语文中考口语交际与综合性学习专题练习 及答案100.docx
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语文中考口语交际与综合性学习专题练习 及答案100.docx
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语文中考口语交际与综合性学习专题练习及答案100
语文中考口语交际与综合性学习专题练习及答案100
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是( )
A. 仍怜故乡水,万里送行舟。
B. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C. 深林人不知,明月来相照。
D. 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上自编一个谜语。
示例:
(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。
——(谜底)陶渊明
(谜面)________。
——(谜底)陆游
(3)【新闻撰写】
①为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读。
②本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。
③通过这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。
Ⅰ班上还举行了“古诗词诵读比赛”,上面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题________。
Ⅱ上面的新闻稿有两处语病,请找出并修改。
第________句,应在“________”后加上“________”。
第________句,应删去“________”或“________”。
【答案】
(1)C
(2)生梦铁马冰河,死悲九州未同
(3)古诗词诵读比赛圆满结束;①;诵读;比赛;③;通过;让
【解析】【分析】
(1)ABD三项都与“思乡”有关,C项深林人不知,明月来相照。
出自王维的,是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
显然不宜放在“思乡”主题类,故选C。
(2)根据题目中的“(谜底)陆游”,我们可以根据他是南宋爱国诗人这一点来设计谜面。
我们学过他的爱国诗《示儿》“死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”和《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
”可以用其中的名句设计谜面:
生梦铁马冰河,死悲九州未同。
(3)Ⅰ本题考查新闻标题的拟写,标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在。
好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来。
因此,新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。
标题往往不需要时间,但一般需具备两个要素:
主体(人物或事物单位)、事件。
解答此题,先看题干,题干已经提示了主体:
古诗词诵读比赛,事件:
比赛结束;再看正文“这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。
”用一个词语概括,“圆满”。
组织答案为:
古诗词诵读比赛圆满结束。
Ⅱ第①句缺少与“开展”但词语,在“诵读”后加上“比赛”;第③句缺主语,删去“通过”或“让”。
故答案为:
⑴C
⑵生梦铁马冰河,死悲九州未同
⑶古诗词诵读比赛圆满结束;①;诵读;比赛;③;通过;让
【点评】⑴本题考查诗句思想感情的把握,注意在明确句意的基础上理解感情。
⑵本题考查谜语谜面的拟写,注意结合作者的诗句拟写。
⑶第一问考查新闻标题的拟写,注意抓住“对象+事件”。
第二问考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2.请描述图内容并结合标题阐述感悟。
(4分)
幼芽
【答案】画面上是一株破土而出的幼芽,它是那么的清新、柔嫩,充满希望。
静静观察与体会,你将会发现令人震惊的蓬勃景象:
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已,因为这是顽强的春天生命意志的体现;而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧!
【解析】【分析】这是一道图文转换题,考查语言表达及分析能力。
此类题一般从介绍画面内容和揭示寓意等角度出题这里是对漫画内容的考查。
分析漫画一般从三个方面着手:
第一,看标题,漫画的标题犹如“题眼”。
第二,看漫画里的文字、第三,看画面,尤其是画面的主体的部分。
故答案为:
画面上是一株破土而出的幼芽,它是那么的清新、柔嫩,充满希望。
静静观察与体会,你将会发现令人震惊的蓬勃景象:
幼芽有泥土默默地守护、轻风温暖地抚摸、阳光奋不顾身地呵护。
这一切都令人感叹不已,因为这是顽强的春天生命意志的体现;而你也会听到新芽伸展肢体时微弱的呐喊声——热爱生命吧!
【点评】考查的是图文转换,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
3.在学校摄影大赛中,这张获奖照片《冲》展现运动员起跑的瞬间。
请仔细观察并用生动的语言描写画面内容。
(不少于80字)
【答案】这是一个运动员起跑的瞬间。
发令枪响了,一个身穿运动背心和短裤的运动员迅速起身,只见他身体前倾,几乎与地面呈45度,双拳紧握,左臂在前,右臂在后,两臂用力摆动。
高抬右腿,左腿奋力一蹬,整个人像一支离弦之箭一般冲了出去。
【解析】【分析】仔细观察下面这张照片,发挥丰富的想象,描述其中的场景。
注意把运动员起跑瞬间的动作(身体各个部位,如左右臂、左右腿、双手、整个身体一一描述)、神态(脸部紧张表情)、外貌等描写细致。
内容具体,语言生动,可使用比喻、排比等修辞手法。
不少于80字。
故答案为:
这是一个运动员起跑的瞬间。
发令枪响了,一个身穿运动背心和短裤的运动员迅速起身,只见他身体前倾,几乎与地面呈45度,双拳紧握,左臂在前,右臂在后,两臂用力摆动。
高抬右腿,左腿奋力一蹬,整个人像一支离弦之箭一般冲了出去。
【点评】本题考查考生的语言表达能力,考生要注意此类题的答题要求和入手角度。
做此题首先要观察主体画面,注意画面的主要要素及其位置;其次要分析画面场景,内容要具体,最后要主要语言的生动、连贯、简洁。
4.学校要求教室里布置一个“诗中有画”的墙面,宣传组的同学设计出了三种版面,究竟哪一种更适合挂在教室里呢?
