小学品德与社会答案.docx
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小学品德与社会答案.docx
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小学品德与社会答案
2019年小学品德与社会答案
XX.12
A、参考答案及评分标准。
一、我会填:
第1—9题每空1分,第10题每空3分,共27分。
1.一生命虚2.根据实际情况填(两个空)
3.节约4.119110120
5.规则6.快乐温暖谅解谦让
7.根据实际情况填(两个空)8.910
9.友爱关心尊重
10.比如:
①搀扶残疾人过马路②主动扫路边的积雪(只要结合实际写出做的好事即可)
二、我会选:
每小题2分,共20分。
1.B2.A3.B4.C5.B6.C7.A
8.B9.C10.A
三、我会辨:
每小题1分,共15分。
1.√2.×3.√4.√5.×6.×
7.×8.√9.√10.×
四、我会连线:
连对一处得1分,本题共5分。
(答案略)
五、我会答:
第1题10分,第2题12分,第3题9分,共31分。
1.
(1)王阿姨家的小孩摔倒了,我会赶紧跑过去把他(她)扶起,并安慰小孩。
(5分)
(2)看到邻居张爷爷拄着拐杖到垃圾,我会马上接过他手中的垃圾桶将垃圾倒掉,并有礼貌地搀扶他回屋。
(5分)(说明只要答得言之有理即得满分,不要拘泥于参考答案)
2.①为父母盛饭;②为父母叠被子;③替家里买东西;④在家里拖地、刷碗等。
(只要举出三个事例即可,列举一个事例得4分,本题12分)
3.本题9分。
只要写出一句或几句话,且语句通顺,表达对爷爷奶奶(或父母、老师)的问候与祝福即给满分。
六、卷面分:
2分。
视书写整洁与否酌情给分。
B、学生学习评价建议。
品德与社会课期终采用常规性评价方式,即书面测验,考查学生对于各种社会性知识的掌握。
按课标要求,提出如下评价建议:
1.体现评价主体多样化。
评价主体包括学生、教师和家长。
2.重视过程性学习评价:
应把期终评价和学生平时的学习相结合。
3.以激励评价为主,要鼓励学生学好《品德与社会》,评卷宜宽不宜过严。
4.突出质性评价:
评卷过程可量化处理,但在卷面上要采用质性评价。
小学四年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准
XX.12
A、参考答案及评分标准。
一、精彩补白:
每空1分,共26分。
1.家乡故事骄傲
2.一望无际如诗如画纵横交错流动的五线谱
3.兵马俑故宫4.学校
5.56根据实际情况填蒙古6.生命珍惜节约用保护
7.四川省卧龙8.温饱小康
9.孙中山10.中医中药李时珍本草纲目
二、择优录取:
每小题2分,共26分。
1.A2.C3.B4.B5.C6.C7.A8.C
9.A10.A12.A13.C
三、明辨是非:
每小题1分,共11分。
1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×
8.×9.√10.×
四、一一对应:
连对一处1分,共7分。
(答案略)
五、对答如流:
第1题8分,第2题6分,第3题9分,第4题5分,共28分。
1.“文化瑰宝”的意思是文化作品中美丽的稀世珍宝(2分,答成“文化作品中特别珍贵的东西”也对)例如:
西安出土的唐三彩、敦煌壁画、山西应县佛宫寺释迦塔、洛阳龙门石窟等(列出的只要是祖国的文化瑰宝即得分,列出一个3分,本题的第二问共6分)
2.家乡的风俗独特有趣,如:
①秋后邀请戏班演戏,庆祝丰收;②贴年画寄托人们对生活的美好期望;③新年的时候放鞭炮庆祝节日;④大年三十,家人在一起包饺子;⑤冬至节是家乡人非常重视的节日。
这一日家家户户团聚吃饺子。
