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英语四级听力技巧
听力理解是指有目的运用储存在大脑里的原有信息对于所听到的信息进行选择,整理和加工的过程,相对于会话,阅读,写作等语言技能而言,听力是一个独立的语言处理体系。
学生的知识面,文化背景掌握,心理因素,基本语言能力等等都影响着测试中学生听力技能的发挥。
强化学生的语言基本功,扩大学生的文化视野及培养其良好的解题习惯等等对于改善学生的听力都有十分明显的效果。
良好的听力技巧是听力理解取得理想结果的催化剂。
把握好听力技巧能增强听力的判断力,达到事半功倍的效果,在这里主要探讨以下听力技巧:
一、发挥心理预测的作用
听力理解是一项复杂的交流技巧,认知心理学中谈到,听的过程实际是听力者不断发展一种对于即将听到的内容的特别的准备情绪。
换句话说,一个有效率的听力者会在脑海中不断建立假说,然后不断测试说是否于所听到的内容是否一致?
如果听到了与所预料的一致的信息时,他们最大限度的接受了该信息。
如果听到的内容完全超出了预
料,那么就会听不有效的信息。
在听力理解的过程中,预料,猜测的技能主要取决于听力者对于所听信息主题的熟悉成都以及是否了解说话者的语言背景。
因此,听之前的准备对于增前听力理解是很关键的。
所谓预测就是充分运用自己的语言基础与各种背景知识,生活经验,进行科学合理的猜测。
预测可是整体的,也可以是段落性的。
二、抓住中心思想
听力和阅读一样要求掌握许多技巧,抓住每一段的中心思想就是技巧之一。
中心思想或最重要的观点也就是每一段要表达的意图。
每一段的中心思想通常包含在该段的主题旬中。
主题句通常是每一段的第一个句子,随后的句子提供一些细节。
当表述一个较为复杂的观点,或是通过一个段落使听者信服一个观点时,主题句有时也会出现在段尾。
如果该段落中隐含着一个观点时,那么这个观点不会出现在表述明确的主题句中,听者需要通过对整段的理解把握要义。
通过关注听力材料起始,发展与结局等主要环节,留神段落中的关键词语及重音,语音,
语调的变化,可以捕捉听力材料的主要内容与中心思想获取整体信息。
三、学会速记
虽然做笔记是一项比较复杂的技巧但也是听力练习中的必要环节,要做好笔记要求我们做好两件事。
一要辨别出主题句,二要记录下重要细节和支持观点的例子。
换句话说,我们做笔记要与说话者的思维同步。
做笔记的有效办法是通过缩写单词和句子来将语言简化。
另外,选择适当的时间有条理的缩写也同样重要。
听对话时应将不通对话者的有效信息记入不同的行和列中,这样就不容易混淆。
每个人都可以在做笔记时发展自己特有的缩写形式。
速记需要不断的练习来提高。
学了速记,也就能将所听瞳的内容保留和整理出来。
四、辨别正式和非正式用语
正式语境和非正式语境所使用的语言大不相同。
比如一场正式的讲做,报告和朋友间的闲聊所使用的语言之间有很大的差异。
对公众的演讲或报告相对于非正式语境中的谈话来讲,语言组织的更为合理:
多数
讲话者事先计划,写好要点甚至写下全文并多用书面语言来表达观点。
而非正式语境下,说话者语言表达很随机。
但是相对于语言学习者来讲,正式与非正式用语有可能交替出现,因此区分起来有一定的困难。
用什么样的语言还取决与说话者和听者的社会背景、身份、相对年龄,他们对于所谈话题的态度等,许多语言学习者对于非正式用语掌握不多,而倾向于使用正式用语,这样当他们听到一些分散的正式用语时就很难听懂了。
因此,不仅要关注说了什么还要听是怎样表达的。
听力理解并不是一个孤立的技能训练,还需将听力技巧与其他语言技巧相结合。
在听的过程中,积极主动地去接受信息,借助上下文,进行符合语言逻辑的猜测、推理和判断,掌握标准的语音,语调,常用表达方式,学会做笔记,在阅读中扩大词汇量,累计英语国家文化背景都可以促进听力理解能力的提高。
一、短对话听力口决
短文对话要牢记,一般解题需推理。
(一般短对话要推理,直接出现的不一定是正确的。
)
人生难免遇挫折,通常办事不顺利。
(一般短对话中要做的事情往往不顺利,总有波折。
)
男女各自有特色,阴盛阳衰是规律。
(男生总是很差,浪费钱,有不良习惯等,女生大都爱干净,学习好,性格好。
)
可怜天下父母心,重点都是抓教育。
(一般短对话中父母常常针对子女学习。
)
生活学习常会考,古怪事情不考虑。
