四年级小学语文下册教材梳理.docx
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四年级小学语文下册教材梳理
小学语文四年级下册教材梳理要点
2014-02
【课题】1古诗词三首
【教学重点】
1.读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
2.有感情地朗读、背诵三首诗。
【教学难点】
感悟诗中描写的景色,想象美好画面。
【知识点】
字会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
词理解词语:
和:
和谐好:
美好旧曾:
以前、过去
谙:
熟悉胜:
胜过、强过忆:
想念、想起
品读词:
江南好旧曾谙红胜火忆江南
句划朗读时需要停顿的地方。
找出诗、词中的比喻。
篇
1.找诗与词的区别。
2.理解三首诗、词的意思。
3.展开想象,用自己的话描述画面。
4.指导朗读、背诵三首诗词。
5.作者表现景色的手法。
6.诗词中诗人要表达的思想感情。
7.其它描写山水风光的古诗。
其它
拓展训练
联系前面几句诗的意思,把《忆江南》最后的反问句写完整。
江南的景色,让我怎能?
【易错点】
1.读音易错:
谙亭、庭
2.强调笔画:
潭、翠
3.区别音、形、意:
谙——暗。
4.理解比喻句的比喻义。
5.诗中诗人用拟人、比喻的表现手法。
【课题】2桂林山水
【教学重点】引导学生感受漓江的水、桂林的山独特的美。
【教学难点】
品读优美语句,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
【知识点】
字1.认识8个生字,会写11个生字。
2.多音字:
卷屏似
3.查字典:
怪石嶙峋
词1.近义词:
观赏欣赏倒映映照扩散分散形态万千
姿态万千连绵不断绵延不绝
2.反义词:
波澜壮阔---风平浪静扩散---集中迷蒙---清楚
3.理解词语:
兀立嶙峋奇峰罗列连绵不断
4.同音字:
无暇无瑕
句品读描写桂林的山美、水美的排比句和比喻句,感受桂林甲天下的美。
篇
一、学习第一自然段
1.找出中心句。
2.理解“甲天下”的“甲”在课文中的意思。
二、研读第二、三自然段。
1.漓江江水和桂林的山的特点。
2.学习写作方法。
3.体会描写漓江江水的静、清、绿的句子和桂林的山奇、秀、险的句子。
三、学习第四自然段理解“舟行碧波上,人在画中游”的意思。
四、写作知识点:
1.段、篇中心句。
2.写作特色:
(1)总分总结构。
(2)对比手法。
(3)写景、抒情相结合,动静结合。
其它
读写结合训练
1.仿照例句“真静啊,静得……;真清啊,清得……;真绿啊,绿得……”的句式写排比句。
2.用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”等词语写一段话。
3.背诵课文。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易混:
峦泰
同音字易错:
瑕翡
2.字形易混:
不要多笔少笔:
兀澜
注意间架结构:
攀泰
3.字义易错:
瑕
4.比喻句的比喻义。
【课题】3记金华的双龙洞
【教学重点】
了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
【教学难点】
感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式写作方法。
【知识点】
字1.认识6个生字,会写13个生字。
2.多音字:
曲系转
3.查字典:
突兀森郁
词1.近义词:
大约大概好奇奇怪慢慢缓缓漆黑乌黑蜿蜒曲折
2.反义词:
宽窄缓急漆黑明亮
3.理解词语:
蜿蜒孔隙石钟乳石笋
4.关联词语。
即使……也……
句品读优美,富有形象感和画面感的句子。
如,排比句、比喻句。
篇
一、阅读第一自然段。
1.按课文内容填空。
2.写作时间。
二、阅读第二、三自然段,感受路上见闻。
三、阅读四至六自然段。
1.了解外洞、空隙及内洞的特点。
2.了解作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。
3.提出一个值得探究的问题。
四、写作知识点:
1.游记。
2.写作特色:
按游览的先后顺序记叙。
3.描写景物。
其它
读写互动,迁移运用。
1.仿写排比句。
2.提供一句写景物某一特点的句子,然后用几句具体的话把这一特点写出来。
3.背诵自己喜欢的段落。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易混:
浙簇蜿蜒
同音字易错:
稍梢
2.字形易混:
不要多笔少笔:
兀
注意字形:
簇臀擦蜿
3.字义易错:
或浓或淡时而
4.比喻句的判断。
【课题】4七月的天山
【教学重点】
能说出天山景物的特点,学习抓住景物特点,按照一定的顺序写景状物的方法。
【教学难点】
感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
【知识点】
字
1.认识8个生字。
2.多音字:
饮重
词
1.近义词:
凉爽凉快寂静安静五彩斑斓五彩缤纷萦绕缠绕
2.反义词:
凉爽闷热幽静喧闹俯视仰视增添减少
3.理解词语:
山涧斑斓幽静荡漾绵延矫健
4.ABB式词语:
白皑皑
5.成语:
五彩斑斓
6.关联词语:
虽然…..但是……
句
品读描写水、树、花的有关的优美句子,体会天山的美。
如1.“融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。
”2.“洁白高耸的雪峰,欢快跳跃的鱼儿,使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力。
”
篇
阅读第2自然段
1.课文按照什么顺序写的?
