教学设计Reading.docx
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教学设计Reading.docx
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教学设计Reading
Revision:
Reading
——掌握阅读技巧,提高理解能力
《英语课程标准》阅读理解的目标与要求:
1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可
能的结局;
4.能读懂常见体裁的阅读材料;
5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
6.能利用字典等工具书进行学习;
7.除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上,所谓阅读能力是指
视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。
阅读理解的命题要求:
1.了解主旨要义;
2.理解文中具体信息;
3.扩大阅读面和阅读量。
*依据《2009年绍兴初中毕业生学业评价文化考试的补充说明》,阅读理解分布于卷一,题号为46-60,共15小题,每小题为2分,共计30分。
教材分析
依据《英语课程标准》阅读理解的目标与要求和中考阅读理解的命题要求,本堂课我选择的阅读材料所涉及的范围比较广,共有八篇阅读材料,内容适中,文章体裁涉及各种图表,记叙文,议论文,说明文等.篇幅排列由易及难,告诉学生针对不同的阅读材料可使用不同的阅读策略和阅读技巧.以达到掌握阅读技巧,提高理解能力的目的。
同时要求通过本堂课的学习希望学生平时不仅要注意自身生活阅历的增长而且更应关心社会热点,做个有知识、有责任心的当代中学生。
学情分析
该授课班级为本校九年级的一个班级,全班共50位学生,整体英语成绩居中,刚刚完成九年级全册英语教材的学习,准备开始迎接2009年中考的全面复习。
学生们虽有一定的阅读解题技能的积累,但还缺乏系统的指导、训练、强化和巩固,希望通过此类阅读课的讲授,能培养学生的阅读技能,提高学生的阅读答题能力和答题速度。
(基于上述教材与学情特点,我为本堂课设计的中心任务是:
采用正确的阅读策略,运用正确的阅读技巧逐一完成对八篇阅读材料的阅读、理解及答题。
这个中心任务贯穿于整个课堂教学活动。
学生在老师的启发引导下,通过自主合作等活动,动手动脑进行操练、实践、总结、再运用,最终达到以下教学目标:
)
Teachingaims:
1.Thestudentswillbeabletohaveagoodmasterofthereadingskillsbyreadingpractice.
2.Thestudentswillbeabletounderstandthepassagesbyusingproperreadingskills.
3.Thestudentswillbeencouragedtoworkhardtobeknowledgeableandresponsiblepersons.
TeachingPlan
Ⅰ.Teachingaims:
1.Thestudentswillbeabletohaveagoodmasterofthereadingmethods.
2.Thestudentswillbeabletounderstandthepassages.
3.Thestudentswillbeencouragedtoworkhardtobeknowledgeableandresponsiblepersons.
Ⅱ.Teachingmethods:
1.ElicitationMethod
2.ComprehensionApproach
3.CommunicationApproach
Ⅲ.TeachingAids
CAI
Ⅵ.TeachingProcedures:
教学安排
设计意图及说明
Step1Leadinthetopic
Goodmorning,everyone.
TodaywearegoingtotalkaboutReading.WeknowtherearemanydifferentkindsofreadingmaterialsjustaswelearnedinChinese.Andwecanusedifferentkindsofmethodstosolvedifferentreadingcomprehension.
因为是初三阅读总复习课,故可以开门见三引出话题。
{或可课前播放英语歌曲热身,用猜测歌词中词义——阅读的某一技巧导入话题。
Step2阅读材料所涉及的范围很广.有各种图表,记叙文,议论文,说明文等.
Task1
Guitarlessons
Experiencedmusician.Goodatteachingkidsfor5years.Yourhomeormine.CallLarryat6087593.
Lostdog
Mediumsize,spotted,whiteshorthair.AnsweryouwhenyoucallitDavid.Manythanksforreturningit.Callat.
()1.Whocanteachchildrentoplaytheguitar?
A.LarryB.DavidC.Mr.White
()2.Whichnumbershouldyoucallifyoufindthelostdog?
A.6087593.B.7328059.C.5132683.
Taxidriverwanted
Fullorparttime.Experienceandagoodknowledgeofthecityarenecessary.Under45yearsold.CallMr.Whiteat5132683.
()3.Whichofthethreepeoplemaygetthejobasataxidriver?
______
A.A50-year-oldperson.
B.Apersonwhoknowsverywellaboutthecity.
C.Apersonwhohasjustgothisdriver’slicense.
