七年级上册思想品德导学案全册41页.docx

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七年级上册思想品德导学案全册41页

初一思想品德课导学案

课题  第1单元  第一课珍惜新起点 新学校，新同学

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时     1

教学

目标

帮助学生认识新的学习环境，使学生具备适应新的学习生活环境的能力，使学生对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识

重点

难点

如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，逐步提高交往、自我管理、自我适应能力

步骤

教学过程

点拨

导入

投放介绍学校生活的图片、学校的历史、学校优良的校风校貌、学生参加各种活动的精彩镜头

注意引导学生去认识“新“

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、制作自我介绍卡，小组交流

3、收集“交友名片”编号放入专制盒中

介绍自己特点，优与缺，关键优，让其他学生接受自己

团

队

互

助

1、我遇到的新鲜事：

介绍4个左右

2、抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者进行介绍

3、写出关于“友谊”的格言或自己的感悟2个

4、展示交流

学会讨论，学会借鉴别人的好的方面，要勤于思考，敢于发言

小结

提纲

思维

导图

新学校，新同学：

1、 初中生活新体验——热爱新的学习环境

2、珍视新友谊， 如何去与同学交朋友

3、与新朋友结伴成长

引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理

反

馈

练

习

单选题：

1、来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（   ）

A、拿新学校的不足与小学比较

B、积极结交新朋友，珍视新友谊

C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔

D、只有等同学主动来结交时再与之交往

2、张明说：

“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。

”对于这种做法应该（   ）

A、表示支持，防人之心不可无

B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦

C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长

D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度

写一写：

1、 友谊：

2、 友谊：

教学

反思

初一政治（上）

课题 第1单元  第一课珍惜新起点 创建新集体

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时     2

教学

目标

使学生了解集体对我们成长的重要性，正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉做到维护集体的荣誉和利益。

重点

难点

如何去创建一个优秀班集体

步骤

教学过程

点拨

导入

视频播放优秀班集体的录象片，展示优秀班集体的相关材料，让学生去感性认识优秀班集体，使学生心灵上去要求有优秀的班集体

这样的班集体我们想要吗？

怎么去做？

怎么去建设？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、思考我有哪些才智可以为班集体做贡献

3、思考“团结就是力量”的相关名言，谚语

4、思考我们个人在集体中的作用

我认为哪些是主要内容，我认为哪些话比较重要，读了这课我懂得了什么道理

团

队

互

助

1、本课的知识点、知识体系是什么

2、集体对我们个人的作用

3、在集体总我们应该怎么做

4、个人利益和集体矛盾时我们怎么办

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

创建新集体：

1、

（1）以集体为重

（2）服从集体个人与集体

（3）必要时牺牲个人利益

2

（1）共同的目标，前进动力

（2）各尽所能，发挥所长，贡献集体 创建新集体

（3）团结协作，互助前行

把每课的知识归纳，学会整理形成体系，知识点网络化

反

馈

练

习

单选题：

1、“一根筷子可以轻易折断，十双筷子牢老抱成团”，在建设班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（   ）

