新教师入职十知道二.docx

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新教师入职十知道二

新教师入职“十知道”

（二）

（讲座稿）

上一讲，跟大家谈了新教师入职“十知道”的前五项，主要讲的是教学，今天继续从操作层面帮助你们了解一些教育教学常规性知识，为你们尽快适应自己的工作岗位支几招，重点是教育工作。

具体如下

六、班会发言要有感染力

1.用心了解状况——老班级重跟新组合的班级，了解的方法各不相同：

老班级，向原任课教师了解是一个重要渠道，但不是唯一渠道。

熟悉新班级情况，从记住每一个学生的姓名开始。

（我当班主任3天记住所有学生的名字，当科任老师一周记住学生的名字）。

做过这样的实验吗？

要几天？

谁来说说你用什么办法记住的？

（现场问）

外貌特征，突出表现，异常表现主动接触，课间留在学生中间……记住的不仅仅是名字，更是一个个活生生的形象。

2.精心准备文稿——可以书面准备（要让学生认同，你很重视这一次发言，很认真做了准备，给学生一个认真做事的榜样，而不是让他们第一次就小瞧你）。

打腹稿更好。

或者写下来推敲推敲，记熟了也行。

3.悉心打理着装——人靠衣装马靠鞍。

像屏幕上这位老师，衣着大方得体，包装衬托气质。

整个人给人端庄而又亲切的感觉。

不要拘谨，也不能太随意（凉拖进教室，捧茶杯，接手机都不可以）。

举例：

一片冰心在玉壶。

开学第一天，天特别热，我穿一件淡蓝底色，淡绿、淡黄菊花图案的套裙。

学生在日记里写到老师的着装给大家带来丝丝清凉，夸老师独具匠心，说感受到老师的爱生之情。

4.现场真心投入——刚刚讲的都是先期准备。

下面讲讲现场表现。

第一次集体谈话，也是第一次跟学生正式见面，你所有的表现，只有一个目的，就是让小学的孩子们对你一见如故，一见钟情，一见倾心，一见就恨不得掏心，让中学的孩子们觉得你这个人颇有才气，颇有人情味儿，他不仅会觉得你可以亲近，而且会情不自禁对你有一种敬意。

因此，你要全身心投入，投入你的真感情！

实习的时候有过班会发言吗？

怎么开始你的第一次集体谈话的？

（现场问）

中学：

学生原来就在一个班级，第一次集体谈话可这样跟孩子们沟通：

同学们，大家好！

很高兴，你们升到高一个年级了！

从今天开始，我将和你们在同一个班级里度过一段学习时光了！

我很愿意当你们的XX老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！

相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。

听说我们XX班一直很优秀，曾经得过XXXX奖，哪些同学有过XX突出表现和成绩……老师真是打心眼里高兴！

（如果接的一个班以前不怎么样：

我发现咱们这个班其实挺怎么样怎么样的……后面的话都一样）你们瞧，开学第一天，我们的教室就格外整洁明亮，这就是XX、XX的功劳；XX、XX主动把同学们的书本领来了，XX、XX帮着分发了……还有同学悄悄帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！

老师相信，经过这一个暑假，你们一定也长了不少见识，（如果有学生在下面有“动静”，可以加上一句：

啊，已经有同学安捺不住要发言了。

不要着急，不要着急！

一会儿有的是机会）这一周我们就专门安排个时间交流一下，大家可要早做准备噢！

同学们同心协力，取得了很多成绩，还获得了……用掌声祝贺一下自己（带头鼓掌）！

（如果接的一个班以前反应不怎么样：

我还替你们不服气呢！

）相信新的学年，大家一定会有（很）更出色的表现！

老师有一个提议，如果大家对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。

相信大家共同努力。

我们这个班一定会……！

来，一起鼓掌，为自己加油！

为我们XX班加油！

小学：

学生原来不是一个班的，开学第一次集体谈话，跟学生们这样沟通：

同学们，大家好！

第一次跟大家正式见面，我想送你们一个小小的见面礼——（开唱）找呀找呀找呀找，找到一群好朋友，行个礼来鞠个躬，介绍一下我自己：

（开说）我叫XXX，我喜欢当语文老师，喜欢听同学们朗读课文，喜欢读大家写的作文，喜欢看同学们写的漂亮的钢笔字（铅笔字），喜欢当你们的班主任和同学们一起读书、讨论、唱歌、猜谜语、做运动、玩游戏……嘿，我现在已经喜欢上你们啦！

