二年级心里健康教案.docx
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二年级心里健康教案
学习需要好习惯
教学目标
1、了解勤查字典的重要性和应具备的态度,复习巩固已学过的查字典的方法,培养勤查字典的学习习惯。
2、了解主动识字的意义和应具备的态度,主动识字的途径,培养学生养成主动识字的良好习惯。
3、通过观察和训练,使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义,初步培养这方面的意识.养成良好的学习习惯。
重点难点
教学重点:
训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点:
培养学生主动识宇的意识、态度,了解主动识字的途径。
第一课时
一、导人新课
学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助,他们都是会说话的老师。
今天,我们来认识一位不说话的老师,就是字典。
请同学们拿出字典(或其他工具书)。
希望同学们和字典交朋友。
二、看图弄清图意
1、观察第1页上面的插图。
说说图上是谁,手里拿的是什么,她在说些什么。
(1)指名说:
按“这是一位老师,她手里拿着一本字典,向全班同学介绍字典”的句式说话。
(2)教师讲解。
字典的用处很大,遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。
我们已经学过用音序查字法查字典,现在,我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字,再自己查几个字交流一下。
2、学生用音序检字法查“勤”和其他字。
(学生查字典,教师巡视)
(1)学生说说自己是怎样查“勤”字的,并且说说字典里“勤”的意思。
(2)学生交流是怎样查自选的几个字的。
(3)教师讲解。
查字典的方法很多,本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法。
这样,我们查字典的方法就多了一种。
那么,在什么情况下用音序检字法查字典呢?
(4)学生讨论、交流。
(师以“勤”字为例提示)
(5)教师小结。
如果知道一个字的读音,说不准它的意思或者不会写就可以用音序检字法查这个字。
如果看到一个字,不知道它怎么读,也不知道它的意思,就可以用部首检字法去查,这种方法我们将在练习中学习。
3观察第1页下面两幅插图。
请同学们仔细观察第1页下面两幅图,说说图上有些什么人,他们在什么地方于什么?
(1)指名说。
教师提示学生按“什么人在什么地方干什么”的句式说话。
(2)讨论。
你怎么看出来左边一幅图的地点是在家里,右边一幅图的地点在校园里的呢?
(3)学生交流,教师相机评判、引导、鼓励。
(4)讨论。
图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的?
你们也曾经向家长或老师请教过查字典吗?
(5)学生交流,教师提示学生结合平时的课内外学习谈谈,相机给予鼓励。
(6)进一步观察课本插图。
请同学们仔细看两幅图看看两位小同学的手里拿的是什么,有边的那位老师手里拿的是什么。
(7)学生观察、交流教师引导、讲解.
左边一幅图:
那位女同学拿的是《小学生字典》;右边一幅图:
那位女同学拿的是《新华字典》,而那位女教师手里翻开的是《现代汉语词典》。
也就是说,工具书不仅有字典而且有词典。
字典也有很多种,我们通常用的是《新华字典》和《小学生字典》。
勤查字典就是经常向这些不说话的老师请教,可以使我们不断地增长知识,你们有过这方面的收获吗?
(8)学生交流,教师相机给予鼓励。
三、总结
1学生说说勤查字典、词典的好处,今后应该怎样利用字典。
2教师进一步讲解勤查字典的意义,分发问卷调查表。
我们已经知道了勤查字典的作用如果你能养成这方面的好习惯,就等于给你的成长插上翅膀,相信你们会朝这方面努力的。
请同学们把这份问卷调查表带给你们的家长填写,也请家长帮助你们。
分享带来快乐
教学目标:
(一)情感与态度:
1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2、明白分享也是奉献,用同学间的相互帮助体现生活的智慧。
(二)过程与方法:
1、体验参与分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
(三)知识与技能:
1、能够清楚地表达自己的感受和见解,能倾听他人的意见。
2、学会与他人平等交流,分享快乐。
3、理解人与人相互依存的关系,简单了解当今社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
教学重点:
学会与他人交流,感受分享的快乐,培养参与、合作的意识。
教学难点:
理解分享的快乐。
教学过程:
一、歌曲导入。
1、播放歌曲《爱的奉献》。
教师:
有人说,快乐是结交新朋友;有人说,快乐是看到妈妈甜甜的微笑;有人说,快乐是得到老师的表扬;有人说,快乐是别人真诚的感激;还有人说,快乐就是奉献我们所有的爱心。
正如歌中所唱的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。
其实还有比获得快乐更让人高兴的事,那就是分享快乐。
今天老师就和大家一起分享快乐。
(板书课题:
分享的快乐)
二、分享最爱,感受快乐。
1、我们班的“分享日”。
昨天我们一起商定今天是我们班的特别的日子,是我们班的“分享日”。
我看见大家都带来了自己喜爱的东西,谁先来介绍一下自己的最爱,把你的快乐与大家共分享。
指名学生介绍。
下面大家分组交流一下自己的物品,体验一下分享的快乐。
小组活动,教师巡视。
2、交流。
(1)当别人很喜欢你的物品,并对他赞叹不已的时候,你有什么感受?
