《本科教学大纲》要求.docx
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《本科教学大纲》要求.docx
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《本科教学大纲》要求
XXXXXX学院
关于制订本科课程教学大纲的若干规定
教学大纲是根据专业培养方案,以纲要形式制订的有关课程教学内容与要求的指导性文件。
教学大纲是组织课程教学、进行教学质量评估、开展课程建设的重要依据。
我校为全面规范各专业课程教学大纲,保证教学的严肃性、科学性,特制订本规定。
一、制订教学大纲的原则
根据我校课程体系建设、教学内容改革的总体要求,参照《XXXXXX学院关于制订本科培养方案的原则意见》,编写课程教学大纲应遵循如下原则:
1.坚持适应社会需要,注重能力培养原则。
制定教学大纲要把能力培养放在重要位置,注重突出独立学院教育特色,为了使学生能够学以致用,使教学直接为现代化建设服务,课程的教学内容必须适应社会的需要,把学习能力、动手能力、创新能力、就业能力的培养放在重要位置。
通过课程教学使学生成为掌握必备的理论知识和多种专业技能的应用型人才,以适应社会发展、科技进步和社会主义市场经济的需要。
2.坚持应用型人才培养目标,把握可操作性原则。
制定教学大纲时,必须首先结合我校人才培养方案,明确本课程在专业培养中的地位、作用和任务,并在此基础上选择确定课程教学内容和课程实践环节;教学大纲的内在逻辑结构应遵循教学原则,符合教学规律;教学内容的安排要做到由浅入深、循序渐进,实践环节与理论教学配合得当,学时分配合理,教学大纲整体上必须满足应用型人才培养规格且具有可操作性。
3.坚持与时俱进,注重改革创新原则。
在专业建设和课程开发过程中,对教学内容的现代化问题给以足够的重视,注意把握经济现代化和社会信息化的时代特征,对教学内容的现代化问题给予足够的重视;注意引进与本课程有关的新知识、新技术、新工艺和新方法,引进和创建有利于体现独立学院办学特点的教学新模式,体现课程教学基本要求的与时俱进与时代精神。
4.坚持个性培养,遵循因材施教原则。
教学大纲的制订可参照国家教学指导委员会提出的课程教学基本要求,在认真总结教学经验的基础上,针对专业特点和教学需要以及独立学院学生的特点,充分挖掘课程教学大纲的特色,体现因材施教的原则。
正确定位应用型本科人才培养的理论教学层次,明确教学基本内容与要求的层次性和差异性。
其中,应着重基本知识与基本理论的教学,强化课程中与行业能力、与后续课程相对应的教学内容,打好相关基础。
5.坚持贯彻理论联系实际,注重学生创新精神和实践能力培养。
为此应积极改革实践课程,拓宽实践教学范围,有条件的应做到产、学、研相结合。
要高度重视和积极探索多种形式培养学生创新意识和创新能力,一方面增设综合性、设计性实验课程,为学生提供参加适当的科研活动的条件;另一方面,要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程,渗透于各个教学环节。
这些均应在教学大纲中力求体现。
6.充分运用灵活性,确保规范性原则。
在保证上述原则要求的前提下,可有一定的灵活性,特别是对新开设的课程,鼓励从基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改革等诸方面进行探索,以促进教学改革,提高教学质量,同时必须注意教学大纲的相对稳定性。
教学大纲的编制应根据所给出的要求进行,即教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚、格式统一;表格的填写要求字体、字号规格统一。
二、教学大纲应包含的基本内容
1.课程的性质和目的:
说明本课程在本专业教学计划中的地位及作用,明确课程类别,提出学生学习该课程后,在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