A、充分发挥个人才华和力量  B、团结协作，互助前行

C、应广交朋友，树立自己的权威D、集体的事情与个人关系不大

多项选择

2、七年级学生小王看到教室窗帘脏了，放学后把窗帘拆下来带回家，洗干净后又带回教室安好，对此有些同学发表了自己看法，你认为不正确的有（   ）

A、别人都不做他做真是太傻了B、洗就洗吧，反正与我无关C、他在尽自己所能为班集体贡献自己的力量D、他是哗众取宠，想博得大家的好感

非选择题：

3、 乔丹是一名伟大的球员，在他自述《什么让我如此出色》中提到：

球队的一名同伴——另一位出色的球员皮蓬，他在进队时就做好向别人请教的准备，因而不断地取得进步。

乔丹说，“在场上我感觉自己是在和孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。

运用本单元知识谈谈读了上面材料后的感想。

教学

反思

初一政治（上）   课题第1单元  第二课把握学习新节奏  学习新天地

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时   3

教学

目标

使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。

重点

难点

怎样做学习的管理者

步骤

教学过程

点拨

导入

介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课

既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？

要知道好的方式先要怎么样呢？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开

团

队

互

助

1、中学的学习特点和小学有什么不同？

2、几天下来在学习方面遇到什么问题？

有什么感受？

3、遗忘曲先告诉我们什么道理？

4、如何去做学习的管理者？

5、为什么要去了解自己学习方式？

怎么办

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

学习新天地：

1、中学学习新特点

在课堂

在课外

2、学会自主学习

提高学习效率， 做学习的管理者（学习方法和策略），科学安排时间

3、了解自己学习方式的好与坏

适应新的学习内容摸索新学习方法  了解自己学习方式

结合教师的教学特点和实际

学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词

反

馈

练

习

单选题：

1、让自己更好地适应初中学习的做法是（   ）

A、拼命做题，运用题海战术    B、依赖请家教补课

C、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式D、多同学保守，不公开自己的学习方法

2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（   ）

A、减少阅读B、减少书写C、计划学习D、及时复习

3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（   ）

A、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任B、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作

C、教师要不断地学习，与时俱进D、教师要以身作则，对自己高标准，严要求

4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（  ）

A、不要自责，错误在于教师B、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法C、要求老师改变教学风格，调整教学方法D、自认倒霉，这门课就放弃吧

二、漫画《0分与100分》

1、0分与100分差距的根源是什么？

2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？

教学

反思

初一政治（上）   课题     第1单元    第一课把握学习新节奏 享受学习

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时   4

教学

目标

使学生了解学习中有苦但更有乐，苦与乐交织；使学生学会利用自己的知识来探索世界的奥秘，享受快乐，激发学生学习的兴趣。

重点

难点

学习中苦与乐的交织

步骤

教学过程

点拨

导入

播放学生学习的片段，使学生知道自己的学习；播放《渴望学习》小女孩照片引导学生走向学习

她为什么要学习？

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开

团

队

互

助

4、学习为什么会苦？

5、学习为什么又有乐？

6、介绍自己学习中苦与乐的事例

7、 如何去探索世界？

8、 展示交流

每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整

小结

提纲

思维

导图

享受学习

9、学习中有苦学习中有乐 学习是苦与乐交织

10、感受学习的快乐

初中学习是终身学习的基础  探索世界的过程中会这样

享受学习中自我超越

学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词

反

馈

练

习

一、单选题：

1、对学习的苦与乐，下列说法正确的是（   ）

A、学习中只有苦，没有乐B、学习中只有快乐没有痛苦

C、学习中苦与乐交织D、学习是平淡的，没有苦也没有乐

2、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对这句话正确理解是（   ）

A、学习的最高境界是为了以后能够找到好工作

B、兴趣是最好的老师

C、学习对每个人来说都是苦与乐交织的

D、把学习当作乐趣就一定比别人学得好

二、列举自己学习中的苦与乐

教学

反思

初一政治（上）课题 第2单元 第三课珍爱生命世界因生命而精彩

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时  5

教学

目标

通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命

重点

难点

生命需要相互关爱

步骤

教学过程

点拨

导入

视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互

助

1、课本24页题目：

地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？

喜欢的理由

2、生命为什么需要相互关爱

3、沙尘暴的原因

小结

提纲

思维

导图

世界因生命而精彩：

1、

（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界

（2）生命是最珍贵的财富

2、

（1）生命是顽强的也是脆弱的

（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱

反

馈

练

习

单选题：

1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（   ）

A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践

B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的

C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统

D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关

2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（   ）

A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、每个人都有自己独特的风格和特点

C、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了

3、关于生命的理解，下列观点正确的是（   ）

A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富

B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的

C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分

D、人类应该左右地球上生命的成长过程

教学

反思

初一政治（上） 课题 第2单元 第三课珍爱生命人的生命的独特性

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时   6

教学

目标

帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命

重点

难点

人的生命独特性表现在什么地方

步骤

教学过程

点拨

导入

找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性

自

主

学

习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出来

3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互

助

1、人的独特性表现在什么地方

2、我的独特性表现在什么地方

3、如何对待我的独特性

小结

提纲

思维

导图

人的生命的独特性：

人的生命最具有智慧独特性

人的个性品质，人生道路等多样性

反

馈

练

习

单选题：

1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。

”这说明人类的生命是（   ）

A、具有艺术感  B、具有想象力C、具有技巧 D、最具有智慧

2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。

这说明我们人类（   ）

A、想改变生活方式            B、只有想象力

C、是地球上最具有智慧的生命  D、生命更有价值

教学

反思

初一政治（上）课题  第2单元  第三课珍爱生命 让生命之花绽放

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时：

  7

教学

目标

通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。

重点

难点

如何珍爱生命

步骤

教学过程

点拨

导入

上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、每个人的生命都是有    的，追求生命的价值要脚踏实地，从   做起，从一点一滴的    做起。

