语文七年级语文专项练习题及答案句式变换与仿写及答案.docx
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语文七年级语文专项练习题及答案句式变换与仿写及答案
语文七年级语文专项练习题及答案∶句式变换与仿写及答案
一、初中语文句式变换与仿写
1.阅读下面这段文字,根据要求答题。
①有一个智者,他叫孔子。
他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪,他在历史上的地位不容zhì疑。
②有一位医者,他叫鲁迅。
他放下救济苍生的医书,用手中的笔医治麻木的民众,他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者,她叫海伦•凯勒。
她看不见也听不到这世界的声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
(1)根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì疑________ 由zhōng________ 聆听________ 不屈不挠________
(2)画线句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)请另选一个人物,按照第②句的句式仿写。
(语意连贯,结构相似)
【答案】
(1)置;衷;ling;náo
(2)她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
(或者她看不见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
)
(3)略(合乎题意即可)。
【解析】【分析】
(1)本题作答时,要注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。
注意“置”的字形和“挠”字的读音。
(2)语句“她看不见也听不到这世界的声音”,属于搭配不当,“声音”不是的“看”的。
所以可修改为:
她看不见这世界,也听不到声音。
(3)考查语言表达与应用。
仿写作答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式仿格调;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要选择一个自己熟悉的人物,采用“有一位……,他叫……。
他……,……,他是……”句式,叙写人物的人生经历并对人物进行评价。
答案是多元的。
如:
有一个强者,他叫谢坤山。
他失去了宝贵的左腿、双臂和右眼,用嘴咬住画笔作画,他是在画布里搏斗人生的勇士。
故答案为:
⑴置;衷;ling;náo;
⑵她看不见这个世界,也听不到声音,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
(或者她看不见也听不到这个世界,却教我们彼此用爱感受,用心聆听。
);
⑶略(合乎题意即可)。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生病句辨析与修改的能力。
解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等;
⑶本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
2.阅读下面材料,按要求作答。
《山海经》是中国先秦古籍,一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
《山海经》记载了约40个邦国,550座山,300条水道,100多位历史人物,400多个神怪畏兽。
全书18篇,其中《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录,经长期传写编纂,多少会有所夸饰,甚至显得荒诞不经,但仍具有较高的参考价值。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过30字。
(2)根据材料内容,以《山海经》为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。
【答案】
(1)示例一:
《山海经》是记述古代神话、地理等方面的内容的中国先秦古籍。
示例二:
《山海经》是中国先秦古籍,对神话与地理等研究具有较高的参考价值。
(2)示例一:
《山海经》如一位博学的老人,为我们讲述远古的故事,带我们了解远古的地理风俗。
示例二:
《山海经》荒诞不经的面纱底下,是历代巫师、方士、祠官精心雕琢的神秘脸庞。
【解析】【分析】
(1)本题围绕《山海经》展开介绍,以此为主语,结合“《山海经》是中国先秦古籍,一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
”“具有较高的参考价值”概括即可。
(2)题目要求以《山海经》为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。
可使用比喻、拟人、排比等修辞,结合《山海经》内容,如“《山海经》记载了约40个邦国,550座山,300条水道,100多位历史人物,400多个神怪畏兽。
”或“《山经》所载的大部分是历代巫师、方士和祠官的踏勘记录”拟写即可。
语句通顺合理即可。
故答案为:
⑴示例一:
《山海经》是记述古代神话、地理等方面的内容的中国先秦古籍。
示例二:
《山海经》是中国先秦古籍,对神话与地理等研究具有较高的参考价值。
⑵示例一:
《山海经》如一位博学的老人,为我们讲述远古的故事,带我们了解远古的地理风俗。
示例二:
《山海经》荒诞不经的面纱底下,是历代巫师、方士、祠官精心雕琢的神秘脸庞。
【点评】⑴本题考查考生的概括能力,要求考生注意对材料内容的理解,抓关键句子进行概括。
⑵本题考查考生语言的表达能力,考生要结合材料,注意题干的要求。
3.中国是一个诗的国度,特别是古典诗歌,源远流长,名家辈出。
八年级
(1)班将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你参与。
(1)请你为本次活动设计一条宣传语。
(2)请你参照下列活动形式,为本次活动再设计两个形式。
形式一:
分门别类辑古诗
形式二:
________
形式三:
________
(3)与古人对话:
请选择一位你最喜欢的古诗人,仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。
示例:
刘禹锡,你一生坎坷,风雨中,你依然高歌“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,你的豁达与乐观,鼓起了我前进的风帆。
【答案】
(1)参考一:
汲取古诗营养,品味古诗芬芳;
参考二:
漫步古诗苑,品味古诗情
(2)声情并茂诵古诗;别出心裁品古诗
(3)略
【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。
(1)拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确,又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。
(2)作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号。
