小学语文三年级句子仿写.docx
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小学语文三年级句子仿写
仿写句子
一、教学目标
1、知识目标:
了解考纲对句子仿写的基本要求,掌握仿句的基本类型和解题方法。
2、能力目标:
仿出“形似意通”的句子,提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
3、德育目标:
在仿写中培养学生“深思慎取”的品质。
二、教学重难点:
仿句的技巧,仿写的隐形要求。
三、教学时间:
3课时
第一课时
一、什么是句子仿写
句子仿写就是依据相关的句式,按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求,仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
二、句子仿写的基本要求
仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是:
命题者在题干中明确提出的要求;
隐性要求是:
隐含在被仿写的句子中的要求
【例如】:
依照给定的句子续写两句话。
要求:
①续写部分与给定的句式相同(不是……却……),构成排比;②要与给定句子所描写的主体一致,表现对航天人员的赞颂。
你不是启明星,却带来了希望的曙光;你不是太阳,却温暖了华夏儿女的心房;你不是雷电,却破解了宇宙的神秘。
显性要求:
排比、航天员、不是……却……
隐性要求:
讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用
展开联想:
由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云……
这里主要谈隐性要求:
1、句式要统一
句式,就是句子的结构形式。
句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致,这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式,要求与某一画线语句句式相同,这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
【例1】仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。
有些朋友来了,去了,淡了,远了,却是你一辈子的知己和财富。
他们也许并不伟大,也不富有。
但是,在你委屈的时候,他们会给你安慰;在你烦恼的时候,他们会为你排忧;,……这,才是真正的朋友。
【参考示例:
(1)在你困顿的时候,他们会给你解难。
(2)在你迷惘的时候,他们会给你帮助。
】
②有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。
【例2】:
发挥想象,仿写句子。
童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇;少年是一副画,色彩绚丽,烂漫天真;青年是一首诗,激情澎湃,□□□□。
【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】
从形式看:
四字并列短语;从内容看:
符合青年的特点。
③有时候是语段的仿写题,就要考虑与整个语段句式一致。
【例3】:
根据下面句子的格式进行仿写
例句:
教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句:
。
【病例】:
教室的前方镶着一块黑板,啊,那是一块耕耘的黑板,那难道不是老师辛苦劳作的地方吗?
【示例:
教室的前方镶着一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。
】
2、修辞要相同
修辞要相同,指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同,仿写前要仔细审视,看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。
【例4】:
仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。
世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?
青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春,是一支余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦。
【要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点,句式与例句一致】
【例5】:
结合语境补写句子,使其与上下句构成语意连贯的排比句。
我们向往世间一切美好的事物,他们指引着梦想的方向。
向往太阳,向往它喷薄而出的壮丽,向往它哺育一切的博爱;,,;向往白云,向往它变幻莫测的飘逸,向往它超凡脱俗的纯洁。
示例一:
向往溪流,向往它沁人心脾的清凉,向往它追求理想的执着。
示例二:
向往大海,向往它一望无际的辽阔,向往它拨打宽阔的胸怀。
3、情景要吻合
【例如】、仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。
要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
例句:
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
仿句:
悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
【例句中营造的优美、清幽的意境,在仿写的句子中也应该体现出这样的氛围,而且应尽量与例句协调一致。
】
【例6】,另选对象(人、物均可)仿写下列语句,字数可略有增减。
例句:
你有你波涛汹涌的豪迈,我有我细流涓涓的从容;你习惯在高山间一泻千里,我喜欢在小村边缓缓流过。
你是大江,我是小河。
仿句:
。
病例:
你有惺惺作态的修养,我有无拘无束的洒脱;你习惯在女孩前夸夸其谈,我喜欢在篝火旁狼吞虎咽。
你是绅士,我是游侠。
【示例:
你有你色彩缤纷的娇艳,我有我色调单一的朴素;你喜欢在枝头上翩翩舞蹈,我习惯在树干下默默轻摇。
你是鲜花,我是小草。
】
三、仿句要注意的几个问题
1、仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到:
“花开两朵,各表一枝”。
要有创新。
2、修辞要恰当。
熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数,
3、用词不能重复。
除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。
第二课时
巩固练习
1.根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山岗;__________,__________;欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望。
【示例】①欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾。
示例②:
欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。
2、在徜徉书本、汲取知识的同时,让我们把目光投向自然:
总有一些景物,让我们流连忘返。
看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”,你有什么感受?
