普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案15套.docx
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普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案15套
2015年高考语文安徽卷
一、阅读下面的文字,完成1-3题。
有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成“儒家经典”。
这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应当包括其他经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。
首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。
要知道,“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大特色,即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之”,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身”,绝不只用一种武器。
因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。
即使是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
应当说,在中国古代,关注政治统治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教,分到承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。
其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?
比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
经典并非天然就是经典,他们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程,这在学术史上叫“经典化”。
没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写的好,被(2页上部分)引用得多,被人觉着充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定”为必读书,于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。
因此,如今我们重新阅读经典,又需要你把它放回产生它的时代里面,重新去理解,经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想,原则甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样”,倒是要审时度势,活学活用,要进行“创造性的转化”。
阅读经典可以使人民了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不是不可以违逆的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年。
因此,对于古代经典,就不必因为他不负传统望而视为累赘包袱,也不必因为他象征着传统而视为金科玉律,我的看法是:
第一,经典在和口耳相传里面,他总会借尸还魂,第二,历史上的经典只是一个巨大的资源库,你不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景,经典中的什么资源被重新发掘出来,很大程度上取决于:
“背景”召唤什么样的“历史记忆”,第三,经典在今天,是需要重新“解释”的,只有经过解释和引申,“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈现出与其他名族不同风格的“新经典”。
1.下列关于“中国经典”的表述,符合原文意思的一项是()
A.中国经典一般意义上与“经”应该是一致的,将其转换成“儒家经典”的观念在作者看来则有些狭隘。
B.中国经典的核心思想是“三教合一”,而“三教合一”正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一。
C.中国经典内容丰富,其中的儒、佛、道思想各有特色,共同构成中国多元的文化,并在古代中国发挥了重大作用。
D.中国经典的认定,除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想,还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇。
2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分)
A.在古代中国的政治世界中,封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治,比如,用儒家思想治世,用佛教思想治心,用道教思想治身。
B.儒家的思想内容比较复杂,偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子都关心社会伦理,而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。
C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的,往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解释的优秀著作,其中有的还曾被“钦定”为必读书。
D.经典与我们中国的文化传统密切相关,其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中,如影随形,并不时地表现出来。
3.根据原文内容,下列理解和分析争取的一项是(3分)
A.经典不是天然形成的,它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程,这一过程正是经典的价值和意义所在。
B.阅读经典时,如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解,我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。
C.经典知识如何再生和重建,经典中哪些资源被重新发掘和利用,很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。
D.对“旧经典”进行重新解释和引申,是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现出与其他民族不同的风格。
【答案】
1.C
2.B
3.C
【解析】
考点:
理解文章重要词语、筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3.试题分析:
A项“这一过程在经典的价值和意义所在”不准确。
B项题干所说的是强加因果。
D项“是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现出与其他民族不同的风格”说法错误。
