北师大一年级数学上册总复习教案.docx
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北师大一年级数学上册总复习教案
总复习
复习内容:
本单元复习全册学过的主要内容,大体分为三大块:
第1、2、3、5、12题复习一些基本概念,第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减,然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。
通过复习,可以促进学生在数学学习上的提高和发展,增强运用知识的能力,加深对数学的体会。
复习时间:
安排4课时。
第1课时数的认识与计算
复习内容:
课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。
复习目的:
1、通过复习20以内数的读写,组成数序等,使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习20以内的加减法。
复习过程:
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片,指名学生读20似内的数。
(让学生顺着数,倒着数,还可以跳着数。
)
2、出示计数器。
(1)师:
从右边起第一位是什么位?
第2位是什么位?
个位上的1颗珠子表示什么?
十位上的1颗珠子表示什么?
(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读,再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队:
5、6、10、3、20、17,学生可以按从小到大的顺序排,也可以按从大到小的顺序来排。
2、在20以内的数字卡片中任意取两个数,让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图,让学生观察图,说说谁第几,从左数第几位是谁。
三、复习数序和组成。
1做课本第100页第2题。
(1)教师先让学生找出规律,然后填数,最后说说怎样想的。
(2)小结方法:
先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律,然后再填写,最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片(11—20),说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题,学生完成后集体订正。
(老师可以补充:
6个一,1个十合起来是多少,由此提醒学生要看清题意。
有的是几个一放在前面,有的是几个十放在前面。
)
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师:
这幅图表示什么意思?
怎样列式计算?
为什么用加法呢?
引导学生说出:
表示把两部分合起来,用加法计算:
6+4=10。
师:
这帽图还可以怎样列式?
生:
4+6=10。
师:
在日常生活中,6+4=10这个算式还可以表示什么意思?
引导学生结合生活例子,说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
(1)说说每幅图的意思。
(2)学生独立列出算式。
(3)集体交流反馈,并结合图意说说每个算式表示的含义。
五、提高计算能力的训练。
1、做课本101页第4题和第6题。
让学生独立完成,教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面,以便于连线和比较大小。
2、做课本102页的第10题。
学生独立完成后,让学生说说混合运算的计算顺序。
3、做课本103页的第13题和第14题。
(1)比一比谁开的花最美。
教师说明完要求后,学生独立完成,做对的你的花才能开得美。
(2)填空,让学生独立完成后,同学互相订正。
4、做104页的第16和17题。
(1)想一想,算一算。
引导学生观察算式,找出算式的规律后,独立完成。
(2)破密码。
可以采取比赛的形式,比一比谁最快打开保险箱的门。
六、总结。
今天我们复习了20以内的加减法。
学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。
同学之间还可以互相做口算游戏。
每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。
第2课时比较与分类
复习内容:
结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等。
复习目的:
通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。
复习过程:
十、按要求在横线上画“△”。
(1)比○多__________________________________________
(2)比○少__________________________________________
(3)和○同样多______________________________________
第3课时认识位置、顺序、物体、钟表、统计
复习内容:
课本第100页第1题、第101页第5题、第103页第12题。
复习目的:
1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
2、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。
3、通过复习,使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
4、通过复习,使学生能根据统计出的数据提出数学问题,并解决问题。
复习过程:
一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。
1、说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人,后面有几个人,左边有几个人,右边有几个人。
(个别学生反馈)
2、我说你摆。
学生每人一组立体几何模型,老师下口令,学生按要求摆放。
如:
先放一个正方体,在正方体的上面放一个圆柱,在正方体的左边放一个球,右边放一个长方体。
教师边说边巡视学生的摆放情况。
3、做课本第100页第1题。
(1)引导学生观察图,说一说图中有哪些立体几何图形。
(2)说一谭左上,左下,右上、右下所指示的位置。
(3)学生独立完成,然后再集体交流。
二、复习“时间”。
1、我拨你说。
(利用课件演示,当分针和时针停下来后,让学生读出钟面上的时间。
)
2、我说你拨。
每人一个钟面学具,老师说时间,学生在钟面上拨出相应的时间,然后同桌交流检查。
有困难的学生,老师和同学要给予帮助。
3、完成课本第101页的认一认。
(学生独立思考后,集体反馈,说说自己是怎样看的。
老师也可以再次把整时和半时,快整点和刚过整点做个比较,加深学生的印象。
)
三、复习简单统计
做课本第103页第12题。
1、让学生观察图,帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。
2、学生独立解决完问题后,老师组织全班同学进行交流。
3、根据统计出的数据提出其他的数学问题,并解决问题。
第4课时解决问题
复习内容:
课本101页第7题,102页的8、9、11,103页第15题,以及104页第18题。
复习目标:
1、使学生进一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。
2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力,培养学生的观察、口头表达能力。
教具准备:
实物投影仪。
学具准备:
看图列式的图片。
复习过程:
一、提出问题,解决问题。
师:
有一天,小猴皮皮做了一个梦,梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空,他们坐在月亮上,数星星。
(指导学生看图)。
大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。
生:
熊数了9颗星星,小猴数了8颗,小兔子数了11颗。
师:
根据他们数的星星,你能提出哪些数学问题?
你们的问题想好后,可以任意请一个小朋友回答。
(学生提出不同的数学问题,教师要引导学生解答提出的问题。
)
二、看图形式。
1、课本102页第8题。
(1)引导学生看图,理解图意,找出问题。
五、给词语加上形容词
(2)学生独立列式解答。
宽宽的门大大的窗红红的苹果(3)全班交流反馈,说说算式所表示的意义。
(这里学生列出的算式可能有所不同,只要能作出合理的解释,教师就应肯定和鼓励。
)
杨树高高的——高高的杨树2、课本102页第9题。
和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨古往今来
(1)引导学生分别数出两幅图的小鸟只数。
例:
老牛把草吃完了。
草被老牛吃完了。
(2)学生独立思考“少了几只小鸟”,并列出相应的算式。
(学生的列式可能会出现三种情况:
12-7=5,12-5=7,5+7=12,对于后两种,教师要引导学生用记号标出正确答案。
)
3、课本102页第11题。
二、字
(1)先引导学生根据两幅图的意思,提出数学问题。
(2)学生独立解答。
(3)学生汇报交流,比较两题解题方法的不同之处。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养:
①正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
③运用指定的符号在文中找到要求的语句。
④在文字材料中,寻找问题的答案。
⑤展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
三、解决实际问题。
(课本103页第5题)
L学生观察图,说说你看到了什么?
2.学生明确要解决的问题后,独立思考。
3.组织学生在小组中交流与讨论,说说各自的想法。
一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固):
4.全班交流。
教师可以引导学生说出选择哪两辆车最接近旅行
周的人数。
春天已经到了。
我已经写完作业了。
四、数学故事。
课本104页第18题。
1、引导学生仔细观察图,编一个简短的数学故事。
(在学生编故事过程中,教师引导学生把具体的数量带到数学故事中,并适时提出数学问题。
)
2、学生独立列出列式,并解答。
一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园3、集体交流、反馈,说说是怎样列式的,算式里的每个数字表示什么。
五、总结。
1、质疑:
以上问题,还有哪些疑惑?
2、总结:
在学习生活中,我们会遇到许多数学问题,同学们要开动脑筋,想想用什么方法来解答。
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