论《老人与海》节选教学的例探讨论.docx
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论《老人与海》节选教学的例探讨论
试论《老人与海》(节选)教学的案例探讨-
【课堂回放】ﻭ
《老人与海》(节选)教学实录
一、导入及情节梳理ﻭ
师:
我知道,很多同学都看过《》,难以忘记其中为刺秦目标而奋斗的三位:
长空、残剑和无名.其实每个人心中都有自己的,下面请谈谈你们心中的形象。
生:
士为知己者死,只身赴秦,有勇有谋。
如战国荆轲。
生:
平凡岗位上做出不平凡事情的人。
如的普通人士。
生:
路见不平一声吼,该出手时就出手。
如梁山好汉。
ﻭ
生:
不以成败论。
刘邦和项羽都是.
生:
为自己的梦想奋力拼搏。
如高中的我们.
师:
说得都很好。
要勇敢和坚强,为目标永远努力,无畏挫折。
每个人心中的标准是不一样的。
那么,海明威笔下的渔夫桑地亚哥老人是否符合你对的定义呢?
这节课让我们共同走进诺贝尔文学奖获奖《老人与海》。
(板书)ﻭ
师:
本文节选的是结尾部分。
昨天同学们通过课前预习已经初步了解了的情节。
现在大家每6人为一小组,探讨屏幕上的学习任务.
1。
描述故事概况,总结老人与鲨鱼的斗争经过。
ﻭ
2.试着概括一下老人的形象特点.
3.你从文本中哪些地方感受到的?
ﻭ
(走动询问小组的学习情况.5分钟。
)ﻭ
师:
谁先来描述故事概况?
ﻭ
生:
老渔夫桑地亚哥一天出远海捕到了一条大马林鱼,意料不到的是,在老人要把大鱼拖回去的过程中,大批的鲨鱼被吸引而来,争吃拖在船尾的大鱼。
已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗,那条大鱼仍旧被成群的鱼咬得只剩下一副空空的骨架。
最后,老人把这副巨大的骨架拖回了岸边.ﻭ
师:
老人与鲨鱼斗争的经过又是怎样的呢?
生:
课文写了老人与鲨鱼的五次斗争。
第一次:
用鱼叉、绳子
老人手受伤
大马林鱼被吃掉40磅ﻭ
第二次:
刀子、桨
老人手伤严重
鱼被吃掉四分之一ﻭ
第三次:
刀子、桨
手淌血
鱼半个身子被咬烂ﻭ
第四次:
短棍手痛得厉害
鱼的半个身子都给咬烂了ﻭ
第五次:
短棍、舵把
极为疲乏
大马林鱼仅剩(生答完师投影显示)ﻭ
二、人物形象分析ﻭ
师:
两位同学任务完成得很好,让我们更加了解了故事的情节。
下面请结合文本语句赏析老人的形象.ﻭ
生:
老人沉着、冷静,机智。
“他把鱼叉准备好,用绳子系住,眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来”,“老头儿先让它去咬那条死鱼,然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子”,“老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来"。
生:
老人的勇敢和坚持不懈。
老人有两句话非常典型:
“星鲨,来吧,星鲨”,“我要跟它们斗到死”。
师:
你独具慧眼,同学们读一读,体会一下这两句话的语气。
ﻭ
生:
第一句有挑战的意味,第二句语气坚定。
(该生表情朗读。
学生鼓掌。
)
生:
“可是一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他"。
由此可以看出,老人自信、坚强.ﻭ
生:
老人杀死鲨鱼后,还赞美了鲨鱼并且自责过,说明他承认强者,也很善良.ﻭ
师:
同学们读得细致,找得全面。
下面我们来概括一下老人的形象。
生:
老人是“硬汉子”的典型代表,他有着顽强、机智和不屈不挠的性格特征。
ﻭ
三、塑造人物形象的表现手法
师:
塑造老人形象时,作者用了哪些表现手法?
生:
语言描写、动作描写和心理描写。
师:
同学们有没有注意到,还花了一定笔墨描写鲨鱼,从文中把这些段落语句找出来,说一下这样写的作用。
ﻭ
生:
这是一种侧面烘托描写。
生:
鲨鱼越是、凶猛和残忍,越能衬托出老人的刚毅和顽强.
师:
其实塑造人物形象,外貌描写是塑造人物的常用手法之一,但是课文节选部分却没有写到老人的外貌。
同学们能不能根据上面的分析想象一下老人的外貌特征,并把它描述出来。
ﻭ
生:
老人有宽大的肩膀和强健有力的手臂,身材魁梧,脸上写满沧桑.