考点:
分析理解文本的主要观点和基本倾向。
能力层级为鉴赏评价D。
二、阅读下面文字,完成4——7题
御史梁皙次先生传
[清]王世槙
先生姓梁氏,讳熙,字曰缉,皙次其别号也。
先生生世族,幼不喜纨绔之习,读书好古,视声利蔑如也。
于诗嗜陶渊明,少得句云:
“明月生东隅,清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生第一,尖名籍甚。
举顺治三年乡试,又十年成进士。
出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。
视民如子,治行冠三辅。
官咸宁半载,入为云南道监察御史。
是时,世祖章皇帝方重言路,台省官皆矫尾厉角,务毛挚搏击为名高。
先生独淡泊宁静,下直辄焚香扫地,晏坐终日,如退院僧。
暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地,或会食浮屠、老子之宫。
诸子酒酣耳热,辩难蜂起,各负气不肯相下。
先生默坐,或微笑不发一语。
偶出一语,则人人自失,觉我言为烦。
先生孤耽内典,于三藏十二部之书无不研究,而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。
每过其居邸,绳床药灶外,惟经纶数卷而已。
先生巡视茶马于秦,不名一钱。
或以为言,则笑曰:
“吾筹之熟矣。
居官而谋利,为子孙计耳。
子孙不肖而居厚实,三蠢将至,曰盗贼,曰博徒,曰倡优。
吾惧夫三蠢之为子孙忧也,故不敢也。
在京师,日怀归田之思,属长洲文点画《江村读书图》以见志,字辈皆为赋诗。
去几,谢病归。
淄川高侍郎念董诗云:
“燕台奚被亲相送,一个嵩丘行脚僧”。
盖纪实云。
归田后,尤孤介自持,不接当事,同年王中丞巡抚河南馈问亟至,一无所受。
答书曰:
“生有癖性,酷爱古贴,亦昔人玩龙团,饮廷珪墨之意也。
温宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭,赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院,倘各损惠一通敬拜赐矣。
”其雅揉如此。
先生于古文不多作,其有作,必合古人矩度,而于禅悦文字尤善。
先生生明天启壬戌,卒康熙壬申,年七十一。
(选自钱仲联主编《广请碑传集》,有删节)
4.对下句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.晏坐终日晏:
平静。
B.子孙不肖而居厚实居:
积储
C.不接当事当事:
权要
D.必合古人矩度矩度:
气度
5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.皙次其别号也B.偶出一语,则人人自失
吾其还也时则不至,而控于地而已矣
C.予辈皆为赋诗D.馈问亟至,一无所受
为武置酒设乐不者,若属皆且为所虏
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.梁煕年少时本性纯净,才思过人。
他出身世家而无富贵习气,把名利看得很轻;读书好古,能诗善文,很早就有诗才和文名。
B.梁煕任职时清正爱民,行事低调。
他在任期间能够廉洁自守,视民如子,政绩斐然;因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。
C.梁煕恬淡好静,不恋官场。
他在朋友聚谈时经常默坐其间,含笑不语,在京做官时总想辞去官职,去享受清静的读书生活。
D.梁煕深研佛典,志愿清雅,对某些佛经要义体悟得特别透彻;酷爱古帖,还对一些书法名作的情况颇为熟悉。
7.把原文划线的句子翻译成现代汉语。
(10)
(1)出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。
译文:
(2)诸子酒酣耳熟,辨难蜂起,各负气不肯相下。
译文:
(3)吾惧夫三蠢之为子孙忧也,故不敢也。
译文:
【答案】
4.D
5.C
6.B
7.
(1)(梁熙)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,不会因一文钱而玷污了自己。
(2)众人酒兴正浓时,辩驳问题纷然并起,人人凭恃义气不肯服输。
(3)我担心这蠢三问题会成为子孙后代的祸患,所以不敢啊。
【解析】
7.试题分析:
(1)句中的关键词:
“誓”发誓,“以”,因为。
(2)句的关键词是:
“诸子”,给位先生。
“蜂”,象蜜蜂一样。
“负气”,凭恃义气。
(3)句的关键词是:
“忧”,忧患。
阅读下面这首诗,完成8-9题。
月圆
(1)
【唐】杜甫
孤月当楼满,寒江动夜扉。
委波金不定,照席绮逾依。
(2)
未缺(3)空山静,高悬列宿(4)稀。
故园松桂发,万里共清辉。
【注】
(1)这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作
(2)这里指光彩更加柔美。
(3)未缺:
指月圆。
(4)列宿:
众星。
8.这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面?
请用简洁的语言进行概括。
答:
9.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。
答:
【答案】
8.孤月当空,请回满楼;月映寒江,影动柴扉;月洒江波,浮光跃金;月照绮席,光彩交融;月挂空山,万籁俱静;月明中天,疏星寥落。
9.遥想故园桂花开放,是虚写;眼前清辉,是实写。
故园桂花正开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。
虚实结合,表达诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。
【解析】
考点:
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
10.补写出下列名篇句中的
甲:
问君西游何时还?
畏途巉岩不可攀。
①②③
④⑤⑥使人听此调朱颜。
(李白《蜀道难》)
乙:
①悬泉瀑布,,清荣峻茂,良多趣味。
(郦道元《三峡》)
②,其为惑也,终不解矣。
(韩愈《师说》)
③几处早莺争暖树,。
(白居易《钱塘湖春行》)
④蓬山此去无多路,。
(李商隐《无题》)
⑤,歌窈窕之章。
(苏轼《赤壁赋》)
⑥相当年,金戈铁马,(辛弃疾《永遇乐》)
【答案】
甲:
1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3又闻子规啼夜月4愁空山5蜀道之难6难于上青天
乙:
1飞漱其间,2惑而不从师,3谁家春燕啄春泥,4青鸟殷勤为探看,5,诵明月之诗,6气吞万里如虎
【解析】本题主要关注关键字的书写。
考查的方式分甲乙两种形式。
甲的形式是针对同一篇课文来考查,需要对整篇文章的识记。
乙是考查不同的文章。
关键字有“漱”“啄”“殷勤”“诵”等。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
三、(24分)
阅读下面的文字,回答第11~14题。
秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。
邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。
小格不看他,只顾拔草。
达子还是看着她笑。
小格往一边看着她笑。
小格往一边看了看,好像有些喘息。
……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!
