幼儿常见的生活问题.docx

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幼儿常见的生活问题

1、孩子总喜欢打人或咬人是什么原因

原因：

1、没有安全感，

2、不善于表达、排除感

3、只是闹着玩，但孩子有时候出手没有轻重

解决办法：

1、帮助他多交一些朋友，分享关爱，扩大信任圈

2、加强幼儿沟通能力

3、家长需要反思自己平时的生活习惯

2、孩子为什么喜欢插话

1、好奇心强，迫不及待的想解决心中的问题（正常心理）

2、对话题内容似懂非懂，曾经听过有关问题对他产生共鸣，引起他急于表现自己

3、自己玩耍是急需解决困难，寻求帮助，这种情况下会不顾场合打扰别人

解决方法：

1、因时制宜，第一种情况是一种爱动脑筋的孩子可先忽视再表扬之后解答问题，最后教育

2、给孩子一个表现机会，征得对方同意，最后教育孩子，这样会更便于接受（家长老师需言传身教）

3、孩子为什么不喜欢和人打招呼

原因：

1、家长让幼儿问候的方式不对

2、幼儿个人自主意识强，不愿打破原有环境，不善于表达

解决方法：

1、家长应与幼儿良好的沟通，了解幼儿的想法，说明打招呼的理由

2、多与同龄人接触，家长应多与之交流，引导幼儿多说，但不应强制苛责

4、孩子为什么那么调皮

1、通常是错误的家教、错误的态度容易让孩子产生逆反心理

2、社会诚信的缺失，媒体的夸张渲染和错误指导

3、一、部分教师教学质量偏低，枯燥无味；二、缺少关爱、关注，幼儿为了引起注意；三、部分家长不尊重孩子，强调强权与体罚，产生逆反心理

解决方法：

1、父母应以身作则树立榜样，加强孩子的德育素质教育，灌输一个正确的世界观，对于屡次犯错的幼儿加以制止及惩罚，应陪同幼儿改正

2、尽量让孩子少看有暴力倾向类动画片，家长应陪同孩子看动画片

3、一、教师需加强自我修养提高课堂气氛；二、对幼儿有爱心因材施教；三、教以礼，待以诚

5、孩子为什么挑食

原因：

1、一次吃太多吃伤了不想吃

2、烹饪不佳，不好的饮食经历留下的阴影

3、与别人言传影响有关

4、进餐环境的混乱，导致孩子饮食质量降低

5、临时吃太多，饮食习惯以及时间的不规律

6、自身胃口不好，缺乏一些微量元素（偏食主缺锌）

7、家长太过溺爱，纵容孩子偏食习惯，还有的家长太过强势，强制性喂食，导致孩子逆反心理

8、怀孕期偏食习惯的遗传

解决方法：

1、养成良好的习惯适量饮食

2、提高饮食质量，从色香味等外观上改变孩子对菜的映像

3、鼓励孩子自身去尝试

4、让孩子从小养成良好的就餐环境，保持安静

5、少给幼儿吃零食，帮他们纠正饮食不规律

6、寻求医生的帮助

7、需要家长正确的引导、对待，不强制不打骂，并且做好自身的榜样

6为什么幼儿不想上幼儿园

原因：

1、环境的变化对情绪的影响（不安全感）

2、父母过度的顺从无理要求，与家长闹不愉快也会有影响，不规律的饮食和入睡时间

3、在学校收到老师的批评或与小朋友之间闹不愉快

解决方法：

1、应安抚幼儿心情教育为主导来帮助幼儿重新建立良好的入园心态

2、要及时与家长沟通，要纠正孩子错误的要求，引导幼儿正确的思想，家长应以身作则

3、老师应当从自身找问题，努力提升自身的课堂效应并塑造自身亲切的形象，主动与幼儿亲近交流

7幼儿为什么爱哭

原因：

1、天生性格敏感，容易把小事放大

2、幼儿语言表达能力不强，说不清楚所以只能用哭表达

3、家长太过溺爱，过多关心

解决办法：

1、引导幼儿克制哭，变得坚强并对其抱有理解和同情，减少他的孤独感和脆弱感

2、帮助孩子把嚎哭变成语言表达出来，给予其安慰

3、不要太过溺爱，不奖不罚以中性态度对待，在孩子情绪过分激动时，可适当玩一些简单的游戏分散注意力，或是给一点亲切安慰，但不应该过分同情，提高孩子自信、自尊、使孩子产生成就感

