初中语文作文指导讲义 文章的层次.docx
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初中语文作文指导讲义文章的层次
初中语文作文指导讲义之文章的层次
【美文回放1】
长大的路上,她牵着我的手
母亲啊,您温柔的双手牵我走过美丽的人生。
——题记
母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。
曾几何时,贪玩任性的我迟迟归来,您用温暖的双手抚摸着我的头说:
“饭热好了,吃吧。
”曾几何时,我手捧着不理想的成绩单站在您的面前,您抱着我说:
“没关系,下次努力,你永远是妈妈的骄傲。
”您的眼波中闪现出一道光彩,我知道,那是宽容。
母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。
曾记得,每次夜自习归来,总是见您依在门边默默等我,手里是总也织不完的毛线活。
您说:
“我也是出去刚回来。
”曾记得,每次下雨,您总是第一个给我送雨衣,您说:
“没事,我也是路过。
”您挥动着手臂拭着头发上的水珠,我知道,那是慈爱。
母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。
我记得,您每天除了上班以外,承担着全部的家务,可您却从不让我干一点,您说:
“你没干习惯,弄不好。
”您从没说过一句怨言,您只是说:
“我天天干习惯了,闲下来倒觉得别扭了。
”您枯瘦的双手不停地忙着,我知道,那是操劳。
母亲啊,女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您,女儿觉得,您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护,不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。
您执著地爱您的女儿,您觉得,爱我就是要包容我所有的错误与任性。
您执著地守候着,就像蓝天执著地守候着白云,就像一个大树执著地守候着飞鸟。
母亲啊,您在女儿心中是那不可磨灭的烙印,是那不可丢弃的生命。
母亲啊,您温柔和双手牵我走过美丽人生。
【点评】本文值得借鉴的地方:
抓住最能体现“这个人”的“特质”的材料来写,不及其余。
“母亲”这个人的“特质”是什么?
宽容、慈爱、任劳任怨。
这就是作者要体现的主题。
怎么来体现呢?
抓住最能体现这些“特质”的材料来写:
她是怎样宽容的,是怎样慈爱的,是怎样任劳任恕的。
她说的一两句话,她的一两个动作。
看似十分简单,却能感人至深。
为什么?
因为这一两句话,这一两个动作是最能体现妈妈的“特质”的。
很多同学为了体现文章的主题,要用很多材料,但那些材料多数都是“废材”,再多也没有用,反且累赘。
【美文回放2】
长大的路上,他牵着我的手
岁月的河流缓缓流过,成长的脚印深深留下,蓦然回首,长大的路上,他牵着我的手,走过高山,䠀过河流,一路走来,一路吟唱……
蓬头稚子
小时候,也就是八九岁那么大吧,我正是一个对什么都好奇,什么都想试一试的顽皮小子。
突然有一天迷上了自行车,我对爸爸嚷着:
“我要学骑车!
”爸爸笑着说:
“好啊,就怕你不敢骑!
”爸爸像是在有意激我。
“我才不怕呢!
”我昂着头回答。
可是谁料想,学骑车并不像我想的那样简单。
刚开始还好,爸爸一直扶着车座,我还能歪歪扭扭地骑着走,后来,爸爸一撒手,车子根本就不听我指挥,一会儿工夫,就摔了三个跟头,年幼的我哪吃过这种苦,眼里噙着泪,直喊着不学了。
此时爸爸的脸却严肃起来:
“学骑车可是你提出来的,不怕苦也是你说的,怎么摔两个跟头,就不学了呢?
不行,你必须得学会。
”看着爸爸坚定的神色,心里感到委屈的我只好继续学下去。
你可别说,一个上午,我还真学会骑车了。
当我骑着自行车骄傲地在院子里兜圈子的时候,我看到爸爸脸上露出了甜蜜的微笑,那架势好像是他自己成功了似的。
豆蔻年华
一眨眼,就上初中了,学习紧张了许多,情绪也时起时落。
初二的那年,我的学习成绩突然陷入困境,一向成绩很好的我竟然找不到了学习的节奏。
成绩一天天下滑,我的自信心一天天丢失,终于有一天,我告诉爸爸自己已经丧失了信心,我再也不愿回到学校。
我的话重重地击伤了爸爸,父亲沉默了,他的眼中充满了失望与不解。
那个夜晚,我和爸爸都失眠了。
第二天一大早,爸爸和我进行了一次谈话,他说:
“孩子,我也曾有过和你一样的经历,可是,我想说的是,孩子,当初我要是再坚强一些的话,我的人生之路也许会走得更好。
孩子,今天我不会让你重走我当年的弯路。
你一定要记住,你只是遇到了一个小小的挫折,你必须战胜它,你也肯定能够战胜它!
爸爸会永远支持你的!
