二年级心理健康教育教案.docx
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二年级心理健康教育教案.docx
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二年级心理健康教育教案
《大拇哥伴我行》教学设计
教学目标:
1、懂得欣赏在人际交往中的积极作用,培养发现别人优点和长处的能力
2、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中和积极作用
3、培养善于发现别人优点和长处的能力,通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点:
知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点:
培养善于发现别人优点和长处的能力,通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点?
有哪些长处?
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?
老师是怎么样看待你的优点的?
3.学会观察别人的长处
二.展示交流
1.出示课件:
同学们说一说,图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?
你想拥有哪些大拇哥?
2.图中的小朋友有哪些优点,说一说你是怎么样做的?
(同学互相讨论)
1)我听课认真我认为我能够得到大拇哥
2)滑冰很难,但经过努力,我还是学会了,我应该得到一个大拇哥
3)你能得到大拇哥吗?
4)比一比,谁得到在大拇哥多?
三、教学反馈
1.每个人发现自己的优点,就踏上了成功的一步发挥自己的长处,就踏上了成功的第二步,更加努力,你离成功不远了
2.小博士的高招:
技能+才干+培养=优点
四、总结
板书设计:
我行你行大家行,大拇哥永远伞我行
教学反思:
《面对陌生人》教学设计
教学目标:
1、认识生活中可能遇到的问题和冲突
2、懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人起的道理,有初步自我保护的意识和能力
教学重点:
不要轻易相信不认识的人的话,不接受陌生人的东西
教学难点:
对不认识的人保持距离,提高自我保护的意识和能力。
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗?
2.老师讲小兔子乖乖,把门开开的故事
3.同学们你是小兔子,你开门吗
二.展示交流
1.出示课件:
同学们说一说,图中的有陌生人敲门应该如何去做?
(不要开门,打电话给家人……)
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?
(同学互相讨论)
1)不能轻言相信陌生人的话,
2)不接受陌生人的东西
3)不能跟陌生人走……
三、教学反馈
1.同学们一定要记住:
防范意识时刻有,自我保护最重要
2.小博士的高招:
自我保护的儿歌:
门外一个陌生人,门里一个小朋友,陌生人,敲敲门,小朋友,把头摇:
不开不开就不开,开门危险我知道,陌生人,来喊门,千万别开要记牢。
四、总结
板书设计:
防范意识时刻有,自我保护最重要
教学反思:
《谢谢爸爸妈妈》教学设计
教学目标:
1、知道父母照顾自己的辛苦
2、体会到爸爸妈妈对自己的爱
3、知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子
4、培养对父母的表达能力
教学重点:
培养了解父母,关心父母,热爱父母的情感,提高表达能力
教学难点:
能用自己的方式爱父母,用自己的实际行动为父母增添欢乐
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题
二.展示交流
1.出示课件:
母亲陪着我做作业,父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯
2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的
3.平日里你对父母的了解有多少?
请问:
你父母的生日分别是:
你父母的体重分别是:
你父母的身高分别是:
你父母分别穿——码的鞋?
你父母最喜欢的颜色是:
你父母喜欢的水果是:
你父母喜欢的花是:
4.我们都小学生了,应该学会爱自己的妈妈爸爸了,说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢
5.(小组讨论一下)找学生发言
三、教学反馈
1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母,孝敬父母的事件
2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会
3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花,一句祝福都会使他们感到幸福
4..小博士的高招:
父母养育不能忘,感激之情要表达
四、总结
板书设计:
父母养育不能忘,感激之情要表达
教学反思:
《不做小馬虎》教学设计
教学目标:
1、明白学习、做事时的馬虎害处大
2、知道要从小培养认真、细心的好习惯
3、做一个学习,做事不馬虎的好孩子
教学重点:
知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯,掌握克服不良习惯的本领
教学难点:
在平时生活中养成良好的学习和生活习惯
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦?
2.怎样避免馬虎发生?
二.展示交流
1.出示课件:
怎么不像我呀?
这是我吗?
说说小画家的画为为什么画得不像?
2.找一找,你身边有“小馬虎”吗?
3.“妈妈,今天放学,我到同学家玩,你回来后别忘了去接我,去之前先给他家打电话。
东东”根据字条,妈妈能找到东东吗?
为什么?
4.(小组讨论一下)找学生发言
5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦?
三、教学反馈
1.让我们讨论一下,怎么样避免马虎的发生?
