最新人教新目标七年级上册英语Unit 9My favorite subject is science全单元教案.docx
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最新人教新目标七年级上册英语Unit9Myfavoritesubjectisscience全单元教案
Myfavoritesubjectisscience.
SectionA
单词
favoriteadj.&n.(=favourite)特别喜爱的(人或事物)
subjectn.学科;科目sciencen.科学
P.E.n.(=physicaleducation)体育musicn.音乐;乐曲
mathn.(=maths)数学
Chinesen.语文;汉语adj.汉语的;中国的
geographyn.地理(学)historyn.历史
whyadv.为什么becauseconj.因为
Mondayn.星期一Fridayn.星期五
Saturdayn.星期六
短语
favoritesubject最喜欢的学科play…withsb.同某人一起玩
forsure无疑;肯定thenextday第二天
句型
1.—What’syourfavoritesubject?
你最喜欢的学科是什么?
—MyfavoritesubjectisP.E.我最喜欢的学科是体育。
2.—WhydoyoulikeP.E.?
你为什么喜欢体育?
—Becauseit’sfun.因为它很有趣。
3.—Who’syourP.E.teacher?
你的体育老师是谁?
—Mr.Hu.胡老师。
4.—Whenisyourgeographyclass?
你的地理课是什么时候?
—It’sonMondayandFriday.在星期一和星期五。
5.—How’syourday?
你今天过得怎么样?
—It’sOK.很好。
SectionB
单词
freeadj.空闲的cooladj.妙极的;酷的
Tuesdayn.星期二Wednesdayn.星期三
Thursdayn.星期四Sundayn.星期日
A.M.(=a.m.)上午P.M.(=p.m.)下午;午后
usefuladj.有用的;有益的
fromprep.(表示开始的时间)从……开始
finishv.完成;做好lessonn.课;一节课hourn.小时
Mrs.(用于女子的姓氏或姓名前)太太;夫人
短语
at8:
00在8点钟havemath(lesson)上数学课
thankyoufor因……而感谢from…to…从……到……
bebusy繁忙
句型
1.At10:
00Ihavehistory.Afterthat,IhaveP.E.at11:
00.在十点我有历史课。
在那之后,十一点我有体育课。
2.Myclassesfinishat1:
50,butafterthatIhaveanartlessonfortwohours.我学校的课(下午)一点五十结束,但随后我要上两个小时的美术课。
3.OurChineseteacher,Mrs.Wang,isgreatfun.我们的语文老师王老师是个很有意思的人。
语法
特殊疑问句
知识目标
学会运用特殊疑问句。
能力目标
能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题;学会周一到周日的英语表达法;能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文;能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因。
情感目标
培养学习各个学科的兴趣爱好,体会学习生活的丰富多彩。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~3c)………………………………………………………………1课时
SectionA(1a~1d)………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2c)……………………………………………………………1课时
SectionB(3a~selfcheck)………………………………………………………1课时
词汇短语:
运用多媒体展示,图片展示的方法。
基本句子:
运用对话和实际中操作的方法。
语法:
特殊疑问句——歌诀助记法。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Friday,Saturday
重点短语
favoritesubject,whatis,befun,forsure,onMonday
重点句式
1.—What'syourfavoritesubject?
—Myfavoritesubjectisart.
2.—How'syourday?
—It'sOK.
3.—Why?
—BecausethenextdayisSaturday!
4.That'sforsure.
课前预习
写一写
1.特别喜爱的(人或事物)favorite2.学科;科目subject
3.科学science4.体育P.E.
5.音乐;乐曲music6.数学math
7.历史history8.地理(学)geography
9.语文;汉语;汉语的;中国的Chinese
10.为什么why11.因为because
12.星期一Monday13.星期五Friday
14.星期六Saturday
译一译
1.最喜欢的科目favoritesubject
2.有趣befun
3.肯定forsure
4.在周一onMonday
背一背
1.—你最喜欢的学科是什么?
—我最喜欢的学科是美术。
—What'syourfavoritesubject?
—Myfavoritesubjectisart.