8为什么幼儿不合群

原因：

1、宝宝沉默寡言害怕陌生人，一个人待在角落，（因幼儿社交能力较弱，很少与其他幼儿交往，大多数是家庭原因）

2、在家很活跃，在幼儿园却不动声响沉默起来，（因幼儿在家经常得到父母的表扬，而在幼儿园不能经常得到表扬，感觉自己不如他人，丧失了自信心，习惯性的退缩）

3、孩子爱哭闹、捣乱爱打架咬人，不肯吃亏，最终与小朋友不和（因幼儿在家被溺爱，养成娇惯蛮横个性，在幼儿园继续为所欲为，导致和其他幼儿不和）

解决方法：

1、父母可带孩子经常去孩子多的场合，去之前可让孩子多带几个玩具，并由他分配给其他孩子一起玩，这样可以让其他幼儿主动与自己的孩子玩耍

2、鼓励孩子与其年龄相仿的孩子玩耍，父母可以邀请其他幼儿到自己家中做客，当幼儿因抢玩具发生争执时，鼓励幼儿自己想办法

3、父母可教幼儿一些社交技巧，例如：

先征得对方的同意方可玩其他幼儿的玩具或换着玩

4、如果邻家幼儿上同一所幼儿园，可以创造交友机会结伴而行

5、在其他幼儿游戏是，家长货老师可先参与并做出好玩状，吸引孩子注意并产生兴趣，促进参与想法

6、不应该做：

不可强迫幼儿与其他人玩，不可听之任之

9为什么幼儿爱撒谎

原因：

1、不明就理，一般小于3岁的幼儿，对时间、空间、数量及人物关系等概念比较模糊，经常说了“假话”自己不知道，比如他们可能把以前统称为昨天

2、逃避责罚。

多数情况下，孩子说谎是为了逃避惩罚，比如考试成绩不理想，淘气惹祸了怕家长责罚

3、模仿大人。

孩子有时会看到父母，周围的大人或电视上有撒谎的镜头，他们抑制不住好奇心

4、获得成就。

有的孩子想象力丰富，描述事情时常常参杂着自己想象的场景、人物，说得绘声绘色炫耀自己

5、表示对抗，有的孩子说谎与父母干涉太多有关，比如孩子在做作业时，一会儿叫他喝水一会儿叫他吃点心，孩子不耐烦随口说不渴不饿，以表示对抗

解决办法：

1、这种情况不必过于担心，家长或老师需问明情况，耐心教育即可

2、当小孩做错事为了逃避责罚而撒谎时，家长不要如临大敌的对待他们，这样会给幼儿造成心理压力，正确的方法是家长可以直截了当的指出孩子的错误，温和的提醒小孩以后不要犯同样的错误，并引导幼儿通过别的方式弥补自己的错误并免于惩罚

3、给予孩子足够的关爱，为孩子树立诚实的榜样，当着孩子面时家长一定要谨言慎行，强化幼儿诚实行为

4、将计就计。

在纠正的同时要肯定他们的能力，不可粗暴制止，以免伤害孩子的自尊心

5、需要改善亲子关系的相处模式，既不要过度溺爱，也不过于纵容

10为什么孩子在家和在幼儿园判若两人

1、孩子心里特点所决定，孩子年龄小，自控能力差对父母有强烈的依赖感，而幼儿园集体生活对孩子行为有了约束，与家里生活不一样，在家孩子容易产生放松感，另外孩子有了集体荣誉感，需集体认可

