天津市宝坻区东半部镇学年八年级下学期期中考试语文试题.docx
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天津市宝坻区东半部镇学年八年级下学期期中考试语文试题
天津市宝坻区东半部镇2020-2021学年八年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下面各组词语中加点字的读音,完全正确的一项是()
A.迸射(bìng)嗤笑(chī)锐不可当(dǎng)
B.黝黑(yǒu)颔首(hàn)孜孜不倦(zī)
C.妖娆(ráo)匀称(chèng)根深蒂固(dì)
D.悲怆(chuàng)蓬蒿(gāo)毛骨悚然(sǒng)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.正襟危坐粗制烂造众目睽睽故名思义
B.深恶痛疾冥思暇想孤陋寡闻相形见拙
C.暗然失色大发雷霆引经据点世外桃源
D.鹤立鸡群不容置疑海誓山盟莫衷一是
3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()
野草是这个世界上最为平凡和普通的植物,但却具有最顽强的生命力。
野草是有灵性的,有春的绚丽,有夏的______,有秋的______,更有冬的______。
A.泼辣蕴蓄 丰硕
B.丰硕蕴蓄 泼辣
C.蕴蓄丰硕 泼辣
D.泼辣丰硕 蕴蓄
4.下列句子中,没有语病的一项是()
A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。
B.炎热的酷暑,在浓荫密布的树下乘凉,的确是一件乐事。
C.“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功,是我国航天发展史上的又一座里程碑。
D.通过这次上岗前的集中培训,使他们的专业技能得到了很大的提升。
5.依次填入下面一段文字方框处的标点符号,正确的一项是()
你读过篇幅短小却蕴含丰富的短诗吗?
这种诗被称为□小诗□,五四运动后□它曾盛行一时,其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“”、,
B.“”,。
C.《》,。
D.《》、,
6.选出对《水调歌头明月几时有》赏析有误的一项()
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱。
B.下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
C.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
D.全词情景交融,意境阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致。
二、现代文阅读
阅读《敬畏自然》片段,回答问题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。
人体共有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。
在近百年的时间中,人体细胞尽管替换许多次,但这种秩序并不会改变。
最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维,能够理解、想象。
大自然也很“懂得”美学原则,在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美。
要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的。
7.选文中的第二话,连续用了“无论是……,还是……”这样的句式,要强调的是()
A.大自然丰富多彩
B.大自然中的物质差别极大
C.生命有美丑之分,物质有大小之别
D.一切都展示出大自然深邃、高超的智慧。
8.选文要表达的意思是()
A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
B.人本身就是自然智慧的最高体现。
C.世界上的一切都是大自然精巧绝伦的艺术品。
D.大自然很懂得美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律。
9.选文在论证的时候,用了对比的方法,构成对比的双方是()
A.苍蝇蚊子鲜花绿草
B.“死”的物质和丰富多彩的生命
C.人体细胞和人的大脑
D.人类的智慧和大自然的智慧
阅读《花开的声音》一文,回答下列小题。
花开的声音
陈文和
①花开也有声音么?
②一个夏季的晚上,我在住家的阳台上,就捕捉到昙花开放的声音。
那棵昙花的花苞早在两三天前就显露出了雏形,这个“雏形”的花苞越来越大,在枝头垂首有如纺锤。
那一夜,我估摸它会开放的,便在阳台彻夜守护着,耐心地等待,等待。
近午夜十一时,那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。
它的花苞慢慢地鼓胀起来,好像原先干瘪的汽球一下子灌进了风,紧接着,我便听到一声“噗”的响动,那是我盼望已久的昙花开放的声音。
只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊,快速、灿然地开放了。
痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。
③除了昙花,我还真切地听到茶花开放的声音。
茶花的开放可不是那种“急性子”,早在夏季时,它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育,开头只有一粒米那般大小,和叶芽的形状几乎难以分辨,过了好几天,它的雏形才微微显露出来,又再好几天,它那结实的体态和叶芽松动的体态才泾渭分明。
茶花花苞的长大,是一个漫长的过程,就像一个长途旅者,走过了夏天,又走过了秋天,到了冬季,那一头尖的椭圆花苞,那花瓣如鳞片重重包裹的花苞,才终于展现在你的面前,但距离开放仍有些日子。
我栽在阳台的那一株茶花,叫“五宝茶花”,枝头共有十几个花苞,它们之间好像有个约定,谁先开谁后开。
那一天是休息日,我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了,它在微微地颤动、颤动,仿佛是个睡美人,在阳台上睡了许久、许久,此刻才在深绿色的枝叶间苏醒,惺忪的眼眸,抖动的睫毛,微微地张开,张开。
那张开的声音,和昙花的那一声“噗”完全相反,它是那么细微,那么柔和,那么舒缓。
昙花开放的声音是短促的,茶花开放的声音是悠长的,不管短促或悠长,都是那么动听,那么迷人。
由此我认定:
花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧!