任选其中一处景物,完成下面的填空。
【示例】:
我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。
我看___________,感受到_________。
【示例】:
我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水,感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽
3、仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。
例句:
结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。
仿写:
结识古仁人,____________________________________________
示例:
我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生”的悲壮。
4、根据下列的例句,仿写两句句话。
例句:
(1)江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;
(2)雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;
仿写:
____________________________
示例:
松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。
5、根据语境,仿照划线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;________,______;____________,___________。
【示例:
秋,以它的金黄遍野、累累硕果催促人收获;
秋,以她的绚丽成熟、秋高气爽让人陶醉;
冬,以她的冰清玉洁、银装素裹令人心怡。
冬,以她的优雅高贵、纯洁烂漫引人注目。
】
6、仿照划线句,写一句话,使之一同构成一组语意连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维,是对一种相对价值的公正认可;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承,而是对事物固有魅力的真诚接纳.
7、仿写句子,要求语意连贯,句式相似。
学会宽容,宽容是吞吐日月的海洋,是接受阳光暴雨的天空,是;宽容是吹开闭关保守的春风,是,是。
【例:
包容山川的大地或融化坚冰的阳光;洗涤狭隘自私的雨水,打开紧闭心扉的钥匙(能根据例句仿写即可)】
8、下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》,其中的“我”是诗人描写的“雨”。
请你仿照这种句式,写一段话,并注明你所描写的对象。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
答:
描写的对象是
我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰,露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
9、请在横线上填写一个句子,使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
美丽的风景,总带给人们赏心悦目的感受,泉水叮咚,是大自然奏出的最美妙的乐章;,;星光闪烁,是大自然送出的最美好的祝福。
让我们热爱自然、珍爱生命吧!
【阳光灿烂,是大自然露出的最温馨的微笑。
】
10、仿照下面的比喻形式,要求选择新的本体和喻体,意思完整,不要求与原句字数相同。
例句:
智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。
仿句:
。
【病例】:
逆耳的忠言好比群众的意见,虽然听起来不舒服,却能解决实际问题;奉承的蜜语犹如众人的掌声,固然让人激动,却难辨是非。
【示例:
逆耳的忠言是配有黄连的中药,煎熬出来的汁液也许难以下咽,却能治病救人;奉承的蜜语是含有毒药的琼浆,进入口中或许香甜沁脾,却是慢性中毒。
】
11、在下面横线上仿照前两个分句,续写一个分句。
如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;_______,_________,________,______。
【示例一:
如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿。
】
【示例二:
如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
】
[示例]
①假如生命是一首荡气回肠的乐章,成功与失败就是那跌宕的旋律;
②假如生命是一道绵延起伏的山峦,得意与失意就是那错落的峰谷。
补充:
通过分析示例“假如生命是一列疾驰而过的火车,快乐和伤悲就是那并行的铁轨”,我们可以看到,先把“生命”比喻成“(一列疾驰而过的)火车”,再把“生命”中的“快乐和伤悲”比喻成“火车”的“铁轨”。
因此,示例①如写成“假如生命是一首荡气回肠的乐章,高昂与低徊就是那跌宕的旋律”、示例②如写成“假如生命是一道绵延起伏的山峦,奇峰与幽谷就是那错落的峰谷”,均要扣掉“内容贴切”的1分。
[答卷情况](郑州19中潘新宇老师供稿)
主要问题:
(1)审题不清。
没有注意句子前后的照应关系:
“快乐”“悲伤”与“生命”照应,“铁轨”与“火车”照应;或是没有注意到“快乐”“悲伤”是一对反义词。
例1:
假如生命是一条流淌着的大河,平静和疯狂就是那经历的往事。
(“往事”与大河无关)
例2:
假如生命是一首优美动人的交响乐,高音和低音就是那不同的享受。
(“高音”“低音”不照应“生命”)
例3:
假如时间是一支婉转悠扬的歌曲,失望与愉悦就是那共存的乐章;假如时间是一块激励世人的手表,沮丧与快乐就是那一起前进的齿轮。
(两句话都是前后不照应)
例4:
假如生命是一条奔涌不息的河流,财富和名利就是那漂浮的泡沫。
(财富和名利不是反义词)
例5:
假如生命是一条渡河的小船,家人和朋友就是那推船前进的桨。
(“家人”和“朋友”与“生命”不照应,且不是一对反义词)
(2)修辞不当或表述不合常理。
例1:
假如生命是一辆驰骋的卡车,钉子和颠动是那必须的轮胎。
(不合逻辑)
例2:
假如生命是一条弯延而上的山路,成功和失败就是那相伴的荆棘。
(比喻不当,以“荆棘”喻“成功”显然不当)
优秀仿句示例:
17.假如青春是一只朝气蓬勃的飞鸟,欢笑和泪水就是它两旁的羽翼;
假如生命是一首慷慨激昂的高歌,顺境和挫折就是那高低的声部。
17.假如生命是一首跌宕起伏的歌谣,拥有和失去就是那永恒的旋律。