”听完爸爸的话,我的心中充满了力量,我知道,在我的前面有爸爸有力的双手在牵动着我。
正在长大
现在的我已经不再是那个面对困难退缩的弱者了,现在的我充满了昂扬的斗志,勇敢是我的翅膀,自信是我的双脚,我要飞得更高,飞得更远,去挑战自己的极限。
可无论走到哪里,我都知道,在我长大的路上,是他,我亲爱的爸爸在牵着我的手前进!
【点评】本文值得借鉴的地方:
首先值得借鉴的还是“串珠式结构”,这一点在前面已经讲过。
在确定好中心之后,将几个各自独立,但又能都体现同样一个中心的故事串在一起,以
(一)、
(二)、(三)分段或小标题分段的方式来分段,既省去故事与故事之间的连接麻烦和过渡的交待,又使结构新颖别致,这是个好办法。
其次,值得借鉴的是用词遣句的准确性。
你认真阅读这篇文章,就会发现作者在用词遣句方面很讲够,很准确。
“我对爸爸‘嚷’着”、“我‘昂’着头说”,等等很多。
因为用词遣句的准确,使文章凝练、生动,没有多余的话。
这是得高分的亮点。
【美文回放3】
长大的路上,她牵着我的手
一
你相信前生吗?
当造物主在冥冥中将我降生为人的时候,当我欣欣然睁开眼睛寻觅这个世界的时候,当我看见妈妈脸上那圣洁的母性光辉的时候,我知道,我从此有了依托!
每一只蝴蝶都是一朵花的灵魂,回来寻找它自己。
我便是花的精灵,回来寻找前生的缘份。
二
没有当过母亲的女人是不完整的,我诞生了,母亲的生命自此圆满起来。
她长时间地凝视着我,慈爱的从容的目光甚至带着一点点的疑惑:
这样小小的人儿啊,竟会是属于她的吗?
她会突然抚摸起我的小手小脚丫,白白的,嫩嫩的,摸摸,亲亲。
在她的爱的抚摸中,我开始成长了。
她整夜整夜地守护着我,喃喃地讲着故事给我听,美丽善良的海的女儿呀,白雪公主呀,拇指姑娘呀,一直一直地讲,尽管我已酣然入梦。
于是,她静静地倾听我呼吸声,万籁俱寂里,她静静地等待着青春,等待着花开。
三
我趴在地上看小小的黑蚂蚁跑来跑去,它们头上顶着食物忙得不亦乐乎,我撅着屁股趴在地上,把新衣服弄得脏兮兮的。
妈妈站在我身边,无限慈爱地望着我,脸上淡淡的笑——阳光灿烂的痕迹。
她把手向我伸来,我咯咯地笑着要躲避她的束缚,一阵笑声过后,我还是乖乖地让妈妈牵住了手。
花开花落,我已亭亭玉立;花开花落,妈妈依旧美丽。
阳光灿烂的日子,妈妈牵着我的手与我共同享受成功的快乐和兴奋。
阴云弥漫的岁月,妈妈牵着我的手与我共同抵御失败的失落与悲伤。
我和妈妈手拉手走在大街上,我惬意地享受着路人羡慕的眼光。
她的手是那么地温暖,一种柔情在我的心底激起层层波浪。
我在心中吟唱,妈妈呀,牵着你的手,我已长大,在未来的岁月里,我虔诚地希望能永远牵着你的手。
四
妈妈,你看见了吗?
天上那一闪一闪的小星星,那本是我的兄弟姐妹呀,可是,我不能再回去了,因为我的身上缠绕着你的牵挂,妈妈,因为你,我的一生有了牵挂。
长大的路上,她牵着我的手。
【点评】本文值得借鉴的地方:
把内心的感觉写细、写深。
这是本文最值得借鉴的地方。
从大的方面来说,文章的材科有两种,一种是外在的东西,是客观存在的,一种是内在的东西,是主观存在的。
本文作者,她在生活中选择的“外在”材料只有几丁点:
妈妈凝望着她,妈妈抚摸着、亲着她的小手小脚,她蹶着小屁股看蚂蚁……这些都是全世界的妈妈和小孩子都经历过的小事情,你觉得没有什么值得写的,写出来也没意思,但作者却大有兴味,她由这些小事情感觉到很多、很深的东西,使你的内心为之颤动。
为什么这么神奇呢?
