小班美术教案涂色飞机.docx
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小班美术教案涂色飞机.docx
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小班美术教案涂色飞机
小班美术教案涂色飞机
【篇一:
小班美术特色教学计划】
篇一:
小班美术特色教学计划
小班
美术特色教学计划
车幼儿园周松剑
小班幼儿对外界的
各种物体和图形都感到新奇让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
一、培养幼儿对绘
画的兴趣:
1、运用看看、做做、
玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看
老师们的作品,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和
画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心
大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不
能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,
自由表现。
(3)经过一段时间
的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出
一定的线条。
2、运用多种多样的
材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师
制作的印章或笔帽、牙膏盖等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料,
在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上,用嘴或小管吹出各种自
然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
二、训练幼儿画出
基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练
教师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如
用点画“飘落的雪花”,用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。
画斜线时引导幼
儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使
幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,经过多次练习后再进入
用笔在纸上直接作画的阶段。
小班幼儿作画时,往往只看一看所要画的物体,只得到一个笼
统的印象就终止观察。
这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的,所以教师要注意培养
幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的
感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,
在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底,
因此,在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称,学习辩别相近的色彩,
同时训练幼儿涂色的技能,不要涂到轮廓线的外边去。
三、进行必要的常
规教育
1、教会幼儿正确的
画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和
使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班
幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教
学效果。
四、课程设置
篇二:
小班年龄组美术特色计划
2011
——2012上学期小班美术特色计划
宁阳实验中学幼儿
园许静静
一、背景分析:
美术活动是发展孩
子想象力、创造力的有效手段,也是孩子们比较喜欢的活动。
爱因斯坦也认为,“兴趣是最好
的老师”,有了兴趣孩子们在活动中就能体验到快乐。
俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出
了心理学上的一个重要道理,在快乐的心情下,思维活动得以顺利展开,追求真知的毅力得
以萌发,记忆力也就增强,最感兴趣的事“记得快,不易忘”。
因此,我们在小班开展快乐美
术教学。
教师要做的是尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使
幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。
在教学的过程中,我多了给孩子们观察、欣赏
的时间,让他们在观察,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。
因为有时候幼儿对课本安
排的内容不感兴趣,或者他有更想画的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,如果
有不会画的可以问老师,我再教他们。
在这样的课上,能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿是在
没有心理压力的情况下作画,可以使幼儿在各场合自发地,旁若无人地画,并长时间陶醉于
这种充满乐趣的想象中,画完一张还想画。
而且,对于自己想画的东西学起来也快。
除了兴趣和直
接经验以外,幼儿美术活动离不开教师的指导。
《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿“喜欢
参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
”
这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。
而美术活动是艺术教育的重要组成部分,
学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进幼
儿全面和谐的发展。
随着幼教改革的深
入,“尊重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深入人心。