如果题目中给出某些活动,还要注意所补充活动的格式要与之相同。
据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。
(3)完成此题首先要仔细分析例句,从自己熟知的诗歌中选取名句,然后结合诗句的情感或哲理拟写句子。
故答案为:
⑴参考一:
汲取古诗营养,品味古诗芬芳;
参考二:
漫步古诗苑,品味古诗情;
⑵声情并茂诵古诗;别出心裁品古诗;
⑶略。
【点评】⑴)本题考查宣传标语的拟写。
宣传标语要注意语言简洁,紧扣主题,最好采用一定的修辞。
这里要围绕“走近古诗,与诗人对话”来写,力求突出这个主题,可以采用对偶的修辞来写。
⑵本题考查了设计活动形式,一般包括主题海报、主题班会、黑板报、演讲比赛等,以此作答即可。
⑶本题考查语句的仿写。
首先要选择一位古代诗人,按照示例,至少要引用此位诗人的“两句”诗歌,结合其经历,谈自己的感悟与收获。
还要注意用第二人称与他展开一段跨越时空的对话。
4.下面是摘自网络的一段文字,根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣,近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。
在这些对语文课本插图的“再创作”中,杜甫时而手扛机枪,时而身骑白马,时而脚踏摩托________不过,恶搞应该是有底线的。
印度人不会不恶搞泰戈尔,希腊人不会不恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。
(1)请用合适的成语替换划线的文字:
________。
(2)横线上应加上的标点是________。
(3)根据上下文,修改划线的句子,使之符合文意。
【答案】
(1)家喻户晓
(2)……(省略号)
(3)改为:
印度人不会恶搞泰戈尔,希腊人不会恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
【解析】【分析】⑴意思是每家每户都明白;谓人人皆知。
根据这个解释,很容易想到常用成语“家喻户晓”,应该说难度不大,
⑵几个“时而”开头的句子构成排比句,最后的标点符号应该是省略号,表示并列和列举的省略。
⑶语病是否定不当,双重否定句表达的是肯定的意思,文段实际要表达的外国对名人的尊重,不会恶搞,所以两个分句个去掉一个“不”字,变成否定句。
故答案为:
⑴家喻户晓
⑵……(省略号)
⑶改为:
印度人不会恶搞泰戈尔,希腊人不会恶搞柏拉图,而杜甫却没有得到国人应有的尊重。
【点评】⑴本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意,对关键性词语含义的理解。
一般来说,结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义等。
⑵本题考查正确运用标点符号的能力。
答题时应注意,要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法,然后结合例句识记标点符号的特殊用法,最后结合语境分析该使用什么标点符号。
⑶本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意,常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
5.亲爱的同学,在“走进小说天地”的综合性学习中,那生动的故事,鲜活的人物形象,一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并唐,再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)活动创意:
为这次活动拟一则宣传标语。
(2)班上开展“走进小说天地”活动,请仿照活动形式再写两项。
A:
竟猜歌词,走进小说世界
B:
________
C:
________
D:
跨越时空,驰骋文学想象
(3)“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫,,中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。
示例:
祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
(4)读书现状调查表
学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,遨游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;评说人物,神游人物画廊
(3)杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
韩麦尔先生,一个教学四十年的老教师,穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课,我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。
奥楚蔑洛夫,一个沙皇政权的警官,兴师动众处理街头小事,变化无常,我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
(4)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
【解析】【分析】
(1)围绕宣传标语的特点拟写宣传语。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
宣传标语能紧扣“小说天地”这一主题,写出20字以内,有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。
比如:
书香满校园,共享读书乐。
或者做到语言凝练、简明易记即可。
如,畅游在小说的海洋中。
(2)此题考查仿写及活动形式的设定。
根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”,选取两个合适的形式,不能和例句中的重合,按照前句“2字动词+2字名词”,后句”2字动词+4字名词”的结构特点来写即可。
(3)此题考查语言表达与应用中的仿写。
仿写题要先找到仿写点,例句的特点是“人物名字+简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”,然后从所给选项“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。
注意不超过60字。
(4)本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。
解题前学生要先认真阅读图表,观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化,经典书籍在阅读中所占的比重的变化,进而得出结论,最后概括答案。
【点评】
(1)做此题时要注意拟写宣传语的要求:
①须紧扣主题。
②上、下句字数相等,一般在在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意:
紧扣活动主题来写标语。
宣传标语能紧扣主题。
如:
书香满校园共享读书,做到语言凝练、简明易记即可。
如,在书香中成长。
(2)此题具体考查仿写及活动形式的设定。