因为她把感觉写细了,写深入了。
善于感觉,并善于写出感觉,是写好作文的重要途径。
【知识点透视】
进入初中以来,对作文的要求越来越高,我们不但在立意上要力求新颖,在谋篇布局上也要下一番工夫。
因此,好的文章应该是内容与形式的完美结合。
要完成一篇优秀的作文,层次的安排尤其显得重要。
我们这里所说的层次,就是我们平常说的言之有序,即文章在结构安排上要有效地表情达意,让人们读来明白是先说了什么,后说了什么。
而不是杂乱无章、颠三倒四。
所以,层次安排妥当与否,对文章中心能否落实起到关键的作用。
这就要求我们在构思的过程中,要考虑得周到、细致。
小到一个句子、大到整篇文章的布局,都要全盘把握,不能想到哪里了就写到哪里。
我们在安排层次的时候,还要根据中心的需要,运用各种技巧,采用不同的方法来表现。
层次的安排还必须符合文章体裁的要求,一般来说,我们初一阶段主要练习写记叙文,那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等,还要考虑情节发展的顺序:
如时间顺序、空间顺序等。
【名家美文】
冬天(朱自清)
说起冬天,忽然想到豆腐。
是“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。
水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。
这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭,只是玩儿。
父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上。
跟S君P君在西湖里坐小划子,S君刚到杭州教书,事先来信说:
“我们要游西湖,不管它是冬天。
”那晚月色真好;现在想起来还像照在身上。
本来前一晚是“月当头”,也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。
有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑(yà)的银子。
湖上的山只剩了淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道:
“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话,只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。
船夫问要不要上净慈寺去,是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。
到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。
在台州过了一个冬天,一家四口子。
台州是个山城,可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上,白天简直不大见人;晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把,但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。
夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。
我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。
但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。
我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。
妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。
外边虽老是冬天,家里却老是春天。
有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个,三张脸都带着天真微笑向着我。
似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。
那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。
现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。
无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。
【阅读手记】
文章通过三个画面写了父爱、友爱、情爱,可谓是层次井然,结构清晰。
先描写父子四人围坐在“洋炉子”旁边吃水煮豆腐的情景。
次写和朋友月夜泛舟西湖,虽时隔十年,只因友情的珍贵,作者记忆犹新。
再写寂寞山城中妻儿天真地微笑,写出了寂寞只属于空旷的山城,而不属于屋内情意绵绵的家。
最后总括全文,点明即使是冬天,“想到这些,我心上总是温暖的”。
作者巧妙地用“冬天”这一题目,将三个看似毫不相干的片段串联起来,可见作者在层次布局上的精心安排。
【佳作示例1】
醉中带笑
一直坚信,书是我最好的朋友。
我喜欢读书,如痴如醉。
我不是个好动的孩子,所以我不喜欢到处闲逛,更不喜欢吵闹的人群。
我喜欢静静地坐在写字台前,摊开一本书,细细地读。
我喜欢这样沉默的朋友,它会一直陪着我,永远不会讨厌我。
书中,有更多的朋友等待我。
读书,让我沉醉。
我喜欢读书,如痴如醉。
我不是个多话的孩子,所以我不喜欢与人交流,更不喜欢人多的地方。
我喜欢静静地站在阳台上,手中握着一本《席慕蓉诗集》,对着窗外吟诵,去感受作者的情感,那种我现在无法读懂的乡愁和那一丝“剪不断,理还乱”的爱恋。
我为诗人的或喜或悲时而大笑,时而流泪,我为书中的一次离别、一次相聚而感动。
读书,使我沉醉。
我喜欢读书,如痴如醉。
我不是个坚强的孩子,所以我读海伦,读《钢铁是怎样炼成的》。
我希望可以像海迪姐姐一样坚强。
书是我最好的朋友,的确,我变得勇敢,我不再畏惧风浪。
我坚信自己会成功,会战胜一切。
我不怕失败,失败了又能怎样?
跌倒了,爬起来,擦干眼泪,我可以继续飞快地奔跑。
读书,使我沉醉。
我喜欢读书,如痴如醉。
我从书中了解了中国的历史、世界的发展;我从书中懂得了人生的短暂、生命的美好;我从书中学会了真诚地与人交流和沟通……
书教会了我太多太多,而它却从不向我索要什么。
我喜爱读书,以书为伴,生活充实而富有色彩。
读书,使我沉醉。
我醉了,醉在书中。
醉中,嘴角泛着笑……
【佳作示例2】
倾心一爱
风雨过后,天空中留下一弯色彩斑斓的弧,那是奶奶留下的永远抹不去的虹。
——题记
白色
无论风和日丽,还是寒风肃杀,天蒙蒙亮时,您都会一如既往穿好衣服出门去,只为买得那新鲜的豆浆。
有些颤抖的手紧紧地端着盛豆浆的锅。
为了不让豆浆洒落,您不停挪动着脚步努力调整着平衡。
为了让我多睡一会儿,回家后,您小心翼翼地点着炉子,煮着豆浆,没有一点儿声响。
为了让我每次一饮而尽,您轻轻地用爱拂去多余的热量……捧起这热腾腾的豆浆,我知道,您的爱氤氲在这白色的香气里。
您为了给我这个喝不起牛奶的孩子补补营养,不知花费了多少……
奶奶呀,那白色的豆浆,怎能让我忘怀!