在幼儿美术活动中,很多教师
也改变了传统的“示范一指导”的教学方式,注重给幼儿主动发展的空间,鼓励幼儿自由创
作。
教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、
欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
二、年龄段经验:
小班的幼儿由于心
理、生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个
物体的形状,只是为了绘画过程中体现愉悦感。
他们更多地把美术活动看作是一种游戏。
因
此,面对年龄较小幼儿开展美术活动前,要更新观念,首先要把美术活动看作是一种游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是小班幼儿,更离不开游戏。
因此创设一个良好的游戏环境
对幼儿开展美术活动是非常重要的。
小班的幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,
他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
因此本学期计划在
培养幼儿对美术的兴趣的基础上,将注重对幼儿知识经验的积累,及培养幼儿的创新能力。
以指导为主,强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中多了解孩子,
主动观察、分析孩子的各种情况准确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,
让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。
主要方式是涂色、添画、印画。
三、教学目标:
1、培养幼儿想象力、
创造力,让幼儿将想象展现在作品中。
2、让幼儿学会画点、
直线、圆、曲线等绘画技能,并对色彩有初步了解,3、让幼儿在快乐中学习美术,并产生
自豪感。
四、教学内容:
以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学计划,在实施过程中我们将根据实际情况灵活
调整争取达到最佳的教学效果。
2011年9月
篇三:
幼儿园小班美术、手工特色教学计划1
合字
幼儿园小班美术、手工特色教学计划
小班幼儿在一学期
的基础练习后,握笔和用笔有了很大的进步,不仅能独立的画出简单的线条,还能进行较均
匀的涂色,对绘画有了较高的兴趣,所以,这学期针对幼儿的现状,继续加强幼儿构图技能
的练习,只有画好基本形状,才能变化出各种事物,
一、本学期目标及
教学进度:
三月:
春天的秘密
发挥想象,尝试运
用点、线自由在刮刮卡上进行创作。
运用油画棒进行涂绘多彩的春天。
尝试用粘贴、穿的方
法制作滑行玩具。
学习用颜料和弹珠滚印线条。
学习简单折纸如飞机、鲸、风车。
根据教材
制作立体玩具。
运用皱纹纸揉团,粘贴创作图画。
四月:
欢乐手牵手
尝试用手的不同变
化进行创意拓印。
用折纸和绘画结合的方法创作组合画。
尝试用大小不同的瓶盖拓印出不同
的园,并添画出有情节的画。
继续进行手指印画的创作。
尝试用搓泥的方法独立制作胡萝卜。
学习用螺旋线表现卷卷的羊毛,并用棉花粘贴来表现绵羊身上的羊毛。
五月:
动动小巧手
尝试在固定的形状上进行想象添画。
发挥想象,大胆、独立进行车轮作画。
掌握粘贴的技巧,
并尝试将剪好的纸片整齐地排列、粘贴。
利用生活中常见的物品进行印花游戏。
收集各种瓶
子进行装饰创作。
六月:
水水过夏天
仔细观察,绘画夏
天常见的食品,生活用品。
尝试用泥塑的卷叠造型表现荷花的特征。
大胆想象,尝试设计、
创作自己喜欢的果盘图案。
收集各种纸盒制作立体挂饰。
二、美术教学材料
的准备
白纸、水彩笔、蜡
笔、水粉、刮刮卡、弹珠、手工纸、装饰品等
篇四:
小班幼儿园美术教学计划
2013-2014学年第一学期小班美术教学计划
达仁镇中心幼儿园
张文霞
一、幼儿特点分析
小班幼儿对外界的
各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也
并不清楚。
幼儿观察能力差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画表现
事物,他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦,他们喜欢的是画画的过程,对于画什么内容并不感兴趣。
做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让
幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
二、实施步骤;
(一)培养幼儿对
绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、
玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看
幼儿园墙壁上图画和一些手工制作,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大
班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心
大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不
能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,
自由表现。
(3)经过一段时间
的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出
一定的线条。
2、运用多种多样的
材料,提高幼儿的学画兴趣。
1、线、形体的训练
师要结合日常生活
中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如用点画“飘落的雪花”,
用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。
画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼
儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最
早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,
经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。