请你选择一种并说明理由。
【答案】选甲不适合。
选乙、丙适合。
乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》,传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山,图文相符,适合挂在教室里。
丙图中“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望:
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹,翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以,适合挂在教室里。
【解析】【分析】甲图“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”体现的是作者强烈的思乡之情、思亲之情。
故不合适挂在教室里;乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》,传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山,图文相符,适合挂在教室里;丙图中“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望:
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹,翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以,适合挂在教室里。
故答案为:
选甲不适合。
选乙、丙适合。
乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》,传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。
背景是群山,图文相符,适合挂在教室里。
丙图中“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。
诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望:
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标。
背景是翠竹,翠竹代表着一种刚正不阿的气节。
所以,适合挂在教室里。
【点评】本题考查图文转化能力以及诗词名句的理解及运用能力。
结合此题的关键是结合图文理解诗句的意境、诗人的思想感情等,这一点明确之后能不能用就非常简单了。
5.请仔细欣赏下面的邮票,用生动的语言描述出邮票内容及蕴含的寓意。
(要求:
不少于100字)
【答案】邮票的画面中是一只体态丰腴,面带微笑的猪妈妈和五只可爱的猪宝宝,其中三只宝宝正围绕在妈妈身边津津有味地喝着妈妈的乳汁,而另一只猪宝宝却在调皮地玩着妈妈的尾巴,似乎在对妈妈说:
“妈妈,妈妈,快跟我玩吧!
”还有一只憨憨地趴在妈妈的背上。
在画面的右方印有中国邮政和丁酉年的字样。
整幅画面洋溢着幸福快乐的气氛,寓意着家庭幸福,母慈子孝和乐融融的新年祝愿。
【解析】【分析】描述出邮票内容,先仔细观察邮票票面上的内容,可先观察主体画面的要素:
猪妈妈,五只猪宝宝及各自姿态的区别,然后观察次要画面(右方):
“中国邮政”“丁酉年”“CHINA”等字样。
题目要求用生动的语言,可以运用动作、语言、神态、外貌、心理等各种描写方法或比喻、拟人等修辞手法加以描述。
分析画面的寓意,要结合生活现实和整个画面体现的氛围回答。
很明显这是一枚生肖邮票,一般在春节期间发行,自然代表的是一种新年祝福,结合画面洋溢的幸福快乐的气氛可知,是一种对家庭幸福、母慈子孝、家家能尽享天伦之乐的祝福。
故答案为:
邮票的画面中是一只体态丰腴,面带微笑的猪妈妈和五只可爱的猪宝宝,其中三只宝宝正围绕在妈妈身边津津有味地喝着妈妈的乳汁,而另一只猪宝宝却在调皮地玩着妈妈的尾巴,似乎在对妈妈说:
“妈妈,妈妈,快跟我玩吧!
”还有一只憨憨地趴在妈妈的背上。
在画面的右方印有中国邮政和丁酉年的字样。
整幅画面洋溢着幸福快乐的气氛,寓意着家庭幸福,母慈子孝和乐融融的新年祝愿。
【点评】本题考查考生的语言表达能力,考生要注意此类题的答题要求和入手角度。
做此题首先要观察主体画面,注意画面的主要要素及其位置;其次要分析画面的寓意,最后要主要语言的生动、连贯、简洁。
6.阅读下面的材料,按要求完成语言表达。
近日,网民“山鹰加错”在微博中称,在游览腾冲北海湿地保护区时,一张鸟类图文介绍让人深感困感。
在对大斑啄木鸟的宣传材料中,“其他”一栏居然写着“全体可入药,有滋阴补虚、健骨、解毒的功效”;至于对其他珍稀鸟类的介绍中,也都写有“肉味鲜美,食用强身健体,可入药”的字样。
这条微博一经发出,便引起网民的热议——因为就保护区的定位而言,湿地保护区身负野生动物保护之责,其科普宣传的最终目的应该是让人们认识动物,进而珍惜和保护动物;但是这种把科普变成了“食谱”,告知人们其味道如何鲜美,其营养如何丰富,让人顿生食欲的宣传方式很多人表示无法接受。
这种“食谱式”的宣传方式实在有违保护区的宗旨。
你认为什么样的宣传材料更合适?