假如生命是一枚精美轻巧的硬币,失败和成功就是那并存的两面。
17.假如友情是一张古朴厚重的古琴,矛盾与理解就是那并排的琴弦。
假如青春是一首美妙动听的歌曲,幼稚和成熟就是那婉转的曲调。
17.假如人生是一条清澈透明的河流,成功和失败就是那蜿蜒的两岸。
假如生活是一杯苦中含香的咖啡,希望与失望就是那混合的味道。
17.假如生命是一幅五彩缤纷的图画,快乐和忧伤就是那明暗的色彩。
假如生命是一首激昂振奋的乐曲,快乐和忧伤就是那高低的音符。
17.假如生命是一部悲喜交加的电影,欢笑和泪水就是那动人的情节。
假如生活是一段优美和谐的旋律,喜悦和忧愁就是那跳动的音符。
1、套用式仿写仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。
例1:
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
仿句¬_____________,______________,______________,_____________。
[解析]做此类试题,首先要明确题意,辨明例句所用的修辞手法,然后直接套用。
例句从内容上看,写出了秋天的三个特点;从句式上看,采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定,其句式只需直接套用例句。
内容的选择可以是景,可以是人或物,关键要把握其特点。
如:
人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。
2、续写式仿写根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
例2、读下面语段,在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;_________________________________。
[解析]此题要求学生根据例句的内容和句式,续写一个句子。
首先分析例句,例句采用了“读……读出了……”的句式,内容上以拟人的手法突出所写事物的特点。
参考示例:
读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
(能说出事物特点,句式相近即可)
3、命题式仿写给定一个语言材料,再另外命题确定内容。
例3、仿下面例句,以“校园”二字开头写一句话。
例:
家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝。
校园:
____________
[解析]这类题目没有前后文,不需要考虑意义内容上的前后关联,只考虑句子本身的句式和意义关系。
例句采用了比喻的修辞手法,内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。
参考示例:
校园是一畦充满希望的苗圃,让无数学子一批又一批地成为参天的大树,校园是一艘乘风破浪的船,船里总装着老师对学生的情和爱。
4、嵌入式仿写所写句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。
例4、阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。
小时候,上学后,长大后
母爱融在乳液里,母爱__________,母爱藏在枕头里,
吮着它,__________,枕着它,
香甜甜。
_________。
爱意绵绵。
[解析]这道题所需写的句子夹在已供材料的中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式前后要一致。
先分析一、三小节在内容和形式上的特点,形式上是顺承因果关系,内容上是表达自己对母爱的感悟和理解;其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩,因为这是一首小诗,我们在仿写时要在遣词造句上下工夫,以增加全诗的文学意味。
参考示例:
上学后,母爱装在行囊里,背着它,沉甸甸。
或上学后,母爱织在毛衣里,穿着它,热乎乎。
或上学后,母爱化在叮咛里,听着它,暖融融等。
5、造句式仿写实际就是仿照示例的格式造句
例5、仿造下面的句子。
另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。
例句:
适应是什么?
适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅,是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句:
___________________?
____________________,___________________,___________________。
[解析]:
这道题一眼看来,似乎给了同学们很大的仿写空间,但仔细推敲,会发现,对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点,这个例句是设问和比喻构成的。
而且要求进行重新选择新的本题和喻体。
题目中不提供语言材料,只有内容或形式的要求;或提供语言材料,但所写内容自定。
解题时,同学们要注意。
如:
友谊是什么?
友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。
6、开放式仿写一是不提供语言材料,只有内容或形式的要求;二是提供语言材料,但所写内容自定。
例6、请模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。
也可自选其他事物来写,要突出所写对象的特征。
例句:
种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
(1)___________________
(2)___________________
解析:
这道题内容开放性大,要善于联想,自己选定陈述的对象。
从例句看,无论选择什么事物,表述的内容必须符合事物的特点,还要包含一定的生活哲理。
参考示例:
(1)鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开矿。
(2)矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。
(3)蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。
(4)航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼
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