高一上学期期中模块练习语文.docx

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高一上学期期中模块练习语文

保密★启用前试卷类型：

Ａ

2019-2020年高一上学期期中模块练习（语文）

注意事项：

1．试卷分为Ⅰ卷Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。

2．第I卷答案用2B铅笔涂在答题卡上，第II卷用0.5毫米黑色签字笔在答题纸指定答题区域内作答。

第

卷（共36分）

一、（15分，每小题3分）

1．下列加点字注音全正确的一项是

A．遒劲（jìng）弥（ní）漫赭（zhě）色恪（kè）尽职守

B．摇曳（yè）甄（zhēn）别慰藉（jì）熠（yì）熠闪光

C．摭（zhé）拾商榷（què）田塍（chéng）面面相觑（qù）

D．啮噬（shì）不啻（chì）褪色（shǎi）一幢（zhuàng）别墅

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．斑斓蜿蜒沉湎怅寥廓金璧辉煌

B．遏止干瘪戕害受蒙敝雾霭弥漫

C．震撼灰烬诳语淘汰赛虚掷年华

D．桑梓发韧静谧万户候饿殍遍野

3．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一组是

①故乡存留了我的童年、青年和壮年，它已成了我生命的一部分。

回忆起当年离别故乡时的情景，我就久久不能。

②一声深沉的、骄傲的嚎叫，从一个山崖荡漾到另一个山崖，回响在山谷中，

消失在漆黑的夜色里。

③但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种的情调。

A．释然逐渐明媚B．释怀逐渐明朗

C．释然逐步明媚D．释怀逐步明朗

4．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是

A．韩愈所处的时代，耻学于师蔚然成风。

在这种情况下，李蟠能够“不拘于时”，向韩愈学习，自然会得到韩愈的赞扬。

B．第四样，我写下了——鲜花。

我是如此地挚爱它们，觉得它们不可或缺。

我愿有一束美丽的玫瑰，陪伴我到天涯。

C．那一刻，我们的越野车已经来到龟背山，在我们不以为然的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。

D．有人大吃特吃野生动物，内心里竟心安理得地认为人类是世界的主宰，这实在是我们作为人的悲哀。

5．下列各句没有语病的一项是

A．他潜心研究，反复试验，终于开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

B．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大限度地发挥出来。

C．我校为地震灾区举行的募捐活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集到三万余元。

D．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

二、（9分，每小题3分）

阅读下列文字，完成6—8题。

只要你的电脑连接上网，你可以很快找到麻省理工学院的各种课程——生物、物理学、电磁学、遗传、历史、文学，在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目——“哥德尔，埃舍尔，巴赫：

一次心灵太空漫游”，或者“艺术、科学和技术中的情感和想象”，你可以找到课堂讲座的视频，也能找到学习笔记，甚至可以参与讨论、完成作业。

2001年4月，麻省理工宣布，将把2000余门课程陆续摆上互联网，这项开放课程计划OpenCourseWare引起了强烈反响，在一些大学希望以远程教育牟利的时候，麻省理工学院宣称，所有课程免费是对社会的回馈。

《连线》杂志称之为“开放源代码式的高等教育”，他们随后的统计显示，哲学、电子工程及计算机、数学、物理是最受欢迎的课程。

2010年9月，麻省理工的开放课程已经有多种语言版本和多种镜像，但有心人做出统计，5l％的访问者只贡献了一个PAGEVIEW，也就是说只看了一页，29％的访问者看到了5页以上，只有6％的访问者浏览内容超过25页。

70％的访问者只来一次，那些只看一页的访问量忽略不计，开放课程网页上的学习者平均只逗留了11分钟。

分析者称，绝大多数访问者把开放课程当作维基百科来使用，到这里只为找到他们想要的东西，他们才不会跟着电脑完成基础物理的学习。

当年，开放课程被认为是“教育民主化”的尝试，甚至是应该获得诺贝尔和平奖的理念，世界上最好的理工科大学将他们的课程免费提供给第三世界国家的年轻人，但此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。