知道为什么吗？

因为我发现，你们勤劳又能干！

瞧，你们把课桌凳排得这么整齐，把地面扫得这么干净，把窗玻璃擦得晶莹透亮，把教室打扮得这么清洁漂亮……还帮老师把讲台擦得亮晶晶的，真让我感动！

我还发现，同学们热情又守纪！

看，你们一个个坐得多端正，多精神！

一张张充满希望的脸蛋都朝着我这边，一双双清澈明亮的眼睛正热情地看着我呢！

刚刚上课铃打响后，大家马上都安静地伏在桌上，这是表示欢迎我呢！

我真是打心眼里高兴！

最让我感动的是，刚刚来到一个新的集体，好多同学虽然相互还不熟悉、甚至还不认识，可是都能友好交往，和睦相处，甚至相互关心和帮助了！

不少同学还主动跟我打招呼，向我问好呢！

亲爱的孩子们，我怎能不喜欢你们呢！

你们虽然刚刚走进这个班集体，可是我早就听说过很多同学的关心集体、勤奋学习、团结友爱、尊敬师长的故事。

我还知道我们班的每一个同学都有自己的特长和优点。

我很愿意当你们的语文老师和班主任，更想当一个同学们喜欢的好老师！

希望，相信我很快就能够成为你们信赖的好朋友。

老师对大家有一个提议，如果对老师的教学，或者对班集体活动有什么想法、建议，学习上遇到什么困难，或者其他有什么事需要帮忙的，随时都可以找我。

有首歌唱得好（开唱）：

五十八个星座五十八枝花五

（1）班的老师学生是一家（开说）算上我一个，我们班有五十八名师生（这是假设，包括任课的教师），我们就是五十八朵花！

我们五十八个人组成了五

（1）班这个新的集体！

相信大家一定会齐心协力，各尽所能，共同来创建一个新的优秀集体！

嗯，我从你们端正的坐姿上看出来了，从你们自信的眼神儿里看出来了！

希望大家用出色的表现来证明老师的话没错！

让我们一起鼓掌，为自己加油！

为我们刚刚组建的新的家XX班加油！

（领说）五

（1）班加油！

XXX（喊自己的名字）加油！

情绪心理学认为：

激励永远比批评有效。

这样的发言，比较有亲和力，感染力，能够有效激发学生潜在的进取心。

这个时候，你的一举手一投足，一个细小的动作，一个不经意的眼神,学生都一览无余。

这个时候，真的是一刻千金。

特别对小学生，要大声说出你对他们的喜爱，要找准情感共融的契合点，说出你的主张,还要形成一呼百诺的情感氛围。

七、促膝谈心要和蔼亲切

你们实习时，找过学生个别谈话吗？

为什么事情谈的？

一般都在那儿谈？

坐着还是站着？

结果怎样？

（现场问）

1.讲究时机——什么时候谈？

谈话是要及时，但不是所有的谈话都可以马上进行。

有很多时候要先期侧面了解情况。

有时候，谈话也是打仗，是打的心理之战，当然，这里没有敌对的双方，只有思想的交锋。

2.考究场合——在哪儿谈？

不要动不动就去办公室。

谈好事儿，可以直接在公众场合。

如果是学生出了什么状况，可不能这样。

是否安排其他参与者，也要慎重考虑。

课间喜欢跟学生在一起的老师，一定深得学生爱戴。

3.研究方法——怎样谈？

不打无准备之仗，有备而谈。

怎么约请，怎么开头，怎么进入话题，都要有个谋划。