Task1:
展示给学生的是三个ads(广告)和一个TVprogramme(电视节目单),通过对所设定的题目的师生双边共同探究,形成对阅读理解题型的解题技巧的初识。
题1、题2的设计要求学生从题干中找关键词或信息;题3则要求学生具备一定的生活阅历,根据生活常识判断选项。
至于TVprogramme(题略),我设计了四个选择题,目的是要强化最常用的解选择题的方法——排除法。
通过Task1的强化训练,学生在以后碰到类似于此类题型时,可以做到迎刃而解。
Step3阅读技巧:
针对不同的阅读材料可使用不同的阅读策略.
Task2
1. MostEnglishpeoplehavethreenames:
afirstname,amiddlenameandthefamilyname.Theirfamilynamecomeslast.Forexample,myfullnameisJimGreen.Greenismyfamilyname.Myparentsgavebothofmyothernames.
2.Whenadogishappy,itsearswillstandup.Whenitisangry,itwilllookstraightatyou.Ifanelephantspreads(展开)itsears,itmeans“Watchout!
”(小心).Toshowfriendship(友情),elephantswilltoucheachotherwiththeirtrunks(象鼻).Dolphins(海豚)liveingroupsandliketoshoweachothertheirfeelings.Anangrydolphinwillslap(拍)itstailonthewater.Ahappydolphinwillplaywithitsfriends,makingsmalljumpsintotheair.
Notonlyhumansbutalsoanimalscanusebodylanguagetocommunicate.
canputalotofinformationintothem.Forexample,youcanputintelephonenumbersande-mailaddresses.ManypeopleusePDAstorememberimportantdates.SomeofPDAscanevensendandreceivee-mails.
__________________Youcanholditinyourhand.Manypeopleusethematworkandatschool.PeoplecancarryPDAsintheirshirtpockets.Youcantakeitwithyoutoanyplacesyoulike.
A.PDAsarelikeasmallcomputers.
B.PDAsareveryuseful.
C.ManypeopleusePDAs.
D.PDAsaresmallandconvenient.
4.IfyouwaitaChinesefamilyyoushouldknockatthedoorfirst.Whenthedooropensyouwillnotmovebeforethehost(主人)says“Comein,please.”Afteryouentertheroomyouwon’tsitdownuntilthehostasksyoutotakeaseat.Whenacupofteaisputuponateatablebeforeyouorsenttoyourhand,youwillsay“Thankyou”andreceiveitwithyourtwohands,ortheywillthinkyouarenotpolite.BeforeenteringtheHouseinJapanitisgoodmannerstotakeoffyourshoes.InEuropeancountries,ifyourshoesbecomeverydirty,thisisnotdone.InaMalay(马来)house,aguestneverfinishesthefoodonthetable.Heleavesalittletoshowhehashadenough.InEngland,guestalwaysfinishesadrinkorthefoodtoshowthathehasenjoyedit.Thiswillmakethehostverypleased.
Task2从段落中找出主题句(topicsentence)
例1:
首句便为主题句,其他句子为文章的支撑句。
但有时主题句在文章的中间或结尾。
例2:
学生找主题句。
Canyoufindthetopicsentences?
文中例举各种动物互相交流时的肢体语言,学生很容易找到主题句。
例3:
学生选择主题句。
Canyouchoosetherighttopicsentences?
以谜语形式出题,培养学生的分析、概括能力。
例4:
学生写主题句。
Canyouwriteapropertopicsentence?
本文例举不同国家的风俗礼仪。
Differentcountriesanddifferentpeoplehavedifferentetiquette.
学生们根据不同的要求快速阅读了以上四篇短文。
尽管会遇到些生词,但并不影响他们的阅读。
所选材料内容的不一,旨在训练阅读技巧的同时,扩大学生的知识面。
Step4略读(skimming)和跳读(scanning)
Task3
Class9hadagreattimeontheschooltrip.TheywenttoBlueWaterAquariumfortheday.FirsttheyvisitedtheVisitors’Centerandwatchedamovie aboutsharks.Thentheywatchedadolphinshow.Afterthat,theywenttotheOutdoorPoolandsawabigoctopus.Afterlunch,theywenttotheGifts andboughtlotsofgifts.Finally,tiredbuthappy,theytookthebusbacktoschool.Attheendoftheday,thescienceteacherwasveryhappybecausetheclassmonitorcleanedthebusafterthetrip.
Whoareontheschooltrip?
Wheredidtheygo?
Whendidtheygo?
Whatdidtheydo?
Howdidtheygo?
Howwasthetrip?
Howwastheweatherthatday?
Task3略读:
读文章的标题或小标题、插图说明、首尾段以及各段落的首尾句来了解文章的大意。
Class9hadagreattimeontheschooltrip.
