作文提纲一般包含三部分内容.docx
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作文提纲一般包含三部分内容
作文提纲一般包含三部分内容:
(1)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。
要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
制定作文提纲时,要注意以下几个问题:
第一,形式可以灵活。
总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲:
初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。
第二,要认真推敲、修改。
列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:
选材是否切题?
立意是否明确、深刻?
对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?
材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?
推敲后,做出必要的修改。
自己满意了,才可以动笔行文。
第三,一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。
因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
列提纲技巧
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本网网编时间:
2014-06-26来源:
网络资源
在写作文前,同学们对于文章如何写,都有一定的考虑。
把下笔前考虑好的写作计划写下来,就是作文提纲。
按作文提纲写文章,不但不会丢掉原来准备写的内容,而且能够省去打草稿的过程,节省时间,更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。
所以,在写作文前,我们最好是列一个作文提纲。
作文提纲对写作文有这么多的好处,那么,如何在作文前列提纲呢?
一般来说,可以分为以下四个过程。
1.审清题意,确定中心:
写出文章的中心思想,是整个提纲的灵魂,中心不明确,列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种,有以人物为题的,有以时间为题的,有以地点为题的,还有以事件为题的,……遇到一个题目,我们首先找出限制词、中心词,考虑题目要求、限制的范围,即审清题意,然后确定要表达的中心。
把要表达的中心写出来,就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目,本身已明显地点出了要表达的中心,我们只要弄清楚它的限制词和中心词,就可以确定出文章要表达的中心了。
如在题目《记一个助人为乐的同学》中,“一个”是限制词,中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外,有一些作文题,只规定了写作的范围,如时间、地点,或者人物和事件……。
对这类题目,先弄清限制的词语,然后按限制范围的要求,确定出自己要表达的中心。
如《六一节见闻》这个题目,先弄清限制的词语是“六一节”,规定了“时间”的范围之后,就可以确定出要表达的中心了。
你通过写“六一节”的见闻,可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀,也可以反映社会主义的新风尚,还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目,如《温暖》、《友谊》等,也要先审清题意,再确定中心。
2.围绕中心,选择材料:
列作文提纲的第二步,就是要在审清题意、确定中心的基础上,围绕中心,选择材料,并写下来。
选择材料时,要选择最能表现中心的材料,这样感染力才会强烈。
下面是一份作文提纲,中心已确定,有关的材料列在下面,我们围绕中心,选择一下材料。
题目:
我的“小白兔”。
中心:
我十分喜爱“小白兔”储蓄罐,它为我立下了功劳。
材料:
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击,保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱,买了许多书)。
从这份提纲中,我们可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表现文章要表达的中心。
而材料⑵,⑷不能表达文章的小心。
因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”,当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点,而不是“小白兔”储蓄罐的特征,和表达中心也无关,所以,可以把材料⑵,⑷舍去。
这样,留下的材料就都能表达中心了。
3.明确中心,安排顺序:
在围绕中心、选择材料的基础上,合理安排材料的顺序,做到条理清楚,是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了,层次就会清楚,中心就会表达得更加明确。
安排材料顺序,即段落层次,是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种:
按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。
一般来说,记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章,多按事情的几个方面来列。
但选用哪种方法列提纲,还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说,“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序:
从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。
材料的顺序,根据要表达的中心,也要进行调整。
下面是《我的“小白兔”》提纲中,调整好了顺序的段落安排,这样会更有助于中心明确。
段落安排:
⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵,眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱,买了许多书)。
⑷总结全文,表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
4.突出中心,详略得当:
根据表达中心的需要,安排所写材料的详略,就能使文章重点突出,中心明确。
在安排好顺序的材料后面,标明详略,这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢?
凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料,就是重点材料,应当详写,就在材料后面标上“详写’。
对表现文章中心起辅助作用的材料,应当略写,就在材料后面标上“略写”。
下面的这份提纲,就说明了这一点。
题目:
中心:
通过访问工程师张伯伯,“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排:
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)
⑵我们和张伯伯交谈的情景。
(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。
(略写)
从上面这份提纲中,我们可以了解到作文提纲的一般格式:
包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程,就能列出作文提纲,在作文时按作文提纲去写,就容易做到条理清楚,重点突出,中心明确,就容易写出好的文章。
怎样列作文提纲
列提纲之前,首先要考虑,如果是命题作文或按要求作文,就先认真审题,读要求,分析要求,分析“题眼”,在此基础上,把中心思想确定下来;如果是自觉作文,就要先考虑,要反映一个什么问题,说明一个什么道理,选择哪些材料最切合自己的意图,要把这些材料的来龙去脉搞清、理顺,按一定顺序排好队,分好段,并考虑段落的详略和所运用的表现手法。
作文提纲要简明、具体。
内容包括:
中心思想、段落大意、每段又分几层,还要写出层意。
作文提纲要体现出主次分明,详略得当。
重点段要适当分层(分出几个条目),选择的材料一定要典型而有说服力,内容一定要充分而不空洞。
非重点段,选择的材料一定要简明、扼要。
作文提纲要有一定的顺序。
可以按时间顺序编写(早、午、晚),可以按事情发展的顺序编写(开始、经过、结果);也可以按人物活动过程编写(先做什么,再做什么,最后做什么);还可以按照空间方位的变化编写(家里、学校、公园、影剧院)。
请先看两份不合格的提纲。
第一份
题目:
记一次劳动
段落:
(1)开头。
(2)劳动经过。
(3)结尾。
这份提纲过于简单,毫无价值,推想不出文章的内容和情节,因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。
第二份
题目:
他进步了
中心思想:
通过写小冬做的两件好事,反映他进步了,小冬勇于改错的精神。
段落大意:
(1)以前小冬常常打架骂人(详写)。
(2)最近小冬做了两件好事(略写)。
①为学校栽了两棵小树。
②放学路上拾到一个钱包,交还失主。
(3)在班会上,老师表扬了他(详写)。
这份提纲的明显毛病是详略不当。
重点应该写小冬“进步的表现”,而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。
如果照着这个提纲写下去,中心思想是无法反映出来的——从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢?