2、由父母自身的原因，父母溺爱孩子要求不严格，对孩子保护过多，任何事情包办代替，对孩子的教育方法不当，较容易忽略家园共育的一致性

解决办法：

1、正确爱孩子，把爱和教育结合起来

2、培养孩子自主动手能力，自己的事情自己做

3、采用正面教育法，多鼓励孩子

4、积极参与家园共育

11入园分离焦虑

原因：

1、孩子对陌生环境的不安与害怕，做出不良评估产生倒退行为

2、幼儿园及老师没有做好充分的准备

3、家长养育特征以及家庭的人际交往特征的影响，（母亲养育特征的四个维度：

敏感性，迟钝型；接纳性，拒绝型；合作性，干涉型；易接近性，漠视型）

4、孩子自身的性格特点导致：

（1）一种儿童天生难以照料，易烦躁爱哭闹不易抚慰，不喜欢密切的接触，拒绝养育者的亲近，形成稳定依恋时间较晚。

（2）另一种儿童天生喜欢拥抱、抚慰、爱笑与母亲积极交往容易得到母亲的欢心。

依恋类型有三类：

（1）容易教养的儿童通常归为安全型依恋，

（2）难教养的归为反抗型依恋，（3）行动缓慢者被归为回避型依恋；表现：

（1）生理变化：

主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面

（2）情绪行为变化：

表现在哭闹不止、孤立独坐、单独活动、情绪紧张、念叨回家、拒睡拒吃

解决办法：

1、幼儿园方面：

（1）老师应当给予更多关注特别是对那些以相对缓和的方式对待分离焦虑的幼儿；

（2）短期延迟幼儿早晨入园时间，可以使幼儿作息时间上有个过渡和适应的时期；（3）引入新刺激，转移幼儿注意力，采取玩具或游戏活动；（4）家园共育，促进幼儿对新环境的适应，做好前期调查，了解幼儿的特殊习惯与爱好，做好离园的沟通指导工作

2、家长方面：

（1）培养孩子独处的经验和能力，万一孩子遭遇挫折，也尽量让孩子自己解决

（2）注意关爱行为，上幼儿园前带孩子熟悉环境，正面积极的引导教育，让告别变得简单，给孩子一口袋的吻，给予认同和拥抱

（3）家长的积极引导：

给孩子留下好映像，产生向往与期待；让孩子与老师建立新的依恋关系；激发孩子上幼儿园的积极性；入园前必修课，看看幼儿园的生活、讲讲幼儿园的故事、玩玩幼儿园的游戏、交交新朋友；给爸爸妈妈的特别叮嘱，给孩子一份安心，相信孩子相信老师

12幼儿为什么不爱午睡

重要性：

1、幼儿大脑皮层易兴奋也易疲劳，在园活动半天大脑皮层产生疲劳，需要休息才有充沛的精力，完成下午的活动。

2、幼儿身体正在发育，睡眠时脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体，同时能补充睡眠不足增强免疫力

原因：

1、睡眠习惯不好，在家起床太晚

2、上午运动量不充分，导致孩子体能过剩

3、孩子在家没有养成午睡习惯，刚上幼儿园跟不上集体生活的作息制度

4、午睡时有特殊的习惯和需要

5、睡前活动太过激烈，导致孩子过于兴奋

6、睡眠环境的改变，缺乏安全感导致不适应

解决：

1、制定良好的作息时间表，严格执行

2、合理运动（注意不要在睡前做）

3、即使是在假期，也要坚持午睡习惯

4、了解幼儿午睡特殊需求与习惯并尽量满足

5、睡前不做剧烈运动，可放轻缓音乐

6、给予时间，慢慢适应

13幼儿为什么爱咬指甲

原因：

1、幼儿处于敏感期、发育期、为寻求快感

2、幼儿紧张和忧虑，用咬指甲来缓解情绪

3、家长对幼儿关注不足，幼儿采取这种方法吸引注意力

4、儿童局促不安，体内缺少重要的微量元素

危害：

1、指甲缝中和指尖上粘有大量细菌、病菌带入口脑、体内、最终导致口腔、牙齿感染，严重者还引起消化道传染病或肠道疾病

2、如不加以纠正，长此以往则造成指甲畸形、破坏甲床、损伤甲板、引起出血或感染甚至会引发甲沟炎

解决办法：

1、对于年龄较小的孩子，这是无意识的安慰自己的行为，家长如过分关注会强化孩子咬指甲的行为

2、应加强孩子心理上的关注和身体上的接触，消除造成孩子焦虑的因素，多陪孩子参加娱乐活动，鼓励孩子多交朋友，以正面的方式转移孩子对咬指甲的注意力

3、家长因有足够的耐心和信心，万不可采用体罚或大声训斥等方式，不要粗暴将孩子手指从嘴里拉出来，这些行为都会让孩子产生紧张感，加重幼儿咬指甲的习惯

4、培养孩子良好的卫生习惯常剪指甲，咬指甲不能算毛病，应顺其自然，如发现孩子有咬指甲的现象时，应反思自己在教育上是否有爱的确实现象，给予孩子理解、温和、耐心的关爱。

