南站五小义务教育均衡发展自查报16.docx
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南站五小义务教育均衡发展自查报16
义务教育均衡发展
Zìchábàogào
自查报告
锦州市松山新区南站第五小学
义务教育均衡发展自查报告
近几年来,我校在松山新区文教局、松山中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全区义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认定,我校依照《省义务教育均衡发展督导评估实施细则》和《义务教育学校标准化建设八项指标检查验收评分细则》进行了全面自查。
我校结合实际深入剖析,查找不足,现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下:
一、基本情况
我校坐落在大木村,服务范围为三个自然屯。
现有在校生49名,教职工总数7名。
其中在职专任教师4名,聘用教3名,门卫1名。
近年来,上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。
二、自查情况
近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据松山新区文教局和中心校相关的会议及文件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况
(一)统筹管理
“双高”普九以来,学校根据省”十二五”规划要求,制定符合学校的校情,利于学校发展的规划计划,并按照规划按部就班的开展学校各项工作。
经过五年的努力,学校有了很大的改变,校园设施逐步改善,危房重新加固,教学水平稳步提高,校园的环境更加美丽和谐。
2016年按照省“十三五”规划目标,学校的发展又进入了一个新的台阶,上级部门更加大了对教育的投入,利于教学发展学校功能室更加完备,校园设施更加完善,环境更加优美,学生的学习更有兴趣,生活更加的美好,达到教育均衡发展的要求。
(二)教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。
教育教学生均设备值由13年的200元到现在800元。
人均农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。
教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。
我校的硬件设施得到了极大的改善。
(三)学校办学条件
我校周边环境良好,校园文化建设丰富,充分利用墙壁标语和学生日常行为规范展板、黑板报等舆论工具,强势宣传,进行监督,坚持日检查,周汇总,从点滴做起,彻底实现“视线内无脏、乱、差”,促进学生行为规范,语言文明,教师敬业爱生,学校注重德育教育实施,礼仪教育特色更加明显,社会声誉逐年提高。
(1)学校占地总面积1000平方米、生均20.40平方米,校舍及辅助用房总建筑面积884平方米,生均12.16平方米,学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校需要,但随着教育均衡的要求还需增加。
厕所90多平方米,12个蹲位,2个小便池,学校体育活动场4572平方米,有约200米环形跑道,(内含健身活动区、篮球场地和小足球场地)游戏场地500平方米,场地完全能满足学生生活学习活动等需要,教师有固定办公室专用办公桌椅和电脑.
(2)学校设有计算机(语言)教室一间,电脑11台,语音软件和耳麦齐全,教师办公电脑3台,,使教师现代化教学手段有了一定的保障。
(3)学校配有图书室、、综合实践(科技)活动室、艺术教室、心理辅导室、行政办公室各一间。
图书室内,现存图书250册,生均图书5册,心理辅导室有兼职心理教师心理辅导软件和设备较齐全,定期为学生进行心理问题的疏导,每学期开展心理辅导讲座和沙盘心里辅导活动,帮助学生解决心理方面的问题。
办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。
(4)学校操场未修建塑胶运动场,新学期又重新修整和铺垫了学校操场,风雨天气再也不怕不能活动了。
(四)、教师队伍建设
1、学校现有教职工7人,在职专任教师4名,聘任教师3人。
在职教师其中大学本科学历2名,专科学历2名,学历达标率100%,学历提高率100%,一级职称4名。
全体教师具备相应教师资格,所教学科和所学专业一致率100%,专业结构配置基本合理。
学校领导1人,其余教职工都在教学第一线,继续教育参与率100%,这是一支业务能力强,安贫乐教,甘于奉献教师队伍,一直保持着良好工作作风,且工作成效显著,深受家长赞誉。
2、我校十分重视师生的德育建设,教师中经常性地开展师德师风教育,坚持抓好单周政治学习制度的落实,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
重视学生的养成教育,通过《守则》的学习、模范作用和各种德育活动教育,培养学生拥有良好的学习和生活的习惯,牢记24字核心价值观,并用实际行动区践行,从而树立自己的良好人生观和价值观。
(五)、教育教学质量