小班幼儿作画时,往往只看一看所要画
的物体,只得到一个笼统的印象就终止观察。
这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的,
所以教师要注意培养幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练
小班幼儿对色彩的
感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,
在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
因此,在教学过程
中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称,学习辩别相近的色彩(认识渐变色),同时
训练幼儿涂色的技能,不要涂到轮廓线的外边去。
(三)、进行必要的
常规教育
1、教会幼儿正确的
画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和
使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班
幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教
学效果。
辅导幼儿绘画是一
项艰难的工作,这一步训练虽说容易,但往往做起来是很困难的。
这就要求我们教师要时刻
注意调整自身所处的地位,细心地去了解每个幼儿的潜在能力,
大胆地做出新的尝试。
科学地评价每位幼儿的作品,并做出随机记录。
通过在绘画活动中
发挥孩子的创造离,使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣,敢于用线条、色彩、形状来
大胆表达自己的意愿,并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。
【篇二:
游戏情景式的小班美术教学】
游戏情景式的小班美术教学
叶城幼儿园小七班王燕萍
传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标,注重临摹训练。
以画得像不像作为绘画的评价标准。
教学内容也按老师意图基本固定,总体上可以说是一种带有封闭式的技法训练。
在课改的今天,这种封闭性的绘画教学显然是应摒气的。
在二期课改的引领下,“以幼儿为本”的教学全面铺开,美术教学中同样以幼儿自主的探索创新为主的绘画教学,对于小班幼儿的美术教学,小班幼儿受其认知发展水平的限制,生活经验较少,他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。
基于小班幼儿的年龄特点,游戏性的情景式的美术教学是最为适合的。
在这学期,我就游戏情景式的小班美术教学活动进行了优化结合的尝试,有了以下一些心得。
一、选择贴近小班幼儿生活带有游戏性的教材。
小班孩子的经验相对于中大班来讲,生活经验比较少且基本来自孩子的生活情景中,因此我在选择小班美术活内容时时就选择来自幼儿生活中熟悉或感兴趣的题材。
比如小班幼儿喜欢小动物,我们就可以设计“小乌龟带奶奶广森林”、“帮兔爸爸买菜”、“小鱼爱唱歌”等绘画内容。
还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材,如“好吃的火锅”、“乘地铁”、“晒太阳”等等。
同时选择的教材还必须具有游戏性,单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的,在情景中的角色身份使他们更喜欢在有趣的游戏中尝试绘画。
二、优化美术
活动的物质环境。
要使游戏与美术教学优化结合,就要优化与美术教学相适应的物质环境,使环境创设具有可参与性和可操作性。
幼儿在学习过程中的主动与被动,往往取决于主观能动性的发挥,而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。
当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引,自然会主动地操作材料,参与到教育活动中去。
小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。
因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴
趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生很好的效果。
例如教师可为幼儿提供颜料让幼儿进行手掌印画,提供纸团让幼儿压印,提供吸管让幼儿泡泡画等。
如在弹珠滚画“花棉袄”中,我为幼儿提供了水粉颜料和弹珠,幼儿只需用鞋盒轻轻的滚来滚去,衣服上便会出现各种各样的花纹。
又如在美术“水果串”活动中,我为幼儿提供了切成各种图形的水果(苹果、菠萝、草莓)等等,幼儿用小棒把这些水果串起来,一串串漂亮的水果串就这样完成了。
活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地做各种水果串,有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。
丰富有趣的
活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏,绘画是件快乐的事情。
三、让幼儿在游戏中进行美术活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是小班幼儿更离不开游戏。
因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。
心理学家皮亚杰强调:
“儿童是在周围环境的影响下,通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。
”而凡是新奇的事物,奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。
幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习,成长。
1、以游戏的口吻导题,激发幼儿对美术活动的兴趣。
小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配。
因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色,即运用游戏、故事等形式导题,以激发幼儿参与活动的兴趣。
《飞机和云姐姐做游戏》的活动中,我与幼儿做了开飞机的游戏,口令:
3、2、1起飞的时候,孩子的不知道有多高兴快乐!