④花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此。
当它突然出现时,也会有一种异样的信息,一种类似花开的声音,那是一种文明之花开放的声音。
美好事物的孕育、萌发、成熟,也有个渐进的过程,或许中间还会出现一波三折,受到某种压抑和禁锢。
当它“破茧而出”或“破墙而出”时,会出现多大的冲击波啊,那一瞬间闪亮的冲击,给人带来的是一种无限的惊喜。
这种声音,你只有保持一份纯净、洁白的心态,于细微处才能听到。
对于美好的事物,不要有疏离感,要把它置于自己的关爱之下,用自己的羽翼和体温去为它孵化和催生,这样,你就可以及时地听到另一种“天籁”了。
⑤长时间以来,我都迷恋于谛听各种花开的声音。
我始终认为,在人世间,倾述是一种方式,谛听也是一种方式。
一个人能听到花开的声音是十分幸福的,因为花开的那一刹那,会最充分地展开事物的内秀和外美,会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。
(选自2011年第1期《南方》,有改动)
10.题目“花开的声音”的深层含义是什么?
怎样才能听到这种声音?
11.文中画线句子使用了什么修辞方法?
请简要分析其表达效果。
痴迷间,眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女,只一刹那,便羞煞了天际那半轮夏月,那美的光焰,撒向城市街道,使夜的峡谷为之闪闪发亮。
12.从全文看,作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”?
13.观照全文,作者如何由物及理,从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”?
请简要分析。
三、文言文阅读
阅读《送东阳马生序(节选)》一文,回答问题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒或有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
14.下面词语的解释,不正确的一项是()
A.走送之,不敢稍逾约走:
步行
B.余立侍左右,援疑质理质:
询问
C.俟其欣悦,则又请焉俟:
等待
D.媵人持汤沃灌,以衾拥覆汤:
热水
15.下面句子是省略句的一项是()
A.余幼时即嗜学
B.又患无硕师名人与游
C.穷冬烈风,大雪深数尺
D.盖余之勤且艰若此
16.下面对选文的分析,不准确的一项是()
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C.作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D.作者通过现身说法表明:
知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
四、句子默写
17.
(1)东风不与周郎便,__________________。
(2)山河破碎风飘絮,__________________。
(3)《水调歌头》中表达美好祝愿的语句:
________________________________,
_____________________________。
(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理,给人以鼓舞的句子:
_____________________________,___________________________。
(5)__________________,__________________;经纶世务者,窥谷忘反。
五、课外阅读
阅读下面文言文,回答下列小题。
王羲之尝诣门生家,见棐几①滑净,因书之,真草②相半。
后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。
又尝在蕺山③见一老姥④,持六角竹扇卖之。
羲之书其扇,各为五字。
姥初有愠色。
因谓姥曰:
“但言是王右军⑤书,以求百钱邪。
”姥如其言,人竞买之。
他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。
其书为世所重⑥,皆此类也。
(选自《晋书·王羲之传》)
[注释]①棐(fěi)几:
用榧木做的几案。
棐,通“榧”,木名。
②真草:
楷书、草书。
③蕺(jí)山:
山名,在今浙江绍兴。
④老姥(mǔ):
老年妇女。
⑤王右军:
指王羲之。
⑥重:
看重,推崇。
18.解释文中加点词语的含义。
(1)王羲之尝诣门生家尝:
(2)姥初有愠色愠:
19.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
但言是王右军书,以求百钱邪。
20.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”?