(1)学校以“有效教学”为主题,深化教学研究和教学模式、教学方法改革,完善教研制度,引导教师落实学生主体地位,加强学法指导,提高课堂教学效益,推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例,进一步培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。
(2)按照课程计划开齐、开足、开好课程,落实地方课程、校本课程。
扎实开展春季运动会活动,坚持组织好冬季长跑活动,切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。
由班主任和体育老师组织,开展大课间阳光体育活动,进一步减轻学生的课业负担,增强全体学生的身体素质。
(3)学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课,或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。
也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。
不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
(4)认真组织,扎实有效地开展“课内比教学”活动,本学期,学校将以教研组为单位,每位教师必须上一节示范课,由本组教师听课,评课,提出改进方案,除此以外,还组织教师开展参加各级各类“教学课件制作比赛”,以此来不断提升教师专业素质和业务水平。
(5)学校实行就近、免试入学制度,本学年年初在校学生数49人,新一年适龄儿童10人全部入学适龄儿童入学率达100%。
辍学0人,辍学率为0%。
(6)学校一如既往地重视对学生体质的监测工作,每年对学生进行一次体格健康检查,每个学生都建有健康成长档案。
(六)、关爱特殊学生群体
(1)学校建立贫困、留守、外来务工学生关爱制度,贫困、留守学生档案齐全,制定了切实可行的关爱措施并落到实处。
(2)学校服务范围内无残疾儿童。
四、主要做法和体会
我校在义务教育均衡发展中,取得成绩不多,但仍显出儿点本校特色:
(一)、抓队伍,教育能力储备丰厚
“学高为师,身正为范”。
不断地提高教师的队伍建设是立校之根本。
主要途径为:
利用周三的政治学习的时间,钻研《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国未成年保护法》、《中华人民共和国义务教育法》,增强教师的法律意识,用法律来约束教师的教育行为。
并以24字核心价值观为道德标准,提高教师队伍的师德素质。
鼓励教师参加各种岗位培训,更新教师自身的教育储备,不断地提高教师的自身素质,以适应时代变化,更好的从事教育教学工作。
(二)、重养成、兴活动、促习惯
良好的习惯是养成的。
以《小学生日常行为规范》规范学生的行为,并倡议班主任老师每年帮助学生养成一两个好习惯,提高学生的素质。
认真听讲的习惯、及时完成作业的习惯、阅读的习惯等,好习惯,大收益,孩子们将获益一生。
我校不光要求学生在学习生活中养成好的习惯。
而且把这种养成教育深入到教师中去。
多年来我校教师认真执行《中小学教师师德规范》,在保证教学质量的前提下尽可能减轻学生课业负担,不乱定教辅材料,不参与非法补课。
在教学中养成了及时批改的习惯、深入班级的习惯、联系家长的习惯、不断学习的习惯等,这些好习惯促进了师生之间的感情,为学校与家庭之间构筑了桥梁,更有效地提高了教学质量,并形成了爱岗敬业、以校为家的人文气息。
(三)、加强教育信息化,均衡城乡教学资源。
城乡的差异一是师资,二是设施。
为了提高教育的环境和质量,我校积极申请教学资源投入,维修装修校舍,布置教室。
购买相关资料、软件、图书、电脑、实验、体育器材等。
二是申请招聘新教师,为学校注入年轻的教育力量。
加强校本培训,随着教育信息化设备的安装把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容,全员参与,全员培训,争取让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。
三是现代教学资源进教室,更好地利用现代教学资源上好每一堂课,让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
五、存在的问题和今后的努力方向
存在问题:
1、学校整体规划和布局比较合理,但在校园硬化等方面仍存在较大差距,属于基础建设问题亟待解决。
2、按国家标准普通教室和准备室还不够用,根据学校规模和课程标准,计算机、美术、科学、综合实践活动、心理辅导的专业师资缺乏。
今后改进措施:
1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。
2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效教育,拉近城乡差距,为学生未来发展奠定基础。
4、加强教师的合理流动,让所有的教师有紧迫感和危机感。
5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入,真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
6、真正把教学放在第一位,进一步扎实开展教学评比、德育教育活动。
锦州市松山新区南站第五小学
2016年9月20日
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