⑥吃在饭场是农家吃饭既普遍又独特的习惯;⑦农历十月初一民间祭墓、祀祖,并剪纸为衣,于墓前焚化,俗称送寒衣。
(本题6分,举出一例得3分,只要是家乡的风俗即可,不要拘泥于参考答案)
3.①行人过马路不遵守交通规则,骑车闯红灯,经常导致堵车现象;②汽车乱停乱放,影响交通,影响市容;③有些商贩不遵守城管规则。
占道经营,影响交通;④有些出租车司机说话太粗鲁,不能文明服务;⑤卫生习惯差,随地吐痰、随意大小便现象时有发生。
⑥在农村有少数人得病不去医院看病,却花钱请巫婆消灾;⑦在家乡还有赌博现象。
(只要意思对即给分,举出一例3分,本小题9分)
4.本题5分,只要写出自己如何过春节即得满分(答案略)
六、卷面分:
2分。
视书写整洁与否酌情给分。
B、学生学习评价建议。
品德与社会课期终采用常规性评价方式,即书面测验,考查学生对于各种社会性知识的掌握。
按课标要求,提出如下评价建议:
1.体现评价主体多样化。
评价主体包括学生、教师和家长。
2.重视过程性学习评价:
应把期终评价和学生平时的学习相结合。
3.以激励评价为主,要鼓励学生学好《品德与社会》,评卷宜宽不宜过严。
4.突出质性评价:
评卷过程可量化处理,但在卷面上要采用质性评价。
小学五年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准
XX.12
A、参考答案及评分标准。
一、我会填:
1—7小题、8—12小题每空0.5分,第8小题每空1分,共20分。
1.东亚太平洋960
2.北京上海天津重庆
3.长江黄河青藏高原
4.炎帝黄帝炎黄子孙
5.造纸术印刷术指南针火药
6.年代世纪二十一
7.论语已所不欲,勿施于人(或“德不孤,必有邻”,只要是孔子的名言即可)
8.江苏西藏上海
9.渝冀山东河南
10.西南4000雪域
11.香港19991220
12.13
二、我会选:
每小题2分,共24分。
1.C2.A3.C4.C5.B6.C7.A8.C
9.C10.B11.C12.C
三、我会辨:
每小题1分,共10分。
1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√
8.√9.√10.×
四、连一连:
连对一处1分,共6分。
(答案略)
五、我会答:
第1题8分,第2题7分,第3题8分,第4题9分,第5题6分,
共38分。
1.①古埃及;②古巴比伦;③古印度;④中国(写出一个文明古国2分,本题共8分)
2.我国有56个民族。
(1分)少数民族:
如壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、藏族等(只要写出少数民族,写出1个得1.5分,共6分)(本题共7分)
3.台湾是祖国的宝岛,因为那里非常富庶,是著名的“粮仓”“糖库”和“水果之乡”(2分),台湾樟脑的产量居世界第一;(2分)台湾风景优美,旅游资源丰富;(2分)台湾工业也十分发达(2分)(本题共8分)
4.①造成长江出现河水泛滥的原因是:
长江上中游植被破坏,水土流失严重;围湖造田,湖泊调节能力下降,沿流域地区大量的工农业污水、生活污水没有经过处理直接排入长江,使长江成为了一条污水道、垃圾道,长江水质日益恶化,以致发生了特大洪水,造成了严重的灾害。
(如学生答成:
“长江流经的许多地方,植被的破坏带来了水土流失等多种灾害,还有一些人往长江倒脏水和垃圾,使长江不能与人类友好相处,于是将满腔愤怒迸发成漫天的洪水”也对,5分)
②建议:
中上游保护植被,涵养水源,保持水土,保护长江的生态环境等(4分,只要意思对即给满分)
5.只要能谈出学习收获,写出一两个方面即可。
如:
这学期,我学到了一些有关我们祖国伟大发明的历史。
通过学习,我了解到我国是世界四大文明古国之一,拥有悠久的历史和灿烂的文化。
特别是闻名于世的四大发明,促进了世界文明的发展。
