英语分课时电子教案五年级下册16doc.docx

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英语分课时电子教案五年级下册16doc

分课时电子教案

课题

Unit1We’regoingtoreadstories

执行时间

月日

分课时

1

总课时

1

电教课时

1

教学

目标

1、知识目标（KnowledgeAims）：

1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;

2）学习、运用新句型：

am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?

2、能力目标（AbilityAims）：

1）能向他人询问、回答将来将要发生的事情；

2）能理解课本A与B部分。

3）情感目标（EmotionAims）

学会小组合作，团结友爱。

重点难点

1）重点：

理解并掌握生单词;

2）难点：

掌握并运用新句型。

教学准备

课件、图片、卡片、CAI等等。

教学程序设计

Stepone:

warmingup

1.Greetings.

T:

Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalk.

T:

Wejusthadourwinterholiday.Tellmewhatdidyoudo?

S1:

Ivisitedmyparents.

S2:

IwenttoShenzhen.

…

T:

Wow,howwonderful!

Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhisterm?

Steptwo:

presentation

Introducenewwordsandsentences

1）T:

（showingpictures）Boysandgirls,look!

ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.Iamgoingtolistentomusic.

（Introduceothernewwordslikethis）

2）T:

OK.Nowlet’splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?

Ishegoingtolistentomusic?

Doyoulikemusic?

So,arewegoingtolistentomusictonight?

Yes,weare.Nowearen’t.（Writethesentencesdownontheblackboard）

Thedialogue

1）ListentothetapeofPartA.

Listenandfindwhoyoucanhear.

Listenandrepeat.

Listenandread.

Actitout.

Stepthree:

consolidation

Givestudentssomescenestohaveconversationingroups.Suchas“Haveaplanfortheweekendwithyourfriends”.

Stepfour:

homework

1）ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2）Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparentsaboutyourweekendplan.

板

书

设

计

Unit1We’regoingtoreadstories

Storylistento

Interestingtalkabout

putonplay

greatwriteabo

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit1We’regoingtoreadstories

执行时间

月日

分课时

2

总课时

2

电教课时

教学

目标

1、知识目标（KnowledgeAims）：

1）能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout;

2）学习、运用新句型：

am/is/aregoingto…,Arewegoingto…?

2、能力目标（AbilityAims）：

1）熟练运用新单词、新句型；

2）理解D部分小短文，并完成练习。

3、情感目标（EmotionAims）

1）重视小组合作精神；

2）敢于发言，勇于表达。

重点难点

1）重点：

掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2）难点：

正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

教学准备

课件、图片、CAI等等。

教学程序设计

Stepone:

warmingupandlead-in

1.Greetings.

2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.

Steptwo:

presentation

1.Playthechaingame.

S1:

ArewegoingtowatchTVtomorrow?

S2:

Yes,weare.Arewegoingtoplaygamestomorrow?

S3:

No,wearen’t.Arewe…

2.Thetext.

Readandfindwhatitisabout.

Listenandread.

Readandfinishtheexercises.

Stepthree:

practice

Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…”asmanyaspossible.

Stepfour:

homework

1）ReadtheSectionDthreetimes.

2）Trytomakeyourowngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone

板

书

设

计

Unit1Wearegoingtoreadstories

Arewegoingtowrite?

Yes,weare.

No,wearen’t.

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit1We’regoingtoreadstories

执行时间

月日

分课时

3

总课时

3

电教课时

教学

目标

1、知识目标（KnowledgeAims）：

1）巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;

2）能进一步熟练运用本单元重点句型Arewegoingto…?

2、能力目标（AbilityAims）：

1）能理解、掌握新单词；

2）理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。

3、情感目标（EmotionAims）

1）重视与同学的分享与交流；

2）发扬尊师爱友的精神。

重点难点

1）重点：

掌握新单词，巩固上节课学习的单词；

2）难点：

正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

教学准备

学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。

教学程序设计

Stepone:

warmingup

1.Greetings.

2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parentsorothersgoingtodothisweekend.

Steptwo:

presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.

Leadstudentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.

Haveacompetitionaboutwhichgroupsaysmoresentences.

Readthebookandwritedownwhattheydiscussingroup.

Stepthree:

practice

Makewordcardontheirownandmakesentencesingroup.

Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyourweekendplan.

Stepfour:

homework

1）Readthewholeunittwicepleaseandtrytorecitethenewwordsinpage2.

2）Writealettertoyourfriendsjustlikethetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

板

书

设

计

Unit1Wearegoingtoreadstories

Wearegoingto______.

Arewegoingto______?

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit2We’regoingtodosomeresearch.

执行时间

月日

分课时

1

总课时

4

电教课时

教学

目标

1、理解并掌握四会新词：

find,read,collect,studyandthink,write.

2、掌握并能运用句型：

is\am\aregoingto…

3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。

重点难点

理解并掌握新单词通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。

教学准备

课件、图片、CAI等等。

教学程序设计

1、 EnglishTalentShow!

Title:

Arewegoingto…?

2、目标导航

1.Greetings.

2.Let’shavefun.（P4）

3、自学自研（self-study）

1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon’tknow,andthenguessthemeaning.

2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.

Question:

Arewegoingtodosomeresearch?

四．交流展示（Discussionandshow）

Task1:

Icanread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.

2.Game:

Trickgame.

Task2:

Icanshow.

Keystructure:

Whatarewegoingto…?

Wearegoingto…

1.Askandanswer.

2.Let’sparctise.

五．巩固提升

Listen,pointandread.