又如:
和妈妈绕绒毛线”中,我在活动的开始,就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏,在体验绕绒线的手臂绕环动作后,再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”,学习画圆圈线。
教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白,把幼儿的注意力一下子引过来,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
2、边做边玩中发展幼儿的美术技能。
虽然小班幼儿年龄较小,但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。
只是这些美术技能是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。
因此教师可以设置一些有趣的游戏。
比如在剪纸雪花活动中,教师让幼儿把小纸条变成一片片的小雪花,然后将小雪花放在一起,和幼儿一起玩下雪的游戏,并让幼儿在
捡雪花的游戏中巩固对红黄绿三种颜色的认识。
此外还可以让幼儿进行一些玩色游戏:
如让幼儿在纸上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、脚就变成了一个个小朋友。
又如用弹子蘸上颜色,放在纸盒里进行滚画,不一会儿便会变出一块块漂亮的花手帕。
还有和幼儿一起玩吹泡泡,让幼儿在开心之余再进行泡泡画。
即用吸管蘸了加入洗洁精的颜料后,对着白纸吹泡泡,泡泡破了但却在纸上留下了美丽的痕迹。
在这些有趣的游戏中,幼儿不但愉快地掌握了剪、贴、捏、画、撕等基本技能,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣
小班幼儿在绘画过程中,不会边观察边画,往往急于求成,画出的作品往往粗糙、散乱,有的孩子则表现得无从下手,有畏难情绪。
这就要求我们教师尽可能地运用游戏性的语言概括出事物的主要特征,帮助幼儿掌握绘画要领,使其大胆地作画,比如画“方形”,很多孩子会很快的用笔画一圈就说是方形,我是这样说的,“上面平平小路,两边直直小路,下面平平连起来。
”通过儿歌的形式,孩子们很快地画出了特征较明显的方形。
又比如画“焰火”,先画一个点,上面画画、下面画画、左面画画、右面画画,红色画画、黄色画画、绿色画画。
孩子们边念边画,很快地在不知不觉中,一簇美丽的焰火就画好了。
游戏性的语言使课堂气氛变得轻松愉快,使孩子们在无拘无束的情况下绘画,效果更好。
一学期下来,在我们的活动室里已经有了不少孩子的作品,这些作品都来自幼儿,是幼儿通过各种有趣的美术游戏,自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动,幼儿对美术活动产生了浓厚的兴趣。
也证实了游戏情景式的小班美术教学有了一定的特效,在以后的工作中,我将继续研究,反复实践。
2008年1月13日
【篇三:
幼儿园小班美术、手工特色教学计划1】
合字幼儿园小班美术、手工特色教学计划
小班幼儿在一学期的基础练习后,握笔和用笔有了很大的进步,不仅能独立的画出简单的线条,还能进行较均匀的涂色,对绘画有了较高的兴趣,所以,这学期针对幼儿的现状,继续加强幼儿构图技能的练习,只有画好基本形状,才能变化出各种事物,
一、本学期目标及教学进度:
三月:
春天的秘密
发挥想象,尝试运用点、线自由在刮刮卡上进行创作。
运用油画棒进行涂绘多彩的春天。
尝试用粘贴、穿的方法制作滑行玩具。
学习用颜料和弹珠滚印线条。
学习简单折纸如飞机、鲸、风车。
根据教材制作立体玩具。
运用皱纹纸揉团,粘贴创作图画。
四月:
欢乐手牵手
尝试用手的不同变化进行创意拓印。
用折纸和绘画结合的方法创作组合画。
尝试用大小不同的瓶盖拓印出不同的园,并添画出有情节的画。
继续进行手指印画的创作。
尝试用搓泥的方法独立制作胡萝卜。
学习用螺旋线表现卷卷的羊毛,并用棉花粘贴来表现绵羊身上的羊毛。
五月:
动动小巧手
尝试在固定的形状上进行想象添画。
发挥想象,大胆、独立进行车轮作画。
掌握粘贴的技巧,并尝试将剪好的纸片整齐地排列、粘贴。
利用生活中常见的物品进行印花游戏。
收集各种瓶子进行装饰创作。
六月:
水水过夏天
仔细观察,绘画夏天常见的食品,生活用品。
尝试用泥塑的卷叠造型表现荷花的特征。
大胆想象,尝试设计、创作自己喜欢的果盘图案。
收集各种纸盒制作立体挂饰。
二、美术教学材料的准备
白纸、水彩笔、蜡笔、水粉、刮刮卡、弹珠、手工纸、装饰品等
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