2.课程教学内容:
本课程讲授的主要内容,分章节的课程重点、难点,课时安排。
3.课程教学的基本要求:
各教学环节的安排、要求(包括课堂讲授、实验、作业、考试等)。
4.本课程与其它课程的联系与分工:
指出本课程的先修课及后续课,提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。
5.考核方法及成绩评定。
6.教材建议及教学参考书。
7.实习(外出考察)课程的大纲,应明确实习的场所和时间;实习的具体内容、方式、时间分配;实习与有关课程或教学环节的关系;实习中的要求(调查研究、社会实践、个人作业、总结报告等);能力培养方面所应达到的标准等。
三、制订课程教学大纲的基本要求
1.编制教学大纲,要根据《XXXXXX学院关于制订本科培养方案的原则意见》所设置的课程(实践环节)名称,学分及学时数(或周数)等规定。
2.编写教学大纲是严肃的学术性较强的教学基本建设工作之一,学校教学工作委员会
十分重视教学大纲的制订工作。
编写教学大纲由各学院负责组织实施。
其中一人上一门课的,由任课教师编写;多人上同一门课的,由任课老师集中讨论制订,并指定一名教学经验丰富的教师执笔。
实验、实践实训单独制订实验教学大纲和实践实训教学大纲,并由承担实验和实践实训教学任务的单位负责编写。
大纲编写完成后由学院分管教学的副院长(或课程负责人)审核,学院审批,并报教务处备案。
每门课程均应有教学大纲,每位教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。
3.教学大纲是对单科课程的总体设计,编制教学大纲必须以专业人才培养教学计划为依据,为贯彻落实教学计划服务。
教学大纲必须分专业编制成册。
各专业教学计划中所列的必修课程、选修课程(环节)均须制定符合规定的课程教学大纲。
实践性教学环节与10学时以上的实验课应单独制定实践环节教学大纲与实验教学大纲,10学时以内的实验大纲纳入理论课教学大纲。
4.鉴于规范化管理要求,课程教学大纲的格式统一,力求文字严谨、意义明确扼要、
名词术语规范。
具体参考格式及样本见附件。
5.理论课教学大纲的编写要求
(1)课程概述
从宏观角度说明本课程的性质、任务、基本要求及对现实培养目标所起的作用;说明学生通过学习该课程后在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
(2)课程的教学内容、重点和难点与教学进度安排
本课程的基本内容、重点内容、深度、广度、课程的重点、难点,并分章节详细编写内
容及要求。
具体内容应包括:
a)分章、节列出标题并叙述基本教学内容;重点内容,要求学生熟练掌握,教学大
纲中应作出相应标记;加深和加宽的内容,要求学生了解。
b)对章(或节)给出参考教学时数。
c)对每章(或节)必须给出具体的教学要求,即学生对本章知识点应达到的了解、理
解、掌握、熟练掌握层次。
d)在本课程包含实验内容(包括计算机上机实验)还应单独对实验部分给出具体的实
验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。
(3)课程考核方式
主要写明考核是形式和最终成绩的构成等,要尽量避免死记硬背的考试。
(4)课程与其它课程(前修课程、相关课程、后续课程)的联系
指出本课程的先修课及并修课,提出本课在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。
(5)教材与教学参考书
书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确,还需提出使用各种教具和现代化教育手段等指导性意见。
七、实验与实践(实训)教学大纲编写要求
1.实验教学大纲编写要求
实验教学大纲制定也符合专业培养教学计划的要求,既要注重学生基础知识和