2.—你今天怎么样?
—还可以。
—How'syourday?
—It'sOK.
3.—为什么?
—因为第二天是周六!
—Why?
—BecausethenextdayisSaturday!
新课导入
1.教师引导学生进入新的语言点。
T:
DoyoulikeChinese?
S:
Yes,Ido.
T:
What’syourfavoritesubject?
S:
Myfavoritesubjectis…(教师可以帮助/引导学生回答)
T:
Oh,yourfavoritesubjectishistory,butmyfavoritesubjectisgeography.
2.让学生说出自己最喜欢的学科。
A:
Myfavoritesubjectismath.
B:
Myfavoritesubjectisscience.
C:
…
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.教师让学生读1a中的单词,如果发现有发音错误及时纠正。
2.教师教读1a中的生词。
3.教学1a。
学生将1a中的单词与图片配对。
4.教学1b。
听录音,在1a中圈出所听到的学科。
5.听录音并跟读。
6.教学1c。
练习1c中的对话。
7.学生根据1a中的图片及单词编造新的对话。
8.学生分小组练习对话,教师让2-3组同学表演对话。
eg:
A:
What’syourfavorite…?
B:
Myfavorite…
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.学生读2a中的句子。
2.教学2a。
听2a录音,为句子编号,组成对话。
3.练习对话。
4.教学2b。
听录音,将学科名称与形容词匹配。
(提醒学生注意那些形容词的含义及用法)
5.教学2c。
让学生用2b的单词编造对话。
6.让几组学生表演自己所编对话。
学生读2d对话,回答下列问题:
(1)What'sBob'sfavoriteday?
(2)WhoisBob'sP.E.teacher?
(3)WhydoesBoblikehistory?
(4)What'sFrank'sfavoriteday?
7.教师讲解重难点。
【语法提要】
1.Chinese
(1)Chinese用作不可数名词,意为“语文;汉语;中文”。
例句:
CanyouspeakChinese?
你会说汉语吗?
(2)Chinese用作可数名词,意为“中国人”,其单复数形式相同。
例如:
aChinese一个中国人someChinese一些中国人
(3)Chinese用作形容词,意为“中国的;中国人的;汉语的”。
例句:
HeisthefirstChineseastronaut.他是中国的第一个宇航员。
2.What'syourfavorite…?
用来询问对方最喜爱的事物,意思是“你最喜欢的……是什么?
”常用“Myfavorite…is…”或“主语+be动词+myfavorite.”两种方式回答。
它的同义句是“Ilikesth.best.”。
3.why是疑问副词,意为“为什么”,用来询问原因。
“Why+一般疑问句?
”构成的特殊疑问句,其答句一般由because引导。
例句:
—Whydoyoulikecats?
你为什么喜欢猫?
—Becausetheyareverycute.因为它们很可爱。
4.who为疑问代词,意为“谁”。
在句中做主语。
例句:
—Who'sthatwomaninblue?
穿蓝衣服的那位女士是谁?
—She'smyaunt,Susan.她是我姑姑,苏珊。
拓展:
who做主语提问时,通常看作单数,因而谓语动词也用单数。
例句:
Whoknowsthat?
谁知道那件事?
活学活练
1.—你最喜欢的科目是什么?
—我最喜欢的科目是英语。
—What’syourfavoritesubject?
—MyfavoritesubjectisEnglish.
2.Mr.Wangishisfavoriteteacher.(对划线部分提问)
Whoishisfavoriteteacher?
3.Helikesmathbecauseit'sinteresting.(对划线部分提问)
Whydoeshelikemath?
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时让学生以小组为单位做调查,可以增强学生的团结协作意识。
通过相互询问、谈论彼此所喜欢的学科,可以增进同学之间的了解和友情。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionA第2课时(3a~3c)
类别
学习重点
重点短语
onMondayandFriday
重点句式
1.—Who'syourmusicteacher?
—Ms.Xie.
2.—Whenisyourgeographyclass?
—It'sonMondayandFriday.