(不少于120字)
【答案】我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活习性等,加上这是鸟类保护区,所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。
而不应该介绍它的食用和药用价值,因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。
【解析】【分析】解答此类试题时首先要明确自己的观点,然后结合自己的观点,从“介绍动植物的产地、特征、习性”等方面陈述理由,理由正确、充足即可。
故答案为:
我认为宣传材料的拟写应该详细介绍动植物的原产地、外形特征、生活习性等,加上这是鸟类保护区,所以应该介绍这种鸟类现在的数量、以及现在的生态环境对此种鸟类的影响等。
而不应该介绍它的食用和药用价值,因为这样会更加快此种鸟类的灭绝。
【点评】本题考查学生提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
7.以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容,请认真阅读,简要概括统编语文教材选择古文的基本原则。
《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。
语文统编教材工作启动后,语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。
在古文方面,教材既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。
同时,在三科统编教材编审过程中,为避免不必要的交叉重复,三科编写组根据学科特点,统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。
陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容,因此,初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”,详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义,并引述了“王侯将相宁有种乎”。
考虑到《史记》在中国文学史上有重要地位,初中语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细柳》替换《陈涉世家》。
《周亚夫军细柳》刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象,文章篇幅较短小、情节性较强,比较适合初中文言文教学。
【答案】注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。
【解析】【分析】概括材料的内容要点,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。
统编语文教材选择古文的基本原则,从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。
既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。
还要避免与政史两科有不必要的交叉重复。
从以上几方面归纳要点作答。
故答案为:
注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。
【点评】本题考查材料探究和筛选信息。
答题时应注意,根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主。
8.下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120个字。
【答案】本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国语三个讲座,并开展三项活动:
利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。
【解析】【分析】首先要认真观察图片,从整体上把握图片内容,然后再按照一定的顺序把图片的内容写下了。
本题写的时候应按照从主到次的顺序把图片内容表述出来。
要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120个字。
故答案为:
本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国语三个讲座,并开展三项活动:
利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。
【点评】本题考查图文转换能力。
图文转换题解题思路与步骤,即读一思一写,读:
画面组成要素。
思:
画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系。
写:
选用恰当的表达方式。
9.根据语境,完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。
对此,语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题,并鼓励同学们积极思考,在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿,要求有观点,有理由,有条理。
【答案】示例一:
我觉得不妥当。
网络词语虽然新潮,符合青少年的心理,但在规范性、科学性上存在一些欠缺。
写作文是为了提高我们运用语言文字的能力,是为了与他人交流思想感情。
使用如“666”“酱紫”这样的网络词语,既会使文章显得不够规范、典雅,又影响他人理解。
示例二:
我觉得合理。
语言本身就处在不断发展变化中,我们要善于接受新鲜词汇,以丰富自己的语言。
作文使用网络词语,能很好地反映现实生活,富有时代气息。
何况,现在很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受,并被收录到了《现代汉语词典》中。
示例三:
我觉得不能一概而论,要区别对待。
网络词语良莠不齐,写作时我们要善于取舍,慎重选用。
使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语,如“给力”“点赞”等,可以增强文章的表现力;坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【解析】【分析】此题要求发表自己的观点,首先要观点明确,如果赞同,则应从语言的多样性和发展性等方面阐述理由,如果不赞同,则应从语言的规范性等方面阐述理由。
故答案为:
示例一:
我觉得不妥当。
网络词语虽然新潮,符合青少年的心理,但在规范性、科学性上存在一些欠缺。
写作文是为了提高我们运用语言文字的能力,是为了与他人交流思想感情。
使用如“666”“酱紫”这样的网络词语,既会使文章显得不够规范、典雅,又影响他人理解。
示例二:
我觉得合理。
