单数和双数教案.docx
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单数和双数教案.docx
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单数和双数教案
单数和双数教案
单数和双数教案1
活动目标:
1、认识10以内的单双数。
2、在操作中理解并区分10以内的单双数,
3、能寻找生活中的单数和双数的物体。
活动准备:
1、课件
2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片
活动过程:
1、手指数“10个小朋友”
2、1——10报数
3、出示单数图,与幼儿共同观察,发现10以内的单数和双数。
教师:
数一数每栏中都有多少张笑脸,把他们两个两个围在一起,说说你发现了什么规律。
与幼儿共同小结,凡是两个两个地数完就是双数,还余下一个就是单数。
教师:
说1——10中的那些是单数,那些是双数。
二、游戏:
1、小动物找队:
引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队,单数为白菜队,双数为萝卜队。
2、搭桥:
双数动物与萝卜队(双数队)连,单数动物与白菜队(单数队)相连。
3、我会想:
1——10号小朋友出来站队,单数一队,双数一队按顺序站好,把一位小朋友藏起来,让幼儿推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同种方法推理双数。
三、动一动,找一找
1、把自己课前准备的十个小东西拿出来,摆一摆单数和双数,并说一说。
2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
四、连一连,画一画
情幼儿看自己身上的数字号码,找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。
教学反思:
1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数,并运用观察法,游戏法、赏识激励法,特别是操作法是运用,是突破重难点的一个不可缺少的方法。
因为在操作中,能引起幼儿思维的积极碳素。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中,为小动物、小伙伴和自己找队,幼儿表现出高昂的情绪。
教具的运用符合幼儿的年龄特点,是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。
在操作中,幼儿能自己开动脑筋碳素知识,获得经验,并运用各种感言参与,多种智能得到了发展和提高。
3、本次活动以游戏开始,在游戏中收尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数,丰富多彩的形式使抽象知识变得生动,形象起来,让幼儿更容易接受,更喜欢学习。
单数和双数教案2
活动目标
1、通过游戏的方式初步理解单数和双数的概念。
2、激发幼儿学习的兴趣,并且加深对单双的认识。
3、培养幼儿的相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、玩具火车头、录音机、投影机、投影片等。
2、贴绒教具:
1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。
3、写有1到10的长条形纸每组若干张。
4、幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数),人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”
活动过程
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣
师:
今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫,老师要给小朋友好多好多的礼物,但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到,你们愿不愿去?
现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
(幼儿进活动室)
二、通过尝试,让幼儿找出10以内的单数、双数
1、放投影片1,幼儿通过观察,感知什么是单数、什么是双数。
师:
小朋友真聪明,都找到了座位。
现在我还要考考你们,请半圆形一组的小朋友到前面来,按从左到右顺数的顺序排队。
(幼儿集体检查并认读)嗯,真不错,但是你们别以为这些数字很简单,它们里面还有好多秘密呢。
今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密,好吗?
现在我要请小朋友看小电影,大家仔细看一看上面有些什么,它们排队得有什么不同。
(放投影片1:
6条鱼、5只虾)
(幼儿回答,教师归纳:
像6条鱼能两个对齐了排队,都成对的,与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的,与它对应的数字就是单数)
2、第一次尝试,幼儿每人摆两份小花,并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花,是单数还是双数。
师:
小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数,现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆,然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵,是单数还双数。
(幼儿操作,教师提醒幼儿想一想用什么方法摆,才能看出是单数还是双数)
3、第二次尝试,幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试,找出10以内有那些单数、那些双数。
师:
小朋友真聪明,连知识宫的难题也难不倒你们,那么你们想不想再试一试,找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?
老师给你们准备了好多材料,有绒布、数卡、圆片、纸、笔等,现在请小朋友自己去试一试、找一找,看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。
(请一组幼儿到前面摆圆片,然后请幼儿回答是用什么办法找的?
为什么,1、3、5、7、9、是单数,2、4、6、8、10是双数,教师小结)
三、加深尝试难度,迅速区分出10以内的单、双数
1、放投影片2,请幼儿看看上面有些什么?
有几个?
是单数还是双数?
2、让幼儿找找自己身上或周围有些什么?
有几个?
是单数还双数。
3、变魔术:
请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。
师:
小朋友真了不起,找到了单数和双数的秘密,现在我们一起来变一个魔术好不好?