麻省理工学院的优势学科——电子工程和计算机科学、数学、管理、物理，经济和机械工程，是最受欢迎的项目。

麻省理工学院的第15任校长查尔斯·维斯特是开放课程最重要的推动者，他认为，把2000门课程提供上网，让世界上任何人在任何时间都可以任意使用，这将促进知识的构思、成形和组织过程。

“计算机产业从封闭性软件系统中吸取了惨痛的教训，这种以独占知识为基础的系统并不适合它们自己创造的世界。

开放式软件和开放式系统构成的有机世界才是真正的未来趋势。

”他断言，开放课程的资源并不是一种教学模式，而是院校之间的资源共享，是一种学术发表方式，其精神如LINUX自由软件一样。

他说，“我们将生活在不断发展的电子学习社区中，各种了不起的新技术将帮助我们学习。

我们一生的学习方式都将受到数字媒体、互联网以及尚在开发中的设备和系统的深刻影响。

对此，我深信不疑”。

“但是，我更加深信不疑的是，住宿制大学仍然是我们社会的重要组成部分，能够为我们提供最集中、先进和有效的教育，天资聪慧、富于创新的年轻人同住同学，又有乐于奉献的教师朝夕相伴，由此产生的魔力是机器无法取代的。

”维斯特校长述说。

（摘自《麻省理工：

一个让想象飞翔的地方》）

6．下列各句中，对原文内容的理解最为正确的一项是

A．“在这些基础学科之外，还有一些更吸引人的题目”，这就足以说明开放的“基础学科”内容并不重要。

B．“一些大学希望以远程教育牟利”，麻省理工学院却宣称，所有课程免费：

足见后者办学理念的超前与先进。

C．当年的开放课程计划引起强烈反响，可是随后的统计数据显示，人们利用的情况并不好，这让麻省理工学院很不满意。

D．此后的评估显示，开放课程资源的访问者最主要的来源是教师，而非自学者。

这与校方的初衷不符，因为校方原先只想为自学者提供便利条件。

7．对第三段中的画线句理解不恰当的一项是

A．计算机产业原先曾有过行业垄断意识，并为此付出过惨痛的代价。

B．计算机产业研发的以独占知识为基础的系统与该产业开创的互联网世界，是互相矛盾的。

C．从计算机产业的自身发展之路，再到麻省理工学院的课程开放计划，可以发现，自足封闭将是事业发展的瓶颈。

D．“开放式”的发展是未来世界的一个发展方向，是否开放也将成为评价一个产业是否先进的一个重要甚至是唯一的指标。

8．下列表述不符合原文意思的一项是

A．麻省理工学院的开放课程计划，代表了未来世界学习方式的发展趋势。

B．维斯特校长认为自己及其学校的这一举措，将在未来社会发挥重要作用，并对此深信不疑。

C．麻省理工学院的课程开放计划固然有其超前的一面，但对当下社会来讲，又有些不合时宜。

D．就学习领域而言，不存在国别、地域的界限，因为科学无国界。

麻省理工学院的这一做法，体现出办学者宽广的胸襟和开阔的学术视野。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成9—12题。

梓人传柳宗元

裴封叔之第，在光得里。

有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。

所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。

问其能，曰：

“吾善度材，视栋宇之制，高深、圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。

舍我，众莫能就一宇。

故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。

”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：

“将求他工。

”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。

其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。

委群材，会众工。

或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。

梓人左执引，右执杖，而中处焉。

量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：

“斧！

”彼执斧者奔而右；顾而指曰：

“锯！

”彼执锯者趋而左。

俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。

其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。

画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。

既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也。

凡执用之工不在列。

余圜视大骇，然后知其术之工大矣。

9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．愿佣隙宇而处焉处：

相处

B．吾善度材度：

测算

C．视栋宇之制制：

规模

D．吾收其直大半焉直：

价值、工价

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①吾指使而群工役焉②积土成山，风雨兴焉

B．①其床阙足而不能理②君子博学而日参省乎己

C．①然后知其术之工大矣②而未始知西山之怪特

D．①有梓人款其门②其皆出于此乎？

11．以下六句话，分别编成四组，全都不能说明梓人手艺高明的一组是

①所职寻引、规矩、绳墨

②舍我，众莫能就一宇

③故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉

④或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之

⑤俄而斤者斫，刀者削，皆视其色

⑥委群材，会众工

A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．②③⑥

12．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是

A．“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：

‘将求他工。

’”此话说明梓人是一个没有本事的人。

B．“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不起梓人，有讥笑嘲讽之意。

C．作者在叙写梓人事迹时，先抑后扬，逐层展开，因而具有曲折深细的特点。

D．“余圜视大骇”，一个“骇”字，写出了梓人的妄自尊大。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13．翻译下列课文中句子和上面文言文中画线句子。

