中考历史一轮复习 九下 第八单元 现代科学技术和文化复习教案 新人教版.docx
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中考历史一轮复习九下第八单元现代科学技术和文化复习教案新人教版
现代科学技术和文化
【课标要求】
1.以计算机网络技术、生物工程技术等为例,概述第三次科技革命的特点。
2.知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。
3.了解毕加索等美术家的艺术成就。
4.通过爵士乐、好莱坞等,了解现代音乐和电影业的发展。
【重难点】
1.重点:
第三次科技革命。
2.难点:
对第三次科技革命的认识。
【教法学法选择】
本周安排一课时教案,其余的课时由教师自己根据校情学情自主安排。
本课时的内容在中考中都有涉及,目标一应该引起重视,结合三次科技革命和经济全球化来统一复习。
目标2.3多以选择题形式出现。
教师印发空白知识点让学生背记,时间安排不得少于25分钟,教师要全面关注学生,可以随时抽查,了解学情。
针对空白知识题让学生互提互查。
个别学生由教师检查背记情况。
合理运用能力训练题和拔高提升题。
分基本概念、能力训练和拔高提升三类,题目多的请教师根据情况自选,时间安排不得少于10分钟。
完成后可以对改、也可以全收全改,教师酌情安排。
【复习过程】
一、基础巩固
1、第三次科技革命开始的时间和取得重大突破的领域?
第三次科技革命起源于国。
2、的广泛使用是第三次科技革命的核心。
3、第三次科技革命的特点和影响?
4、20世纪欧美文学作品有:
美国作家的长篇小说《美国的悲剧》,法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《》,法国作家贝克特的剧本《》。
5、大胆的推陈出新,是西班牙著名画家的追求,他为抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡而作的《》,是20世纪艺术中的珍品。
6、是现代音乐演变的一个代表。
7、19世纪以来,发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合艺术。
成为美国电影代名词。
参考答案:
1、20世纪四五十年代原子能、电子计算机、航天技术、生物工程;美国
2、电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心。
3、特点:
速度快:
科技成果多,且转化为生产力速度快。
范围广:
科学技术各个领域之间相互渗透。
影响大:
新技术成为生产力最活跃的因素。
影响:
推动社会生产力空前发展;引起世界经济结构和国际经济格局变化;推动世界经济格局多极化。
4、20世纪欧美文学作品有:
美国作家德莱赛的长篇小说《美国的悲剧》,法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰•克里斯多夫》,法国作家贝克特的剧本《等待戈多》。
5、、大胆的推陈出新,是西班牙著名画家毕加索的追求,他为抗议德国法西斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡而作的《格尔尼卡》,是20世纪艺术中的珍品。
6、爵士乐是现代音乐演变的一个代表。
7、19世纪以来,电影发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合艺术。
好莱坞成为美国电影代名词。
二、能力提高
1.第三次科技革命的核心是( )
A.原子能技术的发展 B.电子计算机的广泛应用
C.航天技术的发展 D.生物工程技术的突破
2.科技的进步极大地改变了我们的日常生活。
今天,我们可以①乘坐火车外出旅游②通过电脑上网查阅资料③用电话与同学联系④收看卫星传送的电视节目。
其中得益于第三次科技革命的新发明的有( )
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
3.某著名文学作品中的主人公有这样一段名言:
“人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。
人的一生应当这样度过:
当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。
这样在他临死的时候就能够说:
‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。
’”这段话出自()
A.《静静的顿河》 B.《美国的悲剧》
C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《约翰·克利斯朵夫》
4.毕加索的名画《格尔尼卡》在展出时,现场一位德军将领问毕加索:
“这是您的杰作吗?
”毕加索回答:
“不,这是你们的杰作。
”对毕加索此言理解正确的是( )
A.毕加索的自谦之辞
B.《格尔尼卡》描绘了德国风光
C.毕加索对德军在西班牙狂轰滥炸、滥杀无辜非常愤怒
D.毕加索不满他人对现代派艺术的不理解
5.以下关于爵士乐的介绍,哪一项是错误的( )
A.爵士乐首先流行于欧洲,而后传到美国
B.爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式,还影响了古典音乐的创作
C.演奏者的即兴发挥是爵士乐演奏的特点
D.爵士乐兴起后形成了多种多样的风格和特色
6.2010年是世界电影诞生的( )
A.90周年 B.95周年 C.100周年 D.115周年
7.21世纪综合国力竞争的关键是()
A.一个国家工业经济发达程度的高低
B.一个国家农业经济发达程度的高低
C.一个国家知识经济发达程度的高低
D.一个国家商业经济发达程度的高低
8.1914——1938年的25年中,资本主义生产平均年增长率不到1.7%;战后从1946——1970年的25年中,资本主义世界工业生产平均水平年增长率高达6%左右。
这最能说明()
A.第三次科技革命推动社会生产力空前发展
B.第三次科技革命挽救了资本主义制度
C.第三次科技革命和第二次科技革命紧密相连
D.第三次科技革命和第二次科技革命发展的时间一样长
9.在两次世界大战之间的18年,资本主义国家的经济增长率平均每年为2.3%,而在1950~1970年的20年间,平均每年的经济增长率达到5.3%。
战后发达资本主义国家的经济增长,有80%以上是靠提高劳动生产率获得的,而劳动生产率的提高又有80%以上是靠采用新的科学技术达到的。
对以上材料的理解不正确的是()
A.表明资本主义生产关系完全适应生产力的发展
B.反映了战后资本主义经济的发展主要是新科技成果运用于生产过程的结果
C.证明了“科学技术是第一生产力”
D.科技进步越来越成为提高劳动生产率的动力和经济增长的源泉
10.二战期间美国研制了原子弹并用于实战;德国人研制成功的液体燃料火箭用于空袭英国;1946年美国第一台电子计算机投入使用,最初用来计算炮弹弹道。
以上史实表明( )
A.战争客观上加速了新科技革命的到来 B.科技革命是战争的导火线
C.科技进步与否是决定战争胜负的关键 D.第三次科技革命加速了二战的爆发
11.爵士乐的起源反映的一段历史是()
A.美国的西进运动B.非洲黑人被贩卖到北美
C.第一次世界大战D.第二次世界大战
参考答案:
1.B2.B3.C4.C5.A6.D7.C8.A9.A10.A11.B
三、拓展延伸
1.美国政府对科研事业的投资在国民生产总值中所占的比重,20世纪20~30年代为0.2%~0.4%,1950年上升为1%,1960年猛增至2.7%,1970年为3%。
(1)美国对科研事业的投资不断增加说明什么?
(2)这种发展的趋势会出现怎样的经济形态?
(3)上述材料反映了科学技术与什么的联系更加密切?
2.美国好莱坞电影长期称雄于电影王国,好莱坞电影保持浓厚的商业性质,它善于迎合大众时尚,能不惜工本,用高科技、大明星来制作影片,参与世界市场的激烈竞争。
二战后,好莱坞影片数以千计,鱼龙混杂,可谓是电影世界的万花筒。
其中也有不少具有深刻教育意义的力作,如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》等,你看过这些影片吗?
能谈谈其中触动你、使你印象深刻之处带给你的感受吗?
参考答案:
1.
(1)说明科技在国民经济发展中的突出作用。
新技术成为社会生产力中最活跃的因素,在促进经济增长的各种因素中,科技进步所占的比重不断上升。
(2)知识经济。
(3)生产力。
2.略。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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