(短对话通常考生活及学习中常遇到的事情。
)
短文对话有场景,一般思路要清晰。
(短对话中常包含有不同场景,针对不同场景,思路常不一样。
)
生活当中遇麻烦,借钱借物特别难。
(短对话中如果借某东西,通常不会很容易借到或者根本借不到。
)
严师总能出高徒,通宵熬夜不怕苦。
(短对话中出现老师常有高要求,而学生做作业通常要花比预期更多的时间。
)
论文通常要修改,严重一点就重来。
(短对话中,如果有论文或者作业,通常不容易按时完成。
)
如果遇到有讲座,内容一般都无聊。
(短对话中,出现有讲座,通常观众不会从头听到尾,要么睡觉,要么不开心。
)
车船从来不按时,时间一定要记好。
(短对话中,乘坐交通工具,通常不准时。
一定要记好时间。
)
事故灾难不用怕,死里逃生有诀窍。
(短对话中出现事故,一般死不了人。
总是有出人意料的事情发生。
)
生病如需去医院,切记提前要预约。
(中美文化差异,事事都要提前约。
)
生活当中要买票,基本都是买不到。
(短对话中出现买票,订房,一般很难如意。
)
对话虽短别大意,关键记住易答题。
(短对话中也要注意记笔记。
特别留意时间,关系,地点,数字,电话号码等。
)
二、短文类型及解题思路
短文常分七类:
1.学校
重点:
学校的地理位置,校园环境,师生情况,课程情况,课外活动,学校特色
2.组织机构
重点:
地点,规模,制度
3.社会热点
重点:
背景,大众观点,作者态度
4.灾难题
重点:
问题类型,起因,危害,解决方法
5.新闻题
重点:
时间,地点,人物,起因,结果
6.人物题
重点:
出生年月,出生地,成就,经历,结局
7.科普题
重点:
物体特征,形成原因,分类,研究发现和初步结论
解题思路:
1.听什么就是什么。
2.重读或重复即是重点。
3.听清每段首尾句。
4.有原因出现,目的是考点。
5.有转折,转折部分是考点。
6.遇离奇故事,结局常意料之外,情理之中。
注意观察选项:
1.常用同义词或词组表达原文含义。
2.换不同表达方式表达同样的意思。
3.选项表达与原文相反,但意思一样。
短文中的标志词:
1.最高级标志词
形容词、副词最高级、most/chief/primary/main/leading/……
2.唯一级标志词
only/unique/prefer/every/one/ofall/perfect/……
3.因果项标志词
cause/leadto/contributeto/thanksto/owingto/question/answer/why/reason/其他形式的问句/……
4.转则项关键词
despite/inspiteof/instead/while/from~to~/although~(yet)~/notonly~butalso~/……
5.序数项标志词
所有的序数词(first,second)/another/theother/next/last/inaddition/ontheotherhand/……
6.时间项标志词
when/how/today/as/before/after/since/then/until/……
7.解释项标志词
or/namely/inotherwords/thatis/thatistosay/……
8.总结项标志词
allinall/inbrief/toconclude/atlast/insummary/inshort/……
9.强调项标志词
副词:
especially/particularly/almost/always/usually/……
动词:
show/remember/note/notice/say/pronounce/……
三、复合式听写:
1.单词听写注意词性,单复数,时态变化。
2.后三句要强调速记。
一、抓句子关键词,
二、长单词可简写,如写前三字母,词组可用单词首字母大写代替(breakup=BU)三、合理运用符号代替。
3.后三句必须要写完整句子。
写清大意即可,切勿只写零星单词。
一般说来,听力理解分为SectionA和SectionB两个部分,其中SectionA所提供的答案,在听力材料中交待地比较女含蓄、婉转,其难度是:
解题时考生的推理思路要求正确,要有扎实的基础知识,而SectionB所提供的答案,在听力材料中表示得比较明确、直接。
其难度是:
考生要学会在语篇环境中抓住要点并记住其中细节与事实.
