部编版小学语文五年级下册习作漫画的启示教案.docx
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部编版小学语文五年级下册习作漫画的启示教案
习作漫画的启示
课题
漫画的启示
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.了解漫画和其他图画有什么不同,把握漫画的特点。
2.仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。
3.明确漫画作文的要求,激发学生写漫画作文的兴趣,初步掌握漫画作文的写法。
4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。
教学
重点
初步掌握漫画作文的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考。
教学
难点
引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法,写清自己自己的思考,初步掌握漫画作文的写法。
教具
准备
课件
教学设计
二次修改
导入
( 4)分钟
一、欣赏漫画,导入课题。
1.欣赏漫画。
几幅漫画
(1)同学们这是老师事先准备好的漫画,请四人小组在组内展示交流,并选择小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,说说漫画的图意、作者的用意及自己喜欢的理由,以及自己的思考。
(2)小组交流,小组长整理并记录小组同学的发言。
(3)全班交流,教师评议。
2.了解漫画:
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画能让我们会心一笑,也能让我们有所思考,获得生活的启示。
3.谈话导题:
翻这次习作,让我们写一写从漫画中得到的启示。
(板书:
漫画的启示)
新课
教学
( 33 )分钟
二、出示漫画,看图评说
1.课件出示课本上的两幅漫画。
2.小组同学选择自己小组同学普遍感兴趣的一幅漫画,认真观察相互交流。
也可以交流小组同学自己收集的一幅漫画。
3.小组派代表进行汇报发言,师生评议,教师相机引导并小结。
4.交流漫画《等着乘凉》。
(1)谁能说说图上画的是什么?
(一颗刚栽的小树下蹲着一人,一个准备浇树的人问蹲着的人:
“你干什么?
”那人回答说:
“等着乘凉。
”)
(2)作者画这幅画是想讽刺什么?
(《等着乘凉》是中国著名漫画家华君武的一幅作品。
该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻讽刺了那些想不劳而获、坐享其成的人。
)
(3)说说自己欣赏漫画后的感受。
(人生活在社会中,固然总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要,但是每个人如果都不肯付出自己的心血和劳动为财富的创造尽职尽责,那自我满足就会是无源之水,无本之木,个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊重和满足的基础和源泉。
)
5.交流漫画《假文盲》。
(1)谁能说说图上画的是什么?
(几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处”,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。
)
(2)作者画这幅画是想讽刺什么?
(《假文盲》是中国著名漫画家华君武在一九八九年的一幅作品。
该作品带有强烈讽刺性和幽默性的漫画,深刻讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无同情心和廉耻心的人。
)(板书:
欣赏漫画了解内容)
(3)说说自己欣赏漫画后的感受。
(板书:
借助提示了解含义)
(4)同学们,生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢?
当我们看到这些“假文盲”现象时,你会有什么想法呢?
请同学们畅所欲言,把你独特的感受说出来。
(板书:
联系生活获得启示)
三、欣赏范文,把握技法
1.漫画的启示
2.学生自由阅读,小组交流。
3.全班交流,教师小结。
4.教师总结漫画作文的要点【出示课件7】:
第一:
仔细观察图画,把握画面内容。
看图作文的首要环节在于观察,《假文盲》这幅漫画,在观察时,必须把握以下内容:
(1)这是发生在什么地方的事?
(2)从人物衣着看,这件事发生在什么季节?
(3)图画上有哪些人?
他们之间有什么关系?
(4)位男子怎么会在“母子上车处”等候上车?
(5)“假文盲”是什么含义?
在观察的基础上,可用几句话概括一下图画的内容。
第二:
展开合理想象,丰富画面内容。
展开合理想象,是把习作写具体的关键。
根据《假文盲》这幅图画,我们可以这样想象:
(1)从图画上人物的衣着看,这天的天气怎样?
除了这,你还会想到什么呢?
(2)四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的?
他们当时心里可能会想些什么?
(3)那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”,可能会对他们说些什么?
四位男子又是如何回答她的?
(4)周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”,可能会议论些什么?
四位男子听到人们的议论会怎么想?
怎么做?
(5)四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗?
他们或许是被车站的民警叔叔劝走的,或许是听到人们的议论不好意思走的,或许……
第三:
要写出自己的真实看法和想法。
针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为,你有何感想?
当不少旅客纷纷指责这种不良行为时,你有什么看法和想法?
在简略地记叙事情之后,生活中有这样的假文盲吗?