划出相关句子。
2.文中描写了哪些景物,有什么特点?
3.天山的雪峰、溪流是什么样的?
主要采用了什么写作方法?
其它
积累优美语句;选一处地方,学习用移步换景的写法把景物写具体。
【易错点】
1.易读错音:
皑
2.易记错字形:
延廷俯府
3.笔画易错。
不要多笔少笔:
鞍溅
4.“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句,需要结合图片点拨感受。
【课题】5中彩那天
【教学重点】
在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学难点】
体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式。
【知识点】
字
1.认识6个生字,会写14个生字。
2.多音字:
据奔号
3.查字典:
拮据精湛梦以求
4.形近字比较:
维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增惑---盛梢—捎像—橡
词
1.近义词:
安慰拮据馈赠器重教诲
2.反义词:
安慰诚实崭新迷惑闷闷不乐
3.理解词语:
维持生计拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解
4.查字典:
梦寐以求
句
品读描写人物语言的句子,感受人物形品质。
如“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”等。
篇
1.体会第1段母亲的话的深刻含义。
2.思考第6段中父亲面临的道德难题是什么?
他是怎样面对和处理这个难题的?
3.思考第8段中“那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹”可以看出什么?
4.找出能体现人物生活拮据的词句和父亲对汽车的渴望的词语。
5.思考第10段中为什么说“中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有时候?
”
6.谈谈自己从这个故事中懂得了什么。
其它
试着用下面的方法给文章写结尾:
首尾呼应法篇末点题法点明中心法水到渠成法直抒胸臆法
【易错点】
读音易错:
财赠
【课题】6*万年牢
【教学重点】学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
【教学难点】通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。
【知识点】
字1.认识本课8个生字。
2.多音字:
把、闷、削
词1.近义词:
耽误损伤教导均匀认真
2.反义词:
漂亮熟练实在耽误认真公平
3.理解词语:
走街串巷、损伤、晾晒、火候、耽误、传授、赚钱
4.三字俗语:
生意经、替罪羊、炒鱿鱼、露马脚、千里马、哈巴狗
5.关联词语:
无论……都……
句品读描写人物语言、神态、动作、心理活动的句子,感受人物形品质。
如父亲说的三处“万年牢”的意思,理解三个“万年牢”之间的关系。
篇
一、阅读第二自然段:
体会父亲十分讲究选料。
二、阅读第三、四自然段:
体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。
三、有感情地读读并体会父亲说的三处“万年牢”的意思,理解三个“万年牢”之间的关系。
四、评价父亲是个怎样的人。
你从文中懂得了什么道理?
其它
1.学习课文中通过一些具体事例来表现一个人好品质的写作方法。
2.联系生活实际,写一篇读后感。
写作知识点:
1.段、篇中心句。
2.概括主要内容。
3.写作特色:
学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易混:
损甩赚
2.字形易混:
不要多笔少笔:
巷津晾签
形近字易混:
赚嫌律津晾凉签
注意间架结构:
签耽赚
3.字义易错:
三个“万年牢”的含义
【课题】7尊严
【教学重点】引导学生从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,懂得什么是尊严。
【教学难点】理解杰克逊对女儿说的话“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”的深刻含义。
【知识点】
字1.认识6个生字,会写14个生字。
2.多音字:
难好咽
词1.近义词:
寒冷疲惫注视惬意赞赏疲惫不堪
2.反义词:
舒服寒冷赞赏僵硬善良狼吞虎咽疲惫不堪
3.理解词语:
尊严、惬意、僵硬、面呈菜色、疲惫不堪、骨瘦如柴、狼吞虎咽
4.描写人物外貌的成语:
脸色苍白、骨瘦如柴眉清目秀容光焕发
含有动物名称的成语:
狼吞虎咽龙马精神画蛇添足狐假虎威
形容疲劳的成语:
疲惫不堪筋疲力尽心力交瘁精疲力竭
句品读描写人物外貌、动作、语言的句子体会人物品质。
如“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”
篇
一、阅读二至五自然段。
1.画出描写年轻人神态、动态和语言的句子,想想你体会到了什么?