重点语法
特殊疑问句
译一译
在周一和周五onMondayandFriday
背一背
1.—谁是你的音乐老师?
—谢老师。
—Who'syourmusicteacher?
—Ms.Xie.
2.—你在什么时候上地理课?
—在周一和周五。
—Whenisyourgeographyclass?
—It'sonMondayandFriday.
新课导入
1.教师通过上课时所学知识导入新的语言点。
T:
What’syourfavoritesubject?
S:
MyfavoritesubjectisEnglish.
T:
Why?
S:
(教师帮助学生回答)Becauseit’seasy/fun.
T:
What’syourfavoriteday?
S:
Monday.
T:
Why?
S:
BecauseIhaveP.E.It’smyfavoritesubject.
T:
Who’syourP.E.teacher?
S:
Mr.Wu.
2.学生相互问答,教师注意学生的发音及对生词及句式的掌握情况。
新课
展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
2.小结训练。
3.认真阅读3a中的对话,然后用what,who或why将对话补全。
集体核对答案,两人一组练习小对话,并让学生表演对话。
4.认真阅读3b中的句子,根据答语写出问句。
完成后小组内核对答案,并熟读对话。
5.教学3c。
分组进行,每组采访三位同学,然后在组内汇报。
【语法提要】
特殊疑问句
1.定义:
特殊疑问句是指以特殊疑问词开头,提出疑问的句子,也称wh-问句。
句末用问号,它不能用yes或no进行回答,而应该根据实际情况作答。
2.构成:
特殊疑问句由“疑问词+一般疑问句+?
”构成,但要注意:
若疑问词做主语,特殊疑问句的语序则用陈述语序。
例句:
WhendoyouhaveEnglishtest?
你们什么时候进行英语测验?
What'syourfavoritecolor?
你最喜欢什么颜色?
3.疑问词用法:
本册教材中出现的疑问词(词组)及其含义和询问对象的列表如下:
注意:
(1)who是疑问代词,当在句中做主语时,谓语动词通常用单数形式。
例句:
Whohasadictionary?
谁有字典?
(2)why是疑问副词,用于询问原因,回答通常用because来引导。
例句:
—WhydoyoulikeEnglish?
你为什么喜欢英语?
—Becauseit'sinteresting.因为它有趣。
(3)what是疑问代词,多用来询问物体是什么。
what还可与其他名词(如color,time,class等)一起引导特殊疑问句。
例句:
Whatclassareyouin?
你在几班?
Whattimeisitnow?
现在是几点?
Whatcolorisyourpen?
你的钢笔是什么颜色?
活学活练
(D)1.—_____doyouhavemusic?
—WehaveitonTuesdayafternoon.
A.HowB.WhyC.WhereD.When
(C)2.—______isthemanoverthere?
—Oh,he'smyP.E.teacher,Mr.Li.
A.WhenB.WhatC.WhoD.Why
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课要求小组同学表演对话,培养了学生的口头表达能力。
教师应当鼓励学生积极参与其中。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第3课时(1a~1d)
类别
学习重点
重点单词
free,cool,Tuesday,Wednesday,Thursday,Sunday,A.M.,P.M.
重点短语
soccergame,A.M.,P.M.
重点句式
—Whenistheclass?
—It’sonThursday.
课前预习
写一写
1.空闲的free2.妙极的;酷的cool3.星期二Tuesday
4.星期三Wednesday5.星期四Thursday6.星期日Sunday
译一译
1.有空的befree
2.足球比赛soccergame
背一背
—那节课在什么时候上?
Whenistheclass?
—它在周四上。
It’sonThursday.
新课导入
T:
What’syourfavoritesubject?
S:
Myfavoritesubjectis…
T:
Whenistheclass?
S:
It’sonMonday/Tuesday/Friday.
T:
Whydoyoulikeit?
S:
Becauseit’s…
(重点集中在:
—Whenistheclass?