红色
炎热的午后,窗外声声蝉鸣伴着即将罢工的风扇的嘈杂,我生气地扔下手中的笔。
那时,奶奶您知道吗,我多想吃盒冰淇淋,哪怕吃根冰棍也好。
但我知道那是一种奢望。
您似乎明白了一切,一头钻进厨房,弄了好长一段时间,终于端着一碗用水冰过的凉拌西红柿出来,递给我,让我快吃。
接过这沉甸甸的碗,心中的烦躁早已消失了,几口下肚,顿时凉爽很多。
您笑着说:
“你这馋孩子。
”而我却又调皮地舔着碗,趴在奶奶肩头耍赖说:
“我还要。
”顿时,笑声传遍了整间屋子。
不经意间,我却摸到自己脸边一丝泪痕……
奶奶呀,叫我怎能忘怀红色的西红柿呢!
黄色
每次学习到深夜,您都会一直默默陪在我的身边。
在昏黄的灯光下,您正在为我缝补心爱的花衬衫。
饱经沧桑的脸上,皱纹遍布,干裂的手似乎有些变形,您艰难地捏着针,一针一线慢慢地缝着。
密密的针脚,勾勒出的是深沉的爱,您偶尔抬头,静静地看着我,脸上的皱纹慢慢散开……顿时,幸福的泪水在我的眼眶中打转。
于是,我心中暗暗发誓,一定要让奶奶过上好日子。
奶奶呀,那昏黄的灯光,让我怎能忘记!
可还未等我实现誓言,您已经永远离开了我。
奶奶,您走好,我的一生会因你的色彩而永远美丽。
【思路点拨】
层次,就是秩序、条理、系统。
人们常常用有条不紊、井井有条来形容层次所要达到的要求。
生活需要条理,写文章需要层次。
文章的层次表现在写作的各个部分。
有物有序是古人写文章所遵循的两条基本要求,“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理,有条理就是结构合理,层次清晰。
叶圣陶先生曾经说过:
“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。
”层次结构就是这种思路的具体展现。
我们写文章,无论什么文体,总是要根据表达的需要,将掌握的材料加以剪裁,按照一定的思路去安排写作素材,在文章中体现清晰合理的层次结构,即段与段之间有明晰的层次关系,一个语段之中句与句之间也有明晰的层次关系。
文章的层次布局体现了作者的思路,精心构思,刻意安排的目的是为了更好地表现主题。
因此,文章层次的确定、叙述的先后,开头、结尾、过渡、照应和文章的线索等均应有主旨来确定。
记叙文写作的结构层次通常可以根据主旨采用纵式、横式、纵横交叉式等不同形式,并常以时间推移,空间转换,情景变化,思维逻辑顺序等来安排层次。
如何安排层次
记叙文以记人叙事、写景状物为主,它最突出的特点是“以事感人,以情动人”。
就是通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响。
要使记叙文有鲜活的动态感、鲜明的层次感和立体感,就要格外精心地安排文章的层次结构。
记叙文选材广泛,形式多样,结构复杂,通常在安排文章层次结构时运用如下几种形式:
按时间先后安排结构;按人物的活动、地点的转移安排结构;按事件情节的发展阶段,即事件的发生、发展、结局安排结构;按事件的特定关系安排结构。
另外,前后的衔接、勾连、照应、过渡等,也是不可忽视的。
特别值得一提的是过渡,过渡句段大多起承上启下的作用,过渡自然,浑然一体。
同时,它们既是对上文的小结,点明主要内容,又是对下文的提示,使文章结构层次清晰可见。
作文的层次不够合理、清晰,主要表现在两个方面:
一是划分的段落不合理,不是一段到底,就是分小段大段,这两种表现形式都让人摸不清文脉;另一种是这个段落的内容和那个段落的内容交叉,这反映了作者写作前整体构思不到位,想到哪就写到哪。
以“朋友”为话题作文,可采用多种文体来写,在写记叙文时,可选取生活中的一件或几件事来表现两个人之间纯真的友谊,也可以通过一个曲折动人的故事来写。
要注意的就是一定要做到主题明确,层次清晰,真挚感人。
【实战演练】
读下面的文字,按要求作文。
走在乡间的小路上,暮归的老牛是我同伴,蓝天配朵夕阳在胸膛,缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上,为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明,路上的辛酸已融进我的眼睛,
心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上,我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞,我们也会遭遇委屈的眼
泪、意外的伤悲……其实这一切,都是照亮我们的心灵阳光,一路走来一路歌!
请以“走在的小路上”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
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