生:
老人的皮肤黝黑,常在阳光下暴晒;老人的手因海水浸泡而布满裂纹。
生:
因为老人常年出海捕鱼,难免会受伤,他的脸上和身上应该布满伤痕。
生:
就像海明威照片一样,深邃的眼睛,脸上布满皱纹,嘴边有一圈坚硬的胡碴。
ﻭ
师:
大家想象丰富而且合理。
我们一起看看原着中有关老人外貌的描写。
(投影显示)ﻭ
桑地亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼像海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。
但是这些伤疤中没有一块是新的。
它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老.他身上的一切都显得古老,除了那双眼睛,它们像海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。
ﻭ
这两个肩膀挺怪,人非常老迈了,肩膀却依然很强健,脖子也依然很壮实,而且当老人睡着了,脑袋向前耷拉着的时候,皱纹也不大明显了。
生:
外貌很形象.我仿佛看到了这样一位老人。
生:
“双眼像海水一样湛蓝”,“愉快而不肯认输”,写得很有特点,写出了老人坚强又乐观的性格。
ﻭ
师:
写外貌贵在传神。
“双眼像海水一样湛蓝”,“愉快而不肯认输”,只此简洁两笔,人物乐观、不屈不挠的性格特征便跃然纸上。
这就是画龙点睛之笔。
四、文本价值中的情感教育
师:
通过上面的讨论,我们知道了老人拥有坚强、勇敢、乐观等许多美好品质;但是,面对势不可挡的力量,老人如此抗争下去有意义吗?
课本27页第2段写道:
“老头儿现在的头脑是清醒的,正常的,他有坚强的决心,但是并不抱多大的希望.他想:
能够撑下去就太好啦。
"后来老人同鲨鱼拼得筋疲力尽,几近死亡,大马林鱼还是被吃得只剩下一副空空的骨架。
老人这样做值得吗?
请大家就此展开讨论.ﻭ
生:
很值得。
虽然大马林鱼最后被吃得精光,但老人至少曾经为自己的目标奋斗过,败也无憾。
我们不能做个懦弱者,遇到困难就立刻退缩。
我喜欢一首歌《我曾有梦》。
生:
我不赞成。
老师说了,刚开始老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫,徒劳的搏斗,没有多大意义.俗话说:
“留得青山在,不怕没柴烧。
”ﻭ
生:
我觉得他说的有一定道理。
舍得,舍得,有舍才有得。
生:
我也认为值得。
从结果来看,他是一个失败者,但在这个过程中,他扞卫了人的尊严,展示了人的勇气和毅力,是一位精神上的胜利者。
ﻭ
师:
赫胥黎说过,没有哪一个聪明人会否认与忧愁的锻炼价值。
过程是的,结局是失败的。
但只要有百分之一的希望就要尽百分之百的努力。
坚持,梦想可能变成现实;放弃,失败已经注定.老人在战斗后积累了经验,会变得更加坚强,谁能说失败一次一定是最终失败呢?
ﻭ
师:
学习本课后,你对人生又有哪些感悟呢?
生:
老人勇敢、坚强、执着的精神让我,我比不上他,我要向他学习。
生:
逆境给人宝贵的磨炼机会.只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。
自古以来,大多数名人是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
居里夫人便是典型。
ﻭ
生:
莫以成败论。
只要为梦想付出过,失败者也算是.
生:
勇气和奋斗是梦想腾飞的翅膀.带上勇气和奋斗,人生的天空,我敢于搏击!
师:
诗意盎然而又豪气万丈,真美!
建议大家把它记下来作为我们学习生活的座右铭。
ﻭ
好书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
《老人与海》确实给予我们很多生活的营养。
我摘录了中部分精彩的语句送给大家。
(屏幕投影显示)
1。
每一天都是一个新的日子。
走运当然是好的,不过我情愿做到分毫不差。
这样,运气来的时候,你就有所准备了。
ﻭ
2。
不过话得说回来,没有一桩事是容易的.ﻭ
3。
可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。
ﻭ
4.陆地上空的云块这时候像山冈般耸立着,海岸只剩下一长条绿色的线,背后是些灰青色的小山。
海水此刻呈现蓝色,深得简直发紫了。
ﻭ
5。
现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的西你能做什么.
师:
人生道路上,我们都会遇到挫折和打击,希望大家能从老人身上学到些勇敢面对困难的勇气!