我为我们祖先的勤劳和智慧而感到骄傲,为我是一名中国人而感到自豪。
(本题6分)
六、卷面分:
2分。
视书写整洁与否酌情给分。
B、学生学习评价建议。
品德与社会课期终采用常规性评价方式,即书面测验,考查学生对于各种社会性知识的掌握。
按课标要求,提出如下评价建议:
1.体现评价主体多样化。
评价主体包括学生、教师和家长。
2.重视过程性学习评价:
应把期终评价和学生平时的学习相结合。
3.以激励评价为主,要鼓励学生学好《品德与社会》,评卷宜宽不宜过严。
4.突出质性评价:
评卷过程可量化处理,但在卷面上要采用质性评价。
小学六年级品德与社会学习评价参考答案及评分标准
XX.12
A、参考答案及评分标准。
一、精彩补白:
每空1分,共24分。
1.把握发展的机会事业的成功核心根本
2.善小而不为
3.1031燕衔泥河决堤粒米成箩
4.经济落后文化、教育落后、文盲多
5.王进喜
6.196335
7.1956
8.1959容国团
9.豆选
10.全国人民代表大会地方各级人民代表大会
11.1945潘基文
二、择优录取:
每小题2分,共28分。
1.A2.C3.C4.A5.B6.C7.A8.C
9.A10.B11.B12.A13.B14.C
三、明辨是非:
每小题1分,共10分。
1.√2.×3.×4.×5.×6.×
7.√8.×9.×10.×
四、我会排序:
本小题满分5分。
正确排序为:
5,3,1,2,4
五、对答如流:
第1题5分,第2题6分,第3题4分,第4题7分,第5题9分,共31分。
1.互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处(5分,写出1项内容1分)
2.参加维和部队,维护世界和平,减少不必要的战争纠纷;(2分)参加援助非洲乌干达的医疗队,帮助当地医生提高医疗水平;(2分)伊朗、日本地震后,派出紧急救援队,抢救被困人员等。
(2分)(6分,只要意思对写出三例即得满分)
3.①多播放儿童喜欢看的动画片;②让山区的儿童能经常到城市旅游,增长知识;③把农村建设得象城市那么漂亮;④让更多的科技人员到农村帮助农民科学种田;⑤对学校周围的经商活动进行整顿,加大执法力度。
(本题4分,只要写出两条建议且言之有理即得满分,否则酌情扣分)
4.我在日常生活中注意节约。
①用作业纸的反而作草稿纸,②关紧水龙头,③白天把亮着的电灯关掉,④衣服破了一个小洞,补好后继续穿;⑤利用旧包装盒制作贺年卡,⑥把广告、包装袋上的小图案剪下来制作贴画。
(本题7分,其中答出“我在日常生活中注意节约”得1分,写出三种方法得6分,只要意思对即给分)
5.改革开放给我们的家乡带来了巨大的变化:
(1)交通非常地方便了,村与村之间都修有漂亮的路,高速公路修到了我们村边,公交车也开到了我们街上;
(2)家家户户都有了电视,许多家庭还拥有电脑,能上网查阅资料,了解生产和生活信息;手机已成了大部分人最主要的通讯工具;(3)学校教学楼成了我们家乡最漂亮的建筑,而且我们上学读书也不用交费了;(4)现在学校吃饭,到银行取钱都可以用卡,非常方便。
(本题9分,不管是生活在城市还是农村乡镇学生,只要联系实际举出改革开放给家乡带来的变化3例即可得满分,举出1例得3分)
六、卷面分:
2分。
视书写整洁与否酌情给分。
B、学生学习评价建议。
品德与社会课期终采用常规性评价方式,即书面测验,考查学生对于各种社会性知识的掌握。
按课标要求,提出如下评价建议:
1.体现评价主体多样化。
评价主体包括学生、教师和家长。
2.重视过程性学习评价:
应把期终评价和学生平时的学习相结合。
3.以激励评价为主,要鼓励学生学好《品德与社会》,评卷宜宽不宜过严。
4.突出质性评价:
评卷过程可量化处理,但在卷面上要采用质性评价。
若是被高压线击倒,能不能用干木棍切断电源?