要关注情绪，注意语气，特别气头上要冷处理。

特殊情况更需要冷静。

先平心静气想好，谈什么，怎么谈，要达到什么效果？

如果不顺利，怎么办？

都要心里有个底。

4.后续追踪——巩固效果，也叫追求效果，谈话后，要有跟进，留意后期效果。

现场了解一下，你们实习的时候，找过学生个别谈话吗？

你抓的什么时机，在什么地方，怎样开始你跟学生的第一次谈话的？

谈话效果如何？

教师跟学生在人格上都是平等的。

人最渴望的需要就是被尊重。

学生在老师面前，这种需要特别强烈。

如果引导得当，就有可能转化为学生学习和发展的内在动力。

因此，尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，应该成为教育的起点。

在教育过程中，发现了学生的缺点、错误、甚至一些幼稚、荒唐的言行，教师也应在尊重的基础上去引导和纠正。

特别幼儿园和小学低年级教师，跟学生个别接触时，一句简单的问候,一个欣赏的眼神，都能让学生感受到你对他的关怀，都是那么的温暖人心，一个不经意的抚慰的动作，会让孩子快乐很久很久。

儿子上初中偏爱物理……

八、接触家长要热情和坦诚

“校访“这个词，好像还没有写进词典。

但是，现在老师家访少了，家长校访反倒多了。

基本是突然来访，极少有预先打电话的！

怎么办呢？

实习时碰到过家长找你吗？

你是怎么接待的？

（现场问）

1.热情接待：

主动招呼，笑脸相迎，请坐倒茶（有条件）不要拿烟，吓人家一跳，什么意思，暗示我你会吸烟，下次要带香烟来做见面礼啊！

不要笑，世人百态，真的有这样的家长。

网络上经常有这样的奇谈怪论。

现场拷问：

家长一进来就兴师问罪，你怎么办？

2.坦诚交谈：

如果是突然来访，首先要感谢家长主动来访。

同时打探来访目的。

一边谈，一边揣摩来意。

一般没有他认为着急或重要的事情，不会突然来访的。

所以特别注意察言观色。

如果是你请家长来的，更要感谢。

告知学生存在问题之前，先要摆足学生的优点，表达你对孩子的关心爱护和寄予的厚望。

然后再把问题坦诚相告。

共同探讨积极地有效地教育孩子的方法。

碰到那种带着不尊重的甚至挑衅的或者神色和语气的家长，你既不要跟他一般见识，怒形于色，也不要畏惧，退宿。

不卑不亢，理性应对，并用你的沉着、理智、一片至诚和关爱孩子的一片冰心令他心悦诚服。

有家长第一次见面就这样跟我说：

我跟你们某某校长很熟……也有说，某某跟我是哥儿们……是亲戚……

和为贵，微笑，倾听，倾听，微笑，不管他怎么说，很专心地倾听，然后笑笑说，海安街真的很小……微笑着跟她说：

就是没有这一层关系，你的孩子我也会关心爱护和尽全力培养。

有点不卑不亢的味道吧？

3.友好相送：

很多家长见了老师，总是喋喋不休，特别第一次来找老师，孩子的什么事儿都要谈。

她是有备而来，有时间慢慢聊，你这里日理万机，班上还有很多事，马上还要上课——你怎么办？

（现场提问）

有的缠着你，说什么同学欺负她的孩子了，甚至某某老师冤枉他的孩子了，非要这会儿给个说法——你怎么办?

