operation(合作交流,独学、对学、群学)1.自己先读单词;(独学)2.和对子交流有疑问的单词;(对学)3.对子读Let’slearn部分的内容;4.争先恐后Saythewordsassoonaspossible.5.小组群学课文。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)Step4:
Show(大小展示,探究总结)1.Showyourreading.Let’shaveacompetition.(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)(温馨提示:
展示方式可以:
1.全组齐读。
2.组长带读。
3.分角色读。
4.男女读。
5.开火车读。
)2.合作探究一般现在时与一般过去时的用法。
对子仿写这个句子,再编一个你自己的句子并读熟。
对子PK并展示。
Step5:
Consolidation(达标检测,师生小结)
一、翻译1.两年后_________________________2.三个月后_______________________3.上年___________________________4.上个月_________________________4.二十年前我的学校没有体育馆。
_________________________________________________5.现在我们学校有一间新的体育馆。
________________________________________________二、根据句子意思填空。
1.___________________(有)a__________________(餐厅)twentyyears_________(之前).2.Now__________________(有)a_________(体育馆)inourschool.3.上个月这里没有草地。
There___________________________here__________________.4.上年我们学校没有图书馆。
__________________no_________inourschool__________________.三、连词成句。
1.is,new,in,now,our,there,gym,school,a,._________________________________________2.went,London,years,he,ago,to,five,._______________________________________3.was,there,computer,his,no,school,in,._________________________________________Step6:
Summary.Whathaveyoulearnedtoday?
Homework:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时间学生姓名班级小组课题Unit4ThenandnowA.Let’stalk课型对话课时第2课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习目标1、能听、说、读、写句子:
Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.2.能听、说、说认读单词:
star,easy,lookup,Internet;句子:
Couldyouseestarsatnight?
TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.IlookeditupontheInternet.重、难点预测1、学会本课时的重要句子。
2.能正确使用一般过去时和一般现在时。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接
课前预习
1.听课文录音五次,并尝试写出课文的中文意思。
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Therewasnolibraryinmyoldschool._______________________Tellusaboutyourschool,please.___________________________Howdoyouknowthat?
____________________________________TherewerenocomputersorInternetinmytime.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.__________________________________________________________IlookeditupontheInternet.______________________________
家长加油站签名:
合作探究部分课前热身:
Warm-up1、Freetalk.(师生对话)2.SingasongChangesinme.Step1:
Check(回顾复习,小小检测)1.复习单词,老师抽单词让学生读。
2.单词大变身:
老师让学生说出单词对应的过去式。
Step2:
presentation(呈现目标,自主学习)1.教师情景导入新课,学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listentothetape.1)Justlisten.(听录音,用笔画出你不会读的内容。
)2)listenandrepeatinalowvoice.3)listenandrepeatinaloudvoice.4.带问题自读课文:
(1)WhatwasGrandpa’sschoollike?
(2)Whatisitlikenow?
5.跟教师读,并解决问题。
Step3:
Co-operation(合作交流,独学、对学、群学)1.自己先读对话;(独学)2.和对子交流有疑问的单词或句子;(对学)3.对子读对话部分的内容;4.小组群学课文。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)Step4:
Show(大小展示,探究总结)1.Showyourreading.Let’shaveacompetition.(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)2.合作探究DrawandtalkWhatwasyourschoollikefiveyearsago?
Whatisitlikenow?
3.解惑析疑。
4.拓展延伸。
(创编对话,小组展示(一、两组展示,可到黑板前展示))。
Step5:
Consolidation(达标检测,师生小结)
听力:
课文P34Let’try.一、翻译。
1.在我的旧校没有图书馆。
__________________________________________2.在山岗上只有一间小建筑物。
___________________________________________________3.美国人花五天时间到达那里。
____________________________________________4.在网上查阅它。
_____________________________________________二、按要求完成句子。
1.please,us,your,tell,school,about,let.(连词成句)_____________________________________________________2.night,could,at,you,stars,see?
(连词成句)____________________________________________________3.在我的时代没有电脑和网络。
______________no__________or____________inmy____________4.昨天花费我两个小时做作业。
It___________metwo__________to____________________________.
Step6:
Summary.Whathaveyoulearnedtoday?