基本技能的培养,又力求在实验内容更新与拓宽上有所突破,在实验的环节安排上有所创新,在实验过程中贯彻“知识、能力、素质协调发展”的思想,突出体现培养学生的动手能力、创新精神、创业思想的内容和措施。
为确保编写质量,特提出以下要求:
(1)实验教学大纲要依据专业培养目标编写。
实验课程名称、学分、学时、实验项目要与课程教学大纲保持一致。
(2)凡独立设置的实验课程和实验学时在10学时以上的实验课,都要单独编写实验教
学大纲。
(3)要根据教学内容和课程体系改革要求,审定可开教学实验项目内容,对有些实
验内容进行系统性的优化组合,保留必做的经典验证性实验,减少演示性实验、增开综合性、设计性、创新性实验。
保证每门课程至少有1个综合性、设计性或创新性实验,在课时内安排一定的选做实验,必做实验学时控制在实验总学时的3/4左右,
2.实践(实训)教学大纲编写要求
实践(实训)教学是对理论知识的综合运用与升华,是学生认识社会及综合能力培养的重要途径,是教学环节中不可缺少的重要组成部分。
实践教学大纲编写范围:
教学实习、生产实习、各类实践(实训)、综合实习、毕业实习;大纲的编写与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致,体现科学性、前瞻性和可操作性。
八、制订本科教学大纲的工作程序
1.加强教学基本建设是保证教学质量的前提条件,制订课程教学大纲是学校的一项教学基本建设工作,各级领导及全体教师都应十分重视并抓紧进行。
教学大纲应在学院部领导下,由各教研室负责组织编制,经学院审定后报教务处备案执行。
教务处负责教学大纲的汇编工作。
2.教学大纲一经制定任课教师应严格执行,同时,任课教师还应让学生了解教学大纲的内容和要求。
附件一:
理论课程教学大纲格式及样本
附件二:
实验课教学大纲格式及样本
附件三:
实践(实训、实习)教学大纲格式及样本
附件一:
理论课程教学大纲格式及样本(页边距上2.54,下左右均为3.17,行距为20镑)
《×××》课程教学大纲(三号,黑体)
课程名称:
×××××(宋体,五号,缩进2个字符,下同)
学分及学时:
×
适用专业:
开课学期:
开课部门:
先修课程:
考核要求:
使用教材及主要参考书:
教 材:
×××××
参考书:
×××××
一、课程性质和任务(黑体,五号,缩进2个字符,下同)
内容(宋体,五号,下同)
二、课程教学目的和要求
三、课程学时分配
章序
课程内容(章题)
学时
一
……
×
二
……
×
……
四、课程教学中应注意的问题
五、课程教学内容
(一)×××××(宋体,五号,加粗)
1.教学基本内容:
……
2.教学基本要求:
……
3.教学重点难点:
……
4.教学建议:
……
(二)×××××(宋体,五号,加粗)
1.教学基本内容:
……
2.教学基本要求:
……
3.教学重点难点:
……
4.教学建议:
…………
撰写人:
×××
审核人:
×××
学院院长:
×××
《现代物流学》课程教学大纲
课程名称:
现代物流学
学分及学时:
2学分36学时
适用专业:
市场营销
开课学期:
第五学期
开课部门:
经济管理学院
先修课程:
经济学原理、管理学
考核要求:
考试
使用教材及主要参考书:
叶怀珍主编,《现代物流学》,高等教育出版社,2006年
蒋长兵主编,《现代物流学导论》,中国物资出版社,2006年
一、课程性质和任务
比较重要的一门专业入门课程,适用于经济管理类所有专业;通过开设这门课程,使经济管理类学生对企业物资的流动过程和运作细节有个整体的了解和把握。
二、课程教学目的与要求
使学生基本理解现代物流的涵义、各个组成部分的功能以及整体布局原理,并且通过本门课程系统的学习,能够理论联系实际,学以致用,对简单的物流优化问题提出解决方案。
三、课程学时分配
章序
课程内容(章题)
学时
一
现代物流学概述
4
二
国内外物流动态和发展趋势
4
三
交通运输技术与组织管理
5
四
仓储管理
4
五
包装技术与管理
5
六
装卸搬运
4
七
配送及配送业务管理
4
八