（10分）

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

（3分）

俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。

（3分）

其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。

（4分）

14．阅读下面这首唐诗，回答问题。

（8分）

同水部张员外籍曲江春游寄白二十二舍人①

韩愈

漠漠轻阴晚自开，青天白日映楼台。

曲江水满花千树，有底忙时不肯来？

②

注：

①水部张员外籍，指唐代诗人张籍。

白二十二舍人，指唐代诗人白居易。

韩愈邀约张籍、白居易同游曲江。

白居易因雨后泥泞未去。

②【有底】有何；【时】相当于“啊”。

（1）从美学观点看，水中之月，镜中之花，往往格外给人以美的享受。

本诗写景之美，亦为人称道，请作简要赏析。

（4分）

（2）诗歌的最后一句表达了诗人怎样的感情？

（4分）

15．在横线上填写上名句的上句和下句，（任选3句，每空1分，共6分）

（1），；不积小流，无以成江海。

（2），。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（3），目遇之而成色，________，用之不竭，是造物者之无尽藏也。

（4），；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

五、（12分）

16．根据下面这段文字提供的信息，拟一条一句话新闻。

（限36字以内）（4分）

在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。

津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。

津塔高336·9米，地上75层，地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合。

这组建筑将于2010年内建成并投入使用。

17．请仿照给出的句子，另写一句话。

要求语意连贯，句式一致。

（4分）

例句：

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

。

18．根据下面的提示，续写一段环境描写，反映出人物的心理活动。

不少于50字。

（4分）

张扬实在难以按捺住心中的冲动，想想自己刚刚做的事，脸上就有几分火辣辣的感觉。

他禁不住……

答：

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□50□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

六、（18分）

阅读下面的文字，完成19~22题。

铁桥那边的林子

薛涛

⑴发现那片林子是在初冬的一个晌午。

阳光驱散了凉雾，我站在屋顶，看到更远处的景物，西北方向，越过那座铁桥，在洼地的边缘，有一片色泽灰黛的景物衬在淡蓝的天幕下，这片景物是我从前忽略的。

我举起自制的望远镜，它刷地来到面前，很听话。

原来那是一片林子。

⑵它静静地站在天边不知有多少年了，我竟然一次一次忽略了它。

⑶关于它，会有多少可以想像的东西啊！

歌唱的小鸟，从这枝跳到那枝；嚼着干草的花斑鹿，头上顶着一棵不长叶子的小树；棉被一样厚的落叶，躺在那上面该是怎样的美妙呢……我想像着那样一片林子里该有的一切——真是一片没完没了的林子。

我决定第二天就出发，带上两个弟弟。

⑷第二天，一切都被一场突来的大雪掩埋了，房屋、谷草垛、所有的道路，还有旅行的念头。

弟弟们看着我说该出发了。

我瞥了瞥窗外的大雪，取消了昨天的计划。

⑸几天后，弟弟们又提醒我：

该出发了，路上的雪已经踩实了。

⑹我裹紧棉衣说，天太冷了，过几天再去吧。

是的，那个时候我们的棉衣单薄，我经常感到冷。

……

⑺春天一来，睡在我心底的念头逐一解冻了。

我要去看看那片林子啦。

我带上弟弟们出发了。

铁桥，丘陵，洼地，这些地方我们都来过了。

我们把它们丢在了身后。

蹲在一片尘地休息时我才感到有点疲惫：

这一次我们走得确实很远，它的遥远超出我的想像。

有一段时间，那片林子逃出了我的视线，我只能抱定它的大致方向摸索前行。

后来我知道，爬上那片洼地就可以到达了。

⑻剩下的路我和弟弟们是一口气跑完的。

⑼结果却是我从未想到的，失望、懊悔和沮丧的情绪折磨了我很多天。

⑽林子不见了。

看来是集体搬迁，一棵树也没有留下。

我的面前只是一片齐刷刷的树桩，个个是新鲜雪白的茬儿……我真怀疑去年冬天在屋顶望远镜里看到的一切本来就是一个梦幻，我被一个不真切的、虚妄的，却又无比美丽的幻景欺骗了。