语言本身就处在不断发展变化中,我们要善于接受新鲜词汇,以丰富自己的语言。
作文使用网络词语,能很好地反映现实生活,富有时代气息。
何况,现在很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受,并被收录到了《现代汉语词典》中。
示例三:
我觉得不能一概而论,要区别对待。
网络词语良莠不齐,写作时我们要善于取舍,慎重选用。
使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语,如“给力”“点赞”等,可以增强文章的表现力;坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【点评】本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
10.诸暨西施大剧院构思巧妙,造型独特,外观华丽,充分体现了“城市之光”理念,不仅展现了“西施故里”的地理环境和独特的人文风情,更象征着诸暨人民对高雅艺术和美好生活的热情追求。
为提升西施大剧院的知名度和美誉度,做好西施大剧院作为诸暨市地标性文化品牌的形象推广,特向全社会征集西施大剧院形象标识。
下面是经过专家评选、网民投票等环节产生的入围作品之一,请你向妈妈解说这个标识入围的理由。
(不少于100字)
【答案】妈妈,你看这个标识将汉字“西”(西施)经艺术化变形,演化为西施大剧院建筑外形,展现出“西施故里”诸暨的地理环境和独特的人文风情。
顶上点缀一颗闪耀的珍珠,璀璨如西施大剧院的建筑本身,象征着大剧院精彩纷呈的演出,给走进剧院的观众带来非凡的艺术享受,充分体现了“城市之光”的理念。
【解析】【分析】首先要认真阅读题干中的提示,然后再认真观察图片,看图片都有哪些构图要素,结合思考每个构图要素的内涵,最后用恰当的语言进行表述。
因为本题要求向妈妈介绍,还要注意语言得体。
故答案为:
妈妈,你看这个标识将汉字“西”(西施)经艺术化变形,演化为西施大剧院建筑外形,展现出“西施故里”诸暨的地理环境和独特的人文风情。
顶上点缀一颗闪耀的珍珠,璀璨如西施大剧院的建筑本身,象征着大剧院精彩纷呈的演出,给走进剧院的观众带来非凡的艺术享受,充分体现了“城市之光”的理念。
【点评】本题考查图文转换能力。
图文转换题解题思路与步骤:
整体的解题思路,即读一思一写,读:
画面组成要素。
思:
画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。
写:
选用恰当的表达方式,
11.文化创意,魅力无限。
探访小组的成员们在“2019南京创意设计周”展览上,发现以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架(见下图),都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。
大家想办一个班级文创展,你用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品。
【答案】辟邪台灯。
以六朝石刻辟邪的造型设计灯座,上面安装宫灯式的节能灯。
这个灯的好处是,当灯光亮起时,仿佛千年前的文明之光照到了眼前,今人浮想联翩。
【解析】【分析】本题要求用说明的表达方式介绍自己设计的文创作品,答题时要把设计的内容和寓意表达出来即可。
故答案为:
辟邪台灯。
以六朝石刻辟邪的造型设计灯座,上面安装宫灯式的节能灯。
这个灯的好处是,当灯光亮起时,仿佛千年前的文明之光照到了眼前,今人浮想联翩。
【点评】图文转换题解题思路与步骤:
整体的解题思路,即读一思一写。
读:
画面组成要素。
思:
画面内容,抓住画面主体,弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。
写:
选用恰当的表达方式,选择关键词,注意答题格式和字数要求。
12.阅读下面材料,按要求回答问题。
材料一:
某小区为积极推进垃圾分类工作,进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查,统计如下表:
材料二:
日本国民需要在垃圾清运当天的早晨8点之前,把垃圾堆放到指定的地方,错过时间就必须要等到下一周。
韩国的垃圾回收除了定点定时,有的地方还要在垃圾袋上写上姓名。
在瑞典,许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机,公众喝完饮料后只要将易拉罐和玻璃瓶自觉投入回收机中,就会凭收据领取相应的奖金。
(1)阅读材料一,请概括你从图表中获得的主要信息。
(2)某小区要张贴对联形式的标语宣传“垃圾分类”,上联已经给出,请你对出下联。
上联:
配合垃圾分类;
下联:
________
(3)结合生活实际和材料二,请你对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
【答案】
(1)①青年人拉圾分类意识强,但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
(2)共建家园美好
(3)示例:
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类”
的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【解析】【分析】
(1)仔细阅读这个统计图并对数据进行分析,通过分析了解垃圾分类相关知识和认为垃圾分类有必要吗的数据,可以看出青年人年人拉圾分类意识强,通过分析开始垃圾分类的数据,可以看出老年人行动落实更好。
通过对青年、中年和老年的整体分析,可以看出市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
(2)仔细分析上联特点,上联是由“配合垃圾分类”属于动宾短语,因此拟写的下联也要有这个特点,另外还要注意内容要符合活动主题。
如共建家园美好。
(3)此题要求结合生活实际和材料二,对“垃圾分类”的实施提出三条可行性的建议。
材料二讲的是日本和瑞典垃圾处理办法,因为现实生活中垃圾的处理需要政府的管理、市民的意识以及行动等,因此可据此提出合理化的建议。
此题答案是多样的。
故答案为:
⑴①青年人拉圾分类意识强,但老年人行动落实更好。
②市民普遍具有垃圾分类意识,但行动落实有待提升。
⑵共建家园美好
⑶示例:
政府制定“垃圾分类”的相关法律法规;相关部门定点定期进行“垃圾分类”的回收和培训;制定回收垃圾的奖惩制度)社会及学校等部门做好垃圾分类宣传工作;用不同颜色的塑料袋装不同的垃圾。
便于分类等。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
⑵此题考查补写对联的能力。
要求学生对对联的有关知识要熟悉,尤其是“上下联字数必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。
生活中也要多留心多观察多思考,生活处处皆学问。
⑶本题考查提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,
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