为什么?
答:
“不能。
因为高压电会立即把木棍击穿,把救人者击倒,,遇到这种情况时,必须立即离开危险之地,并向电工求救。
”
自己不能救,因为如果水太急,我们太小,不仅不能救上溺水者,反而害了自己。
最好向大人求救,或寻找救助工具。
在家里经常听父母讲,遇到燃气泄漏,一定不要惊慌,要首先关闭燃气开关,切断气源,打开门窗通风,而且一定不能够使用明火,包括不能开灯、不能打开排风扇等。
附送:
2019年小学品社五年级第一单元预习及限时改进表
2019年小学品社五年级第一单元预习及限时改进表
泰
山
版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
1、自尊自爱
知耻而后勇珍视自己的名誉
设
计
人
单位
蒋集镇小胡小学实验小学
使
用
人
学校
姓名
张杰许亮
姓名
教
学
目
标
一、知识与能力:
引导学生认识自己的优点和长处,正确面对挫折和错误,学会用人生格言、座右铭等方式激励自我。
二、过程与方法:
通过调查、交流、搜集、制作等方式,正确认识名誉、羞耻荣辱,了解自己的优点长处。
三、情感、态度价值观:
懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,树立自信心,学会自爱。
.养成健康、积极、向上的个性品质。
设
计
内
容
1.搜集一些古今中外典型的与羞耻荣辱、名誉有关的故事或事件、名言,读一读,与同学或家人交流一下感受。
2.结合自身实际,填下表:
照镜子,查不足
我自信,我能行
我的缺点或犯过的错误
感受
我的优点或长处
感受
我喜欢的激励自我的名言
我自己的座右铭(自己设计的)
3.准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品,有特长的同学加强训练。
4.查找“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的出处,了解它的意思,结合实际说说自己的理解。
5.阅读教材第6页的辩论话题,选择一个话题准备相关的辩论材料。
设
计
说
明
1.预习活动包括三项内容:
搜集资料、调查填表、准备作品。
2.通过预习达成以下目的:
让学生对名誉、羞耻荣辱及自身长处有正确认识,懂得自尊自爱。
3.目标指向:
该设计紧扣教学目标,结合教学过程中所需材料、所讲内容而展开。
搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,照镜子、查不足是结合“正确面对挫折错误,懂得自尊自爱”这一目标而设计,让学生在活动中重新审视自己的行为,并能知错就改。
准备特长材料、设计座右铭是结合教学目标中的认识自我设计的。
4.进行本预习的意义,在于在教师指导下,让学生通过自己的搜集、整理、准备对名誉、荣辱有个感性认识,便于教学活动的展开。
上课可以这样设计:
一、交流预习搜集的故事、名言;二、围绕调查表讨论交流;三、召开辩论会,辨析明理;四、谈体会,当堂检测。
5.预习内容的评价:
该预习具有多样性、实效性。
体现了方法的指导。
这样既避免了学生调查的盲目和低效,又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活
动
建
议
1.下发预习提纲,提前3——5天布置,教师上课前检查;
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料;
3.教师准备:
需搜集的相关材料、制作课件等。
使
用
意
见
反
馈
泰山版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
1、自尊自爱
知耻而后勇珍视自己的名誉
设计者
单位
蒋集镇小胡小学实验小学
使
用
者
单位
姓名
张杰许亮
姓名
作
业
内
容
一、我判断:
1.为了考上大学,在高考中我可以作弊。
()
2.我难得到黄山旅游,一定要在这些石阶上刻上我的名字。
()
3.在公交车上那么挤,可小明还是给老爷爷让座。
()
4.隐瞒错误,不让同学知道,这是爱惜名誉的表现。
()
5.我喜欢跑步,可妈妈说锻炼太累了,我还是不跑了吧。
()
二、我来说:
现在,有些明星为了获取高额的广告费,不惜拍摄虚假广告,引诱消费者上当,有些体育健儿,为了夺得金牌,不惜服用兴奋剂,对此,你有什么看法?