下课。
【研究选粹】ﻭ
《老人与海》是海明威的短篇代表作,也是他获得诺贝尔文学奖的作品。
面对这样一部重要作品,我们今天怎么样来把握它,并且给学生真正生命的润泽,这是很需要考虑的。
ﻭ
米兰·昆德拉在《的艺术》中这样说:
“不研究现实,而是研究存在。
存在并不是已经发生的,存在是人的可能的场所。
是一切可以成为的,一切人所能的。
”[1]那么,在远离尘嚣的大海上,简单得不能再简单的老人桑地亚哥和鲨鱼的一场搏斗,何以会长久地占据人的心灵,并且成为“人的可能的场所",成为人的一种可能性的存在呢?
ﻭ
桑地亚哥形象分析
1。
悲剧:
宿命的悲剧性和精神是古希腊内质的一种继承。
这种精神是一种在生活的艰辛中看到生存的意义,在战争的残酷中看到生命价值的精神。
ﻭ
2.生命:
海明威的写照。
桑地亚哥同海明威一样用自己的精神向挑战,在这种勇敢的面对与考验里成为生命的强者,成为生命。
3。
精神贵族:
拥有为了某种理想和信念而不畏险阻、不恤其身、拼搏到底的道德勇气和执着意志,他的个体魅力与崇高的悲剧美也就成为我们心中的巅峰,成为最后的精神贵族。
ﻭ
正是建立在桑地亚哥人物形象多层面的理解之上,的主题也呈现出一种多元复杂之美,如此才构成了诺贝尔文学奖获奖作品的深刻和丰富。
主题
1。
诺贝尔文学奖《颁奖辞》:
“这篇,是对于即使在物质的收获归于乌有时,仍然要坚持下去的战斗精神之赞歌,是在失败中获得道德上的胜利的赞词。
"《大百科全书·外国文学卷》有关海明威的词条中写道:
“《老人与海》主题思想是要人勇敢地面对失败。
"这些影响甚广,似成大多数读者阅读此文本的思维定式。
ﻭ
2.但也有研究者认为《老人与海》揭示的是人类的生存、与环境的冲突的主题。
潜藏着海明威对自然、人类、诸种关系的深沉忧患和哲学思考.桑地亚哥的“硬汉”行为,只体现海明威的人生态度,并不能涵盖《老人与海》思想内容的全部。
3。
有研究者认为海明威创作《老人与海》的年月正值麦卡锡主义在猖獗横行,与进步力量遭到疯狂的,在治面前,海明威用《老人与海》表达了他的立场。
他独具匠心地创造了一个寓言式的人物桑地亚哥,将这个古怪的老渔夫置于远离人寰的大海上,让他驾着孤帆,沉思默想,独自感慨,表现出作者现实世界和人类的认识与思考,隐晦地表达了他对现实的极度悲观。
4。
西方女权主义评论家菲利普·扬的“负伤理论"认为“作家在一次中负伤而带来的损伤,一直是他生活与工作的动力”。
现代文明困境中,他们身为男儿在和精神上备受挫伤却为力,只有在迷惘中逃离。
透过他们的悲剧,我们看到父权文化在走向,传统意义上男人们专有的权威、尊严和荣誉的光晕在消失。
但他们大多有勇敢顽强、临危不惧、与厄运斗争到底的强烈个性,是一个凭着个体生命的全部勇气和力量来与抗争的个人主义.
当然,作为一部开创性的伟大作品,《老人与海》具有鲜明的特质,打上了海明威的烙印,赢得了无数作家的喜爱。
ﻭ
1.电报体语言风格。
海明威一向长于运用简洁、干净、含蓄、凝练的语言叙述故事,“绝不矫饰”,“平易粗放、街头硬汉般的文风”。
从主题思想的展示到具体的细节描写,他惜墨似金,省略到不能省略的程度,“砍掉了一切花花绿绿的比喻,清除了古老神圣、毫无生气的文章俗套”,把亨利·詹姆斯以来附在英语文学上的“乱毛剪了个一干二净”。
ﻭ
2。
冰山理论.“冰山理论”则不仅仅是文体的简约、精练,更重要的是海明威在创作中敢于“省略”.注重表现事件过程,大胆省略人物情感脉络,隐藏主题思想。
海明威“冰山理论”对创作的最大贡献正在于此。
ﻭ
3.现代心理叙事艺术.深刻的心理剖析,是海明威最擅长的手法之一,同时,也是一种最能表现人物形象的艺术手法。
在《老人与海》中,作者运用了大量的现代叙事艺术对桑地亚哥进行深刻的心理剖析,使我们看到了一个真实的内心世界。
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