一、SectionA
1.数字与计算考查
这类试题常涉及表示时间长短的、价格高低的数、年.月.日的数、电话号码的数等等。
主要考查考生对数字的辨别及其运算能力,要求考生听懂有关数字及其之间的相互关系,然后采用数学算式进行快速计算,以确定正确答案。
听这类题的关键在于平时要熟记并区别十几和几十的
基数词以及基数词与序数词的发音之异
同处。
2.人物与身份考查.
考生在做此类试题时,应力求抓住对话双方的说话语气以及表达各自身份的关键词语,然后结合一般常理进行推理,便可选出正确答案
3.原因与结果考查.
这类试题通常似一个带有疑问代
词what和疑问副词why所引导的特殊疑问句进行提问。
原因与结果是一种相辅相成的逻辑果系,某一种原因导致某种结果,而某一结果产生必然有其原因所在。
因此.考生在做此类试题时,应把二者联系起来,顺藤摸瓜,选出正确答案。
4.地点与方向考查.
这类试题是考查考生能否直接或间接给出地点或方向,而推断出对话双方所处的场合地点或方向。
考生在做此类试题时.一定要抓住表示地点、方向的关键词语,并借此进行推测,从而找到正确的答案.
5.判断与推理考查
这类试题主要考查考生根据双方对话的内涵意义,利用逻辑的思维过程,去辨别说话人的意向、态度、要求等能力。
做这类试题时,考生首先要注意说话人的语调或用词,然后再根据对话中所提供的其它信息进行判断推理,从而得出正确答案。
6.比较与选择考查
考生做此类题时,应首先弄清楚进行比较的双方或多方之间的联系,并借助于这些信息进行选择或推理。
7.提供与请求考查
这类试题的特点是:
对话的一方提供帮助,另一方则表示感谢接受或拒绝等。
考生做好这类题的关键是要辨清对话中一方的请求和提供部分,同时要十分注意转折连词的使用。
8.辨音与辨义考查
这类考题的要求是:
考生应具有相当的辨别同音异义词或同形异音词的能力,并且要具备对与同义词或同义句型转换表达有较强的反应能力。
这类试题的特点
是以含蓄为主,不容易从对话中直接找到答案.总之,考生只要经常不断地总结听音过程中的难点,努力探索快速提高听力水平的方法,就一定能够在短期内完全掌握SectionA对话部分的测试重点,获得事半功倍的良好效果.
二、SectionB
1.细节性考查
考生在回答此类问题时,一定要抓住短文中事件发生的时间,地点.人物,发展过程和最后结局这五个环节.所选出的答案一定要符合原文中的具体事实.切不可单纯地凭借自已的主观或生活经验,来判断选项。
这类试题常采用的提问句
为:
Whichofthefollowingis(not)trueaccordingtothepassage?
2.标题性考查
一篇文章应该加上什么样的标题为最佳?
这不但取决于该文的内容,也取决于英语标题本身的特点。
一般说来,选英语文章标题的规则是;一要切题,即能概括出
全文的主旨。
二要简洁,即标题的文字简单明了,这类试题常采用的提问句
为Whichisthebesttitleofthispassage?
3.综合性考查
这种试题往往把SectionA中考查的内容也运用SectionB。
如果是opinion方面的问题,应按以下规律加以理解:
1.什么事怎么办。
2.与其它事物的并同。
3.为什么这样说?
如果是分折性的问题,则往往是按照如下规律来思考;1.观点→2结论。
所提的问题也比较繁杂,一般的问题如下:
Whatcanyoulearnfromthepassage?
Whatisthetopicofthepassage?
Whatismainlydiscussedinthepassage
youhavejustheard?
Whatisthepurposeofthewriter?
Howdoesthemanfeelabout…?
4.主题性考查
这类试题最为普遍,它主要考查考生对短文的理解程度,考查考生是否能够利
用意义连贯的技能把所得到的各种信息逻辑地连贯起来,从而揭示出文章的中心思想和作者的个人意向.
5.结论性考查
做这类试题时,考生应首先听懂全文,弄懂作者的写作要旨,按照短文中事件发生过程的逻辑关系来总结出符合原文的结论.其难点在于对答案的选择往往无所谓正确与错误之别,而在于最佳答案与非最佳答案之差
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