2.引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。
3.从描述中看,这个年轻人是怎样的人?
他是怎样想的?
二、阅读第六自然段。
1.理解“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严!
”
2.按照“我认为他是一个的人”的句式来谈谈你的看法。
三、写作知识点:
1.段、篇中心句。
2.概括主要内容。
3.写作特色:
抓住人物的动作、语言和神态表现人物。
其它1.选自己熟悉的人物进行“外貌、动作、语言”描写。
2.我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的成语。
3.搜集几条有关“尊严”和做人方面的格言。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易混:
尊呈善瘦捶例
同音字易错:
尊—遵惫—备喉—猴捶—锤僵—缰
2.字形易混:
不要多笔少笔:
尊善款瘦喉配
注意间架结构:
瘦捶僵
【课题】8*将心比心
【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
【教学难点】提高独立阅读能力。
【知识点】
字学习多音字:
将差扎禁
词1.近义词:
抱怨注视鼓励宽容尊重
2.反义词:
鼓励希望沉重平静紧张
3.理解词语:
抱怨宽容实习鼓励沉重将心比心
4.带心的成语:
将心比心刻骨铭心别具匠心得心应手
句品读母亲对护士所说的话,体会“将心比心”的含义。
篇
一、课题含义。
二、阅读第一自然段:
1.说说这段写了一件什么事。
2.事情的哪些地方温暖了你的心?
三、阅读第二自然段:
1.母亲是怎样鼓励护士的?
她为什么要这么做?
2.体会语言描写对塑造人物形象的妙处。
3.感悟文中两次出现“平静”的作用。
四、阅读第三自然段:
1.课文告诉我们一个什么道理?
2.学习文章结尾点明中心的写法。
其它
拓展练习:
1.以“将心比心”为题,运用语言描写的方法写一写生活中遇到的类似的事情。
2.积累关于“宽容”的名言。
【易错点】
1.读音易错:
将差扎禁
2.字形易错:
沉怨龄遇
3.字义易错:
沉重抱怨实习
【课题】9自然之道
【教学重点】
有感情地朗读课文,理解课文的主要内容,体会什么才是“自然之道”,从中受到启示。
【教学难点】理解向导的话,丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
【知识点】
字1.认识7个生字,会写14个生字。
2.多音字:
着便朝
词1.近义词:
企图颓丧踌躇补救
2.反义词:
明媚紧张踌躇颓丧
3.理解词语:
企图踌躇颓丧侦察争先恐后鱼贯而出愚不可及
4.关联词:
如果……就……练习说话。
句1.学会“把字句”、“被字句”互换。
2.理解:
“如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
”
篇
1.找出运用数字说明的句子。
2.理解向导的话:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”从中受到做事要遵循自然规律的教育。
其它
读写结合训练:
1.学会按事情发展的顺序写文章。
2.运用对比手法突出人物(事物)的特点
写作知识点:
1.开头为下文埋下伏笔写作方法的渗透。
2.人物的语言心理描写、用词的准确、生动。
3.运用对比手法突出人物(事物)特点。
4.文章的结构,故事的起因、经过、结果的交代。
【易错点】
1.读音易错:
侦嘲蠢彻吁
2.字形易错:
幼滩啄愚
3.字义易错:
自然之道欲出又止鱼贯而出愚不可及
4.中心句易错:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”与“我们很快明白:
我们干了一件愚不可及的蠢事。
”
【课题】10*黄河是怎样变化的
【教学重点】了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。
【教学难点】了解黄河发生变化的过程和原因,学习把握课文的主要内容的方法。
【知识点】
字1.认识8个生字。
2.多音字:
难、折、尽
3.查字典:
随心所欲
词1.近义词:
媲美比美繁衍繁殖忧患祸患沉积堆积频繁屡次
迅速快速侵蚀腐蚀茂密繁密
2.反义词:
自然肥沃凶猛破坏梦想松散随心所欲
理解词语:
摇篮媲美繁衍叫苦不迭侵蚀随心所欲不折不扣
成语:
叫苦不迭随心所欲不折不扣
句
品读优美生动的句子。
如:
比喻句:
黄河是中华民族的摇篮。
拟人句:
后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭。
篇
一、阅读第一自然段。
1.学习列数字的说明方法。
2.理解比喻句“黄河是中华民族的摇篮。
”
二、略读第六自然段。
1.理解黄河发生变化的原因。
2.写作方法。
三、写作知识点:
.