请结合所学内容说一说。
设
计
说
明
判断题旨在考察学生对生活中的一些做法能否正确区分对错,是否懂得了什么是自尊自爱;“我来说”则是对“名誉”的讨论,让学生通过实例明白如何做才是珍视名誉。
评
价
办
法
下发限时作业,书面作答,教师批阅,对个别难题讲解订正。
使用意见反馈
泰
山
版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
2、吾日三省吾身
你有过反思吗反思是进步的阶梯掌握反思的方式
设计人
单位
蒋集镇小胡小学实验小学
使用
人
学校
姓名
张杰高宁宁
姓名
教
学
目
标
一、知识与能力:
让学生懂得什么是反思,反思有哪些作用。
二、过程与方法:
通过查找资料、调查了解,让学生学会反思,养成反思习惯。
三、情感、态度、价值观:
培养反思的习惯。
设
计
内
容
1.查找“吾日三省吾身”的出处,了解这句话的含义。
2.结合实际填下表:
我的生活小日志
内容提示
具体表现
存在问题
解决办法
我的进步
学习
与人交往
生活自理
3.调查了解你周围的人是怎样反思的?
你觉得哪些方法比较好?
设
计
说
明
1.预习活动包括三项内容:
查找“反思”资料、填写生活小日志、调查周围人有哪些反思方法。
2.通过预习,达成以下教学目的:
让学生懂得什么是反思,反思有哪些作用,学会反思,养成习惯。
3.目标指向:
学会反思、养成反思习惯是本课的重点。
所以预习指向该重点。
查找资料、填写小日志是让学生学会反思,调查了解则是让学生学习反思方法。
4.本预习的意义:
本课的主题是“反思”,让学生先通过查找资料了解它的意思有助于对教学内容的理解。
设计2则通过对学生日常学习、生活中的行为进行评判,初步知道反思的内容,加强自我教育。
也为课堂教学中的交流做准备。
设计3可让学生更好更多的掌握反思的方法,让学生在反思中进步,成长。
5.上课可以这样设计:
一、围绕生活小日志讨论交流;二、交流预习搜集的资料;三、讨论交流反思方法;四、谈体会,当堂检测。
6.预习内容的评价:
该预习从学生实际入手,查找“反思”资料、填写生活小日志、调查等活动都注重实践性,操作性。
这样既能让学生学习知识,又能逐步培养学生的搜集处理信息能力。
活
动
建
议
1.下发预习提纲,提前3——5天布置,教师课前检查;
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料;
3.教师准备:
学生反思的日记、习作等。
使
用
意
见
反
馈
小学品与社限时作业设计
泰山版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
2、吾日三省吾身
你有过反思吗反思是进步的阶梯掌握反思的方式
设计者
单位
蒋集镇小胡小学实验小学
使
用
者
单位
姓名
张杰高宁宁
姓名
作
业
内
容
一、我判断
1.反思就是一个人对自己的言行是否正确,是否恰当所做出的判断和评价。
()
2.回过头来想想就是反思的意思。
()
3.小刚觉得最近学习下降了,他很惭愧。
他这是在反思。
()
二、我来答
1.你知道哪些反思的方法?
请举两例。
2.这节课你有什么需要反思的地方吗?
请写一写。
设
计
说
明
判断题旨在考察学生是否懂得了什么是反思,能否正确判断何种行为是反思。
;“我来答”是对学生反思方法的考查,借助本小题可以考查学生是否学会了反思,能否在实践中运用,是对教材的。
评
价
办
法
下发限时作业,书面作答,教师批阅,对个别难题讲解订正。
使用意见反馈
小学品与社预习设计
泰山版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
3心中的警戒线
不良诱惑的危害
设计人
单位
磁窑20中
使用
人
学校
姓名
王利霞张国栋
姓名
教
学
目
标
一、知识与能力:
了解哪些是不良诱惑,懂得拒绝不健康的生活方式,学习过有意义的生活。
二、过程与方法:
通过调查了解让学生认识到犯罪的危害性。
三、情感、态度、价值观:
引导学生关爱生命,,养成良好的行为习惯。
设
计
内
容
1.调查周围有哪些不良诱惑,填下表
不良诱惑及其危害
不良诱惑
危害
我的感受
吸烟
长时间上网玩游戏
赌博性活动
充满暴力的影视节目
打架、斗殴
2.搜集世界无烟日的知识,作好记录。
创编戒烟广告。
3怎样科学上网?
