新人教版三年级上册语文阅读与理解专项训练及答案.docx
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新人教版三年级上册语文阅读与理解专项训练及答案
新人教版三年级上册语文阅读与理解专项训练及答案
一、阅读短文,回答问题。
天山向日葵
①从天山下来,已是傍晚时分,阳光依然炽烈,亮得晃眼。
[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋,像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②太阳西下,阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午,它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向,如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性,应该是完全来得及付诸行动的。
然而,那一大片向日葵花,却依然无动于衷,纹丝不动,固执地颔①首朝东,只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。
它的姿势同上午相比,没有一丝一毫的改变,它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思,一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着,用那个沉甸甸的花盘后脑勺,拒绝了阳光的亲吻。
③[乙]夕阳逼近,金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮,发出纯金般的光泽,像是无数面迎风招展的小黄旗,将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。
它宁可迎着风,也不愿迎着阳光么?
④呵,这是片背对着太阳的向日葵。
(选自《张抗抗散文》,人民文学出版社)
注释:
①领(hàn):
点头。
②伫(zhù):
长时间站着。
[资料袋]
原来,向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间,的确是向日的,其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。
但是,花盘一旦盛开后,就不再向日转动,而是固定朝向东方了。
因为向日葵的花粉怕高温,如果温度高于30℃,就会被灼伤。
1.联系上下文,说说下列词语的意思。
无动于衷:
________
伫立:
________
2.根据文章的内容填一填。
这篇文章作者观察的对象是________,观察的地点是________,观察的时间是________。
3.作者在观察天山向日葵时发现了什么?
()
A.天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。
B.天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。
4.读文中画横线的甲、乙两个句子,回答问题。
这两个句子都运用了________的修辞手法,甲句把一大片向日葵比作________,乙句把向日葵花瓣比作________。
5.读了“资料袋”后我明白了,向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间,叶子和花盘在白天追随太阳________。
但是,花盘盛开以后,就不再向日转动,而是固定朝向东方,其中的原因是:
________
二、阅读短文,回答问题。
观日落
今天我爬上楼的最高点,观赏日落。
我抬起头,只见那万里晴空本是淡蓝色的,像明净的湖水,随着时间的推移,它越来越蓝,简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已经斜靠着西山,收敛起刺眼的光芒,像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
它的周围,有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕,它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。
镶嵌在天边连绵起伏的山峦,在夕阳的映照下,镀上了一层金边。
过了一会儿,眼前的美景更为壮观了。
太阳的光更柔弱了,可它的脸颊更红了,像个大红球,向着天空,向着地面,向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。
它身边的晚霞不断地扩大着范围,更换着锦衣,粉的、红的、紫的……五光十色,好看极了。
霎时间,艳丽的晚霞弥漫了大半个天空,像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去,最后只一跳,便消失得无影无踪。
1.联系上下文理解词语。
五光十色:
_________________________
无踪无影:
_________________________
2.文中画横线的句子运用了_______的修辞手法,生动地描写出晚霞的________________。
3.作者按()顺序描写了日落景象。
A.时间B.方位C.事情的发展
4.短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的?
请用“~~~~”标示出来。
作者围绕这一句话具体描写了。
5.根据短文内容填空。
本文先写太阳像________,再写太阳像______,最后写太阳___________________。
三、阅读短文,回答问题。
昂起头真美
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天,她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮,珍妮虽不信,但是心里挺高兴,不由得昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室,迎面碰上了她的老师,“珍妮,你昂起头来真美!
”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。
那一天,她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
无论是贫穷还是富有,无论是貌若天仙,还是相貌平平,只要你昂起头来,自信会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。
1.从短文中找出“赞扬”的近义词:
__;再从短文中找出一对反义词:
(___)—(___)。
2.珍妮以前是个总爱___的小女孩,因为她觉得________。
3.珍妮得到了许多人的赞美,因为( )
A.珍妮头上戴的蝴蝶结让珍妮变漂亮了
B.珍妮戴上蝴蝶结,被店主不断赞美之后有了自信,因自信而昂起头来的珍妮很漂亮
C.珍妮很有才华
4.对短文中画“ ”的句子的理解,正确的一项是( )
A.自信其实也是美丽的表现,太注重外表就会失去许多快乐。
B.只有外表美丽的人才拥有快乐,才能拥有自信。
C.要想拥有快乐,就得具备美丽的外表,还得充满自信。
5.读了短文后,你想对珍妮说些什么?