14如何培养孩子的自信

1、认真对待孩子的要求。

当他在电话里满怀期望地提出：

“妈妈，作业有道题不会做。

”你在外面一时不能辅导他，告诉他具体时间：

“你先自己想想，等妈妈回到家给你讲解，好吗”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。

2.周末带孩子出游，征求他的意见。

但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是水族馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。

3.孩子犯错误时不要嘲笑他，换个时间再教他。

不要当众指出,或者当时刻意强调。

4.孩子提出问题，耐心倾听。

如果你回答不了，老实告诉他。

让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。

5.用商量的口气让孩子做力所能及的事情。

比如“该妈妈倒杯水，好吗”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。

6.让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作。

在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的奖状、小制作。

荣誉感最能激发孩子的自信心。

7.给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。

因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。

8.妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。

不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备宝宝，而是教他自己收拾散落的物品，并且跟他一起做。

9.总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。

不对孩子说：

“邻居家的孩子都会了，你怎么还不会!

”哪怕他真的比别的孩子差。

10.逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。

带孩子去超市，把待付款交到他手里，尝试让孩子去算帐，并让他把钱交给收银员。

11.孩子的意见被尊重是他自信的开始。

给孩子购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。

也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。

12.平等的相处和交流是给他自信的阶梯。

和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。

13.孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。

让孩子独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。

14.锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。

当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。

15.培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。

让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。

16让他养成按计划做事情的习惯。

做事胸有成竹，做人才能充满自信。

帮助孩子拟订详细计划，并提醒他执行。

比如帮孩子制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。

执行时提醒他“孩子，我们现在该练琴了，对吧”让他养成按计划做事情的习惯

17.孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。

孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。

18.战胜困难可以让他自信倍增。

孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。

实在想不出办法时，你可以侧面指点。

19、你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。

本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。

20、帮助孩子发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。

孩子是急性子，就锻炼他做事的速度;是慢性子，就锻炼他的条理性。

强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。

21、培养孩子的独立性，生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。

尽量让孩子在生活中脱离依赖。

上学要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。

22、见多识广才能自信倍增。