你有办法吗?
设
计
说
明
1.预习设计内容:
一、收集案例等相关知识;二、创编戒烟广告;三、填写调查表。
2.预习设计目的:
让学生了解哪些是不良诱惑,引导学生关爱生命,养成良好的行为习惯。
3.目标指向及意义:
该设计紧扣教学目标,结合教学内容而展开。
设计1是从实际生活入手,让学生对不良诱惑有个感性认识,便于教学的开展。
设计2、3搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力,又能更好的完成教学任务。
设计3则是为主题班会的开展做准备。
4.上课可以这样设计:
一、案例剖析,交流收集的相关案例;二、交流调查表,了解不良诱惑及其危害;三、专题论坛:
怎样科学上网;四、创编广告,宣传烟的危害。
5.对预习的评价:
本预习从学生的实际入手,通过调查、创编广告既可培养学生的实践能力,又能教育学生拒绝不良诱惑。
活
动
建
议
1.下发预习提纲,提前一周布置,教师课前检查;
2.对有困难的同学教师可提供搜集材料;
3.教师准备:
相关资料,活动教具,制作课件等。
使
用
意
见
反
馈
小学品与社限时作业设计
泰山版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
3心中的警戒线
不良诱惑的危害
设计者
单位
磁窑20中
使
用
者
单位
姓名
王利霞张国栋
姓名
作
业
内
容
一、我来选
下列是不良诱惑的是:
()
a长时间打游戏b逃学c吸烟d按时吃饭
二、我来说
小明的爸爸工作劳累,总是吸烟,为此,妈妈经常与他吵架,小明很苦恼,你有什么好方法劝劝他的爸爸吗?
设
计
说
明
选择题是让学生通过选择明辨不良诱惑,增强自觉抵制不良诱惑的能力。
问答题是考查学生在生活中对知识的运用能力,旨在通过本题,使学生远离不良诱惑,学习健康的生活。
评
价
办
法
下发限时作业,书面作答,教师批阅,对个别难题讲解订正。
使用意见反馈
小学品与社预习设计
泰
山
版
五年级(下)
第一单元
做个对自己负责的人
3心中的警戒线
珍爱生命健康生活
设计人
单位
蒋集镇彩石小学磁窑20中
使用
人
学校
姓名
王臣忠王利霞
姓名
教
学
目
标
一、知识与能力:
对学生进行法制教育,增强自觉抵制不良诱惑的能力,预防青少年犯罪。
二、过程与方法:
通过了解吸毒、艾滋病等的危害,学会抵御不良诱惑并向周围人宣传。
三、情感、态度、价值观:
教育学生远离毒品,珍爱生命,健康生活。
设
计
内
容
1.搜集一些毒品的法制案例,一些不良习惯导致危害的案例,如赌博、吸烟、上网等。
2.查找艾滋病的传播方式及预防方法。
设
计
说
明
1.预习内容:
一、收集毒品、法制案例;二、查找艾滋病的传播方式及预防方法。
2.通过该预习达成以下目的:
增强自觉抵制不良诱惑的能力,教育学生远离毒品,珍爱生命,健康生活。
3.目标指向及意义:
该设计紧扣教学目标,结合教学内容而展开。
搜集资料是对教材的补充、拓展延伸,通过搜集资料既能培养学生查找、整理资料的能力,又能更好的完成教学任务。
4.上课可以这样设计:
一、交流实践收获;二、案例剖析,了解毒品危害;三、你问我答,了解预防艾滋病的方法;四、当堂检测。
5.预习评价:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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