_________________________________
四、阅读短文《<窗边的小豆豆>节选—新学校》一文,完成习题。
①已经可以清楚地看到校门了,小豆豆停了下来。
小豆豆以前的学校,大门是用气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。
可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!
“从地里面长出来的门呀。
”小豆豆这样对妈妈说。
然后,又加上了一句:
“肯定会越长越高,不久就比电线杆高啦!
”
②的确,校门是两棵活的树。
小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。
原来,大门上挂着写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到了一边。
“巴一学一园。
”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:
“‘巴’是什么意思?
”
③正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。
她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。
“妈妈!
那是真的电车吗?
停在校园里面呢!
”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。
小豆豆觉得真像在梦里一样。
④电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发亮。
小豆豆的眼睛不由得一亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩。
1.仔细阅读第①小节,找出一对反义词和一对近义词。
(1)反义词:
(_______)—(______)
(2)近义词:
(__________)—(__________)
2.仔细观察下列汉字的构字特点,分别写出它们的意思。
歪:
________甭:
________嫑:
________
3.照样子,写词语。
的确—的的确确(_______)—(____________)(_______)—(____________)
4.第③小节第二句话写了小豆豆三个连续的动作,分别是(_________)——(________)——(_________),写出了他十分(___________)的心情。
5.第③小节中,第一句话和最后一句话都提到了小豆豆像“在梦里”,这样的写法叫()
A.承上启下B.概括全段C.小结全段D.前后呼应
6.这篇文章重点写了学校的两个地方,一个是(_______),一个是(______)。
文章最后一小节出现了两个“亮”,第一个“闪闪发亮”写出了__________;第二个“不由得一亮”写出了_________________。
五、阅读短文,完成练习。
北大荒的秋天
九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,象是在乐呵呵地演唱。
山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美呀!
1.“燃烧”的“燃”用部首查字法,应查(____)部,再查(____)画,用音序查字法先查音序(____),再查音节(____)。
2.北大荒秋天的天空的特点是(______)。
(用文中的一个词概括)
3.文中画横线的句子用了(____)的修辞手法,把(_____)比作(_____),写出了河水(_____)的特点。
4.第四自然段一共有(____)句话,是围绕“___________”这句话来写的。
这个自然段是(______)结构。
5.选文描写了北大荒秋天的(_____)(_____)和(____)的美丽景色,用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。
六、阅读下文,回答问题。
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久,种子变成了一棵小花苗。
大墙外边,小树、小草都长得生机勃勃,只有小花苗又瘦又小,它难过得哭起来。
“你干吗哭呀?
”蜜蜂问。
“我见不到阳光,长得太小了。
”“别难过,我替你把大墙推倒!
”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动!
小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗?
靠自己的力量,攀到阳光里去呀!
”墙顶上小蜗牛说。
是呀,自己细细的藤,就是手和脚呀!
小花苗擦去泪水,鼓足勇气,沿着墙壁开始往上爬了……
有一天,它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖!
小花苗使劲长,满身披上绿叶,开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过,都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
1.全文共有(___)个自然段,其中第(___)段是小花苗和蜜蜂的对话。
2.把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3.在大墙的阴影里,小花苗(),它靠自己的()爬到墙顶上以后,小花苗(),孩子们夸小花苗()。
4.写出下面词的反义词
温暖——(_______)难过——(_______)
5.假如你是小花苗,爬上了墙顶,你会说些什么?
____________________
七、阅读短文,回答问题。
没有耳朵的兔子
天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。
还有一只没有耳朵的兔子。
不过,任何一只兔子会做的事情,他都会。
他会嗖的一下从这边跑到那边,再嗖的一下从那边回到这边。
他跳得跟其他兔子一样高。
他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
而且藏猫猫时他总是第一名。
即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
他们说,一只真正的兔子总该有耳朵呀!
就连狐狸都没兴趣追他。
狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天,没有耳朵的兔子捡到一个蛋。
他到处贴满寻物启事:
捡到一个蛋。
其他的兔子都笑他说:
“瞧,没有耳朵的兔子会生蛋了!
”没有耳朵的兔子心想:
真是一群坏兔子!
他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。
他一直等着蛋的主人来认领。
可是,谁都没来。
没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现那些从蛋里孵出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。
他想:
太好了!
这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我!
从那天起,他就和蛋再也不分开了。
他给蛋宝宝读故事,和蛋宝宝一起睡觉。
蛋宝宝一天天长大,而且变得越来越重。
一天,没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上,他心里着急地喊:
哎哟!