2.做题时,要养成检查的好习惯
3.做事情时要仔细
4.小博士的高招:
做事一定要认真,馬馬虎虎可不行
5.细心口诀:
火眼金睛要常练,注意集中不能忘
题目会读找关键,相关知识要回顾
眼睛看过心里念,相似之间找规律
四、总结
板书设计:
做事一定要认真,馬馬虎虎可不行
教学反思:
《零用钱怎么花》教学设计
教学目标:
1、认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的好习惯
2、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处
教学重点:
树立健康,求实的消费习惯
教学难点:
学会如何合理地使用零用钱
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
1.你有零花钱吗?
平日里怎么花?
2.零花钱都放在哪里?
二.展示交流
1.出示课件:
你有零用钱吗?
你的储蓄罐里有多少钱?
2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱?
3.说一说你的零用钱是怎么花的?
4.应该怎么样合理使用零用钱呢?
(小组讨论一下)找学生发言
5.明天我们去春游,你打算怎么样使用自己的零用钱?
三、教学反馈
1.我认为零用钱应该计划着花,不能乱花
2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品,午饭,打电话……用的
3.要记住:
零用钱计划着花,做个小小理财家
四、总结
板书设计:
零用钱计划着花,做个小小理财家
教学反思:
《我的开心小秘方》教学设计
教学目标:
1、感受快乐情绪,在遇到挫折或不顺心的事情时,能够以积极的心态去面对;调整自己对问题的看法,找到化解不良情绪的途径和方法
2、学习消除烦恼的方法,学会做一个开心的人,保持良好的心静,形成乐观向上的性格。
教学重点:
掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法
教学难点:
感受快乐情绪,形成乐观向上的性格
教学准备:
图片,课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、预习提纲
1.你遇到过不开心的事情吗?
2.不开心的时候怎么办?
二.展示交流
1.出示课件:
看,发生了什么事?
2.你遇到过不开心的事吗?
说给大家听一听
3.我有一个开心小秘方,唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧
4.你有开心小秘方吗?
(小组讨论一下)找学生发言,说出来大家一起分享吧
5.把你的开心小秘方写在心形卡片上,送给需要的同学吧
三、教学反馈
1.你有开心小秘方吗?
(小组讨论一下)找学生发言,说出来大家一起分享吧
2.把你的开心小秘方写在心形卡片上,送给需要的同学吧
3.要记住:
多用开心小药方,我们大家都快乐
四、总结
板书设计:
多用开心小药方,我们大家都快乐
教学反思:
1、我喜欢我自己
教育目标:
教师:
通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己,扬长补短的过程进行分析,帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己,进一步悦纳自己,摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪,利用人的补偿心理,扬长补短,以努力争取成功。
学生:
学会如何悦纳自己,客观分析自身的不足或缺点并理智对待,思考自己努力的途径和适宜的目标,让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。
一、导入
教师:
同学们,我注意到这样一个现象,身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖,觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。
咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。
但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。
这是怎么回事呢?
我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧!
二、讲授新课
教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。
教师结合[咨询台]的内容给学生们分析,补充介绍小芳转变的过程,大家如何帮助她,她自己又是如何努力的。
教师:
你们看,小芳变了解,她不再怕别人笑自己了,是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了,胖人也能改变自己的形象。
认真思考你就会明白,每个人都是既有优点,也有缺点的。
每个人都能改变自己!
三、课堂活动
1、人无完人
教师:
书上有两面三刀幅图,还简单介绍了鹏鹏的情况,请你看完后思考问题并答在横线上。
谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么?
(请一学生回答)教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。
2、换个角度看自己
教师:
你最苦恼自己什么不足或缺点呢?
怎么换个角度看问题呢?
让我们看看小芳的做法。
小芳找到了自己具备的许多优点,你也有优点呀!
小芳分析了自己身体胖的优势,如果你的缺点是必须要改正的,你就写写对缺点危害的认识,如:
我上课不专心听讲,但是我知道这样会主我学不到知识。
小芳找到战胜肥胖的方法了,你的方法找到了吗?
(边说边引导学生写)。
3、告诉自己
教师:
刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。
现在你再找找自己还有哪些缺点和不足,更多优点有哪些?
填写在相应地方。
特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。
4、我来当作家
教师:
下面这个故事刚刚开了个头,你先读一读。
(学生读)同学们虽然都不喜欢阳阳,但他没有自暴自弃看不起自己,仍然喜欢自己,想念自己,并且认为自己能改正缺点,变成大家都喜欢的人。
但是,写故事的人没把故事写完,你想像一下故事怎样发展下去,结果怎么样,请你们写在横线上。
教师看学生大都有完成后,组织学生在小组内交流,读创编故事及介绍出发点。
四、实践指导
教师:
有时候,别人也许能发现你的长处,更能清楚地找到你的优势所在,或许还能告诉你一些扬长补短的方法,你相信吗?
让我们试试!