(2)当你欣赏到别人的物品时,你又有什么想说的呢?
教师引导交流。
3、小结。
(出示课件)
你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个人的快乐。
我们全班的同学分享你的快乐,那就变成了更多人的快乐!
三、联系实际,体验快乐。
1、过渡。
刚才在交流的过程中,每个小组的表现都很好,老师这里还有奖品呢!
(分发奖品:
桔子。
每组奖励人数的一半儿)
2、看同学们的表现,适时引导学生交流。
(1)如果分给他人——为什么分给别人?
(2)如果没分给他人——谈谈自己的感受。
3、小结。
好的东西仅仅自己分享,并不快乐,和大家一起分享会更快乐!
四、回想生活,寻找快乐。
1、我们生活在一起,当碰到下面的情况时,我们应该怎么办呢?
(学生读教材33页内容。
)
学生结合自己的生活经验,谈自己的想法。
全班交流。
2、我们在生活中遇到各种各样的困难,别人帮助你时,你的感受是怎么样的?
指名学生简单发言。
3、小结。
别人有困难时,我们尽力帮助他,他就分享到了你的快乐。
一个人的快乐就变成了两个人的快乐,生活就会变得更加美好!
五、结束语。
同学们,快乐是一阵风,是一场雨,快乐是感觉,是分享,只要用心去体会,生活中的点点滴滴都是快乐,在这短短的30分钟时间里,我们一起分享了大家的感受,更分享了大家的智慧。
老师还给大家制作了一张《我是你的快乐》的卡片,课下请组长代替老师送给每个人。
希望快乐洒满每一个角落,永远伴随在你们身边。
最后祝同学们开心快乐,直到永远!
说道做到
三、教学目标:
1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。
2、知道答应别人的事就一定要记在心里,并尽力做到。
做到言必行,行必果,这样才能慢慢建立起自己的信誉。
3、从不说谎,做一个诚实的孩子。
四、教学重点:
让学生明白遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现;知道答应别人的事就一定要记在心里,尽力做到,做个“言必信,行必果”的好孩子。
引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
五、教学难点:
让学生了解诚实守信的含义,在日常生活中努力做到诚实守信。
六、教学准备:
1、课件。
2、故事
1)《曾子杀猪的故事》2)《信守诺言的故事》
七、课时安排:
一课时
八、教学过程:
一、谈话导入,引出“诚信”
小罐上个星期三睡晚了,所以迟到了,他对自己说:
“我以后一定要早起床,按时到校。
”
一个星期过去了,他果然做到了。
同学们,上星期我曾答应过大家对这段时间做得特别好的同学要进行奖励,但老师竟然把这事给忘了,趁这个机会补上这些同学的奖品,履行我对大家的承诺。
其实每个人都会有不诚信的时候,老师也不例外,但是知错就改也是一种诚信的表现。
(发奖品)
二、说诚信。
谁能解释一下“诚信”这两个字。
(指名回答)
“诚”,诚实待人;“信”,信守承诺。
诚实守信是我们中华民族的传统美德,是我们少年儿童的做人根本,那么我们该如何做到诚实守信呢?