跳读:
即“搜寻式阅读”:
从文章中迅速查阅到所需的某些特定的信息,如人名、地名、数字、年代等。
可以快而准确的回答文后问题。
(见文中划线部分)
要求学生学以致用,运用略读和跳读技巧快而准确地回答文后问题。
当然,在与学生交流的过程中须随时注意教学内容的衔接。
如在回答Whatdidtheydo?
时,可接话题:
Yes.Theydiddifferentactivitiesindifferenttime.Thendoyouknowhowthetripwasandhowtheweatherwasthatday?
因文中并没有告诉天气情况,故要求学生根据上下文Guess!
很自然的引出下个教学内容。
Step5根据上下文来(推)猜测词义(guessingunknownwordsfromthecontext)
Task4
YesterdayIgotupatseveno’clock.Ihada“cheepice”forbreakfastanddranksome“teafier”.Whenwecameneartheschool,the“fastier”suddenlystopped.Ialmostbumpedintothepersonsittinginfrontofme.Ilookedoutofthe“amfow”toseewhathappened.Isawa“hallipion”runningacrossthestreet,withsomethinginitsmouth.Amanwasrunningafterit.Ittookmethree“weathies”togettoschool.WhenIwasfinallythere,itwasallveryquiet.Classhasalreadybegun.
Task4根据上下文来(推)猜测词义
猜测是学生必备的阅读能力。
每年中考总会出现一至两题猜测词义的阅读题,可见学生们掌握此技巧的重要性。
我在本篇文章中杜撰了六个词汇,要求学生通过上下文的意思用合适的词加以替换,训练学生的猜测能力。
Step6预测(prediction)和推断(inference)
Task5Let’spredict:
Thinkaboutthefollowquestionsaccordingtothefirstsentenceofeachparagraph.
1.Whichword(s)is/areveryimportant?
2.Pleasepredictwhatthewriterwilltalkabout?
Paragraph1
Haveyoueverstayedinahotel?
MostChinesehotelsoftenprovideguestswiththingslikedisposable(一次性的)toothbrushes,toothpaste,shampooandslippers.Manyguestsliketheideabecausetheydon'thavetobringtheirown.But,ifyoutraveltoBeijing,remembertobringyourownthings.StartingfromJune,2008,somehotelsinBeijingwillnolongerprovideguestswiththesedisposables.Theywanttoaskpeopletouselessdisposablethings.
Q1:
Whydomanyhotelsprovideguestswithsomedisposablethings?
_______
A.Lettheirguestsbeconvenientduringtheirtravelling.
B.Hopetheirguestsuselessdisposablethings.
C.Wishtheirgueststosavemoney.
D.Wanttheirgueststousemoredisposablethings.
Q2:
SomeBeijinghotelswillnolongerprovideguestswith____.A.cheapfoodanddrink
B.disposablethingsC.goodserviceD.freeTVprogrammes
Paragraph2
Manydisposablethingsaremadeofplastic.Peoplethrowthemawayafteronlyusingthemonce.Itisawasteofnaturalresources(资源)andisverybadfortheenvironment.Doyouknow,oneChinesepersonmakesasmuchas400kgofwasteayear!
Mostofthatwastecomesfromdisposablethings.InBeijing,peoplethrowawayabout19,000tonsofplasticbagsand1,320tonsofplasticlunchbowlseveryyear!
Plasticcantakebetween100and400yearstobreakdown.Sothelessplasticwethrowout,thebetter.So,whereveryoutravel,bringyourownthingsandusethemagainandagain.
Q3:
WhichofthefollowingisNOTtrue?
______A.Manydisposablethingsaremadeofplastic.B.Throwingdisposablethingsawayisawasteofnaturalresources.C.Plasticisverybadfortheenvironment.D.Plasticbreaksdowneasily.
Paragraph3
Backathomeandschool,youcanalsodosomethingtomakeourworldabetterplace.Trytodothesethingsinyourdailylife:
Useclothshoppingbags,notplasticones.Afterusingaplasticbag,washitoutandletitdry.Thenyoucanuseitoverandoveragain.Donotusepapercups.Atyourschoolcanteen(食堂),useyourownbowlandchopsticksinsteadofdisposableones.
Q4:
Whatcanwedotomakeourworldabetterplaceathomeandschool?
_____
A.Useshoppingbagsmadeofplastic.B.Donotthrowawaypapercups.
C.Usedisposableplates,bowlsandchopsticks.
D.Donotforgettoreusedailynecessities(日用品).
Task5
除了学会猜测文中的词汇意思,平时
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