2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱   生命的同时，也应同样善待   的生命。

3、我们要  生命，不断延伸生命的      。

（二）选择题

1、下列体现人生价值的是（   ）

（1）公交车上给老人、儿童让坐

（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏

A、

（1）（3）（4）B、

（2）（3）（4）C、

（1）

（2）（3）D、

（1）

（2）（4）

2、生命的意义在于（   ）

A、生命的长短B、生命的奉献C、生命的质量D、生命的索取

团

队

互

助

1、如何珍爱我们的生命？

2、怎样让自己的生命有价值？

3、这课还可以出那些题目？

及答案

小结

提纲

思维

导图

让生命之花绽放：

（1）永不放弃生的希望 

（2）

珍爱我们的生命 （3）肯定生命尊重生命（4）

延伸生命的价值

反

馈

练

习

单选题：

1、08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（   ）

A、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。

B、珍爱生命的人永不放弃生的希望。

C、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。

D、生命是自己的，个人有选择放弃的权利。

2、我们一定要珍爱生命，是因为（   ）

（1）生命是独特的

（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的

A、

（1）B、

（1）

（2）C、

（2）（3）D、

（1）

（2）（3）（4）

材料题

“我一定要活下去”。

这是崔昌慧被困时最坚定的信念。

08年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。

（1）给这材料加一个合适的题目

（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？

教学

反思

初一政治（上）课题  第2单元 第四课 欢快的青春节拍 走进青春

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时：

   8

教学

目标

通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，这阶段会出现哪些心理和生理变化，学会怎样看待这些变化和矛盾，学会怎样调控这些矛盾

重点

难点

如何看待青春期心理矛盾

步骤

教学过程

点拨

导入

学生讨论现在我们与家长、老师、同学交往中出现了哪些问题？

学生回答。

为什么会出现这些问题呢，因为我们开始步入青春期。

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、青春期是人一生中     关键期。

2、正确认识青春期心理矛盾。

（1）是我们成长过程中   的心理现象

（2）有时让我们感到     （3）构成我们向前发展的     （4）处理不好会成为妨碍我们发展的          。

（二）选择题

1、下列关于青春期描述正确的是（   ）

（1）青春期是人一生中身体发育的关键期

（2）脸上长痘痘的时期都是青春期（3）青春期一般是10到19岁（4）处于青春期的青少年身体发育的速度和水平一样，都很快

A、

（1）

（2）B、

（2）（3）C、

（1）（3）D、

（2）（4）

2、在青春期当我们感到很难解决内心矛盾时候应该（   ）

（1）向老师、家长求助

（2）向亲友、同学求助（3）学会当自己的心理医生（4）放在心里，不告诉任何人

A、

（1）

（2）（4）B、

（1）（3）（4）C、

（2）（3）（4）D、

（1）

（2）（3）

团

队

互

助

1、青春期的身体变化主要表现在哪里？

2、如何看待青春期心理矛盾？

3、如何调控青春期心理矛盾？

4、青春期青少年会出现哪些心理特点？

小结

提纲

思维

导图

走进青春：

青春期的身体变化

青春悄悄来  青春期的生理变化

青春期的心理变化  正确看待青春期心理矛盾

成长不烦恼  如何调控青春期心理矛盾

反

馈

练

习

单选题：

1、对待青春期出现的生理变化，我们应该（   ）

（1）正确认识，坦然接受

（2）以科学的态度去对待

（3）想方设法掩盖它（4）以积极的态度去接纳

A、

（1）（3）B、

（2）（3）C、（3）（4）D、

（1）

（2）（4）

2、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（   ）

A、初中生难以真正自立自强B、初中生青春期心理充满矛盾

C、自立自强需要一个漫长过程D、青春期心理矛盾阻碍自身发展

材料题

1、 七年级2班学生王林遇到以下情况

（1）班内许多同学都长高了，而自己去原地不动，别的男生还没长胡子但自己却长出了毛茸茸的胡子

（2）原来光滑的脸上突然长出了许多小痘痘，体味也变重了，真烦人

问：

你认为他应该怎样面对这些变化？

教学

反思

初一政治（上）课题 第2单元  第四课欢快的青春节拍感悟青春

主备人：

        审核：

       分管行政：

       总课时：

 9

教学

目标

通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，认识到如何正确地去看待青春，认识到怎么去体现自己的个性，了解到男女生正确的交往。