（现场提问）

也有个别的，就像幼儿园小孩子告状一样，并不要什么结果，咋咋呼呼的来了，放了一通炮，你和风细雨地跟他交谈没有几句，甚至她也不听你的解释，又没来由地气呼呼地要走了——你怎么办？

（现场提问）

他不懂得尊重人，你还要尊重他，因为你是孩子的老师，你是人类灵魂工程师。

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待。

礼貌相送，说些安慰体谅的话，相约下次。

一谦四益：

谦虚能带来很多益处，跟家长打交道，口头上谦虚一点。

牛不是吹的，满口脏话，一笑置之……

总之，不要让家长第一次见面就对你形成一偏之见，而是要努力做到让家长跟你一见如故。

九、处理特殊事件要冷静

班上发生特殊事件，一定要冷静处理，不要急于下结论。

没有调查就没有发言权，要弄清事情来龙去脉再做处理决定。

否则不仅很被动，还会留后患。

要注意正确看待学生的犯错、缺点，不能一叶障目，处理问题，更不能只听一面之词，就武断定案。

有的孩子心理承受能力表较弱，一次受挫，很可能造成一个学期，一个学年，甚至一辈子一蹶不振。

一张千字检讨书，一名学生跳了楼。

举例：

一个中学，老师一个巴掌，学生出走淹死。

网上炒得沸沸扬扬……

举例：

一个学生家长，恼羞成怒，在教室里打孩子，老师护着孩子，家长失手把老师脸打肿了！

是追究？

还是报警？

……这口气忍下去，带来的是意想不到的好结局。

十、常规管理要有条不紊要常抓不懈

每位老师都有当班主任的机会，或者说都必须当一段时日的班主任。

年轻教师风华正茂，精力充沛，更要当班主任，职称评定还规定了班主任工作年限，甚至作为必备条件。

因为时间关系，今天只能跟大家谈谈开学第一周班主任有哪些特别的班务和班级一日常规管理。

（一）新学期开始第一周，班主任除了常规工作，还有不少事情要做。

1.接待学生报到（小学里还要接的家长），代收学杂费，绝大多数小学班主任要做，不少学校还要代收学生的午餐费安排寄宿学生入住，绝大多数中学班主任要做

2.检查假日作业

3.组织学生整理教室、布置环境（包括领取洁具等相关班级用品和出第一期墙报等，有匠心的班主任学生报到的时候会在黑板上写一两句欢迎辞）

4.发放书籍、练习簿本，建议学生自己准备相关学习用品，小学低年级班主任非做不可

5.帮学生尽快熟悉班级和学校周边环境，小学低年级班主任非做不可。

（找不到自己的教室，不知道厕所在哪里）

6.组织学生参加开学典礼

7.组建新的班集体，包括班干部的配置

8.召开班会

9.制定班级卫生轮值表

10.组织学生学习日常行为规范并制定班规

还有很多零零碎碎的事情呢……

（二）班级一日常规管理：

（现场讨论怎么操作）

还是从操作层面，以周一为例，按时间顺序说一说：

1.点名（例：

幼儿园孩子闷死在校车里）

2.整洁活动，上学和每次散学前都有（寄宿生有宿舍整洁，幼儿园要查手、脸衣服整洁，散学前要收拾自己的学习用品，教室里的电气设备，关锁门窗）

3.晨读（晚自习）

4.升国旗（每周一）

5.两操（寄宿生晨练，升旗后不做操，周一就剩下眼保健操，做两次）

6.晨会（升国旗是上大晨会，回来还得晨会）

7.课间活动

8.就餐（早、中、晚餐，在校吃午饭后还有午睡等）

9.阳光体育

10.放学（就寝）

零零总总远远不止10件事呢！

今天，我们从操作层面以新教师入职十知道为话题，对“教学六认真”的具体要求和开学初的班级常规管理进行了探讨。

希望我们今天的活动，能够对各位顺利步入教坛，尽快适应教学岗位，早日创造出自己的教育教学名言，名片，名牌能有所帮助。

在座的各位一个个风华正茂，有的是冲天的干劲和蓬勃的朝气，有的是广博的教育理论和丰厚的文化底蕴，有的是现代的信息渠道和现代化的教育手段，再加上一颗事业心、一份使命感和一段时日的潜心研修，相信你们一定会有丰硕的成果，一定会享受到忝为人师的自豪与幸福的！