1.概括中心思想。
2.用事实讲道理。
其它
读写结合训练:
1.仿写比喻句和拟人句。
2.运用所学的说明方法,介绍一种事物。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易错:
侵营壤
2.同音字易错:
营莹
3.字形易错:
侵浸蚀烛
4.字义易错:
随心所欲
5.比喻句的判断。
【课题】11蝙蝠和雷达
【教学重点】朗读课文,把握课文主要内容与要点。
【教学难点】理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【知识点】
字1.认识7个生字,会写12个生字。
2.多音字:
塞模似
3.查字典:
捕捉荧光屏
词1.近义词:
反复多次模仿仿照启示启发敏锐锐利横七竖八乱七八糟
2.反义词:
秘密安全揭开灵巧敏锐
3.理解词语:
敏锐横七竖八超声波仿生学
4.含有数字的成语:
横七竖八
5.关联词语:
即使……也……
句品读句子。
如:
比喻句:
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
设问句:
在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
篇
一、默读第二自然段。
1.学习这段话所用的修辞科技手法。
2.明白这段话在文中的作用。
二、默读第六、七自然段。
1.理解蝙蝠探路的秘密。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系
3.体会科学家有所创造发明所付出的艰辛,激发爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
三、写作知识点:
1.概括中心思想。
2.运用过渡段的作用。
其它读写结合训练:
1.仿写比喻句和设问句。
2.说说自己知道哪些东西是仿生制造出来的。
【易错点】
1.读音易错:
声韵母易错:
蝙荧捕蝇铛同音字易错:
蝙编蚊纹荧莹
2.字形易错:
不要多笔少笔:
蝙荧捕注意间架结构:
避碍
3.字义易错:
横七竖八
4.设问句的判断。
【课题】12*大自然的启示
【教学重点】了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。
【教学难点】认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
【知识点】
字1.认识“殃、帚、腐”等8个生字。
2.多音字:
扫、任、难、行
3.查字典:
遭殃腐殖质逞凶
词1.理解词语:
改观异想天开生态平衡腐殖质栖息轻而易举流线型
2.近义词:
保持维持灾难祸患隐蔽隐藏轻而易举易如反掌
3.反义词:
洁净肮脏优良低劣宽敞狭窄增强减弱
4.成语:
异想天开轻而易举
5.关联词语:
是……还是…….
句正确找出过渡句,中心句等。
篇
一、阅读第一篇短文:
1.理解题目“打扫”的意思。
2.了解故事发生的前因后果。
3.写作特色。
4.得到启示,懂得大自然中的一切事物是互相联系的,不能破坏生态平衡。
二、阅读第二篇短文:
1.学习分述的实例。
2.理解总结出的启示:
生物真是人类的好老师。
3.理解小标题的作用。
三、写作知识点:
过渡句、过渡段。
其它
读写结合训练
1.仿写设问句、过渡段。
2.课后写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示,产生的创意。
【易错点】
1.读音易错:
殃帚腐壤
2.字形易混:
翼键帚腐鲸
【课题】13夜莺的歌声
【教学重点】理解课文内容,抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
【教学难点】学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思。
【知识点】
字1.认识8个生字,会写14个生字。
2.多音字:
缝劲教钉削
3.查字典:
空旷垂头丧气沉寂兴致勃勃聚精会神婉转
词1.理解词语:
空旷垂头丧气沉寂兴致勃勃聚精会神婉转以防万一
2.近义词:
沉寂寂静轻蔑轻视大概大约觉察发觉聚精会神
3.反义词:
沉寂喧闹垂头丧气兴高采烈不慌不忙心急如焚
4.成语:
垂头丧气兴致勃勃聚精会神
5.关联词语:
要是……就…..