重点

难点

如何看待个性表现，男女生怎么交往

步骤

教学过程

点拨

导入

上节可我们知道了进入青春期回出现的身体方面的变化，我们怎么看待这些变化的？

应该怎么做？

进入本课的学习

自

主

学

习

二、预习热身

（一）填空题

1、     是我们需要遵循的基本准则。

2、真正的个性与独立。

（1）真正的个性在于从   深处散发的魅力；

（2）真正的独立是逐渐摆脱     ，勇于为自己行为    的精神

3、正常的交往有益我们的      健康发展。

（二）选择题

1、最近小刚爱穿一些奇怪的衣服，还说这叫“酷”，经常对妈妈说“我长大了穿什么是我自己的事，不用你们管”，对此你认为（   ）

A、这是在追求真正的个性B、追求个性就得在装扮上标新立异C、人格独立就得故作姿态

D、他没认识到真正的个性在于从内心散发的魅力。

2、当我们想到青春时候，会想到很多的美丽事物，青春（   ）

（1）只是我们的生理年龄

（2）表示着优雅气质

（3）表示着健美身姿（4）意味着一种新的精神世界

A、

（1）（3）（4）B、

（1）

（2）（4）C、

（2）（3）（4）D、

（1）

（2）（3）（4）

团

队

互

助

1、青春是什么？

2、如何体现个性？

3、男女生要不要交往？

利与弊？

4、男女生应该如何交往？

小结

提纲

思维

导图

感悟青春：

     如何体现自己的个性

青春误读    男女生的交往的作用

男女生怎么交往

青春是什么

青春畅想    如何理解青春

反

馈

练

习

单选题：

1、青春是人生最美好的时期，而有的同学却误读了青春，下面属于误读的是（   ）

（1）自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找同学打架

（2）觉得父母、老师落伍了，为扮酷经常和父母、老师顶嘴

（3）自己孤独时给同学写信来调节情绪

（4）怕被别人说三道四而拒绝与异性交往

A、

（1）

（2）B、

（1）

（2）（4）C、

（1）（3）（4）D、

（1）（4）

2、青春是美好的，也是短暂的，面对无比宝贵的青春我们应该（   ）

A、挥霍青春，及时行乐

B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

C、认真学习    D、标新立异，追求与众不同

材料题

1、 在初中生活中经常会发生以下几种情况，你将怎么办？

（1）有位邻班的异性同学给你写情书

（2）你形影不离的好朋友拿你的生理发育特点给你起了外号，并当众叫个不停

（3）老师排位时，给你安排了一个不修边幅的丑姑娘做同桌

问：

你认为应该怎样面对这些？

教学

反思

初一政治（上）   课题     第2单元    第四课 欢快的青春节拍祝福青春

主备人：

           审核：

分管行政：

         总课时：

 10

教学

目标

通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。

重点

难点

青春是梦想，激情，幸福

步骤

教学过程

点拨

导入

上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？

这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春

自

主

学

习

一、预习热身

（一）填空题

1、祝福青春，为自己的青春     ，周围的人也为我们    。

2、珍惜青春，开创自己的      。

3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是    是    是     。

（二）选择题

1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（   ）

（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战

（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑

A、

（1）

（2）（3）B、

（2）（3）（4）C、

（1）（3）（4）D、

（2）（4）

2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（   ）

（1）广泛结交校外青年

（2）虚度青春，无所事事

（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生

（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量

A、

（1）

（2）（4）B、（3）

（2）（4）C、（4）（3）（4）D、

（1）（4）

团队

互助

1、青春是什么？

2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？

3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？

小结

提纲

思维

导图

祝福青