可是弟弟们一再说，原本它们一直都站在那里的，是不容怀疑的。

⑾我以为我可以抓到它的，连同小鸟和花斑鹿，谁想到一个冬天的时间它都不肯给我。

说不定它也曾经等候过那个对它有点心仪的小男孩，该怪他怕冷只想着猫在屋子里，失去了见到它的时机。

⑿他那时还不懂，一整个冬天，这个世界会发生无数个变故的，一旦与某些美丽的东西擦肩而过，就永远再不会有任何机会。

（有删节）

19．请根据故事的主要情节，用简练的语言将下面的内容补充完整。

（4分）

（1）无意间发现小树林。

（2）

（3）因大雪取消了计划。

（4）

（5）前往却又永远错过。

20．第（3）自然段中，作者为什么说“真是一片没完没了的林子”？

（4分）

21．本文的语言很有特点，请你从下面给出的三句话中任选一句进行赏析。

（4分）

（1）嚼着干草的花斑鹿,头上顶着一棵不长叶子的小树。

（2）一个孩子的想法就是这样闪烁不定。

（3）林子不见了。

看来是集体搬迁,一棵树也没有留下。

22．联系生活实际，谈谈你对下面一句话的感悟。

（不超过80字）（6分）

一旦与某些美丽的东西擦肩而过,就永远再不会有任何机会。

七、作文（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求作文。

（60分）

一位中学生在他的博客中写道：

“稳定约等于没有突破，在所有人都大步流星、不断前进之时，没有突破就意味着失败。

我们常常容易安于现状，却在不经意间磨损了斗志的宝剑，摧毁了自信的战车。

能够突破，就意味着又能够上升到新的境界。

”

请以“突破”为话题，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟。

高一教学质量检测

语文试题参考答案

一、（15分，每小题3分）

1．D（A．弥（mí）B．慰藉（jiè）C．摭（zhí）拾）

2．C（A．金碧辉煌；B．受蒙蔽；D．发轫万户侯）

3．A（①“释怀”：

（爱憎、悲喜等感情）在心中消除。

“释然”：

形容疑虑、嫌疑等消失而心中平静。

②“逐步”意思是一步步，含有计划性。

“逐渐”：

渐渐，强调的是一种过程。

③“明媚”：

明丽妩媚；“明朗”：

很容易理解;清楚明白）

4．B（A．“蔚然成风”是褒义词语；C．“不以为然”：

“不认为这样是对的”；D．“内心里”与“心安理得”重复）

5．B（A．成分残缺，应在“胃肠病”后加“功效”等词语；C．“许多学校老师和同学”有歧义；D．表述不周，应删除“能否”）

二、（9分，每小题3分）

6．B（A该句说明了麻省理工大学课程开放的力度之大；C无中生有；D根据“世界上最好的理工科大学将他们的课程免费提供给第三世界国家的年轻人”可知“校方原先只想为自学者提供便利条件”是错误的。

7．D（由“住宿制大学仍然是我们社会的重要组成部分”可知“是否开放也将成为评价一个产业是否先进的一个重要甚至是唯一的指标”的说法是错误的）

8．C（“对当下社会来讲，又有些不合时宜”的说法不正确）

三、（12分，每小题3分）

9．A（A“居住”）

10．C（A①句末语气词；②兼词，于之；B①转折连词，却；②表递进的连词；C①用在主谓之间，取消主谓的独立性；D①代词，“他”；②表示揣测语气词）

11．C（①是说他使用的工具；④⑤是讲众工匠怎么样；⑥是说那里堆了很多材料，汇聚了很多工匠）

12．C（A．这是作者在不了解他的情况下得出的；B．文中无依据；D．这个“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡）