变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变……
四、开火车游戏,出知识宫
老师:
今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密,现在我们该乘着火车回家了,倪老师和吕老师做火车头,请小朋友看看胸前图形上的数字,是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车,我们该出发啦……(放音乐,开火车出活动室)
五、延伸:
单数和双数变身
单数加一个或减一个就变成双数;双数加一个或减一个就变成单数了。
作为我们下一个活动的选题。
活动反思
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位,所以在提问的过程中有的幼儿答非所问,在一个由于幼儿人数多,因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控,不能围绕老师的意愿去活动,纪律有点差。
单数和双数教案3
一、设计意图《单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册。
《幼儿园教育指导纲要》指出,"引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
"本次活动以"看电影区分单号和双号"来引入,通过幼儿自己动手操作,找出10以内单数和双数,不但激发了幼儿学习的兴趣,并且加深对单双的认识。
最后通过游戏来巩固所学内容,从而培养他们的相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。
二、教学目标
能区分并说出10以内的单数和双数。
感受同伴间相互交流的乐趣。
通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
体验解决问题的成就感。
三、教学准备多媒体课件、各种实物。
四、活动重点能区分并说出10以内的单数和双数。
五、教学过程㈠预备活动。
1.音乐律动:
《火车开了》。
2.设疑引入主题。
㈡探究单数和双数。
1.幼儿观看视频,认识单数和双数。
2.探索单双数。
⑴幼儿摆一摆(1-10的数字)。
观察比较每一个数字,谁是双数,谁是单数,为什么?
⑵师生共同检验:
小朋友看一看你们有没有不同的意见?
⑶小结:
都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。
哪些数字是双数?
(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?
(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
㈢巩固单双数。
1.游戏--捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
2.游戏--抱一抱幼儿根据教师出示的数单数双数,如果教师出示的是单数,自己抱一抱,如果教师出示的是双数,就和好朋友抱一抱。
㈣结束活动。
幼儿坐着单数火车和双数火车回家。
活动反思:
本次活动以游戏开始,在游戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中,并结合幼儿的日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更容易接受,更喜欢学习
单数和双数教案4
活动目的:
1幼儿通过操作,能自主探索出10以内的单数是1、3、5、7、9,双数是2、4、6、8、10.具有初步的判断能力;
2、能正确判断生活中10以内的数哪些是单数,哪些是双数;
3、培养幼儿的动手和尝试精神,发展幼儿思维的灵活性;
活动准备:
1、写有1---10的数卡若干张,1---10数量的水果图若干张;
2、动物课件;活动重点:
幼儿通过操作探索出10以内的数哪些是单数,哪些是双数;
活动过程:
一、导入新课,激发幼儿兴趣教师谈话:
小朋友喜欢吃水果吗?
老师也喜欢吃水果,今天老师带来了好多水果,想请小朋友帮忙看看都有哪些水果?
出示水果图,幼儿说。
老师还想请小朋友帮我数一数每种水果分别有几个,你们愿意吗?
二、幼儿操作,探索新知识
1、教师给每个小朋友一张水果图(图片上有1----10不同数量的不同水果),要求小朋友一种一种水果数,并把数到的数字写在水果的后面。
幼儿数,教师检查,并及时纠正错误。
2、小朋友表现真棒,老师还想请小朋友帮这些水果找朋友(就是把相同的水果两个两个圈起来),小朋友圈圈看,圈好后你发现了什么?
(有些水果两个两个圈正好全部圈完,有些水果两个两个圈好后还剩一个)。
3、请小朋友在刚好圈完的一组水果的后面画“○”,在圈好后还多有一个的那组水果后面画“⊿”,幼儿动手操作,教师适当引导并总结:
像这种两个两个圈正好全部圈完的这组数我们把它叫做双数(在黑板上贴出“双数”),像这种两个两个圈圈好后还剩一个的这组数我们把它叫做单数(贴出“单数”),引导小朋友找出10以内有哪些数是单数,哪些数是双数?
根据刚才圈画情况,找出10以内的单数是:
1、3、5、7、9;双数是2、4、6、8、10并板书出来,再带幼儿读一两遍。
三、巩固10以内的单数和双数1、教师谈话:
刚才小朋友的表现很棒,现在老师要带你们一起去参观动物园好不好?
教师出示课件:
参观动物园,引导幼儿说说动物园都有哪些动物?
这些动物的只数是单数还是双数?
你怎样区分出来的?
2、今天老师还准备了一份礼物,不过要小朋友动脑筋才能得到,想得到老师的礼物吗?