让孩子从小学会游山玩水。

带孩子旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。

23、不用辱骂来惩罚孩子的过错。

辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。

24、孩子遭遇挫折，用缓和的语气同他一起分析这次经历，下次就不会有同样的错误。

重新鼓起他的自信心，尤其重要。

25、父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人。

父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心。

15幼儿为何上课坐不住

孩子坐不住有别于多动症，不属于病态。

其表现：

座位上动个不停，容易兴奋和冲动打扰他人，做事有头无尾；注意力集中时间短容易随环境分散；行动不经思考不顾后果；经常尖叫、争吵、爱捉弄人

形成原因：

1、不良卫生习惯；孩子三到五岁是喜欢乱坐如果家长还让他穿开裆裤，容易引起下体的一些疾病导致孩子坐下来后觉得痒痒，因此动个不停。

2、环境影响：

孩子活动的环境噪音很大或有其他干扰分散孩子的注意力，使他难以静心

3、紧张刺激：

过多的刺激和情感上的不满导致孩子多动如：

长时间的玩游戏导致精神过度紧张不能平静；有的家长过多的干涉孩子的正常活动，动不动就对孩子打骂体罚，使孩子产生对抗情绪导致孩子在家坐不住而到处乱跑

4、有些活动量太大时间太长，或孩子对活动本身不感兴趣因此坐不住

解决办法：

1、养成良好的卫生习惯，家长要帮孩子勤洗勤换衣裤，尽早给孩子穿闭裆裤

2、创设安静的环境如：

学习用的房间应少放杂物，可适量的放玩具、图书、文具等，适时关好门窗以免周围噪音刺激。

3、不让孩子长时间的玩游戏机，选择合适的电视节目，让孩子保持一定距离并严格控制时间

4、强化正确行为坚持正面引导，坐不住的孩子有时若能安心和作业能与同伴合作完成某件事时，应及时给予表扬或奖励，若乱跑、大喊、恶作剧时应及时给予批评或取消某种权利，

5、开展活动培养孩子兴趣，利用他爱玩的特点，多参加有趣又需要耐心和毅力的活动如：

搭积木、捏橡皮泥、拼图游戏等，提高活动积极性，激发兴趣延长活动时间，培养他们良好的意志品质。

16孩子尿床的原因极其预防治疗的方法

原因：

1、遗传因素，夜遗尿通常在家族中显性遗传，若父母都曾为夜遗尿患者，那他们的孩子便有四分之三的几率尿床，若父母一方曾为尿床患者他们的孩子有二分之一的几率患病。

2、疾病因素，蛲虫症，指虫体对于尿道口的刺激，尿路感染，肾脏疾患尿道口局部炎症等，但因病引起的遗尿只占很小的比例，绝大多数孩子的尿床与精神因素、卫生习惯、环境因素等有关。

3、幼儿睡眠很深，不能及时醒来排尿。

幼儿长期使用尿布，没有收到排尿的训练，加上父母夜间无唤醒孩子造成孩子睡眠中排尿的习惯，久之易发生夜间尿床行为

4、与孩子生理因素有关，幼儿膀胱的夜间控制能力发育迟缓。

5、环境因素，如：

突然更换新的环境，气候变化如寒冷等，此外孩子入睡前的饮水过多，睡前吃西瓜等含水量多又有利尿作用的水果。

解决办法：

1、尽量采用母乳喂养，母乳能预防孩子尿床，母乳喂养能够使脑神经发育和膀胱稳定性，以及利尿道、括约肌得到很好的提高。

2、幼儿尿床与肾阳虚造成的，表现在幼儿偏瘦，手脚易冰冷，可采用食疗的方法，例如可以在天气寒冷的天气吃羊肉、兔肉、可以放些橘皮、花椒等等，另外可采用药物治疗，如抗利尿荷尔蒙等。

3、父母应对幼儿给予高度的关心和爱护，不要责难和打骂孩子，应给予鼓励，使患儿有治好遗尿的决心。

4、膀胱训练，在日间叮嘱患儿尽量延长排尿间隔时间以扩大膀胱容量。

5、改善生活环境。

条件反射训练，如可设置一些时间点；闹钟。

17孩子缺乏自我保护能力的表现以及解决办法

表现：

1、轻信他人；轻易接受陌生人的东西，随便跟陌生人走，没有防范意识

2、胆大爱冒险；喜欢做一些危险的事情，如：

玩火、玩电、做一些危险动作

3、缺乏求援意识；如：

遭到他人欺负、危险情况时不知道寻求他人帮助

4、不注意交通安全；如：

横穿马路、在马路上嬉戏玩耍、不看红绿灯等

解决办法：

1、提高孩子的防范意识；如：

让他明白在生活中还是有危险存在的，在生活中口耳相传，进行角色扮演游戏。

2、好奇型：

让他知道安全知识，并进行一定的小实验。

有想法型：

冒险结果预想法，将冒险进行危险评估，再让孩子决定要不要去做；盲目冒险型：

（指随意跟从他人的意见，）可提高孩子自我约束能力，让孩子独立思考。

3、加强求援意识，让孩子学会寻求警察或相关工作人员的帮助，并且交给孩子具体的求援方法，让孩子知道各种急救电话并了解其用途。

4、家长应以身作则给孩子树立榜样，警示教育。

18孩子内向、胆小是什么原因怎么办

原因：

1、由于自我意识敏感而产生对人的紧张症和恐怖症，如：

孩子在与其他人接触时，过分强烈的意识到对方是陌生人，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。

2、家庭背景往往是造成内向性格的主要因素，如：

思想观念陈旧，干涉孩子的社交，使幼儿从小就不与其他人沟通，缺乏自信，从小产生自卑情绪，经过时间的沉淀而形成内向的性格

3、与经历有关，在生活实践和所处环境的相互作用中形成的

4、环境影响也是影响孩子性格的重要因素。

如：

电视、网络等负面新闻的传播，使孩子陷入负面情绪，久而久之使孩子形成内向的性格。

解决办法：

1、给性格内向的孩子多些鼓励，内向的孩子一般都不善于交流，羞于对其他人表达自己，对公开场合的表现缺乏信心，父母与老师除了鼓励孩子多交流外，在孩子取得成绩时也要给予表扬，让孩子觉得被认可，从而尽量改变孩子内向的性格。