四、（24分）

13．（10分）

①我学习的是道理，哪里要了解他的年龄比我大还是小呢？

（3分，“师道”、“庸”、“先后生于吾”各1分）

②一会儿，众工匠刀砍斧削地动起手来，全都看他的眼色。

（“俄而”1分；“色”1分；语句通顺1分）

③对那些不能胜任的工匠，就非常生气地让他们退到一旁，（他们）也不敢恼恨抱怨。

（“任”1分；“退”使动用法，1分；“愠”1分；语句通顺1分）

14．（8分）

①．本诗写景之美，正从水中得来：

久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。

（3分）水中的倒影，摇曳生姿，比岸边实景更令人神摇心醉。

（1分）

②．该句表现了作者对雨后曲江清新、明净的春景的喜爱，（2分）也表达了对白居易辜负这良辰美景的惋惜，（1分）又委婉地表达了对其爽约的埋怨。

（1分）（意思对即可，4分）

15．（6分）

（1）故不积跬步，无以至千里

（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（3）耳得之而为声；取之无禁

（4）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯

（每空1分，错一字，该空不得分，共6分）

五、（12分）

16．融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010年内建成使用。

（4分）

17．示例一：

在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。

示例二：

在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。

（句式一致2分；内容合理2分，共4分）

18．答案略。

提示：

本文主要考查用环境描写反映人物心理的技能。

审题中应当注意“冲动”并不仅仅意味着焦躁，“火辣辣”并不仅仅意味着“羞愧难当”。

其它如写张扬受到刺激后欲振作有为等想法也是很好的立意。

（4分）

六、（18分）

19．

（2）决定去探访小树林；（4）淡忘而又无端想起（意思对即可，每空2分,共4分）

20．因为小树林带给了作者无穷无尽的美好的想像，（3分）让作者体会到了无穷的神秘和快乐。

（1分）

21．

（1）这句话是“我”想像中的美好情景，将花斑鹿头上的角比喻为不长叶子的小树，美丽而有趣，富有想像力。

（2）“闪烁不定”一词，很形象地写出了一个孩子内心想法丰富、美好而又富于变化的特点。

（3）将林子突然消失比作是“集体搬迁”，生动幽默中也透出了“我”内心淡淡的伤感、无奈和失落。

（每句2分，语言特点1分，内容理解1分，意思对即可）

22．要求：

经历具体，契合文意，言之成理。

（6分）

七、作文略（60分）

附：

【参考译文】

裴封叔的住宅，在京城光得里。

一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。

他所从事职业的工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不具备磨刀石和刀斧之类的用具。

问他会干什么，他说：

“我擅长测算材料，根据房子的规模、高深、圆方、长短选用合适的木料，指挥工匠们干活。

如果没有我，他们连一间房子也造不成。

所以我到官府里干活，所得到的工资等于一般木匠的三倍；给私人干活，我拿的工价要占众人工资的一大半。

”有一天，我走进他的卧室，见他的床缺了一条腿，他却不会修理，他说：

“我打算请别的木匠来修。

”我觉得非常好笑，认为他是一个没有什么本领而只知道贪钱爱财的人。

后来，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。

见那儿已堆放着许多建筑材料，聚集了许多工匠。

他们有的手握斧子，有的拿刀操锯，都围着那木匠等候使唤。

那木匠左手拿着引绳，右手执一根木杖，站在中间。

他测量好栋梁的长短大小，又看准木料是否合用，然后挥起木杖说：

“斧子！

”那执斧的工匠立刻奔向右边；他转过头说：

“锯子！

”那拿锯的立刻奔向左边。

一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色，等他的号令行事，没有一个敢自作主张的。

有些不能胜任的工匠，被他怒喝到一旁，也不敢恼恨抱怨。

他又在墙上画了房子的图样，虽然只有一尺见方却全面周详，根据图上缩小的尺寸比例而造出高楼大厦，竟完全合乎设计而不增减分毫。

房子造成后，他在大梁上写上“某年某月某日某某造”，这某某就是他的姓名，而凡是执斧锯操作的工匠的名字却一个也不写上。

我在房子周围审视一番以后不禁大吃一惊，这才知道这木匠的技艺确实非常高明。