请简要概括。
六、综合性学习
黄土高原是黄河的臂弯,我们祖先很早就在这里繁衍生息。
黄土高原和黄河息息相关,和中华文明的发展息息相关。
某校同学要开展一项关于黄土高原和黄河关系的专题研究。
下面是他们搜集来的一些资料,请你研读后,完成下列小题。
①西汉时期,天下大治,中国人口激增至6000万。
向西北开拓移民成为解决人口膨胀压力的主要手段,仅汉武帝时期,就向西北边塞迁徙了70余万人口。
西汉将匈奴赶到遥远的漠北,将大片林牧区变成了农耕区。
西汉在河套开发的引黄灌溉工程,是以宁夏内蒙的贺兰山森林和陕北森林的大破坏为代价的。
②明朝重得西北,重视屯田,以便以屯养军,以军隶民。
当时“屯田普天下”,“而西北为最”。
明初驻屯雁门、偏关长城附近时,那里因山势峭壁拔,林木茂盛,“人鲜径行,骑不能入”。
到了明中叶,北京的高官显贵,边关将士,当地居民,群起砍伐,“百家成群,千夫为邻,逐之不可,禁之不从”。
单是每年贩运到北京的林木,就不下百万根。
③始皇帝统一六国,大量人口随之进入关中,垦殖面积大增。
与此同时,他大兴土木,建造宫殿陵寝,大肆砍伐关中山地森林,始皇三十三年(公元前214年),蒙恬击溃匈奴,取得河套地区大片土地,随后实行屯垦戍边,多次向鄂尔多斯高原地区移民,每次人数多达数十万,原本一望无际的草原变成了农耕区。
④6000年前,绿色还是这里的主色调,那时这里的森林覆盖率高达69%。
⑤目前高原1公里以上的沟壑有30多万条,成为黄河泥沙的主要来源。
⑥唐朝初年施行屯田垦殖,在黄土高原的林牧区垦田数十万亩,广种薄收,造成植被大面积破坏。
⑦清军入关,短短几十年休养生息,人口由8000万增至两亿。
华北、江南人满为患,于是大量流民自发涌向西北。
黄土高原又一次成为变林牧为农耕的重灾区,祈连山、六盘山明代以前尚有巨木参天,此时完全成了光山秃岭。
21.从以上材料来看,从秦朝开始,黄土高原上的森林、草原不断遭到大规模的破坏。
试将有关这方面的材料按时间的先后顺序加以排列(只写材料的序号)。
22.该校有同学认为,古人缺乏环保意识、乱砍滥伐是黄土高原植被不断遭到破坏的重要原因。
除此之外,你还能概括出两条原因吗?
(每条不超过10字)
七、名著阅读
名著阅读
《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。
请根据下面文字描述,完成问题。
23.__________小名“铁牛”,与宋江交情最好,可是反对宋江接受招安最坚决。
他性情急躁,刚直勇猛,而又鲁莽。
24.话说原为京城八十万禁军教头的林冲,因被权奸高俅所害,刺配沧州,行至野猪林时,又被董超、薛霸绑缚。
当时,“薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。
说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松林背后雷鸣也似的一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢到九霄云外”。
这来人是________________。
25.与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是()
A.智取生辰纲B.醉打蒋门神C.活捉史文恭D.大闹野猪林
26.梁山泊一百单八将聚齐之后,在山顶上树立起了一面杏黄旗,上书
“____________________”四个大字,它实际上代表了这次农民起义的口号。
八、作文
27.同学们,回首你的初中生活,一定会有一些值得怀念的往事,难以忘却的身影,记忆犹新的画面,如同闪亮的星子(星星),将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽,那星子,或许是父母的关爱,师长的教诲,同伴的友情;或许是拼搏的汗水,成功的欢悦,自信的笑颜;或许是懊悔的泪光,成长的烦恼,青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过,但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。
请选取其中最明亮的,来铭记你的初中时代吧!
题目:
如星子滑过夜空
要求:
(1)写一篇不少于600字的文章;
(2)内容具体,有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
参考答案
1.B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项应为迸射(bèng),锐不可当(dāng);C项应为匀称(chèn);D项应为蓬蒿(hāo)。
2.D
【解析】
试题分析:
错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。
用反选排除法,有错就排除,A“烂”为“滥”,B“暇”为“遐”,C“暗”为“黯”,答案为D。
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3.D
【解析】
试题分析:
所选词语,要符合每个季节的特点,夏的泼辣,秋的丰硕,冬的蕴蓄。
考点:
正确使用词语
点评:
这类题目,要求学生对词语有正确的理解,然后将词语放到具体的语言环境里去判断是否正确
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
A.语序不当,“对媒体”要放在“先后”后面;
B.语意重复,“炎热”与“酷暑”语意重复;
D.主语残缺,应删掉“通过”或“使”;
故选C。
5.B
【解析】
此题考查的是常见标点符号的用法,对于一些特殊的用法学生应该加以识记。
6.B
【解析】这是一道诗词赏析题。
从“我欲”到“又恐”至“何似”矛盾的心理转折开阖中,展示了苏轼情感的波澜起伏;“不应有恨,何事长向别时圆?