流通加工
4
九
物流信息系统
5
十
物流中心网络
5
十一
物流运输站规则
5
十二
货物运输的优化求解
5
四、课程教学中应注意的问题
对于非物流专业的学生,应该降低课程的难度,尽量讲解的通俗易懂;对物流专业的学生,尽量补充课本以外的知识点,帮助学生们拓展物流的视野,夯实专业基本功。
五、课程教学内容
(一)现代物流学概述
1.教学基本内容:
现代物流概念、构成与功能、研究对象
2.教学基本要求:
了解现代物流学的研究内容及方法;掌握物流和现代物流的基本概念、主要特性、物流系统的分类、构成、功能和运作模式。
3.教学重点难点:
物流系统的概念、分类、构成、功能和运作模式。
4.教学建议:
现代物流概念部分粗略讲解,学时较短;物流子系统部分详细解释,课时比重较大。
(二)国内外物流动态和发展趋势
1.教学基本内容:
国外物流发展的特点、物流合理化与标准化、物流技术发展和物流管理现代化、物流国际化、第三方物流和供应链管理一体化、中国物流展望。
2.教学基本要求:
在了解国外物流发展的特点、中国物流业发展现状、存在问题的基础上,探讨中国物流发展的途径;物流合理化、标准化、国际化、管理现代化,并且提倡大力发展第三方物流和供应链管理一体化。
3.教学重点难点:
中国物流的发展途径和变化趋势。
4.教学建议:
介绍完国内外物流基本情况后,应与学生开展互动,探讨中国物流的正确发展途径。
(三)交通运输技术与组织管理
1.教学基本内容:
货物运输方式及其运营特性、运输技术与管理、合理运输、集装箱与集装化运输。
2.教学基本要求:
了解交通运输体系的构成及运输方式的选择方法;掌握各种运输技术、合理化运输组织形式及集装箱运输和集装化运输的相关概念。
3.教学重点难点:
八种交通运输新技术、集装箱运输概念
4.教学建议:
本章应用图文结合的方式进行授课,给学生展示条形码的外形特征,以及不同型号的集装箱图形。
(四)仓储管理
1.教学基本内容:
储存概述、仓储管理、库存控制策略、仓库管理质量指标。
2.教学基本要求:
了解储存的内涵、各种仓库设置的种类及设置要求、仓库管理质量指标;掌握合理化储存方法及库存控制策略。
3.教学重点难点:
ABC分类法及其实施步骤、经济订货批量模型。
4.教学建议:
献给学生讲解生产运作与管理中有关库存管理和订货采购的基本知识,再在此基础上着重分析ABC分类法及经济订货批量木星相关知识。
(五)包装技术与管理
1.教学基本内容:
包装功能与包装材料、包装技术与包装方法、包装机械、包装管理
2.教学基本要求:
了解各种包装材料及包装容器的特点、不同包装技法的适用范围及包装管理内容;掌握包装和包装机械的功能、分类机包装机械的发展趋势以及包装标准化的具体内容。
3.教学重点难点:
防缓冲、防潮、防霉腐、防锈等几种特殊的包装技法。
4.教学建议:
授课时,需要带一些包装材料,实验讲解更加生动。
比如:
瓦楞纸板、金属管和塑料外壳。
(六)装卸搬运
1.教学基本内容:
装卸搬运概述、装卸搬运工作组织、散装与特种物品的装卸与搬运、集装箱的装卸与搬运。
2.教学基本要求:
了解装卸搬运的含义、工作组织、散装与特种物品的装卸与搬运、集装箱的装卸与搬运。
3.教学重点难点:
装卸搬运的五种分类形式,以及装卸搬运机械。
4.教学建议:
图文结合,向学生展示各式叉车、吊车和运输机的部分图片,对装卸搬运机械有更加直观的认识。
(七)配送及配送业务管理
1.教学基本内容:
配送概念、配送业务、配送管理
2.教学基本要求:
了解不同配送方式的特点、配送中心的种类及其作业流程;掌握配送的特点,配送业务和管理内容,配送路线选择的原则及方法和配送的评价指标体系。
3.教学重点难点:
配送中心物流服务九个质量指标。
4.教学建议:
对配送方式、配送中心种类和配送业务管理等方面分配较少课时,讲解重心是配送评价指标。
(八)流通加工
1.教学基本内容:
流通加工概念、流通加工形式与内容、流通加工管理
2.教学基本要求:
应了解流通加工的作用、形式;掌握各种流通加工的内容与方法、合理化途径及流通加工的两类技术经济指标。
3.教学重点难点:
流通加工的常见形式,流通加工的技术经济指标。
4.教学建议:
对流通加工常见形式的讲解应该深入其本质和产生根源,并介绍运作的实际案例,加强学生的理解。
(九)物流信息系统
1.教学基本内容:
物流信息机管理、物流信息技术、物流信息系统及其开发、物流决策支持系统。
2.教学基本要求:
了解物流信息管理的内容、特点及其发展趋势,理解物流信息采集与跟踪、物流信息传输与交换、物流数据库、物流信息安全等主要物流信息技术的应用领域,掌握物流信息系统的基本结构、主要类型、设计和开发方法,了解物流决策支持系统的原理、组织及其开发应用方法等。
3.教学重点难点:
物流信息技术,物流信息系统开发
4.教学建议:
介绍本章内容之前,先讲述管理信息系统相关入门知识,尤其是:
数据资源管理技术、决策支持系统和系统设计部分的基础内容。
(十)物流中心网络概述
1.教学基本内容:
物流中心与物流园区概述、物流中心网络布局、物流中心设计与投资的一般原则。
2.教学基本要求:
了解物流中心、物流园区、物流网络的概念与作用,物流中心设计与投资可行性研究内容;掌握物流中心设置的基本方法。
3.教学重点难点:
物流中心种类,物流中心的布局形态。
4.教学建议:
与第七章配送中心的内容相对照进行讲解,突出物流中心在物资流动过程中的不可替代的作用。
(十一)物流运输站规划
1.教学基本内容:
铁路货运站规划、公路货运站规划、水路货运站规划、航空货运港站规划、管道运送站规划。
2.教学基本要求:
了解铁路、公路、水路、航空、管道运输体系的构成、作用并掌握其站点的规划方法。
3.教学重点难点:
水路货运码头规则
4.教学建议:
本章讲解过程中,最好加入运输管理与实务以及国际物流部分内容,细化各种运输方式和规划方法。
(十二)货物运输的优化求解
1.教学基本内容:
产销运输问题、分配运输问题、网络流问题、送货集货问题。
2.教学基本要求:
了解常见货物运输问题,如产销运输问题、分配运输问题、最短路径问题、最小费用最大流量问题、送货问题等,并掌握对这些问题进行系统分析、建立数学模型和优化求解的一些方法,以提高货物运输的科学管理水平。
3.教学重点难点:
各种运输问题中的数学优化方法。
4.教学建议:
先介绍相关优化理论,主要是初级运筹学理论。
撰写人:
何赤平
审核人:
廖秀珍
学院院长:
廖秀珍
附件二:
实验课程教学大纲格式与样本
《×××课程》实验教学大纲(三号,黑体)
课程名称:
×××××(宋体,五号,缩进2个字符,下同)
课程属性:
必修(限选、任选)
实验属性:
独立设课(非独立设课)
适用专业:
××××
学分及学时:
应开实验学期:
应开实验项目数:
实验类型:
验证性(综合性、演示性、设计性、创新性)
一、本门课程实验目的与要求:
(五号,黑体,缩进2个字符)
内容(宋体,五号)
二、实验项目一览表:
《×××》实验项目一览表
实验序号
实验项目名称
实验类型
实验要求
实验学时
每组人数
备注
实验一
实验二
……
撰写人:
×××
审核人:
×××
学院院长:
×××
《数控编程与加工》实验教学大纲
课程名称:
数控编程与加工
课程属性:
限选
实验属性:
非独立设课
适用专业:
机电一体化
学分及学时时:
2学分36学时
应开实验学期:
第四学期
应开实验项目数:
7
实验类型:
综合性、验证性
一、本门课程实验的目的与要求
《数控编程与加工》实验是数控技术应用专业教学体系中重要的教学环节之一,是对数控加工编程软件和常见数控机床常规操作技能的强化训练,是使学生掌握数控机床基本操作技能,继而成为数控加工技术应用人才的必要途径。
目的与要求:
1.熟悉了解数控车床、数控铣床、数控加工中心、数控线切割机床的结构组成及工作原理。
2.熟练掌握待加工零件的装夹、定位、加工路线设置及加工参数调校等时机操作工艺。