下面请听两位同学讲讲的故事,看看你能不能从故事中得到一些启发?
(指名讲故事)
三、听故事:
1)《曾子杀猪的故事》2)《信守诺言的故事》
1、听了刚才的故事以后,你有什么感想呢?
请大家畅所欲言。
2、学生讨论,指名说说。
小结:
如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。
四、用反面对比,让学生知道不讲诚信的害处。
同学们,诚实守信的故事真不少,但也有一部分人不讲诚信,狡诈欺蒙,使很多人受害,下面请看动画《狼来了》。
1、播放故事《狼来了》。
2、看后,讨论。
1)开始,小孩为什么要说狼来了?
2)狼真的来了,为什么没有人来帮忙?
3)这个放羊的孩子他的羊为什么会全部被狼咬死呢?
3、指名说说。
小结:
因为他不诚实,三番四次地说谎话,欺骗别人,结果既害人又害己,生活中,如果你失去诚信,那么你会失去朋友。
学习时,如果你弄虚作假,那么你会一无所获。
所以我们要讲诚信,不讲诚信不但害人,也会害了自己。
五、联系自己说说。
同学们,诚实守信是我们中华民族的传统美德,你愿意做一个诚实守信的孩子吗?
平时你怎么学做诚实守信的好孩子呢?
1)全班交流、讨论。
2)我要做到:
1、答应别人的事一定要做到。
2、回想自己有没有随意对别人许过诺言。
3、为自己找一个诚实守信的榜样。
4、若答应的事确实难以完成,说明原因,并道歉,下次不再犯。
5、做了错事,勇于承认。
3)小结:
大家都说得很好,作为一名小学生就要说真话、说实话,说到做到,答应别人的事要守信用,让我们一起来做个诚信的孩子吧!
六、评一评,这些同学做得对吗?
为什么?
(1)小明不管别人向他提出什么要求,自己能不能做到,总是满口答应,他说不管能不能兑现,对有困难的人都应该满腔热情。
(2)小兰看见芳芳有一块新橡皮,像只小白兔,很漂亮,还很香,非常喜欢。
下课时,小兰见芳芳不在,就拿走了,放在自己的文具盒里。
小兰这样做对吗?
(3)王刚向张勇借了一本书。
本来答应明天归还的,可是第二天当张勇问他拿回的时候,他却说还没看完。
又过了几天,再问他,他还是说没看完。
(4)小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面,一起去看美术展览。
可是星期天上午下起了雨。
小红以为下雨了,小芳不会去了,所以她就没有去。
但小芳却准时去了。
七、做诚信(出示课件。
)
1、老师教导我们要对师长有礼貌。
2、老师教导我们要对同学有礼貌。
八、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
(为同学们树立身边学习的榜样)
九、自我评估
1、我能遵守和他人的约定。
2、我能遵守关于时间的约定。
3、我今后再也不说谎。
十、总结。
诚实守信的好品质,如果人人讲诚信,那世界就更美好了,希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。
十一、作业。
课外读一读有关说到做到的故事。
遇到困难求帮助
一、教学目标:
情感与态度:
培养学生良好的心理品质,努力使自己成为勇敢的人。
知识与技能:
使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难,指导学生在遇到困难的时候不胆怯,能够主动想办法解决,掌握一些解决困难的方法。
过程与方法:
尝试用体验的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点:
重点:
使学生认识到生活与学习中经常会遇到一些困难,指导学生在遇到困难的时候不胆怯。
能够主动想办法解决。
难点:
用体验的方法进行探究活动。
三、教学方法:
情境教学法、讨论法
四、教学准备:
游戏材料
五、教学过程:
(一)游戏导入,感受“困难”:
教师:
同学们喜欢做游戏吗?
今天我们就一起来做一个“夹珠子”的游戏,好吗?
让我们先来看看游戏规则。
⑴教师出示并宣读游戏规则:
——夹珠子游戏
游戏规则:
在一分钟内,用“筷子”把在水里的“珠子”夹起来,然后放入塑料杯里。
看哪个小组的同学“珠子”夹得最多就获得冠军。
明白了吗?