句抓住含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢。
如小夜莺的言行、对话等,如反问句、设问句、排比句。
篇
一、阅读课文第一部分:
1.画出写小夜莺言行的句子边读边想象,并谈体会。
2.分角色朗读对话,加深理解。
3.体会小夜莺的机智勇敢。
二、阅读课文第四部分:
1.概括36、37自然段的段意。
2.理解第四部分与第一部分的关系,学习“首尾呼应”的文章结构。
三、写作知识点:
首尾呼应
其它
读写结合训练
1.仿写排比句、反问句。
2.课后可阅读一些苏联卫国战争的作品,如《卓娅和舒拉的故事》等。
【易错点】
1.读音易错:
削斯甩屑拧宛
2.字形易混:
削哨斯滚毁惯吟
3.句子深刻的含义:
怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢…
【课题】14﹡小英雄雨来
【教学重点】
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学难点】
1.用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。
2.给课文的每个部分加小标题。
【知识点】
字1.认识8个生字。
2.多音字:
“喝、扎、弹、还、拧。
”
3.查字典:
晋察冀边区、扫荡、吆喝。
难写的字:
冀、晋、劈、瞎。
词1.近义词:
劫难灾难商量商议凶恶凶狠。
2.反义词:
柔软僵硬温和粗暴解散集合。
3.理解词语:
趔趄、防备、吆喝、劫难门槛推推搡搡 劫难。
句品读重点句子,体会人物形象。
1.“有志不在年高”。
2.我们是中国人,我们爱自己的祖国。
3.雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
4.一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上……”
篇
一、理解课文内容,感知英雄形象。
1.思考课文讲了雨来哪几件事?
2.给课文各部分加个小标题。
二、深入理解课文内容,欣赏英雄本色。
三、抓重点段品读,(第三、四部分)理解人物品质。
四、写作知识点:
全文采用标出序号的方法叙述,层次清楚。
写景巧妙。
其它
读写结合训练:
1.找出文中一些有关景物描写的句子并抄一抄。
2.搜集革命战争中的英雄故事,谈一谈你从中获得的知识。
【易错点】
读音易错:
枪栓、趔趄、嘟嘟囔囔、晌午。
【课题】15一个中国孩子的呼声
【教学重点】体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念、维护和平的情感。
【教学难点】理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。
【知识点】
字1.认识4个生字,会写14个生字。
2.多音字:
济、恶、吁、丧。
3.查字典:
卓越、凯旋、弥漫、沉浸、凝固、呼吁
词1.能正确读写“维护、壮烈、经济、精通、罪恶、圣经、贡献、永驻人间。
”
2.近义词:
弥漫—充满凝固—凝结覆盖—遮盖出色—优秀威胁—恐吓
维护—保护呼吁—号召卓越—杰出
3.反义词:
维护—破坏公正—偏袒宝贵—低贱勇敢—懦弱胜利—失败
4.理解词语:
卓越、硝烟、威胁、呼吁灵柩、凯旋。
5.关联词语:
虽然……但是……
句1.品读含义深刻的句子,揣摩作者表达的思想感情。
如:
(1)爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。
(2)排比句:
为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
2.说说对重点句子的理解:
世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
篇
1.找出渴望世界和平的句子,读出情感。
2.用心地去读读课文的2、3、4自然段,看看哪些语言让你感动了,让你有话要说,把他们划出来,同时,想想是什么原因让你的心为之一颤。
3.加强有感情朗读课文的训练,通过朗读来表达“我”的情感。
朗读时把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调与小作者一起倾诉、怀念,同悲、同恨。
4.写作知识点:
(1)段、篇中心句。
(2)概括中心思想。
(3)写作特色:
运用倒叙、夹叙夹议的写作方法。
其它读写结合训练:
两年前父亲倒在了维护世界和平的圣坛上,两年后,沉浸悲痛中的孩子联合国秘书长发出了这份令人动情的呼吁。
你想对这个渴望和平的孩子说些什么呢?
请你写封短信给他吧。
【易错点】
1.声母易错:
执、硕、圣、冲
2.笔顺易错:
“姨”中“夷”。
3.不要多笔少笔:
丧驻赢威胁
4.读音易错:
呼吁丧钟弥漫
【课题】16﹡和我们一样享受春天
【教学重点】通过阅读,体会诗人表达的情感。
【教学难点】品读诗歌,受到热爱和平的教育。
【知识点】
字
1.认识4个生字。
2.多音字:
宁散奔
词
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