19孩子为什么营养不良

原因：

1、妈妈在孕期挑食，导致孩子缺乏营养

2、奶粉选择不当导致集体缺乏蛋白质，热卡而引起的消瘦，生长发育缓慢

3、孩子挑食导致营养不良

4、家长食物搭配不佳、营养不均

解决办法：

1、自身去克制或以其他含有同样营养元素的食物来代替

2、提倡母乳喂养，补充蛋白质

3、改善食物的做法并同时教育孩子不要挑食，改掉挑食的习惯

4、家长不要一味注重肉食、蛋白质，应该注重营养均衡、荤素搭配

20早教与幼儿园的区别，上早教中心到底好不好

特点：

1、早教中心起到的作用是孩子未形成一定的思维模式与环境的影响下，对其进行模式钙化教育，而幼儿园即是对钙化就教育所提出的结果进行一定的纠正还有更深入的学习

2、早教面向的是0--3岁的婴幼儿，幼儿园面向的是3--6岁的儿童

3、早教中心的教育比较生动、形象，常寓教于亲子之间的活动。

需要家长更多的辅助，一般是针对年龄较小的婴幼儿，早教中心的教育时间相对于幼儿园的教育时间要少很多，而且时间比较分散、不固定，早教中心的老师相对来说特长更为突出，同时老师要更有耐心

4、早教中心不受教育部门管辖，收费不同

区别：

早教机构开展的亲子教育是对于幼儿园办园理念与形成的一次创新，它是与一般意义上的幼儿园教育不同的

1、职责不同：

早教的职责是孩子能力上的提高，所以课程重要，幼儿园的职责是创设良好的环境，所以硬件重要

2、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学，孩子每节课所学到的知识都是不同的，包括音乐、运动、智力认识、社会交往等多方面，又将课程以游戏等形式完成，孩子是积极主动的参与者，而幼儿园是统一的课程，让所有的孩子学习，孩子是被动的受知者。

3、早教的私营制特点，决定早教中心在不断的完善与创新，幼儿园尤其是公立的，创新和前瞻性比较差

4、早教机构一般是小班化教学，而幼儿园每天都是按照固定的时间安排进行，而且每班最少20个孩子，孩子的受知时间短

5、家长期望不同

6、教育对象不同，幼儿园的教育对象是幼儿，早教的教育对象是孩子与家长，首要是家长。

早教机构强调亲子互动使家长通过与孩子共同游戏来掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育

7、教育理念不同，促进幼儿身心和谐发展是幼儿教育的最终目标，幼儿园老师需要关注幼儿身体、心理、行为等各方面的表现，早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝发展的教育，也就是0--3岁大脑发展的敏感期，通过各种训练促进宝宝各方面的发展，同时是为幼儿进入幼儿园的前提做铺垫

8、教学活动方式的不同，早教强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，促进婴幼儿从小形成健康的人格，促使父母自身素质得到不断的提高与完善，幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿以教师讲解幼儿学习为主要形式

9、对家长的影响不同

10、教学活动时间不同

21、如何解决孩子叛逆问题

解决方法：

1、尊重叛逆的孩子。

不要拿孩子的弱点与别人家的孩子比较，要找到他自己的优点并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

2、换位思考。

站在孩子的角度想一想，理解孩子找到问题的症结，

3、忌从学习入题，同孩子交流时家长不要老从学习入手，应从家事入手。

4、稳定情绪。

家长带着情绪去教育孩子肯定是不理智的会导致孩子越加抗拒，应不要带着情绪去教育孩子，应冷静下来教育孩子

5、允许叛逆的孩子犯错。

6、减少叛逆孩子的负担。

注意事项：

1、吸收教育知识；

2、耐心倾听孩子；

3、真正放下身段；

4、跟孩子讲道理；

5、让孩子去体验；

6、同孩子做协商，不要总是要求孩子按照大人的方式生活

7、盛怒时不要教育孩子；

8、修正孩子的期望；

9、真诚对待孩子。