解答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,确定句式特点;然后要研究例句仿修辞,看例句运用了什么修辞手法;③看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
针对中学生的主题活动一般有以下几个:
朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等,任选其中两种即可。
(3)解答时,首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式,研究并确定句式仿格调;其次看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”备选人物中任选一个拟写作答。
答案不唯一,符合要求即可。
注意不超过60字。
(4)本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。
题干要求分析读书现状的结论,解题前学生要先阅读材料,然后在材料中分析变化的信息,最后用简明的语言概括出来。
6.(2017•烟台)阅读文段,按要求完成各题。
①家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体,写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。
②最早的文字家书肇始于秦末汉初,被称为“简”或“牍”。
秦汉以后,“尺素书”大量涌现,古乐府诗《饮马长城窟行》中的“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”是家书升级版的最好印证。
在这一历史时期内,经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。
东汉后期,随着造纸术的问世,家书逐渐进入寻常百姓家。
③“鱼传尺素”、“鸿雁传书”,代代相因、世世相袭,逐渐沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。
(1)文中划线句子的主干是________。
(2)第③段有一处标点使用有误,请找出并改正。
(3)依据实例,完成填空。
《傅雷家书》:
循循善诱谈艺术人生
《诫子书》:
________
【答案】
(1)家书进入百姓家
(2)可将③“鱼传尺素”、“鸿雁传书”两词的引号去掉
(3)淳淳告诫讲为人之道
【解析】【分析】
(1)此句的主要意思在后半句,即:
家书进入百姓家;
(2)将③“鱼传尺素”、“鸿雁传书”的引号去掉,使得两个四字词语连用;
(3)此题解答,可仿照例句来写,如例句是结合著作的中心内容题写的;
【点评】此题属综合读写题,
(1)提取句子主干题;
(2)标点符题;(3)课外阅读题。
解答此题,要结合具体题目的具体要求分类作答。
7.请参照画线句,在横线上仿写两个句子。
(要求:
语意连贯,句式一致)校园里,你的文明,也许就表现在上下楼梯时的靠右行走,表现在接受同学帮助时的真诚道谢,表现在阅览室取书时的轻拿轻放;校园外,你的文明,也许就________,________,表现在公共场所中的轻言细语……
【答案】表现在公交站台上的有序上下车;表现在参观博物馆时的静静观赏
【解析】【分析】本题考查句子的分析,要结合句意,注意句式、写出文明的两种表现即可。
故答案为:
表现在公交站台上的有序上下车,表现在参观博物馆时的静静观赏。
【点评】仿写句子,要注意做到结构一致、修辞相同、字数相等、内容相关。
8.教师节,有位同学给老师送了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:
你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。
(历史老师)
请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。
【答案】略
【解析】【分析】仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
故答案为:
略。
【点评】本题考查学生仿写的能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
9.仿照示例,把你对“母爱”的理解写下来。
母爱是一把小伞,夏天给我撑开一片阴凉,雨天为我撑开一方晴空。
母爱是________。
【答案】一束阳光,阴天给我带来一些温暖,晴天为我带来一丝明朗;母爱是一缕微风。
初春给我送来一份惬意,深秋为我捧来一片阴凉
【解析】【分析】开放性语言运用,没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
运用比喻修辞手法,写出对母爱的理解即可。
故答案为:
一束阳光,阴天给我带来一些温暖,晴天为我带来一丝明朗;母爱是一缕微风。
初春给我送来一份惬意,深秋为我捧来一片阴凉。
【点评】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
10.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。
大自然的语言是丰富多彩的。
从冰雪的消融中,我们看到了春天的生机;从鸣蝉的欢唱中,我们听出了夏天的热情;________,________;________,________。
【答案】从落叶的飘零中;我们读出了秋天的寂寥;从寒风的呼啸中;我们体验了冬天的威严
【解析】【分析】仿写时应做到以下几点:
①句式一致。
要分析例句的结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分。
②修辞相同。
如果所给例句运用了某种修辞,仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。
③字数大体相等。
仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。
④语意连贯。
所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致。
答案不唯一,符合题目要求即可。
故答案为:
从落叶的飘零中;我们读出了秋天的寂寥;从寒风的呼啸中;我们体验了冬天的威严。
【点评】本题考查对排比修辞手法的运用能力。
排比指的是把结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,达到一种加强语势的效果。
本题主题是“大自然的语言是丰富多彩的”,格式是“从……中,我们……到了……”。
11.仿照划线的句子,续写两个句子,与划线的两句构成语意连贯的排比句。
生活本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,用眼观察,用心体会,留心生活,处处都有风景:
生活中一个会心的微笑是风景,校园中一声亲切的问候是风景,________,________。
________
【答案】晨风中一个读书的背影是风景;寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景;失意时一个温暖的拥抱是风景
【解析】【分析】开放性语言运用,没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅。
故答案为:
(1)晨风中一个读书的背影是风景;
(2)寒冬中一杯热气腾腾的茶是风景;
(3)失意时一个温暖的拥抱是风景.