再请看一份比较好的提纲。
题目:
我的外公
中心思想:
用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排:
(1)开头:
写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)
(2)中心部分:
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写)。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主——略写)。
③外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主——略写)。
(3)结尾:
写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。
这份提纲列得比较好。
第一、中心思想明确、集中,有教育读者的作用;第二、选材新颖,各段内容都紧紧围绕中心思想,而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习,还教育“我”从小认真读书;第三,重点突出,主次分明,有详有略,写法多样。
1)题目。
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。
要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。
这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
同学们看一看,下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲:
题目:
难忘的一件事
主要内容:
我的脚扭伤,周丽照顾我。
中心思想:
关心同学、急人所急。
结构安排:
一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。
(略)
二、周丽同学热心照顾我。
(重点段)
1.周丽把我扶到她的家。
(次详)
2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。
(详)
3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。
(次详)
三、我十分感动,至今记忆犹新。
(略,点题)
列提纲首先要清楚自己写作的目的,即文章的主题。
学生写作文,往往对想写的材料不作全面安排,想到哪里就写到哪里,就如俗话所说,“脚踩西瓜皮,溜到哪里是哪里。
”这种随想随写,随写随想的情况,就容易造成条理不清,层次混乱,或遗漏了某些主要内容,或者颠倒了材料的次序,或出现节外生枝的情况,或发生详略不当的毛病……甚至有时还刹不了尾,或者写不下去,卡了“壳”。
生活中是常有这种情况,这就告诉我们在作文时要少走弯路,不绕弯子,避免或减少我方才所说种种毛病,我们在习作中,必须重视学会编写作文提纲。
什么是作文提纲呢?
提纲就是文章的提要,就是简明扼要的写作计划。
作文前要有提纲,就像盖房屋先要有设计图一样,非常重要。
那么,怎么样才能学会列提纲呢?
?
其实在列提纲之前学生应该首先要弄清楚一个问题:
就是写作的目的是什么?
写这篇文章想表达什么样的意思?
说专业一点,就是一定要明白写作想表达什么样的主题。
道理很简单,这就好比我要装修一间房子,首先要考虑清楚,这间房我装修的目的是什么?
是用来做什么的?
比如,如果我想把这间房用来做阅览室,那么里面就一定要设计书架、书桌、椅子等。
如果我想把这间房用来做小朋友的休息室,那么里面就只需要放床就可以了。
目的不同,设计就会不一样。
同样的道理,写作文也要弄清楚自己写作的目的,说有意义的话,切不可,为了写作而写作。
如:
写作《我是一条河》,如果我的写作目的是为了呼吁人们树立环保意识,那么写作提纲就应该是这样:
《我是一条河》
写作目的:
呼吁人们树立环保意识。
写作过程:
1、回忆小河没有被破坏之前的美丽样子。
2、描写现在小河被人们破坏的丑陋样子:
1)人们是如何破坏小河的?
2)描写小河被破坏?
3)小河被破坏之后的恶果。
3、结尾要点明中心:
呼吁人们保护环境。
如果写作的目的是为了表达对家乡的怀念,那么写作提纲就应该这样写:
《我是一条河》
写作目的:
表达对家乡的怀念。
写作过程:
1、交待家乡在哪里?
点明自己是一条阔别家乡十多年的一条河。
2、家乡有许多值得我回忆的地方。
(可以用春、夏、秋、冬的顺序来描写)
3、描写的我现状,写出我对家乡的怀念。
如果写作的目的是为了鼓励人们树立信心,不怕困难,勇敢地生活。
那么写作提纲就应该这样写:
《我是一条河》
写作目的:
鼓励人们树立信心,不怕困难,勇敢地生活。
写作过程:
1、我是一条河,一条怀着梦想的河
2、十年前,妈妈对我说:
“孩子,每条河都应该找到自己的精神家园,我们河的家园就是大海。
”于是,我出发了。
3、我遇到了人生中的第一次诱惑:
小草、鲜花的挽留。
4、我遇到了人生中的第一次阻拦:
一块巨石挡住了我的去路。
5、我太累了,我有了人生中的第一次动摇,在平静的湖的怀抱里,我迷失了自己。
6、想到妈妈的叮咛:
不是每一条河都能汇入大海,不流动地便成了死湖。
于是,我又出发了。
7、结果,我终于到达了海。
结尾围绕目的写感悟。
写作的目的不同,构思就会不同,写作的材料也就不一样了。
只要能够想明白自己为什么要写这篇文章,那么围绕主题进行构思就会轻而易举。
那么一个题目写成一百篇文章也就不会是什么难事了!
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