3.熟练掌握阶梯轴、成型面、螺纹等车削零件和平面轮廓、槽型、钻、镗孔等类型铣削零件的手工及自动换刀的编程技术以及复杂曲面零件的自动编程技术。
能分析判断并解决加工程序中所出现的错误。
4.熟练操作数控车床、数控铣床、数控线切割机床并能加工出中等复杂程度的零件。
5.能初步使用加工中心机床,了解刀库及其设置,了解加工中心的加工过程与特点。
6.初步了解与掌握程序转存和联机控制等DNC加工方面的知识及操作方法。
二、实验项目一览表
《数控编程与加工》实验项目一览表
实验序号
实验项目名称
实验类型
实验要求
实验学时
每组人数
备注
实验一
数控车床结构系统分析
验证性
选做
3
8
实验二
数控车床的调整
验证性
必做
1
8
实验三
数控车床的编程实验
综合性
必做
1
8
实验四
数控铣床和加工中心结构系统分析
验证性
选做
3
8
实验五
数控铣床的编程实验
验证性
必做
1
8
实验六
加工中心的变成实验
验证性
必做
1
8
实验七
数控电火花线切割编程实验
验证性
选做
3
8
撰写人:
审核人:
学院院长:
附件三:
实践(实训、实习)课程教学大纲格式与样本
《×××课程》实践(实训、实习)教学大纲(三号,黑体)
实践(实训、实习)课程:
×××××(宋体,五号,缩进2个字符,下同)
适用专业:
开课学期:
实践(实训、实习)周数:
先修课程:
一、实践(实训、实习)教学的性质和任务(五号,黑体,缩进2个字符,下同)
内容(宋体,五号,下同)
二、实践(实训、实习)目的与基本要求
三、实践(实训、实习)教学的组织形式
四、实践(实训、实习)考核方式与评分办法
五、实践(实训、实习)教学内容与时间安排
《×××》实践(实训、实习)教学安排一览表
实践步骤(阶段)
实践项目教学(内容)
实践时间安排
周数
(学时数)
六、教材及主要参考资料
撰写人:
×××
审核人:
×××
学院院长:
×××
《房屋建筑学》课程设计实践教学大纲
实践(实训、实习)课程:
《房屋建筑学》
适用专业:
建筑工程技术
开课学期:
第三学期
实践(实训、实习)周数:
一周半
先修课程:
《建筑制图》
一、实践教学的性质与任务
根据教学大纲要求,《房屋建筑学》整个教学环节分为四个部分,即:
课堂讲授,自学、课程设计和教学参观。
课程设计环节,是帮助学生消化和巩固所学教材内容、培养学生的实际工作能力的重要教学环节,是知识深化、扩宽教学内容的重要过程,也是考核学生能力的重要依据之一。
通过课程设计,着重培养学生综合分析和解决问题的能力,培养学生独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感。
使学生能够运用、已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑工程设计,进一步理解建筑设计的基本原理,了解设计的步骤、方法与过程。
二、实践的目的与基本要求
1.课程设计阶段时间较长、任务重,学生与教师应密切配合,保证课程设计任务的顺利进行。
2.课程设计指导教师应有足够的时间与学生直接见面,抓好关键环节的指导,即不包办代替,也不能放任自流,注意调动学生的主动性和创造性。
3.学生要根据教师下达的设计任务书,以勤奋、严谨的良好学风完成课程设计任务。
不得弄虚作假或抄袭他人成果:
不得无故离岗或缺勤,要全面的参加设计的所有环节。
4.每位学生的方案草图均应逐一让指导老师确认通过后,方可开始上图版画图,方案草图未经指导老师确认通过的同学,每天均准时到教室进行设计和考勤,方案草图经指导老师确认通过同学应隔天到教室参加考勤。
课程设计是综合性很强专业过程,对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下
1.任务要求在教师指导下,独立完成一项给定的设计任务。
2.知识要求学生在课堂设
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- 关 键 词:
- 本科教学大纲 本科 教学大纲 要求