那请小朋友找找自己身上或周围有哪些东西的数量是单数,哪些是双数?
找到了的小朋友请举手告诉老师。
四、教师总结,活动延伸。
今天我们找到了10以内的数中单数有1、3、5、7、9,双数有2、4、6、8、10,小朋友开心吗?
那回家后请小朋友再去找一找比10更大的数中哪些是单数,哪些是双数,在告诉老师好不好?
现在我们该开火车回家了,老师为每个小朋友准备了一张数字卡,发数字卡,请单数的小朋友站一排,双数的小朋友站一排,开火车回家了,结束课堂。
单数和双数教案5
一、设计意图
《单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册。
《幼儿园教育指导纲要》指出,"引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
"本次活动以"看电影区分单号和双号"来引入,通过幼儿自己动手操作,找出10以内单数和双数,不但激发了幼儿学习的兴趣,并且加深对单双的认识。
最后通过游戏来巩固所学内容,从而培养他们的相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。
二、教学目标
㈠能区分并说出10以内的单数和双数。
㈡感受同伴间相互交流的乐趣。
三、教学准备
多媒体课件、各种实物。
四、活动重点
能区分并说出10以内的单数和双数。
五、教学过程
㈠预备活动。
1,音乐律动:
《火车开了》。
2,设疑引入主题。
㈡探究单数和双数。
1,幼儿观看视频,认识单数和双数。
2,探索单双数。
⑴幼儿摆一摆(1—10的数字)。
观察比较每一个数字,谁是双数,谁是单数,为什么?
⑵师生共同检验:
小朋友看一看你们有没有不同的意见?
⑶小结:
都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。
哪些数字是双数?
(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?
(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
㈢巩固单双数。
1,游戏——捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
2,游戏——抱一抱幼儿根据教师出示的数单数双数,如果教师出示的是单数,自己抱一抱,如果教师出示的是双数,就和好朋友抱一抱。
㈣结束活动。
幼儿坐着单数火车和双数火车回家。
单数和双数教案6
活动目标:
1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张
活动过程:
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
师:
今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。
师:
小朋友真聪明,都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。
(6条鱼,5只乌龟)
幼儿回答,教师归纳。
2、思考:
你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?
3、游戏:
抱一抱
(1)规则:
教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。
(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术:
师:
小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?
变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏,出知识宫。
活动反思:
本节课的教学内容是认识单双数。
我在上课时通过幼儿自己动手操作,通过圈画点数图,发现不同,然后让学生进行对比观察,通过引导幼儿观察、比较、分析,发现规律,总结出比较抽象的单数和双数的概念。
在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。
教师再加以强化,幼儿的印象就比较深。
然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量,在此基础上提出问题,这样学生比较有兴趣,学习的积极性也比较高,很快就熟记哪些数是单数,哪些数是双数
在巩固理解单双数时,我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。
在学习中幼儿的积极性很高,能够根据我的要求完成任务。
在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索,只是将幼儿围绕我的思路进行学习,在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。
单数和双数教案7
活动名称:
有趣的单双数
活动要求:
1、通过的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备:
花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片(各类动植物若干)单双数的汉字词组卡片
活动过程:
1、导入——“猜花片”
我们小朋友很喜欢玩花片,今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的好吗?
(好)请小朋友每人抓一小把花片,数一数有几个花片,可以用数字几来表示?
并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——“找朋友”
(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片举起来,(教师挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师挑几张1、3、5、7、9)贴在黑板上)。
(2)师生共同检验:
小朋友看一看你们有没有不同的意见?
(3)小结:
都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?
(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?
(单数)出示汉字词组。
那哪些数字是双数?
(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?
(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
(4)对啊!
这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个“抱双,躲单”的,好吗?
3、巩固单双数——“抱双,躲单”
规则:
幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。
4、寻找单双数——“捉迷藏”
(1)让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
(2)在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的,你们愿意吗?
(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来,等会来告诉大家好吗?
(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?
(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?