可以把这些看法和想法以议论的形式写下来。
四、独立习作,教师巡视。
1.明确习作要求。
【
(1)观察:
看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。
(2)思考:
借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。
(3)撰写:
先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。
(4)写完后,同学互换习作读一读,看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了,再根据同学的建议,认真修改。
2.独立构思,完成初稿:
学生选择自己最感兴趣的漫画,运用学到的习作方法,独立构思,并完成习作初稿。
3.教师巡视,个别指导,提醒学生认真书写,格式要正确。
五、全班交际,师生评议。
1.习作完成后自己阅读并修改,保证句子通顺,没有错别字。
2.以小组为单位,每个同学把自己的习作在小组里读一读,小组同学互相评议,提出修改意见。
也可以大家一起帮助修改,并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。
3.课件出示教师巡视时发现的优秀学生习作。
(1)学生自由阅读。
(2)自由发言,进行评议,发现亮点,提倡借鉴。
尤其是富有个性的、与众不同的习作应给予充分肯定。
在评价过程中,注意引导学生明辨是非,感悟生活,树立正确的舆论导向。
4.课件出示教师巡视时发现的存在普遍性问题的学生习作。
(1)学生自由阅读。
(2)自由发言,进行评议,发现问题,提出建议。
(3)集体交流,进行修改。
5.小组交流。
(1)把自己独立修改后的习作读给小组同学听,和同学一起分享习作成功地快乐。
(2)互相评价:
从哪里受到了启示,受到了什么样的启示。
六、自我修改,誊抄习作。
1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作,试着用好修改符号。
2.小组内交流再次修改后的文章。
3.把自己的习作认真誊抄。
课堂小结及拓展延伸( 3 )分钟
七、教师小结,鼓励积累。
今天大家学会了看漫画作文的方法。
但是文无定法,你还可以去尝试不同的写作方法,只要你的作文符合了写作要求,只要你写出了真情实感,就是一篇好文章。
板书
内容
漫画的启示
(1)欣赏漫画了解内容
(2)借助提示了解含义
(3)联系生活受到启示
五年级下册语文期末检测试卷
班级姓名分数
一、读拼音,写词语(7分)
xuànrǎnqīngxīpēitāièhàoyǔnnuò()()()()()
fùjīngqǐngzuì
()
二、形近字组词(5分)
辨()衰()陪()馋()壁()
辩()蓑()赔()搀()璧()
三、把下面的词语补充完整(6分)
含辛()苦艰苦()绝百折不()
鞠躬()()神采()()垂头()气
文质()()巧舌()()
四、选词填空(6分)
如果……就……虽然……但是…… 只要……就……无论……都……
1.()困难有多大,我们()会竭尽全力去克服。
2.()秦王真的拿十五座城来换,蔺相如()把和氏壁交给他。
3.现在我们的生活水平()有了提高,()还要注意节约。
4.()多读多练,()会提高作文水平.
武断果断
5.像你这样凭空()可是不行的。
6.她办事(),大家都很佩服她。
五、日积月累(10分)
1.草铺横野六七里,()。
2.天行健,()。
3.(),吾将上下而求索。
4.地满红花红满地,()。
(回文联)
5.孔明借东风,()。
六、按要求给句子变个样子。
(8分)
1.大地好像都被潮声震得颤动起来。
(改成“把”字句)
2.绿树环抱着村庄。
(扩句,至少扩两处)
3.她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。
(缩句)
4.明天下雪。
我们不去看电影了。
(用关联词把两个句子合成一句)
七、阅读短文,回答问题
<一>阅读《桥》选段,回答下面的问题。
(15分)
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”有人喊了一声:
“党员也是人。
”老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
”
竟没有人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:
“你还算是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎腰喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“瞪”查音序应查(),完整的音节是(),查部首应查()部,这个字共有多少画()。
(2分)
2.根据课文内容,在括号内补充恰当的词语,使之搭配恰当完整。
(4分)()的洪水()的老汉
()的老太太()的木桥
3.用“——”画出比喻句。
用“~~~~”画出拟人句。
再谈谈这两个句子这样写有什么好处?
(4分)
4.“老汉似乎要对儿子喊什么,猛然间,一个浪头吞没了他。
”请发挥想像,你觉得老汉要喊些什么呢?
(2分)
5.“洪水退后,一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。
”看到这里你想说什么?
(3分)
(二)(13分)
大地回春了,河流揉揉它那沉睡的眼睛,叮叮咚咚欢乐地流着,树木、野草又获得了新的生命,开始吐出它那嫩绿的幼芽,散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了,自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时,春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子,向远处望,。
雨丝细细的,像花针一样,又好像无数断了线的珍珠从天而降,断断续续地直插到地里,将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中,似轻烟笼罩;近处的青枝、绿叶,青翠欲滴;小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧,杏花开得一片片白,桃花开得像一片片绯红的云;小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽,小芽上顶着一颗颗透明的雨珠,亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊!
1.照样子,写词语。
(3分)
亮晶晶:
________________________
断断续续:
________________________
2.找出文中描写颜色的词语,写在下面,你还能再写2个这样的词吗?
(5分)
(文中的词)____________________________
(你的词)____________________________
3.用波浪线画出一句打比方的句子,它是把()比作了()。
(1分)
4.用“——”画出文把河流当作人来写的句子。
你也能写一个拟人句吗?
(2分)
5.用双横线画出文章的中心句。
(1分)
6.你能这篇文章加一个标题吗?
(1分)___________________________________
七、童年的故事是那样真实、童年的生活是那样多彩、让我们把童年生活中那些难以忘怀的事说出来,和大家一起分享吧。
以《童年趣事》为题,写一篇习作,要求把事情写清楚,写出自己的真实感受。
(30分)
参考答案:
一、渲染清晰胚胎噩耗允诺负荆请罪
二、略
三、含辛茹苦艰苦卓绝百折不挠鞠躬尽瘁
神采奕奕垂头丧气彬彬有礼巧舌如簧
四、无论…都只要…就虽然…但是如果…就武断果断
五、1.笛弄晚风三四声2.君子以自强不息
3.路曼曼其修远兮4.天连碧水碧连天
5.巧用天时
六、略
七、略
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