她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下,说:
“一变肥,你就浑!
”
达子蹲下来,吸着了一支烟说:
“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。
”
小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累,还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉毛,这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:
“天快下雨了,嗯……快下雨了!
”他咕哝着。
“下吧!
”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。
达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:
“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。
”
①小格的心里一热。
但她还是垂下眼睫,有些执拗地说:
“不,不。
还是我自己用铁锹翻吧……”
达子笑了笑,走开了。
停了一会儿,天真的下雨了。
田野的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,最手也跑回家了。
她回到田里来时,披了一件蓑衣。
这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。
别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。
那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看啊。
邻地的达子穿得更高级一点:
军用雨衣。
小格有些不好意思了。
她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。
她在心里恨起自己来:
怎么就穿了它来!
可是她心里明明知道:
家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞……
达子向这边望着,好长时间也没动一下。
他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。
有时小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件漂亮的草做的披风。
蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着……她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。
他禁不住喊了一声:
“小格——!
小格——!
”
小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。
达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。
天暗下来,雨也变得小多了。
田野里的人们开始收工了。
小格将草叶捆到一起,提起来往回走去。
田头小路上的人很多,各种雨衣摩擦着,发出声音。
人们高声地谈笑着,议论庄稼,也议论人。
小格默默地往前走去,一次也没有回头。
可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:
“蓑衣这东西好!
我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!
”“蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也暖和。
”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿,蓑衣你贵贱也买不着了……”“蓑衣好!
蓑衣好!
……”
第二天早晨,小格很早就来到了自己的田里。
②这片土地变得漂亮了,耕过、耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。
小格知道这是达子的小拖拉机耕的。
她问:
”达子,你一夜都守在这地里吗?
”
“一夜刚好耕完”
“啊……达子!
”
小格想:
这土地要让我一个人用锨翻,不知要多少天呢!
她心里感激达子,可又不知道说些什么才好。
……她很想告诉他:
雇拖拉机的钱两家一起拿吧!
但她就是说不出口。
她怕达子笑话她小气。
达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱,在他来说可算不了一回事。
她在靠近他的地边上做着活儿。
达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。
她注意地瞥了瞥他的鞋子:
老鹰上沾了稀泥。
他说:
“趁着土湿,今天就把种播上吧……嘿嘿!
明天地里就没活儿了,真棒!
”
小格问:
“没活了再做什么?
”
“驾上我的轻骑!
”
小格不作声了。
达子问:
“你做什么?
”
“我……”小格轻轻咳了一声,“不做什么。
”
“你编蓑衣吧!
”
小格恼恨地看了他一眼。
达子的脸有些红,微皱着眉头说:
“我可不是跟你开玩笑,真的!
你没听老人们说到处买不到蓑衣吗?
我想了想,真是的,这一年我到处去,就是没见到蓑衣……你编吧,会赚钱的,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”
“哼,鬼主意……”小格将身子转向一边。
达子失望地看了她一眼,接着嘴角挂上了一丝笑容:
“你不懂——‘信息’……明白了吗?
明年我准备好好研究一下‘信息’……”
小格笑了。
夜晚,月亮很早就升起来了。
小格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露水滴落的声音,就走了出来。
大地朦朦胧胧,一片白色。
她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走一走……走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。
她来到芦青河湾了。
月光下,河湾的浅水处一片油绿。
那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好,茂盛极了。
“啊!
蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!