好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
(生生互动)
5、结束:
向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。
单数和双数教案8
活动目标:
1、认识单数和双数,可以加深幼儿对数的理解,从而培养幼儿的计数能力。
2、重点和难点是:
通过直观教具,让幼儿理解单数和双数的含义,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。
活动准备:
1、音乐:
钢琴曲欢乐颂
2、铃鼓
3、各种数量不同的图形卡片
活动过程:
1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力
2、通过直观演示,让小朋友从1数到10。
3、教师首先出示单数的图片,然后出示双数的图片。
告诉幼儿(1、3、5、7、9)是单数。
(2、4、6、8、10)是双数。
4、巩固:
让幼儿从1——10的数字里分类出哪些是单数,哪些是双数。
5、玩游戏“传口袋”,巩固认识单数和双数。
敲铃鼓,铃鼓声音停了,口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片,说说是单数还是双数。
单数和双数教案9
活动目标
1.在游戏中复习10以内的单双数,知道单双数的含义。
2.能熟练区别单双数,并会用标记表示。
3.体验分组活动的乐趣,知道如何整理自己的操作材料。
活动准备
课件;点卡、动物卡、数字卡若干;铅笔、夹子若干。
活动过程
一、帮小动物找朋友,知道单双数师:
美丽的春天来了,许多小动物到草地上来玩游戏,看看是谁呀?
看ppt(小乌龟、小狗、小蜜蜂)1.看看小乌龟有几只?
用数字几表示?
(5)2.小狗有几只?
用数字几表示?
小蜜蜂有几只?
用数字几表示?
3.他们是双数还是双数呢?
你怎么知道?
4.小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。
(请一幼儿上去拖小乌龟)多出来一只小乌龟了,我们说5只小乌龟是单数。
5.小狗呢?
他是单数还是双数?
谁来帮他们找朋友?
(请一幼儿上去拖小狗)小狗说谢谢你,有没有帮他们都找到朋友?
所以6只小狗是双数。
6.小蜜蜂着急了,他也想来找朋友,看看自己是单数还是双数,谁来帮助他们?
(请一幼儿上去拖小蜜蜂)现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗?
像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习巩固师:
还有一些小动物也来参加我们的游戏了,想知道他们是谁吗?
看看你认识他们吗?
是哪些小动物呢?
他们要玩一个“小动物找家”的游戏,你们会帮他们吗?
1.游戏规则:
请你们把单数的小动物放进“单数”的家,把双数的小动物送进“双数”的家。
2.请一幼儿操作3.小动物们都回家了吗?
我们来检查一下(检查工具)4.小点子也想参加游戏,你能不能帮他找到自己的家?
(请一幼儿操作、检查)5.数字宝宝可着急了,他们也想回家。
瞧,他们来啦,你愿意帮他们吗?
把单数宝宝送到单数宝宝家,把双数宝宝送到双数宝宝家。
(请幼儿讲,教师送,然后检查)四、游戏巩固1.师:
今天老师带来了许多卡片宝宝,这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏,想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你们准备好了吗?
2.师:
请你们上来拿一张卡片,卡片上面是单数。
(幼儿到篓子里拿一张卡片)看看你的卡片上是几?
是单数还是双数?
3.师:
请你们上来拿一张卡片,卡片上面是双数。
谁能告诉大家:
你找到的是几?
看看你旁边的找朋友拿得对不对?
4.听要求举卡片,然后把卡片送回家休息。
五、作业巩固1.师:
老师在后面还准备了很多游戏:
第一组:
上面是点子卡片,用笔把这些点子2个2个地连一连,然后在下面的单双数上做选择。
第二组:
这是动物卡片,用笔把这些点子2个2个地连一连,然后在下面的单双数上做选择。
第三组:
这是数字卡片,上面有两条数字,但是要求不一样,上面一条数字下面有几个记录框,旁边有几个点子?
(1个)是单数还是双数?
请你在这一条数字下面的对应框里打勾。
下面一条数字是找单数还是找单数?
请你来找一找好吗?
2.要求:
小朋友每人挂一个夹子,做好一个作业就夹在夹子上带走,每个作业都要去做一做。
看谁完成得又快又对。
3.幼儿作业4.集体作业:
看,刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢,我们来检查一下,看看他做得对不对?
(ppt)先干嘛?
(找好朋友)说一说是单数还是单数?
为什么?
在什么后面打钩?
5.相互检查作业
活动目标:
1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
活动准备:
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张活动过程:
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
师:
今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。
师:
小朋友真聪明,都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。
(6条鱼,5只乌龟)幼儿回答,教师归纳。
2、思考:
你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?
3、游戏:
抱一抱
(1)规则:
教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。
(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术:
师:
小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?
变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏,出知识宫。
单数和双数教案10
活动目标
1、认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。
2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点
1、重点:
认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。
2、难点:
能发现单数和双数的规律
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