蛋掉在地上要裂开了。
1.(拓展思维)学会预测。
(1)我能根据故事的题目来预测故事的内容。
如当读到“没有耳朵的兔子”时,我预测____________。
(2)预测时,所想象的内容不仅要丰富,还要合理。
如当读到没有耳朵的兔子捡到的是一个蛋时,状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测,其中预测更为合理的是(_____)
A.状状:
我预测这是一个兔子生的蛋,因为这里是兔子居住的地方。
B.元元:
我预测这是一个鸡蛋,因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。
2.(语言运用)没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢?
请发挥想象,写一写。
_______________________
八、阅读短文,回答问题。
新奇的屋顶
屋顶有什么新奇的?
星期天,爸爸带我参观了一个科研区的屋顶,那儿可真有趣!
爬上一号楼楼顶,我惊奇地睁大了眼睛:
这里是一个碧水汪汪的大池子!
绿色的浮萍底下,数不清的鱼儿在游动。
爸爸说:
“屋顶养鱼,_______能使居民吃上鲜鱼,_______能使屋子变得更凉爽。
”
二号楼楼顶是一片菜园,种着西红柿、豆角、黄瓜,这些蔬菜长得可好啦!
听说光楼顶这块地方,每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢!
我还看到有的楼顶上种着花草,有的楼顶是游泳池,有的楼顶是小公园,小朋友们正在公园里做体操、看画报。
这些屋顶真有用,它们使城市变得更加漂亮啦!
1.在短文中的横线上填上合适的关联词语。
________ ________
2.短文介绍了几种楼顶?
______________________
3.找出文中的中心句。
______________________
九、课外阅读。
蜗牛和青蛙
蜗牛和青蛙一不小心都掉到一口井里。
蜗牛(决心决定)爬出去。
可是井壁很滑,爬三步退两步,它毫不灰心, 一步一步向上爬去。
青蛙看到蜗牛爬得很吃力,就劝蜗牛说:
“像你这样进三步退两步,到什时候才能爬上去?
别费这个劲了,听天由命吧!
”蜗牛满怀信心地说:
“不怕慢,就怕站。
我虽然行走慢,但前进一步,就离井口近一步,只要(坚持保持)下去,就能出去。
”说完,又不停地向上爬着。
天渐渐黑了,青蛙坐在井下,光是“呱呱呱”地叫个不停,后来就迷迷糊糊地睡着了。
当它一觉醒来,已是第二天黎明。
它抬头望去,蜗牛已登上井台, 望着那广阔无垠的蓝天和大地,心里(充满充足)胜利的喜悦。
而青蛙呢?
仍旧坐在井下,只能低头(叹气生气)或者抬起头仰望井口的蓝天。
1.选择括号内合适的词打“√”。
2.联系上下文写出词语的意思。
黎明:
__________________________
广阔无垠:
____________________________
3.蜗牛爬三步退两步的原因是什么?
_________________________________
4.把蜗牛决定爬出井的句子用“ ”画出来。
5.这则寓言告诉我们一个什么道理?
_________________________________
十、阅读下文,回答问题。
金色的秋天
时光不停地向前流去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。
啊!
那可爱的秋天终于来了。
秋天,比春天更有欣欣向荣的景象;秋天,比夏天更有五彩缤纷的景象;秋天,比冬天更有生机勃勃的景象。
秋天来到了树林里,从远处看,黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶,它们飞累了,落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地端详,好特别的一片秋叶呀!
它还没来得及完全褪去绿色,仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里,柿子弯下腰鞠了一个躬,就压得枝头快要折断了;甜瓜妹妹变胖了,露出了白白的肚皮;硕大的苹果挂满了枝头,露出甜甜的笑容,或羞涩(sè),或豪放。
秋天来到了花园里,这儿成了菊花的乐园。
菊花的颜色真不少:
黄色、粉红色、白色……那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一个个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊,慢慢地陶醉在那阵阵清香里。
秋天,给大地带来一片金黄,给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风,清凉如水,带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节!
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。
1.(词语理解)根据提示,运用多种方法理解词语的意思。
(1)通过查字典,我知道“欣欣向荣”在文中的意思是(________)
A.形容秋天的事物令人欣喜,让人感到光荣。
B.形容秋天的事物繁盛兴旺,富有生机。
(2)想象文中画“_____”的句子所描绘的景象,我知道“陶醉”指的是(________)
A.作者沉浸在美丽的菊花里,忘记了周围的存在。
B.菊花的香味使作者醉倒了。
2.(梳理画面)短文的第3、4、5自然段分别是从_______、_______、_______这几个方面来描写秋天的。
如果每个自然段描绘的是一幅画,请你给每幅画取个恰当的名字。
①_____________②_____________③______________
3.(品读句子)对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是()
A.这段话运用了排比的修辞手法,将秋天与春天、夏天、冬天进行比较,表达了作者对秋天的喜爱之情。
B.这段话运用了拟人的修辞手法,将秋天与春天、夏天、冬天进行比较,表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。
4.(语言积累与运用)短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法,描写了秋天果园里的景象。
秋天的农田里又会是怎样的景象呢?