板

书

设

计

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit2We’regoingtodosomeresearch.

执行时间

月日

分课时

2

总课时

5

电教课时

教学

目标

1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.

2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。

3、学会小组合作，团结友爱

重点难点

理解并掌握新词。

掌握并运用句型。

教学准备

课件、图片、CAI等等。

教学程序设计

 一、EnglishTalentShow!

Title:

Arewegoingto…?

二、目标导航

1.Greetings.

2.Picturetalking.

三、自学自研（self-study）

1.Listentotherecordingandtrytoread.

2.Listenagainandanswerthequestion:

Arewegoingtostudyandthink?

四、交流展示（Discussionandshow）

Task1:

Icanread.

find,read,collect,studyandthink,write.

1.Game:

Sharpears.

2.Wordsandsentences.

Task2:

Icanshow.

1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.

2.Roleplay.

3.Let’scheck.

5、巩固提升

FinishPartD.

五、巩固提升

Writethenewwordsandreadyfordictation.

板

书

设

计

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit2We’regoingtodosomeresearch.

执行时间

月日

分课时

3

总课时

6

电教课时

教学

目标

1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。

2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：

begoingto…

培养学生与他人交流和小组合作的意识。

重点难点

掌握新词与句型，学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。

教学准备

课件、图片、CAI等等。

教学程序设计

 一、EnglishTalentShow!

Title:

Arewegoingto…?

二、目标导航

1.Greetings.

2.Lettersandwords.

3、自学自研（self-study）

1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.

Whatarewegoingtodotoday?

2.Listenagainandtrytorepeat.

四、交流展示（Discussionandshow）

Task1:

Icanread.

1.ReadafterLT.

2.Traingame.

Task2:

Icanshow.

1.Let’spractise.（P6）

2.let’swrite.（P8）

五、巩固提升

Writethenewwordsandreadyfordictation.

板

书

设

计

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit3Let’smakeakite

执行时间

月日

分课时

1

总课时

电教课时

教学

目标

1、能听懂、会说、认读、会写新单词draw,paint,cut,glue,tie；能听懂、会说、会运用first,then,andthen,next,atlast等表示事件经过的词语。

2、能听懂、会说、会运用“Firstcutthebamboo.”“Andthen….”“Next…”“Lastly…”

重点难点

重点：

能听懂、会说、认读新单词，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。

难点：

感知并学习with的用法

教学准备

剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，教学课件等。

教学程序设计

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Listenanddo:

教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。

Step2Presentation

1.Lead-in

利用课件设计猜图的游戏。

T:

Whataretheydoing?

Canyouguess?

逐步呈现画面，学生猜。

揭晓答案。

呈现词组makeakite.

2.Newwordsandphrases

（1）学习新单词：

paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue

T:

Whatdoweneedtomakeakite?

（由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习）

学生交流，教师利用课件或实物展示，教授新单词。

（2）Games.

设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。

（3）T:

Look!

Abeautifulkite!

Doyouknowhowtomakeakite?

Let’shavealook.

利用自制视频，让学生观看制作过程。

（4）Numberthepictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。

教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut,draw,paint,glue,tie,请学生按照步骤给图片标号。

（5）教师出示B部分关键动词图片：

draw,paint,cut,gluem,tie；学生边做动作边学边说动词。

师生开展游戏活动巩固这几个动词。

3.Newsentencepattern

（1）T:

Writewithapen.教师边做动作边说句子，重复说句子一次。

通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。

学生边做动作边学说句子。

（2）拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：

“Drawwithcrayons,”边做动作边说句子。

（3）用课件出示句子，先尝试，后学说句子：

Cutthebamboowithapenknife.

Cutthepaperwithscissors.

Paintthepaperwithabrush.

（4）利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。

4.Thedialogue

第一步：

Look,listenandcross

用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×”

（）1.Let’smakeabamboo.

（）2.First,cutthebamboo.

（）3.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.

（）4.Atlast,flythekite.

第二步：

Listenandcheck

请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。

第三步：

Listenandrepeat

听录音，跟读A部分对话。

引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。

第四步：

Readbythemselves

学生自己读，在四人小组内读。

Step3Practice

1.为图片找到相应的句子。

利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。

2.将课件中的对话静音，由学生给对话配音。

3.按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。

板

书

设

计

教

学

反

思

分课时电子教案

课题

Unit3Let’smakeakite

执行时间

月日

分课时

2

总课时

8

电教课时

教学

目标

1.熟练使用first,then,andthen,next,atlast来描述事件的经过。

2.进一步学习使用介词with的句型

3.能理解课文D部分短文，完成相关练习。

重点难点

重点：

进一步巩固和运用first,then,andthen,next,atlast等词语描述事件的经过。

难点：

在情境中自如地描述事件的过程。

教学准备

单词卡片、教学课件

教学程序设计

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.教师快不出示单词卡片，学生认读：

draw,paint,cut,glue,tie.或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。

Step2Practice

1.Makesentenceswiththeverbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。

Makesentenceswiththeword“with”

2.Homeworkshow

学生展示家庭作业，用图表或文字的形式描述制作见笑的过程。

3.创设情境，两组学生表演对话。

4.打开书，看图、听录音，学习制作照片的过程。

听音、跟读

5.学生根据提示的关键词，叙述制作头像的过程。

Step3Pre-reading

1.师生接龙问答。

教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。

T:

Whatcanyousee?

S1:

Icanseea…Whatcanyousee?

S2:

Icanseea…Whatca