【点评】仿句就是造句,只不过这样的造句在格式,字数,内容都要和给定的句子相似,有一定的要求,相对严格。
12.比较下列两组句子,看看每组中哪一句表达效果更好,并说明理由。
A①急促的鼓点像骤雨一样。
②骤雨一样,是急促的鼓点。
B①这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了……
②这腰鼓,使冰冷的空气变得燥热了……
【答案】A组中②句表达效果更好些。
因为这样写强调了鼓点像“骤雨一样”,更生动、更形象地突出了鼓点急促的特点。
B组中①句表达效果更好些。
因为“立即”强调了速度快,突出了腰鼓很快地改变了周围的气氛。
【解析】【分析】A组中两句的区别在于语序不同,将“骤雨一样”调整到前面,这样就构成了一个倒装句,起到强调作用,更突出了鼓点急促的特点。
B组中①中增加了“立即”一词,同样起到强调作用,强调了速度之快,突出了腰鼓很快地改变了周围的气氛。
【点评】此题考查句式和词语运用的表达效果的分析能力。
分析表达效果可从句式、修辞、用词、表达方式等角度分析,答题时应根据不同的句子,具体分析。
13.从“见风使舵”“班门弄斧”“滥竽充数”中任选一个词,仿照本文,写一篇小驳论文。
(二三百字)
例文:
“见风使舵”新解
自古以来,人们对“见风使舵”或见风使舵者一直持不好的看法。
虽然“见风使舵”是贬义词,但是盲目地反对见风使舵也没见有充分的理由。
“见风使舵”是由“看风使舵”演变而来的,最早出自宁波释普济《五灯会元·法云法秀禅师》中的“看风使舵,正是随波逐浪”。
意思是根据风向拨转船舵,比喻跟着情势转变态度,随机应变。
可人们一直把见风使舵者看作一个懦弱、没有主见的人。
但想,这个使舵者又何尝不是一个聪明人?
见风使舵何尝不是明智之举呢?
如果你遇到危险,见风使舵则有可能有生存的机会,否则必死无疑,你会怎么选择?
一般人肯定会选见风使舵。
由此看来,我们不都是一个懦弱、没主见的人了吗?
俗话说得好.“好死不如赖活着”“留得青山在,不怕没柴烧”。
人的生命吸有一次,失云了这次机会就没有第二次了,所以应该好好珍惜,不能因为一时兴起而害了自己。
因此,必要的时候,见风使一下舵也未尝不可。
【答案】略
【解析】【分析】本题考查考生语言的运用能力,也是一道微作文,是考生写作能力的检测。
考生要从司空见惯的、人们熟悉的思维中另辟蹊径,要有独到的见解。
故答案为:
略
【点评】考生在微写作中,不仅论点要正确,论证要充分,而且要注意语言的简洁,结构要完整。
14.仿写句子。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
秋天像________,________。
秋天像________,________。
【答案】像一幅美丽的画卷;充满诗情画意;上帝赋予人类的礼物;洋溢丰收的喜悦
【解析】【分析】这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。
还要把握仿句的比喻修辞。
抓住前例句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去”的句式结构。
要采用比喻的修辞手法,赞美春天充满活力,给人以信心和力量。
内容要与前一句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
故答案为:
像一幅美丽的画卷;充满诗情画意;上帝赋予人类的礼物;洋溢丰收的喜悦。
【点评】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
15.将汉字的某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些哲理,请仿照示例,自选两个形近字写一句有哲理的话。
示例:
“上”与“下”:
追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。
【答案】“人”与“大”——承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。
【解析】【分析】本题很有趣味,也很有意义,让学生了解汉字,拟出一些道理,自我教育。
如可选形象性强的文字,根据文字的结构,发挥想象力,比如“旦”:
温暖,从每天早晨开始,珍惜每一天。
故答案为:
“人”与“大”——承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。
【点评】本题考查学生
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