请你根据提示,运用这种修辞手法写一写秋天的农田。
秋天来到了农田里,玉米_____________________________
5.(积累表达)用“﹏﹏”画出有新鲜感的句子,并说一说你的阅读感悟。
_______________________________________
十一、阅读短文,回答问题。
妈妈
那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。
同病房有一个女孩,她因为车祸住进来的,自住进来的那天起,她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着:
妈妈,妈妈!
女孩的爸爸手足无措地坐在病床上,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎,不知该如何帮助女儿,只是不听地哀求医生:
救救我女儿,救救我女儿!
他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的,能不能活下来,要看她对这个世界是否充满生的渴望,也要看她的造化。
一个护士问那个男人:
孩子的妈妈呢?
为什么不叫她妈妈来?
男人埋下头,低低地说:
我们离婚很久了,我找不到她。
护士皱了皱眉头,默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:
女儿乖,妈妈在,妈妈在。
男人抬起头,吃惊地看看护士,少顷,脸上流满泪说:
谢谢,谢谢!
女孩唤一声妈妈,护士答应一声。
护士与那个女孩差不多年龄,还没有结婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。
在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握住她的手,跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌
直到那女孩完全苏醒过来。
医生说:
她能苏醒是个奇迹。
女孩说:
我感觉到一双温暖的手,一直牵着我,把我从一个黑暗的冰冷的井里拉上来
人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:
我记得读过一句名言,母爱可以拯救一切。
1.将()里的词换一个,意思不变。
(1)他只是不停地(哀求)医生说:
救救我女儿,救救我女儿!
(_____)
(2)医生说:
她能(苏醒)是个奇迹。
(_____)
(3)人们把(赞扬)的目光投向那位充满爱心的护士。
(_____)
2.为什么说母爱可以拯救一切?
写出有关语句。
_____________________________________________
3.细读全文,在()里填写恰当的词。
女孩(______)妈妈,她(______)母爱,昏迷中(______)着妈妈,妈妈!
年轻的护士像妈妈那样(______)女孩。
4.文中的那位小护士充满了爱心,请你用横线画出表达小护士充满爱心的语句。
5.文章描写那位充满爱心的小护士,主要运用了()描写手法
A.语言描写、神态描写
B.语言描写、动作描写
C.心理描写、环境描写
十二、阅读下面的短文,做一做后面的练习。
你悄悄地走来,默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来,走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄地走来,走进田间。
秋风过处,五谷飘香。
那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机器轰鸣。
你悄悄地走来,走进果园。
看,树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!
大大小小,五光十色,数不胜数。
孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。
瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。
这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!
我赞美你啊,秋!
你是美丽的季节,也是收获的季节。
1.用一个字为短文拟个题目:
__________
2.短文写了________、________、________、________四幅秋景图。
3.用“~~~”画出相照应的句子。
短文的结构是_________。
4.文中的“你”指________,这样称呼的好处是______________。
5.仔细读第四自然段,回答问题。
①用横线画出比喻句,这个句子把_______分别比作_______________。
②描写颜色的词语有__________;描写味道的词语有_______________。
6.文章表达了作者对秋天的_________________之情。
十三、阅读短文,回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.根据自己的理解,在括号里填上合适的词。
()的设计 ()的创举
()的桥身 ()的石料
2.用文段中加点的关联词造句。
_______________________________________
3.被称为创举的设计是什么?
找出相应的句子,画上波浪线。
4.这种设计的好处在哪里?
找出相应的句子,画上“____”。
十四、阅读下面的短文,做一做后面的练习。
童话王国——丹麦
①丹麦是举世闻名的“童话王国”,面积约为4.3万平方千米,是北欧最小的国家,位于欧洲北部波罗的海至北海的出口处。
由于靠近海洋,丹麦是典型的温带海洋性气候,湿润温和,全年有雨。
②丹麦的首都哥本哈根,是丹麦最大的城市,人口约为77.5万。
这里最初是个渔村,到公元12世纪发展成为一个商业城镇,1443年成为丹麦首都,发展成全国政治、经济、文化中心和主要交通枢纽。
这座城市有著名的哥本哈根大学,
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