⑵准备游戏:
教师:
下面,我们将从各组选出一名选手代表小组参加游戏比赛.
学生游戏(下面的同学给各组的选手加油吧,选手们准备好了吗?
)
⑶游戏结束:
教师:
时间到。
来,告诉大家,你夹了多少颗?
谁是最后的冠军.(学生)祝贺我们的冠军,掌声送给他。
⑷谈感受,交流困难:
教师:
谁夹得最少的啊?
能告诉大家你为什么夹得最少呢?
(点明:
当我们做一件事情很难完成或不容易做好,这就是困难。
)(掌声谢谢小选手们,请上位坐好)。
(引导学生说出困难,随机引导学生明白困难意思——手势课题。
点题:
今天我们要交流的话题就是:
遇到困难的时候,板书课题)
⑸过渡:
我们在玩游戏的时候遇到了困难,那我们在平时的生活和学习中有没有遇到过什么困难呢?
(二)师生互动,述说困难
①教师:
请同学们打开书,翻到58页。
仔细看看58页和59页上边的插图。
这些小朋友,他们遇到了什么困难呢?
(作业不会做;外出迷路;水淹小桥;妈妈生病;胳膊受伤;学童车摔倒)
师:
你遇到过跟他们相同的困难吗?
除了这些困难还遇到过哪些跟他们不一样的困难呢?
(学生讲述生活中遇到的困难)。
②教师:
看来小朋友们在家里,在学校,都遇到了不少困难。
(三)讨论事例,立志克难。
①教师:
遇到困难的时候,不同的人有不同的做法,结果往往也会不一样?
刚才同学们在书中看到了一个叫毛毛的小朋友,你们想听听他的故事吗?
好,我们一起来看看《毛毛的故事》。
②学生看书上插图。
(教师讲述故事:
毛毛是个活泼可爱的小男孩,有一天他和好朋友明明一起来到操场上玩,看着明明骑自行车骑得真棒,毛毛心里羡慕极了,心想:
如果我也能骑得象他一样潇洒,该多好啊!
光想不练,假把式,毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来,练啊练啊练了好几天,摔了不少的跤,可还是学不会,练自行车可真难呀,看,又摔了一跤!
)
③教师:
故事中的毛毛不想练了,假如你是毛毛的好朋友,你准备劝他放弃?
还是劝他坚持呢?
请把你的理由写在书中的横线上。
劝他放弃的请把你的理由写在左边横线,劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上,不会写的字可以写拼音。
④(大多数学生写完后)教师:
好,同学们请把笔放下。
谁来试着劝劝毛毛呢?
哪些小朋友想劝他坚持呢?
哪些小朋友劝他放弃呢?
请说说你的理由。
(劝放弃的和劝坚持的同学各述理由)。
[根据学生的回答老师灵活处理课堂教学:
1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度,老师就引导放弃的学生以后要坚持,不要放弃。
2、如果学生的回答都是坚持的,那老师就采取以下方法进行:
你们真是好样的,在困难面前都坚持了下去,尝到了成功的喜悦。
可是在我们的生活中,并不是每个人都那么坚强,有的时候遇到困难克服不了就放弃了,你有过这种经历吗?
(学生回答)
你真是个诚实的孩子,能勇敢地面对自己的不足,你是个是小勇士。
现在如果再遇到这种情况,你会怎么做?
(指名回答)]
⑤教师:
看来呀,劝毛毛的意见有两种,说的理由都有一定的道理。
那谁说得更有理呢?
下面我们来讨论这样一个问题:
如果遇到困难我们都选择放弃,结果会怎样呢?
出示:
如果遇到做不对的题,我们就放弃不做了,结果会怎样?
快要参加汇操比赛了,可班上还有部分同学做不好,大家都不想再练了,结果会怎样?
⑥教师:
其实,困难还有很多很多,如果遇到困难我们都选择放弃,结果会怎样呢?
请小组同学进行讨论。
学生小组讨论后汇报
⑦教师小结:
经过同学们的讨论,我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃,我们要有信心,想办法去克服它,相信坚持就是胜利。
⑧教师:
刚才,劝毛毛放弃的那些小朋友,现在你们有什么新的想法没有呢?