”她在心里说。
11.请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。
答:
12.请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。
答:
13.按照要求完成下面两题。
(1)请依据画线1处的文字,简要分析小格的心理活动。
答:
(2)画线2处运用了比喻和对比手法,请分别作简要赏析。
答:
14.小说最后两个自然段颇耐人寻味。
请结合全文,从两个不同角度谈谈你的看法。
答:
【答案】
(2)艺术手法上,所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义,油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活,象征了小格与达子之间萌发的美好情感,象征了小格和达子身上具有的人性美。
(3)思想内容上,使小说主题得到深化,通过对蓑衣草的赞美,体现出人们对传统事物的重新认识。
表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
(4)情感表现上,将小格的情感表现得更为充分,通过对蓑衣草的赞美,含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。
(5)人物形象上,使小格的形象更加丰满。
小格纯朴勤劳而又自尊敏感,结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬。
显示出她乐观自信的一面。
(6)艺术结构上,呼应前文且为读者留下想象空间。
结尾照应小说标题,并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应,同时使读者心中对小格的未来充满想象。
【解析】
11.试题分析:
本题考查人物心理变化过程,考生可找到相关信息,再归纳即可。
考点:
筛选文中的信息。
能力层级为C。
12.试题分析:
本题考查对人物形象的分析,考生可通读全文找到与相关信息,然后归纳即可。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
13.试题分析:
本题考查对文中句子的理解,可把句子放回到原文中,结合上下文来分析。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
14.试题分析:
本题考查结尾段的作用,可从内容、结构、手法等角度进行分析。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15.下列词语中,没有错误字的一组是(3分)
A.真谛 睿智 勤能补拙 夙兴夜寐
B.甘霖 磨砺 积腋成裘 蔚为大观
C.宵汉 崔嵬 中流砥柱 沧海桑田
D.韬略 谙熟 飒爽英姿 风驰电掣
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查字形。
要结合词义来把握字形。
B积——集,C宵(夜)——霄(云霄)。
D弛——驰
考点:
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
16.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是(3分)
A.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋上卓著,然而他淡泊名利,婉拒“氢弹之父”的称号,其人品胸襟,令人高山仰止。
B.在东海舰队组织的此次实战演练中,我军的投水雷舰艇倾巢而出,成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。
C.某些管理机缺乏“大数据思维”,以邻为壑,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这各种状况。
D.现代舞剧《十面埋伏》,以其色彩浓重的舞台背景,风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体,一举征服了现场好观众。
【答案】A
【解析】
试题分析:
A项高山仰止:
比喻对高尚的品德的仰慕。
B项倾巢而出:
比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。
C项以邻为壑:
比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人。
D项刚柔相济:
刚强的和柔和的互相调剂。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
17.下列各句中,没有语病的一句是(4分)
A.具有自动化生产,智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造提高生产闹效率,解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
【答案】D
【解析】
试题分析:
A项成分残缺;B项偷换主语;C项缺少主语。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
18.请根据上下文,在材料的空格处补写恰当的内容。
要求:
语音连贯,表达简明,每处不超过12个字。
(4分)
文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象,一样全凭虚构,一样先要用心来看。
写人、写物、写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。
___1__,绘画是片断静止的文学。
文学用丈字作画,所有的文字都是色彩;___2__所有的线条色彩都是语言。
画非画,文非文,画亦文,文亦画。
我画,不过再现一句诗,一阕词,一段散文而已;站在画面上的千姿百态的树,全是感动过我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌过纸表的流水,不论舒缓、激荡,还是迷茫虚渺,更是我一时真切的情绪,这与写作时的心又有何异?
答:
1______ 2______
【答案】1.文学是绵延不断的画面2.绘画是用笔墨写作
【解析】
试题分析:
这类题目首先要通观原文,了解大概内容,了解句与句之间的关系。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
19.请根据示意图,提取文字材料中的相应信息,并用一句话表述出来。
要求:
简明、准确,不超过70字。
(6分)
2015年4月15日,亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。
在完成各国X群序后亚投行有望在2015年底之前正式成立并投入运行。
据预测,2010-2020年,亚洲每年大约需要8000亿美元的基础设施投资,而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求,亚投行将有效弥补其中的资金缺口,具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等
可以预期,在亚投行的支持下,亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮,建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
答:
【答案】示例一:
亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通信、能源等基础设施领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
示例二:
亚投行在交通、通信、能源等基础设施领域以贷款、股权投资等方式向亚洲各国提供资金支持,这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
【解析】
试题分析:
这是一道语段压缩题,比一般的压缩题多出图表,给出一些提示信息,形式比较新颖。
答题根据导语部分信息压缩即可,注意字数要求。
考点:
扩展语句,压缩语段。
能力层级为表达运用E。
20.某城拟开展以“自然。
青春。
团队”为主题的交友活动,全校同学将以班级为单位参与。
请带他们拟定标语。
要求:
紧扣主题,语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法,不超过16字。
(5分)
答:
【答案】示例一:
郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂。
示例二:
让我们在自然中放飞青春的梦想。
【解析】
试题分析:
语言一定要富有感染力和吸引力,能真正获得“交友”理想结果。
本题要求比较详细、全面,拟写的语句一定要符合这些要求。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
五、(60分)
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 普通高等学校 招生 全国 统一 考试 语文试题 答案 15
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