Homework:
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时间学生姓名班级小组课题Unit4ThenandnowB.Let’slearn课型词汇教学课时第3课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习目标1.能听、说、读、写单词或词组:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling。
2.能听、说、认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skateandplayinthesnow.并能在实际情境中运用。
重、难点预测能听、说、读、写单词或词组:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接cycling作为名词,意为“骑自行车”
课前预习1.听录音五次,并跟读五次。
2.翻译去骑自行车________________________滑冰______________________打羽毛球________________________以前我不喜欢冬天。
______________________________________________我想天气太冷,而我不能骑车。
______________________________________________________现在我爱滑冰。
__________________________________________________家长加油站签名:
合作探究部分课前热身:
Warm-up1、Freetalk.(师生对话)2、chantGarden,garden.Seetheflowers,seetheflowers.Playground,playground.Let’srun,let’srun.Dininghall,dininghall,Havelunch,havelunch.Grass,grass.Playfootball,playfootball.Gym,gym.Playbasketball,playbasketball.Step1:
Check(回顾复习,小小检测)Playagame:
BombStep2:
presentation(呈现目标,自主学习)1.教师情景导入新课,学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listentothetape.1)Justlisten.(听录音,用笔画出你不会读的单词。
)2)listenandrepeatinalowvoice.3)listenandrepeatinaloudvoice.4)Readaftertheteacher.Step3:
Co-operation(合作交流,独学、对学、群学)1.自己先读单词;(独学)2.和对子交流有疑问的单词;(对学)3.对子读Let’slearn部分的内容;4.争先恐后Saythewordsassoonaspossible.5.小组群学课文。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)Step4:
Show(大小展示,探究总结)1.Showyourreading.Let’shaveacompetition.(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)(温馨提示:
展示方式可以:
1.全组齐读。
2.组长带读。
3.分角色读。
4.男女读。
5.开火车读。
)2.合作探究Listen,matchandsay.3.句型:
Ididn’tlike…before.NowIlove….Step5:
Consolidation(达标检测,师生小结)
一、下列动词的过去式do_____________think_____________is_____________can_____________play_____________go_____________like_____________二、填空。
1.I_____________likewinterbefore,butnowI_____________(like)it.2.I_____________(think)it_____________(be)toocoldlastyear.三、根据中文提示完成句子。
1.We__________(不喜欢数学)lastyear.ButnowI_______________(非常喜欢)。
2.Ithoughtitwas__________(太热了)andIcouldn’t__________(骑自行车)。
3._____________(现在呢)?
NowI__________________(喜爱滑冰)。
4.Therewas____________(没有体育馆)intheirschool_________(三年前).5.Couldyou_____________(看星星)_______________(昨天晚上)?
四、回答问题1.Howdoyouknowthat?
(上网查的)_________________________2.WhendidyourfathergotoLondon?
(上周五)________________________3.Wasthereasmallvillageinfrontofthemountain?
(没有)____________________4.Howwastheweatherthere?
(下雪)________________________5.Whatdidyoudothere?
(买了一些礼物)__________________________________Step6:
Summary.Whathaveyoulearnedtoday?
Homework:
板书设计
课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号时间学生姓名班级小组课题Unit4ThenandnowBLet’stalk课型对话课时第4课时本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示,培养他们的倾听能力。
学习目标1.能听、说、读、写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.并能在实际情境中运用。
2.
重、难点预测能懂、会说本课文的对话。
学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏知识链接
课前预习
1.听课文录音五次,并尝试写出课文的中文意思。
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Before,Iwasquiet.______________________________Now,I’mveryactiveinclass.______________________________Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.__________________________Now,Igocyclingeveryday._____________________________________
合作探究部分课前热身:
Warm-up1、Freetalk.(师生对话)2.SingasongStep1:
Check(回顾复习,小小检测)1.抽读单词或词组。
2.让学生表演对话。
Step2:
presentation(呈现目标,自主学习)1.教师情景导入新课,学生读学习目标。
2.问一两个学生预习的情况。
3.Listentothetape.1)Justlisten.(听录音,用笔画出你不会读的内容。
)2)listenandrepeatinalowvoice.3)listenandrepeatinaloudvoice.4.带问题自读课文:
HowdidMikechange?
5.跟教师读,并解决问题。
Step3:
Co-operation(合作交流,独学、对学、群学)1.自己先读对话;(独学)2.和对子交流有疑问的单词或句子;(对学)3.对子读对话部分的内容;4.小组群学课文。
(小组长要组织好自己组的组员进行练习读单词或句子。
)Step4:
Show(大小展示,探究总结)1.Showyourreading.Let’shaveacompetition.(小组展示。
可以采取不同的展示方式,比一比哪个小组最棒!
)2.合作探究Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.3.解惑析疑。
4.拓展延伸。
(创编对话,小组展示(一、两组展示,可到黑板前展示))。
Step5:
Consolidation(达标检测,师生小结)
听力:
课文P36Let’try.一、翻译。
1.过来看看迈克的旧照片。
_________________________________________________________2.现在我们全部不同。
__________________________________________________________3.以前我是文静的,现在我是非常活跃的。
______________________________________________________4.以前我骑自行车不好,现在我每天都骑车。
______________________________________________________二、按要求完成句子。
1.Icouldridemybikewell.(否定句)______________________________________2.Idon’tlikepinknow.(用before代替now)________________________________________________3.以前我是活跃的,但现在我是文静的。
_____________________________________________4.Comeandlookat__________(Tom)oldphoto.5.Couldyou_____________(see)s
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