(劝毛毛坚持)
师:
相信毛毛听了你们的劝说后,会坚待下来的,他一定会天天坚持练习,很快就会学会骑童车的。
⑨师:
通过毛毛的故事,我们能看出来,困难并不可怕,只要我们想办法努力去解决,就一定会战胜它。
那么,下面谁能想想办法解决一下我们刚才游戏时遇到的困难。
学生小组讨论后汇报
为我们的成功鼓掌!
⑩师:
同学们真棒!
在平时的学习和生活中,你遇到过困难吗?
面对困难你是怎样做的呢?
学生自由说。
(引导学生从多方面来说)
师:
同学们,困难无处不在,它像一位考官,随时都在考查我们的勇气。
很多人不怕他,用自己的勇气和智慧战胜了它,变成了勇士,取得了巨大的成功。
而有的人,却被他所吓倒,变成了胆小鬼,一事无成。
同学们,你们在困难面前准备做勇士,还是做胆小鬼?
师:
老师相信你们。
其实你们刚才的表现,就已经证明你们都是小勇士。
(四)评价活动
请给你的同桌说句悄悄话,说说他在本节课的表现
(五)总结全课
最后,老师送给大家两句名言:
“困难像弹簧,你弱他就强”
“世上无难事,只要肯攀登”。
让我们一起来读一次记住它们。
只要我们肯登攀,变得比困难还要强,就一定能把困难踩在脚下,走向成功!
《面对陌生人》
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗?
2.老师讲小兔子乖乖,把门开开的故事
3.同学们你是小兔子,你开门吗
教学目标:
知识技能:
知道不能不要轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西。
过程方法:
帮助学生学会思考判断,懂得进行自我保护的基本方法。
情感态度:
懂得防范坏人,提高自我保护能力。
教学重点:
帮助小学生学会思考判断,提高他们的分辨能力。
教学难点:
知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
教学过程:
暖身活动:
增强学生注意力,进入课堂准备状态
一、导入。
好,同学们,经历了刚才紧张的活动,我们的注意力高度的集中,现在请大家保持你们神经紧绷,认真听这是哪里传来的、什么声音?
(课件播放《小兔子乖乖》的音频)
学生自由发言。
教师引导,如果你遇到了陌生人敲门,你会怎么做呢?
导入课题——面对陌生人。
(课件展示)
二、情境故事展示。
请大家看下书上25页的情境故事,小组交流,表演。
游戏:
《小兔子乖乖》(课件展示)
(通过角色扮演,初步体验怎样对待陌生人)。
(1) 小组交流,分角色扮演。
(2) 班级汇报展示,到台前请6-8名同学展示。
(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了,边敲门边唱:
“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。
”小兔子们从门缝里向外瞅瞅,看见妈妈回来了,高兴地打开了门。
躲在大树后的大灰狼瞧见了,咧着嘴跑了。
第二天,兔妈妈又去采蘑菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,装着兔妈妈的样子,来到小兔子家,学着兔妈妈的声音唱着:
“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。
”小兔子们从门缝里向外一看,不对呀,妈妈可没有大尾巴,连忙唱道:
“不开不开就不开,妈妈不回来,谁来也不开。
”)
教师引导并点评,谁表演得最好。
同时提出问题:
(1)小兔子为什么不开门?
(2)假如你是小兔子,你开门吗?
为什么?
师生共同小结:
如果小兔子开门了,就会被大灰狼吃掉,所以,小兔子说什么也不开门。
如果我们遇到有人敲门,要先看看,是不是认识的人,如果是不认识的人就不要开门。
教师总结:
遇到不认识的人敲门时,我们要沉住气,不要害怕,不要吭声,坚决不开门。
(课件展示,齐读)
三、创设情境,体验感悟。
好,同学们,我们刚才已经帮小兔子解决了问题,那下面来看一下,我们的同学们遇到的问题吧。
1、 上门服务(课件展示)(通过表演,巩固刚才所学过的内容)
师生共同表演,老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演,观察学生的反映。
老师(修理工)站在门外,试探地问:
“刚才,某某的妈妈打电话说,某某家的电灯坏了,让我来修一下。
”
学生的反映可能会有以下几种情形:
A.开门让老师(修理工)进来。
B.打电话向爸爸妈妈核实,问是否真有其事。
C.家里的电灯没坏,不开门。
D.家里的电灯坏了,也不开门。
师生共同分析:
刚才哪些做法是对的?
