二年级阅读.docx
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二年级阅读
年级:
二年级
科目:
阅读
第一课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《小鹰和老鹰》
【活动过程】
一、导入新课
1.咱们来做个热身小游戏,说说自己知道哪些和动物有关的故事。
2.什么地方给你留下了怎样的深刻印象?
能概括出特点更棒。
二、出示读书方法
1.要读准字音度顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子
三、指导读《小鹰和老鹰》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.课本中还有不少文章也是写和动物有关的内容,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
4.教师总结
【效果反思】
第二课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《小鹰和老鹰》
【活动过程】
一、导入新课
上节课,我们读了很多关于动物故事的文章,这节课,我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上,好吗?
二、组织学生摘录
1.你划出了哪些好的语句?
能与大家交流交流吗?
学生交流。
并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读,分一分:
佳词、妙句。
3.老师指导格式,学生摘录。
要求字迹工整清晰,美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导,然后再个别指导,力求学生的读书札记完成得比较圆满。
从而提高学生的欣赏水平。
三、总结表扬
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议:
好在哪里?
对于完成出色的同学,老师及时发放亮点,希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力,下次完成得更好。
四、布置作业
提出希望:
多读书,边读边思考。
喜欢读书的同学,每次读完后,可以适当做些小卡片,摘录读书所得,作为自己的读书收获卡,这样积少成多,你的积累收获也会越来越多。
【效果反思】
第三课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《春天来了》
【活动过程】
一、导入新课
咱们来做个热身小游戏,说说你喜欢哪个季节?
并说出自己的理由
二、出示读书方法
1.要努力读懂,不能不懂装懂。
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.圈出自己不认识的生字。
三、指导读《春天来了》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
3.请同学们打开课本,再好好读读课文,读后,想想课文从哪些方面写了春天来了?
读了课文你有什么感受?
边读边画。
四、交流感受
同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体会。
五、学以致用
1.课本中还有不少文章也是写和春天有关的内容,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
六、教师总结
【效果反思】
第四课时
第三课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《郑人买驴》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些寓言故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇寓言故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子
三、指导读《郑人买驴》
1.课文主要写了什么?
2.最终这个郑国人也没有买到鞋,为什么没有买到?
你们还想说些什么?
。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.课本中还有寓言故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些故事,边读边想通过读这些故事你明白了什么道理。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第五课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《郑人买驴》
【活动过程】
一、导入新课
上节课,我们读了几个寓言故事,这节课,我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上,好吗?
二、组织学生摘录
1.你划出了哪些好的语句?
能与大家交流交流吗?
学生交流。
并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读,分一分:
好词、好句。
3.老师指导格式,学生摘录。
要求字迹工整清晰,美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导,然后再个别指导,力求学生的读书札记完成得比较圆满。
三、总结表扬
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议:
好在哪里?
对于完成出色的同学,老师及时发放亮点,希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力,下次完成得更好。
【效果反思】
第六课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《凿壁借光》
【活动过程】
一、组织教学
咱们来做个语文小游戏,活跃活跃气氛:
谁来说说你知道哪些名人努力学习的故事?
二、导入新课
这节课我们就来阅读关于表现人物努力学习为主题的文章,获得双重的收获——知识与做人
三、回忆读书方法
1.读准字音,读通句子。
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.记住自己认为有价值的东西。
四、指导读《凿壁借光》
1.边读边想课文主要讲了件什么事
2.划出文中匡衡为了读书是怎样做的的语句,想想自己明白了什么。
3.请同学们再读一读这篇文章,说说我们应该从匡衡身上学到什么。
五、自己读,老师指导
1.课本中还有不少文章也是写人物优秀品质的内容,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第七课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《狐狸的尾巴》
【活动过程】
一、导入新课
在前面的欣赏课上我们读了几个关于动物的故事?
哪篇故事给你留下了深刻印象?
谁愿意跟大家交流交流。
这节课我们继续欣赏几篇跟动物有关的故事。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《狐狸的尾巴》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.课本中还有不少文章也是写和动物有关的故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第八课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《狐狸的尾巴》
【活动过程】
一、导入新课
上节课,我们读了很多关于动物故事的文章,这节课,我们再将这些文章中给你留下深刻印象的地方摘录到笔记本上,好吗?
二、组织学生摘录
1.你划出了哪些好的语句?
能与大家交流交流吗?
学生交流。
并适当说说为什么要划这些语句。
2.将交流的语句读一读,分一分:
佳词、妙句。
3.老师指导格式,学生摘录。
要求字迹工整清晰,美观大方。
4.教师巡视指导。
5.针对在巡视中发现的普遍存在的问题在全班讲解指导,然后再个别指导,力求学生的读书札记完成得比较圆满。
从而提高学生的欣赏水平。
三、总结表扬
对于完成出色的同学在全班展示。
师生共同评议:
好在哪里?
对于完成出色的同学,老师及时发放亮点,希望同学们能把老师的鼓励当成前进的动力,下次完成得更好。
【效果反思】
第九课时
第三课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《牛顿玩小推车》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些名人故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子
三、指导读《牛顿玩小推车》
1.课文主要写了什么?
2.牛顿玩出了什么?
你们还想说些什么?
。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.课本中还有故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些故事,边读边想通过读这些故事你明白了什么道理。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《刻舟求剑》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些寓言故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《刻舟求剑》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是寓言故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十一课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《完璧归赵》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《完璧归赵》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十二课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《负荆请罪》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《负荆请罪》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十三课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《九牛一毛》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《九牛一毛》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十四课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《草船借箭》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《草船借箭》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十五课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《一言九鼎》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《一言九鼎》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十六课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《磨杵成针》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《磨杵成针》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十七课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《不耻下问》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《不耻下问》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
第十八课时
【活动时间】
一课时
【活动准备】
《杯弓蛇影》
【活动过程】
一、导入新课
你都读过哪些成语故事?
通过故事你明白了哪些道理?
这节课我们也来读几篇故事,希望能给同学们带来启示。
二、出示读书方法
1.要读准字音读顺句子;
2.边读边划出给你留下深刻印象的句子。
3.把自己划出的句子多读几遍。
三、指导读《杯弓蛇影》
1.课文主要写了什么?
2.读完了课文后,你读懂了什么?
想想自己有什么收获。
边读边画边标记。
3.同学之间互相交流,谈谈自己的阅读体
四、自己读,老师指导
1.还有不少文章也是成语故事,请同学找一找有哪些?
2.请同学们再读一读这些文章,边读边画出自己感受深刻的句子,并写出标记。
3.老师巡视指导
4.小组交流,把自己的感受说出来与大家共享。
5.教师总结
【效果反思】
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