—It’son…)
新课
展示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1.学生读1a中的形容词。
2.教学1a。
将1a中左栏的单词与右栏的反义词配对。
3.教学1b。
听1b录音,在1a中勾出所听到的形容词。
4.教学1c。
再听录音,在1c的日程表中圈出戴维谈到的学科。
5.教师让学生把1c中的日程表中从Monday—Sunday的单词及学科单词读出来。
(教师听学生在发音上是否有错误,如有及时纠正)
6.教学1d。
将1d的对话补充完整,学生依照1d的模式谈谈戴维最喜欢的学科。
7.以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因,及上课的时间。
教师与小组代表问答。
T:
What’sWangHui’sfavoritesubject?
S:
Herfavoritesubjectisgeography.
T:
Whydoesshelikeit?
S:
Becauseit’sfun.
T:
Whenistheclass?
S:
It’sonThursday.
【语法提要】
1.英语中的星期
(1)书写形式:
星期名词为专有名词,首字母均要大写;表示在星期几,前面一般不加冠词。
在表达日期时,人们还经常用到星期名词的缩写形式;Sun.,Mon.,Tues./Tue.,Wed./Weds.,Thur./Thurs.,Fri.,Sat.。
(2)询问星期通常有两种句型:
①Whatdayisittoday?
今天星期几?
(回答:
It’s…today.)
②What’sthedatetoday?
(回答:
Todayis…)
介词搭配:
表示“在星期几,星期几的上午/下午/晚上”,介词都用on。
例如:
:
onWednesday在周三
2.A.M.
A.M.是缩略词,意为“上午”。
是拉丁语antemeridiem的缩写。
位于表时间的数字之后;通常也用小写a.m.;此时常用12小时制计时法。
例句:
I’llcatchthe10:
20a.mtrain.我要赶上午10:
20的火车。
【拓展】
(1)P.M./p.m是postmeridiem的缩写。
例句:
Thestoreisopenfrom8a.m.to6p.m.这家商店的营业时间是上午8点到下午6点。
(2)7a.m./A.M.=7o’clockinthemorning上午7点
5p.m./P.M.=5o’clockintheafternoon下午5点
活学活练
1.在工作日我没有空闲时间。
Idon’thavefreetimeonweekdays.
2.It’sFridaytoday.(对画线部分提问)
Whatdayisittoday?
3.At8:
00a.m.Igotowork.(同义句转换)
At8:
00inthemorning,Igotowork.
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以师生问答为开场白,复习了上一个课时的内容,强化了学生的口头表达能力。
以学生熟悉的课表引出星期等单词,顺理成章。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionB第4课时(2a~2c)
类别
学习重点
重点单词
useful,from,Mrs.,finish,lesson,hour
重点短语
beuseful,from…to…,finish(doing)sth.
重点句式
1.Theteachersaysitisuseful,butIthinkitisdifficult.
2.Lunchisfrom12:
00to1:
00,andafterthatwehaveChinese.
课前预习
写一写
1.有用的;有益的useful2.(表示开始的时间)从……开始from
3.课;一节课lesson4.完成;做好finish
5.小时hour6.(用于女子的姓氏或姓名前)太太;夫人Mrs.
译一译
1.有用的,有益的beuseful
2.从……到……from…to…
3.完成(做)某事finish(doing)sth.
4.两小时fortwohours
5.那之后afterthat
背一背
1.老师说它有用,但是我认为它挺难的。
Theteachersaysitisuseful,butIthinkitisdifficult.
2.午餐是从12点到1点。
Lunchisfrom12:
00to1:
00.
3.在那之后,我们上两小时的美术课。
Afterthat,wehaveanartlessonfortwohours.
新课导入
1.教师提问让学生根据调查情况来回答问题。
T:
What’syourfavoritesubject?
S:
Myfavoritesubjectis…
T:
Whendoyouhave…?
S:
Wehaveitat10:
00onMonday.
2.教师出示学科日程表来练习对话:
A:
Whendoyouhavemath/English/…?
B:
Wehaveitat9:
00onTuesday.
新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.学生读2a中的表示学科的单词。
2.教学2a。
学生根据自己对学科的看法,用适当的形容词描述每个学科。
3.教学2b。
阅读2b中的一封信,
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