哪些做法不对?
应该怎样做?
1、小组讨论,班级汇报。
2、指名学生回答,共同总结。
师生共同小结:
当我们遇到有陌生人敲门时,正确的做法是:
(1)先看一看,千万不要吭声,不要紧张
(2)先看一看,然后大声喊:
爸爸妈妈,有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人,也要打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的,你都不要开门。
(学生齐声诵读)(课件展示)
好,请同学们把大家共同想出的好方法,写在书上27页,并记在心里。
四、情景表演,教学反馈。
同学们,刚才我们是在家里遇到陌生人,请大家想一想,在其他地方遇到陌生人,我们应该怎么办?
(通过角色体验,使学生认识到不能轻易相信别人)
1、公园里,陌生人送你东西吃,或给你水喝。
(不贪占小便宜,以免上当受骗)(课件展示)2、商场里。
陌生人和你搭话。
3、学校门口,陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。
(遇到问题要多动脑筋,不能轻易听信别人。
请求老师同学和其他人的帮助,打求助电话。
)
(1)小组讨论,分角色表演。
(2)班级展示汇报。
学生发言,共同总结。
教师小结:
当看到陌生人的时候,不要紧张,不要害怕,要多想办法,多动脑筋,不能完全听信别人。
请同学们记住家里的电话,爸爸妈妈的手机电话,亲戚的电话和好朋友的电话。
还要记住110、120、119等急救电话。
(课件展示)(学生诵读)
五、结束语。
刚才,老师和同学们一起进行了表演,同学们表现非常好,请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲戚朋友们听一听,看谁讲得最好。
1、下面我们一起把刚刚探索的再回顾一下:
(课件展示)
(1)遇到陌生人敲门时,坚决不开门,并巧妙与家长联系。
(2)即使是热人,也要打电话告诉爸爸妈妈。
(3)遇到问题要多动脑筋,不能完全听信别人。
(4)不贪占小便宜,以免上当受骗。
(5)请求家长老师同学和其他人的帮助,打求助电话。
1、学生齐声诵读,强化记忆。
2、让学生口头表述自己的收获。
3、防范意识时刻有,自我保护最重要
板书设计:
面对陌生人
教学反思:
学生主体的教学理念,自主学习的理论基础,情景表演、小组交流,自我探索,孩子们深刻体验面对陌生人应有的机智,冷静,最后共同总结出面对陌生人的小贴士。
将课堂还原给学生,学生会学得更多更深刻。
当我生气时
一、 导入激趣。
1、 猜猜老师现在的心情。
2、 人的情绪是丰富多彩的,在不同的情绪下人的表情也是各不相同的。
我们来做一个小游戏,只用一个圆圈,三条线段来设计人物的表情,看谁设计得最精彩!
(几生上黑板画。
)
3、 你希望自己平时是哪种表情?
可是在我们的生活中常常会看到这样的表情(指着学生画出来的生气的表情。
)人活在世上,生气是很难避免的,生气是人的正常的心理状态之一,今天我们就来聊聊关于生气的话题。
4、 你们觉得应该聊聊哪些关于生气的话题呢?
(学生质疑,制定探究目标。
)
二、 展开活动。
1、 探究生气的原因。
(1)、你见过谁生气,在什么情况下生气的?
试着再现当时的场景。
(2)、合作探究生气的原因。
2、 谈论生气的危害。
⑴、你们有过生气的感受吗?
知道生气的危害吗?
⑵、我们来听听专家是怎么说的。
(播放课件<带声音>,内容为:
A、 生气使同学在交往中容易失去朋友,因为爱生气的人气量较小,往往多疑,这样就会把无中生有的事情强加于人,甚至把别
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