”苏轼埋怨明月,表现了离人的愁苦;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情;“但愿人长久,千里共婵娟”对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
可见,作者的情绪一波三折。
故选项B错误。
点睛:
赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。
7.D
8.A
9.D
【解析】
7.此题考查的是学生对课文内容的理解,要结合文章中心及上下文来作答。
这道题目考查的是句式的特点及其作用,需要我们结合具体内容进行分析,阅读排比句可知作用在于“都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深邃、高超的智慧”,D项正确。
8.本题考查学生对论点的的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。
本题主要考查语段的论述核心,需要根据首尾以及语段内容进行分析,阅读可知,首句即是核心意思的体现,即“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”,A项正确。
9.本题考查辨析论证方法及作用。
此题考查了对对比论证的论证方法的理解,阅读可知,“大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物”是对比论证,双方分别是大自然的智慧与人类的智慧,D是正确的。
点睛:
本题考查辨析论证方法及作用。
常见的论证方法及作用为:
①举例论证:
列举有代表性的事例来阐明观点,从而使论证更加具体而有说服力。
②道理论证:
采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点,使论证更加概括深入。
③对比论证:
用正反两方面的论点或论据作对比,以强调突出论证。
④比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点,以使论证通俗易懂.结合具体内容来分析。
10.文明之花开放的声音。
保持纯净、洁白的心态,于细微处谛听,对美好的事物要付出关爱。
11.比喻、拟人、夸张。
凸现昙花破蕊而开的迅捷,开放瞬间的灿然美好。
12.花开的声音是自然界最美妙的乐曲,能听到花开的声音是十分幸福的。
13.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人,由此认定自然之花开放的声音是一种天籁;继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时,都会给人带来同样的惊喜,要用心谛听,感受其审美的愉悦和情感的满足。
【解析】
【分析】
10.本题不难,抓住关键段理解即可。
文章是采取虚实结合的写法写花开的声音的。
先实写自己喜欢看花开的样子,似乎听到花开的声音,然后转到虚写,说“美好事物”与花开一样有“孕育、萌发、成熟”过程,要聆听它的声音,含义深刻。
“花开的声音”的深层含义,答案在文中第④段中能找到,作者是从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”,用文中话是:
文明之花开放的声音。
第二问,怎样才能听到这种声音,还是在这一段中能找到答案:
于细微处谛听,对美好的事物要付出关爱。
11.本题考查修辞手法的表达效果。
此类修辞手法都是来形象生动地描绘某一物的形象特征和人们的感知感觉的。
句中作者把花比喻成起舞的女子,“跳”“舞”“羞”又赋予花与月女子娇柔的情态,突出了花的美丽,给以人的美好感受。
12.本题考查理解文意。
仔细阅读,可找到相关的语句。
理解文章某一处的含义,先要仔细阅读全文,找到与问题有紧密关系的句子(细节)分析理解。
抓第②段关键句子“由此我认定:
花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲,或者说是一种天籁吧!
”一句理解,也可以理解为作者有热爱自然追求美好事物的情怀。
13.本题考查对文章层次的了解。
此题不难,短文层次明确,仔细阅读便可知晓。
做此类题,要快速阅读各段所写内容,归纳其意,明白各段之间的联系,可从“总写分写”“实写虚写”“写物写人”等角度上考虑,便可分析得出解答。
全文有两个层次,一二两段写作者欣赏自然之美丽的花开,然后用“花儿这样,世界上一切美好的事物何尝不是如此”一句过渡,由花之物说到生活社会之人事,突现文旨。
14.A
15.B
16.C
【解析】
【分析】
14.A.“走”古代应是“跑”的意思。
故选A。
15.这是对古代文言句式的考查。
常见的文言句式有倒装句、判断句、省略句等,B中省略主语和“与”的宾语。
故选B。
16.C.写作目的是通过艰辛和勤奋来告诫姓马的年轻人。
C项有误,故选C。
【点睛】
译文:
我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。
天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄书。
抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。
所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。
当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。
住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
17.铜雀春深锁二乔身世浮沉雨打萍但愿人长久千里共婵娟沉舟侧畔千帆过病树前头万木春鸢飞戾天者望峰息心
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“婵娟”“鸢”“戾”是易错字,作答时要注意。
18.
(1)曾经
(2)生气、发怒
19.(你)只要说这是王右军书写的,用(它)(可以)卖一百钱。
20.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日”;在老姥卖的扇子上题字后,“姥如其言”,因此“人竞买之”。
【解析】
【分析】
18.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
理解词语意思的时候,除了要根据具体的语境,有时还要注意一些词语的特殊用法。
①句意为:
王羲之曾经到他的一个弟子家,尝:
曾经。
②句意为:
老妇人开始有些生气,愠:
生气,发怒。
19.本题考查的是重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意义为辅。
句中重点词语有“但”:
只要;“书”,写。
句意为:
只要说是王右军书写的,就可以卖得一百钱。
20.本题考查学生分析文章内容的能力。
答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,分析其含义。
王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后,“门生惊懊者累日”;在老姥卖的扇子上题字,“姥如其言”,因此“人竞买之”。
【点睛】
译文:
王羲之曾经到他的一个弟子家,看到一棐木几案平滑干净,就在上面写字,这些字一半楷书一半草书。
后来(这些字)被这个弟子的父
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