教师依据实践指导员开展活动,可以把自己也算做班级中的一员,让学生说说自己,这样可激发学生装的兴趣和热情。
六、课堂小结并布置课后作业
教师:
我喜欢我自己,我有很多优点,我也能接受自己缺点和不足的现实,这样才是我,这才具有努力的目标和进步的动力。
同学们,你们是这样想的吗?
今天课上,每个人都听到了别人如何分析自己的,还知道了别人喜欢自己,你的心情怎么样?
你的感觉是什么?
回家后写下来,好吗?
告别依赖,牵手独立
吴江市庙港实验小学叶娟芳
一、活动目标:
1.认知目标:
知道人长大了,要学会独立自主。
2.情感目标:
感受依赖带来的不快,感受独立生活的快乐。
3.行为目标:
通过活动学会在学习、生活中独立做事。
二、活动内容:
小学低年级学生独立自主意识的培养
三、活动形式:
故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流
四、活动对象:
小学二年级学生
五、活动准备:
绘本故事《我要靠自己走》、课件、图片、视频、情景剧等。
六、活动时间:
40分钟
七、活动过程:
(一)、律动暖身,谈话导入。
1.课件播放律动音乐《幸福拍手歌》,学生跟着做律动。
2.谈话导入:
同学们,欢迎大家来到健康之家,让我们一起快乐地度过这美好的健康时间。
(二)、听故事,谈感受。
1.听故事:
老师声情并茂地讲述一个绘本故事《我要靠自己走》。
故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈,不肯自己走,即使妈妈肚子里又有了小考拉,它还是不愿自己走。
直到发生了火灾,小动物们都逃生了,考拉妈妈顾不上,鸸鹋帮不上,刺猬刺得考拉满身伤痛,最终考拉自己走,逃离了火灾,与大伙相聚在一起。
2.学生自由谈谈感受。
你们觉得这是一只怎样的小考拉?
3.小结:
小考拉太依赖他的妈妈了,所以一直不敢自己走,觉得自己不会走。
而事实上,小考拉早就能够自己走了。
像小考拉这样的行为,我们称它是“依赖”。
其实,在我们身边也有很多依赖的同学,也许你就是其中一个。
(引出下面的教学)
(三)、观看图片、视频,讨论“依赖”给我们带来的后果。
1.课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片、视频。
图一:
上学路上,家长背着书包,孩子跟在身旁。
图二:
孩子昂着头,奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋带。
视频一:
早晨起床,孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。
视频二:
饭桌上,爸爸帮忙剥虾,妈妈帮忙挑鱼刺,孩子边看电视边吃饭
2.分小组讨论。
(1)分成四个小组,每小组选择一个场景,自由讨论图上或视频中孩子的“依赖”行为所带来的后果。
(2)每一组派一个代表发言,说说依赖所带来的后果。
(3)继续讨论,你能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗?
(4)各组代表发言。
3.联系自我,说说怎样克服依赖的思想。
引导学生懂得:
我们都已经慢慢长大,自己能做的事一定要自己做,不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了。
相信自己,从小事做起,会做的能做的事都要自己做,不会的事也可以学着做,不能害怕困难。
同时,还要说服自己的家人,给自己独立做事的机会,不要一味包办。
4.情境体验:
如果星期天,爸爸妈妈要出去办事,给你10元钱,让你自己一个人生活一天,你打算怎样安排你这一天的生活。
(1)学生自由表达。
(2)评选出最合理的生活安排,表扬这些能够独立自主的同学。
5.小结:
对,同学们要勇敢地克服困难,从小努力锻炼自己,生活上才能独立。
刚才我们谈了生活上存在的依赖现象,并知道怎么去克服它。
那么同学们在学习上是否也有依赖思想(依赖现象)呢?
你们想一想。
(四)、找找学习上依赖现象,思考如何克服。
1.引导学生说出学习中存在的依赖现象
如:
在家做作业时,边做边玩,需要家长监督才能完成作业。
看到难题不想动脑筋,只想着偷看抄答案。
课堂作业时,总等着老师公布正确答案后,再落笔写。
2.自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。
3.小结:
手越动越巧,脑筋越转越灵活。
学习和生活一样,我们只有自己动手、动脑,才会越来越聪明,什么都会,什么都难不倒我们!
(五)、总结表决心。
同学们愉快的40分钟很快就过去了,现在老师要了解一下,你们心里是怎么想的?
1.想像小考拉一样“我要靠自己走”的请举手。
2.在以后的学习中,困难面前不低头,学会独立思考,勇敢克服困难的请起立。
3.通过这次活动,如果你已经知道了“依赖”的害处,知道生活、学习都要独立自主的,请为自己喝彩!
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